Имеет ли право учитель в ВУЗе забрать телефон у студента?
Отношения между учениками и учителями регулируются уставом ВУЗа. В зависимости от места, существует общее правило, что преподаватель сам устанавливает правила использования электронных устройств в классе. Учащийся, находясь в классе, соглашается с правилами, установленными учебным заведением. Точно так же, как посетитель закрытого клуба соглашается с правилами, находясь в клубе. Если учитель забрал телефон, это не означает, что он его украл. Перемещение телефона с парты учащегося на стол учителя на время занятий — не является кражей, так как учитель не присваивает себе телефон.
Важно понимать, что учебные заведения создают правила не для ограничения личной свободы, а для поддержания порядка и обеспечения эффективного образовательного процесса. Когда учитель временно изымает электронное устройство, это делается с целью минимизации отвлекающих факторов и поддержания академической дисциплины. Такие действия основаны на взаимном уважении и понимании того, что образование требует сосредоточенности и внимания как со стороны учащихся, так и преподавателей. В конечном итоге, соблюдение установленных правил способствует созданию благоприятной учебной среды, где каждый студент может достичь своего академического потенциала.
Госы
Вчера сдавал госэкзамен в универе. Сдал на 3. Поскольку у нашей кафедры 3 группы, то 1-я группа сдавала 3.06, вторая вчера и т.д. Перед этим мы закупились едой, водой и цветами. Лично я ничего не покупал ничего, просто скинул деньги. в тот день нам сказали прийти в 9, т.к. комиссия приходит к 10. На столе у комиссии были фрукты и вода. в комиссии были 5 преподов, я знал только 2 из них. кол-во билетов я не знал, но знал что всего 68 вопросов(в сентябре кураторша прислала файл с вопросами и ответами) и что в билете по 3 вопроса все из разных предметов. Мы сдавали группами по 10 чел. до этого нам скинули таблицу чтобы мы записались кто в каком порядке будет сдавать. Ещё до начала нам сказали что кто не сдаст отчислят сразу. До комиссии я списал 2 и 3 вопрос, а 1 не успел и из головы вспомнил и накалякал что-то. в принципе ответы я знал, но поверхностно, для подстраховки списывал. Комиссии я наговорил много чего, больше чем в билете было, лишь бы что-то сказать. И на доп. вопрос ответил по этому же принципу. Кому интересно 1 вопрос был про информационные системы(ИС), 2 про SQL, а 3 про капитал фирмы и источники её финансирования. доп. вопрос был про жизненный цикл ИС. Более подробно вопросы писать не буду и вуз тоже не укажу, дабы не было проблем. Скажу лишь, что учусь на программиста. В итоге после экза нам сказали в деканате проверить наши дипломные данные на правильность. Потом нам скинули оценки в группу, я пошел обедать и поехал на дачу. А как у вас прошли госы и как вы их сдали?
О моем опыте работы репетитором (я студент)
Пару часов назад завершил свое последнее в карьере занятие, пожелал удачи ученику на экзамене, написал благодарность его родителям, получил оффер на работу, зарегистрировался на Пикабу и начал писать этот пост. Это будет сбалансированный пост, 30% - послание родителям, 30% - послание простым русским студентам, 40% рефлексии, а целиком - история на суд честного народа.
Я студент технического вуза, и впервые о работе репетитором задумался на первом курсе, в 17 лет, когда не смог смириться с тем, что после окончания школы проезд на общественном транспорте оказался платным, затем был пойман контролёрами и оштрафован на одну тысячу рублей. В голове поселилась мысль, что просить у родителей денег на устранение последствий моего же обсера было бы не совсем правильно, и после некоторых раздумий о том, как заработать одну тысячу рублей за два месяца, было принято решение попробовать себя в репетиторстве. В течение трёх недель я упражнялся на своем младшем брате, после чего через знакомых нашел своего первого клиента, с которым занимался за 500 рублей в час. За 4 года ценник дошел до 1100 рублей в час.
Оглядываясь назад, могу сказать, что для студента работа репетитором - лучший вариант, особенно на начальных курсах, когда времени очень немного, большинству работодателей вы неинтересны, а сидеть на шее у родителей тоже не хочется. Вот почему:
- я сам назначаю себе расписание, и в случае определенных форс мажоров могу его перестраивать.
