BlackTara

Так вот вопрос: Это вот почему происходит? Я становлюсь старым и мне жаль времени?

У кого такая же фигня - поделитесь.

Да и вообще, многие вещи надо объяснять при ведении уроков, как бы отвлекаясь от темы. Это лучше работает. Я однажды, ведя урок на тему экологической ситуации, на фоне Чернобыльской катастрофы и разлива нефти в Керченском проливе, развел дискуссию минут на 15 по поводу мусора на газонах и кто их должен убирать. Мне было заявлено, что есть люди, чья работа заключается в уборке территорий, но насчет личного мусора – задумались, ведь чисто не там где убирают, а там где не мусорят. Ну, пусть. Я раньше тоже по-другому думал. Попытался им объяснить, что мусор не мой, но это мой город, моя улица, моя планета. Может, со временем,что-то изменится в их сознании.

Когда я был уже совершеннолетним, но еще молодым, праздник Победы воспринимался несколько иначе. По большому счету это был еще один выходной, чтоб пойти в парк и выпить лишнего. С годами постепенно приходило понимание подвига тех людей, которых сейчас осталось немного. Сейчас хочется к каждому подойти и приклонив колено сказать «спасибо». Один из моих дедов был танкистом на войне. Дважды горел в танке, чуть не лишился ноги. Я его не очень любил в детстве, потому, что он был пьяницей. Я только недавно понял, что это не просто так. Он ушел незадолго до 2000-го. Бабушка рассказывала про него, про его воспоминания. И даже рассказы от третьего лица меня вводили в состояние ужаса. В моей семье сейчас нет ветеранов. Все ушли в лучший из миров. И хоть я был воспитан на советских военных фильмах, на ненависти к фашистам, на уважении к старшим, настоящая любовь к родине пришла далеко не сразу.

В каждой школе есть привязанный ветеран ВОВ. Этих людей осталось очень мало. У нас есть бабушка, которая в четыре года попала в концлагерь. Сейчас ей 86 лет.

Однажды мне пришлось вместе с завучем-Снегурочкой возить ее на мероприятие. Эта бабушка показатель того, как надо жить. Она разговаривала всю дорогу, комментировала дорожную обстановку, градоустройство и навыки вождения соседних автомобилей. Причем, это не было окрашено в темные цвета, она просто рассказывала свои наблюдения. Рассказала, в какие магазины ходит, где и что покупает. И произнесла фразу – Меня только Буся держит. Оказалось, что Буся – это ее собака, толи Шпиц, толи Тойтерьер. Мне стало грустно, что бабусю на этом свете держит только собака, и что она думает, что пора покидать этот мир. Но, к счастью, оказалось, что Буся мешает ей ездить в санатории и дома отдыха. Мне не удалось услышать всю ее историю, но я был заряжен ее оптимизмом и жизнелюбием надолго.  После того, как мы доставили домой, она обняла меня и поблагодарила, Снегурочка проводила ее домой. Мне было очень приятно познакомиться с таким человеком.

Я много раз после этой встречи возил ее по разным мероприятиям и каждый раз поражался ее жизнелюбием и энергетике. У нее несколько дочерей и много внуков. Но, они не сильно ей помогают, с её слов. Например, попросила меня, абсолютно чужого ей человека, свозить ее на кладбище, я не отказал. Потом она позвонила и сказала, что зять согласился ее свозить туда. А до этого ей приходилось вызывать такси.

На девятое мая позвонил, чтоб поздравить. Сказала, что пила с подругами. Выпила целых три рюмки.

Ее жизнь – не подарок, но ее старость – на зависть многим. Мне очень хочется найти время, прийти к ней в гости и расспросить обо всем. Записать и опубликовать хотя-бы здесь, на Пикабу. Пока не поздно.

Надеюсь, я тоже буду веселым старикашкой. Даже попросил дочь, чтоб на моем юбилее, в восемьдесят лет, ткнула меня лицом в торт. Вежливо отказалась. Надеюсь, передумает. Или с внуками придется договариваться. Вот все офигеют.

Конечно, девятый класс выпускной, им не до моей физики, особенно учитывая тот факт, что в течение года я третий физик для них.

Однажды на уроке я произнес свою любимую фразу, что если не знать физику, то каждый день будет начинаться с волшебства, на что одна девочка, так мечтательно ответила, что это же хорошо. Но при подготовке к физике меньше пространства для полета. Если в географии из учебника я беру только тему и примерное направление движения, то с физикой так не получится. Здесь надо не забежать вперед и не уйти далеко в сторону. 

