На новой популярной волне, проявляющейся во всём мире и даже, в какой-то, пока незначительной, мере коснувшейся нас, разберём более внимательно такое явление, как желание ограничить цены на продукты или ограничить прибыль. Вот два инфоповода. Сначала США:

«Кандидат в президенты от Демократической партии Камала Харрис обещает принять первый федеральный закон против завышения цен поставщиками продуктов питания и продуктовыми магазинами в рамках своего широкомасштабного экономического плана по снижению стоимости жизни».

И Россия:

«Депутаты Госдумы от партии "Справедливая Россия - За правду" во главе с лидером партии Сергеем Мироновым внесут в Госдуму законопроект, которым предлагается ввести государственное регулирование цен на основные продукты питания, документ имеется в распоряжении РИА Новости».

В Америке выборы в президенты через 2 месяца. В России выборы в Госдуму. Популистические лозунги в ходу, но мы обратимся к, относительно свежему, опыту государства, которое действительно провернуло нечто очень похожее на данные предложения.

Для начала обратимся к одним из самых главных драйверов роста цен (инфляции) за последние 4 года. Во время пандемии COVID случился кризис экономик из-за разрыва логистических цепочек поставок товаров по всему миру, из-за застоя производств и домашнего «ареста» просиживания людей вместо того, чтобы ходить и тратить деньги. Да, экономика очень быстро загнётся, если достаточно большое количество людей перестанут тратить деньги.

Без внешних воздействий (просто переждать) данные события могли закончиться банкротством и закрытием многих производств, сильным ухудшением условий жизни обычного человека и вплоть до голода. (Без внешних воздействий, возможно, и ковида бы не было, но это совсем другая история). Если делать аналогию с человеком, то температура тела повышается до 40 градусов, без лекарств сильный иммунитет в комфортных условиях поставит вас на ноги за 1-3 дня и всё вернётся на круги своя. Однако, дело осложнится, если в таком состоянии вы окажетесь в лесах Тайги, без одежды и в 30 градусный мороз.

Дабы не провалиться в «великую депрессию» 2020 года самый значимый и ресурсный центробанк мира, ФРС США, предпринял одну из самых больших эмиссий денежной массы в истории. (В кризис 2008 года был такой же финт). Практически весь мир последовал его примеру. В США случились «вертолётные деньги» Байдена – раздача бесплатных свеженапечатанных денег населению, чтобы подтолкнуть их к тратам и восстановлению экономики, а производства получили почти бесплатные кредиты. В России случилась льготная ипотека. Вместо прямой раздачи денег государство оплачивает за нас большую часть стоимости кредитной квартиры в новостройке. По аналогии – у вас 40 градусов, вы вкалываете себе мощнейшее обезболивающее, жаропонижающее и, как ни в чем не бывало, идете на работу.

Далее случились события февраля 2022 года, что также подтолкнуло многие государства к увеличению трат на военные нужды (бюджетные) путем увеличения своего госдолга. По аналогии, теперь вдобавок к вколотому в себя обезболу мы вкалываем адреналин в уставшего и измотанного коня, чтобы быстрее добраться до работы.

Данные события (это только самые важные) вызвали последовательные большие всплески инфляции по всему миру (рост цен на товары). Рост производства товаров идёт умеренными темпами, в то время как деньги льются рекой, соответственно, происходят перегревы экономик. По аналогии, наш накаченный химией герой на адреналиновом коне по пути заезжает на рынок купить стрел (почему бы и нет?), а там в продаже всего 5 стрел и 20 таких же конников, желающих их купить. Что сделает продавец – стрелы теперь по тысяче долларов каждая, кому не нравится идите откуда пришли.

С безумным ростом цен на товары с 2020 года (на самом деле раньше это всё началось) разобрались. Теперь ограничение цен (первое что бросается в глаза – не поднимай продавец цену мы бы и 5 стрел не нашли, их бы давно купили, а одна из них бы уже в нас торчала).

В недалеком 2011 году Венесуэла создает новое агентство для ограничения нормы прибыли компаний, работающих в таких областях, как производство продуктов питания и медикаментов в рамках последней попытки усилить государственный контроль над экономикой. У них там тоже все раньше началось, но всего сразу и не охватишь.