- я всегда работал удалённо. Как ни странно, найти учеников для очных занятий (за которые я сам всегда был за) сильно сложнее, чем для дистанционных.
- ценник в 1100 рублей в час сопоставим с зарплатой ~175к на полный рабочий день, и логично, что большинству студентов начальных курсов найти работу с подобной зарплатой не получится.
- работа репетитором сильно прокачивает коммуникативные навыки. Заметил за собой, что когда начинаю что либо объяснять, у меня сильно меняется интонация и ход мыслей, что помогает на экзаменах/защитах/собеседованиях выглядеть толковым (когда я то знаю что я тот ещё раздолбай + болван). Возможно появление грамотной, хорошо поставленной речи.
Но есть и ряд минусов:
- помимо меня, в случае определенных форс мажоров расписание могут перестраивать и ученики (или их родители), что чаще всего приводит к отменам, а они в свою очередь сильно бьют финансово, особенно если учеников немного.
- на лето и на время новогодних каникул про работу можно забыть.
- поиск учеников - то ещё занятие.
Я неоднократно пытался искать их на профи ру, на авито и других ресурсах, но там была довольно странная картина: огромное количество таких же студентов, которые согласно их резюме являются круглыми отличниками, медалистами, победителями всех олимпиад, сотрудниками большого адронного коллайдера и кентами Александра Невского и готовы заниматься математикой здесь и сейчас за 300 рублей в час. Затем идёт некоторая яма, после которой шли предложения от матёрых преподавателей, которые готовили детей ко всем олимпиадам, собеседованиям по вакансии сотрудника большого адронного коллайдера и кента Александра Невского за космические суммы. Мое предложение, которое находилось где то посередине, было мало кому интересно.
Поэтому всех учеников я искал через самих учеников, через своих знакомых и... Через сайты знакомств.
Тема с сайтами знакомств оказалась рабочей. Пользуясь тем, что я молод, я ставил лайки всем подряд, втирался в доверие, потом вскользь упоминал, что я так то РЕПЕТИТОР МАТЕМАТИКИ, после чего был ненулевой шанс услышать что то вроде "дааа, а вот у меня младший брат совсем от рук отбился, он НЕНАВИДИТ МАТЕМАТИКУ". Я предлагал бесплатный пробный урок, на который очень часто соглашались, по итогам пробного урока пациент отмечал, что ему все понравилось, после чего мы созванивались с его родителями, обсуждали дальнейшее сотрудничество и начинали работать. Девушка, которая фактически все это устроила, через какое то время забывалась напрочь.
Справедливости ради отмечу, что возраст помогал ещё и тем, что с более молодыми преподавателями дети охотнее идут на контакт, так как не чувствуют себя один на один с материалом, а скорее воспринимают это как "вот я, вот мой кент, вот математика. В случае чего он мне поможет". Подобное отношение можно также сформировать, разбавляя занятие здоровой дозой неформального общения, рассказывая какие то интересности из своей жизни, или выслушивая интересности из жизни своего ученика. Я всегда начинал свои уроки именно с этого.
Также я прочувствовал колоссальную разницу между тем, как ученик воспринимает информацию, поданную сухими формулами и тем, как он воспринимает наглядную информацию. Впоследствии родилось много замечательных картин:
Из того, что сохранилось. Как объяснить, что такое проекция в геометрии.
Иногда были рисунки без какого либо обучающего содержания, но которые помогали ребенку расслабиться во время решения неприятных ему задач:
Замазал решения и оставил ответы
Неприятная задача по геометрии
Перед тем, как закончить послание студентам, я хотел бы рассказать о ценообразовании. С каждым новым учеником я повышал свой ценник, и делал это по одной схеме - я называл цену изначально выше планированной, после чего мы торговались до цифры, которая была близкой к желаемой. Таким образом я был доволен тем, что получил прибавку, родители были довольны тем, что сбили цену.
Далее следует часть поста, которая могла бы быть интересна родителям. С этого момента следует принять во внимание то, что образование - это работа не только учителей и репетиторов, но и родителей, и даже ребенка.
Во первых, это контроль выполнения домашних заданий. Нанимая репетитора, всегда хочется, чтобы каждая потраченная деньга себя окупала, и далеко не последнюю роль здесь играет выполнение домашних заданий - без них всегда происходит так, что ближе к концу урока у ребенка начинает что то получаться и в работу вступает его ПОНИМАТЕЛЬНЫЙ АППАРАТ, а на следующее занятие от его успехов остаётся ~5% усвоенного ранее.