Мне понравилось преподавать физику. Я стараюсь делать это с огоньком. Жаль, что дети не проникаются этим. Я бы может даже взял всю физику на следующий год (кроме 10-11 класса).

Если будет вдохновение, обязательно напишу свои уроки и казусы на них.

Кстати, про учебники. Почти все учебники физики в СССР были написаны Александром Васильевичем Перышкиным. Наверное, это были хорошие учебники. Сейчас он также числится соавтором современных учебников. Если бы он мог открыть современным учебник, он избил бы им всех редакторов. По голове. Сильно. А некоторых - торцом учебника.

Обычно, под каждой формулой было прописано, какой физической величине соответствует каждая буква и в чем измеряется обозначенная ею величина. Сейчас этого нет. Теперь формула в учебнике – набор букв латинского и греческого алфавита. Если повезет, то ниже напишут, что эта формула дает. Не всегда написано, что буква лямбда - называется лямбда. Для человека ищущего это не страшно, для ученика – непосильный труд, которым он даже заморачиваться не будет. А я еще на учебник географии жаловался.

В любимой киноленте детства «Гостья из будущего» нам был показан образец ученика, к которому нужно стремиться. Время, конечно, еще есть, но с такими учебниками мы таких детей не воспитаем. А было бы неплохо вырастить поколение людей, которым школа нужна будет как локация для занятий и творчества. Стремящимся к знаниям и новым открытиям.

С физикой в одиннадцатом классе все неоднозначно. Я открыл учебник, посмотрел оглавление… закрыл учебник. Снова открыл оглавление и всецело понял смысл выражения: смотришь в книгу, видишь фигу. Не, ну отдельно я эти слова знаю. А вот их комбинации мне не совсем понятны. Хорошо, что мне нужно было подготовить тему «Лазер». Худо-бедно разобрался. Сделал презентацию. Красивую, с картинками, историческими сносками, схемами и прочей херней. Пришел на урок, сказал, что сегодня мы будем изучать лазеры… На меня посмотрели как на сумасшедшего. Как оказалось, Физики у них не было в восьмом и девятом классе из-за отсутствия педагога. В 10 классе им ее преподавали, но романтический момент уже был потерян. Пра-Праучитель показывал им мультфильмы. Смешарики (тваюжмать! СМЕШАРИКИ! ) Фиксиков я бы понял, но Смешарики!!! Людям, которые могут сбегать за пивом в ближайшее Дикси, вполне официально. А предыдущий учитель ничего не рассказывал, уроков не вел, контрольные они переписывали с её же подачи. Ну, это понятно. Если фундамента нет, то нехрен и дом строить. Со мной ситуация та же. Я прихожу только посидеть с ними в кабинете, к сожалению. Смысл потерян еще два года назад.

Аналогичная ситуация с информатикой. Мы все занимаемся своими делами. Это ненормально, но во многих школах это происходит. У моего домашнего подростка в школе, например, регулярно отсутствует литература (ведет завуч). Я пытался, честно, изучить Паскаль. Но, ни сил, ни времени на это нет.

И опять мое серьезное отношение к процессу обучения разбилось о суровую реальность ГИА (Государственная итоговая аттестация). И получается, что в эти два года нет обучения, есть только подготовка к ЕГЭ. Зачем? Выпускаются люди с вдолбленной математикой, физикой, информатикой и ни одного образованного.  Словосочетание «Жертва ЕГЭ» заиграла новыми красками. Зачем им вообще ходить на уроки. Пусть занимаются с репетитором и ходят в школу сдавать проверочные работы. А по хорошему – организовать группы из сдающих предмет и организовано его зубрить, как в мультфильме про Икара и Мудрецов.Quod licet Jovi, non licet bovi.

Почему дети идут в 10 класс? По их словам – не хотят терять время. Какое время? Как мне кажется, они больше теряют времени здесь. Они не учатся, они готовятся к ЕГЭ. И это реалии современного Российского образования.Я уже не говорю о высших учебных заведениях – там тоже не все как раньше.

В итоге получается, что министерство образования требует от образовательных организаций рейтинг, для поддержания рейтинга школа готовит детей к только к ЕГЭ и ОГЭ. В этой схеме не хватает одного- знаний. Баллы есть, рейтинг есть. Широких знаний нет.