Во вторых, это вопрос потакания своему чаду. У меня есть ряд откровенно трешовых историй, первая из которых содержит в себе парня-шестиклассника, который никогда не мог усидеть на месте и его маму, которая с одной стороны обещала жёсткий контроль за выполнением домашних заданий, а с другой - регулярные отмены по самым разным причинам, начиная от классической "болит голова" и заканчивая натуральным эпиком:
Итог подобного подхода также на изображении
К слову, уровень парня в математике был крайне плачевным, и решение нанимать репетитора для того, чтобы пропускать половину уроков по причине "лета в голове" мне искренне непонятно.
Ещё более трешовая история тоже про парня шестиклассника и его маму. В этом случае мы не могли около месяца договориться о пробном занятии исключительно потому, что МАМА не могла УГОВОРИТЬ своего СЫНА на то, чтобы он провел 45 минут за занятием математикой. Позднее, когда мы с ней созванивались, выяснилось, что, цитирую "понимаете, я не хочу действовать с позиции силы, я хочу договариваться со своим сыном". Договорились на один раз в неделю по 45 минут, что катастрофически мало, поэтому перед тем, как начать полноценно работать, я сразу сказал, что при таком подходе результатов ожидать не стоит, на что мне ответили "все хорошо, пусть сначала получит интерес к предмету". Через пару недель его интерес к предмету вырос до двух занятий в неделю, потом на горизонте замаячил тест на перевод в седьмой класс, его интерес достиг своего пика.. а после теста упал до околонулевых значений. Мама снова пытается уговорить ребенка на возобновление занятий, уговаривает уже несколько месяцев.
Сложилось впечатление, что в семье главный не родитель, а его ребенок - шестиклассник, который полностью поглощен своей картиной мира и сам выбирает, что ему делать, а что нет. Он выбрал сидеть весь урок с выключенным микрофоном, спуская на ветер свое и мое время. Так, во время одного из занятий он забыл выключить микрофон, и я выяснил, что пока я ему рассказываю, почему при переносе за знак равно знаки меняются на противоположные, он рассказывал своему другу что то про "негров-долбое..." Дальше он выключил микрофон.
Я не вправе осуждать никого из них, но я твердо убежден, что подобные люди потом громче всего орут про отмену ОГЭ и ЕГЭ, про то, что дети напуганы и выбрасываются из окон.
Я также не вправе выписывать список рекомендаций и советов, так как мне самому очень далеко до отцовства, поэтому с моей стороны - рассказ о том, где поведение детей вызывает вопросы, со стороны читателей - вынести мораль, свою для каждого.
Напоследок приведу отзывы родителей (мне очень нравится их перечитывать)
Это мой первый пост на Пикабу, и, наверное, последний, так как опыт ведения блогов часто заканчивался ничем. Репетиторство позволяло мне жить отдельно от родителей и самостоятельно покрывать все расходы, включая хотелки, оно помогло мне осуществить мечту - собрать домашнюю студию звукозаписи, но я принял решение уйти, так как учусь я ни разу не в педагогическом, и, несмотря на всю прибыльность этой работы, я решил попробовать себя в новом деле, более близком к моей специальности.
Сотрудничество с Китаем: 2 часть
Продолжаем возвращаться в прошлое...
В 2016 году я был приглашен принять участие в Российско-Китайском молодежном бизнес инкубаторе, где фактически встал у истоков этого проекта и стал одним из его первых резидентов
Мы представляли проект по организации курсов русского языка для иностранцев. Этот проект был встречен с восторгом и был отмечен призом из рук председателя правительства Хабаровского края на форуме "Амур". Этот этап стал отправной точкой для нашего активного сотрудничества с Российским Союзом Молодежи
В 2017 году мы защитили еще один проект, на этот раз по студенческим обменам между Россией и Китаем, и отправились на этап инкубатора в города Харбин и Гуанчжоу. Там мы установили отношения с руководителями инкубатора города Харбина, провинции Хэйлунцзян, а также с представителями всекитайской федерации молодежи
В 2018 году мне доверили должность руководителя инкубатора в городе Хабаровске, где мы успешно провели инкубатор и начали сотрудничать с университетами провинции Цзилинь, а также с представителями всекитайской федерации молодежи. Наши контакты с ВУЗами Китая стали еще более тесными, и мы начали активную работу в направлении обучения по грантам
В 2019 году наша работа в Китае стала более систематической, и мы отправили первого студента по программе обучения в этой удивительной стране. Сотрудничество с Российским Союзом Молодежи позволило нам принять участие в визите в город Далянь и Пекин, где мы расширили свои контакты с университетами и представителями молодежных организаций
В 2019 году мы также приняли приглашение Пекинского университета иностранных языков и приняли участие в образовательной конференции в городе Фошань, посетив также Гонконг, Гуанчжоу и чайные плантации в городе Индэ
С каждым годом наше сотрудничество с Китаем становится все более устойчивым и продуктивным. В 2020 году мы продолжаем нашу работу по грантам и обучению в Китае, расширяя программы и устанавливая новые контакты
Стал ближе к диплому
Сегодня сдал на "хорошо" выпускной гос экзамен по гражданскому/процессуальному/семейному праву, при этом, моя подготовка состояла из:
1)Игры с котёнком
2)Лавовое купание в Майнкрафте
3)Залипание в ютубе
4)Наказывание котёнка за то, что погрыз/зафутболил три пары наушников
Если что, ничего не списывал, хватило ГК на столе и своего опыта применения законов на практике.
Ну и я на первой парте сидел, это очень сложно исполнить.
Учиться можно всегда, но студентом быть - только раз
Эх... Помню - идёшь гулять с друзьями, тусишь где-то, лица - какие-то меняются, какие-то остаются, светает. Ты находишь себя в парке каком-то с кучей друзей. Или на квартире. Кто-то на гитаре играет, кто-то на балконе темы трёт, кто-то спит, кто-то даже не один.
И ты такой спрашиваешь - а какой сегодня день? А тебя говорят - суббота, утро. И такое счастье накатывает. Ещё 2 дня до понедельника...
Цените, молодёжь! Дорогой виски и крузак этого не заменят...
1 день. Научное исследование незнакомца
Здравствуйте.
Для начала мне стоит представиться, но я не собираюсь рассказывать личную информацию. Я решил сделать простой позывной, прозвище, которое будет давать мне спокойствие, а вам возможность обрашаться ко мне в комментариях: для вас я просто незнакомец. Пока что.
Дальше хочу затронуть примечание к моему блогу: раньше я не вёл подобные записи и не собирался делиться своими планами, мечтами и целями; Это казалось мне чем-то громким и не приносящим итогов; Но сейчас я хочу начать запысывать сюда те мысли и темы, которые изучаю.
Почему? Я не особо громкоголосый человек, кричащий о том, что делаю или думаю. Но мне бы хотелось делиться с людьми чем-то полезным. Обучать их и помогать миру науки, даже если я никогда не получу докторскую степень в каких-то направлениях, той же физики или химии. Это не имеет значение, когда у человека есть просто желание понимать и создавать (но я никогда не мечтал быть учителем или лектором).
Каждый сам решает, что ему делать, как жить и во что верить.
Далее я бы сказал вам о своих примерных планах и потенциальных целях, к которым я буду идти:
1 - Исследование теории.
Здесь я бы хотел уточнить: я люблю все науки от философии и литературы, до физики и высшей математики. И теория не будет чем-то определённым, большой спектр окружает меня и я могу выбирать то, что заинтересует.
Но основная моя дорога - инженерия и механика (также все, что близко с ними связанно).
2 - Попытки понять и разобрать.
Кроме того, чтобы что-то прочитать, естественно, это нужно понять и разобрать так, чтобы ты мог обьяснить другим и сам мог применять знания на практике. Чертежи, рисунки, макеты и остальное - всё это поможет мне и, возможно, вам.
3 - Практика.
Я упомянул это еще во втором пункте. Практика это то, что нам нужно, без нее ранее изученная теория будет нам просто не нужна. Изобритения, результаты опытов будут нашим концом исследования или началом чего-то большего.
Думаю этих 3-х пунктов хватит.
Я не ученый. Не рабочий. Не какой-то недопонятый гений.
Простой человек, как и каждый из вас. Это моя первая жизнь и я хочу учиться. Я хочу понимать и верить в то, что знаю и вижу.
Надеюсь, что мои исследования будут полезны для людей. Я буду вести записи, как только увижу интересные темы.
Спасибо за внимание.
Хорошего утра, дня и вечера.