"Этот закон призван противостоять тем спекулянтам, которые долгое время лишали венесуэльцев права на достойную жизнь", - заявил вице-президент.

Как это всё контролировать? Естественно штрафами, государственным блокированием деятельности или правительственным распоряжением о прекращении деятельности. А как еще можно заставить кого-то саморучно кастрировать прибыль в угоду идеалам и правильному видению? А никак, это их же история и доказывает, ведь еще в 2003 году президент ввел систему контроля за ценами на основные продукты, такие как кофе, кукурузная мука и мясо, которая строго соблюдается в крупных супермаркетах, но регулярно игнорируется малым бизнесом. Критики утверждают, что ужесточение контроля за ценами привело к массовому дефициту продуктов в последние годы.

И понеслась. Если в 2011 году инфляция была ещё «нормальной», около 20%, то в течении трёх лет она стала 120%, а ещё через 3 года 65000%.

Через 8 лет, в 2019 году, власти Венесуэлы смогли стабилизировать ситуацию: отказались от запрета сделок в долларах, перестали контролировать цены на товары. (Может русские подсказали?). И пошел откат обратно. Инфляция в районе 200-400% годовых – плохо, но не ужас ужас ужас, направление намечено.

В Венесуэле огромная добыча нефти. Также с начала нулевых государство находится под западными санкциями. Как Россия, только на минималках. А у нас и доллар просят некоторые запретить и цены (прибыль) контролировать.. Да если честно, капитализм, социализм, буддизм – да вообще всё равно. Просто в такую же пропасть попасть не хочется.

Да и, кстати, почему справедливая цена за молоко 44 рубля? По мне справедливо – 10 рублей. А кто будет контролировать сей процесс, контролировать контроллеров и аккумулировать такую безграничную власть над частным сектором – тот Мадуро.

Присоединяйтесь к моему телеграмм-каналу по ссылке. В нём я разбираю политические и экономические события России и всего мира простыми словами.

Предисловие

1) Прошу прощения за мою пунктуацию и орфографию, всегда был слаб в русском языке, каюсь.

2) я никого не консультирую онлайн, лечение должно быть полноценным, а обеспечить его в рамках звонков или переписки я не могу, поэтому рекомендую обращаться к специалистам по месту жительства.

3) Когда я задумал писать пост про психиатрию,я рассчитывал писать не занудно, не переписывать учебники и научные статьи сюда. Это вольная интерпретация знаний, а не тотальный пересказ учебника и клинических рекомендаций.

4) я материалист, а ещё точнее бихевиорист. В своих взглядах на устройство мозга, я смотрю на него с позиции нейрофизиологии. Если вам нужно психологическая или гуманитарная интерпретация работы мозга, то пускай этим займётся человек, который шарит в этом, я не настолько силён в психотерапии, психологии .

" Чё обмозгуем проблему?"

Прежде чем понять, что же такое умственная отсталость, я вам раскрою маленькую психиатрическую магию.
Если вам кажется, что психиатры просто так с вами общаются и задают вам странные вопросы, например просят раскрыть смысл поговорки, то вы явно никогда не интересовались методиками исследования мышления). Для диагностики умственных расстройств мы рассматриваем несколько психических функций из вашей речи :1) Внимание 2)Память 3) Мышление 4) Интеллект. Давайте кратенько дадим им описание

1)Внимание. Наиболее древняя из способностей, которая формируется еще у наших далеких-далеких предков. Способность выделять на фоне всей поступающей информации нечто, что конкретно в данный момент представляет наибольший интерес(или опасность). Как пример, хищник способен учуять запах крови и выделить его на фоне тысяч других, и дальше построить свое поведение на основе этой информации. У человека появляется различные виды внимания, такое как осознанное и неосознанное. Неосознанное внимание- это реакция на внезапные внешние раздражители ( рядом услышали хлопок, и вы устремляете взгляд и начинаете прислушиваться). Осознанное внимание- это продукт вашей воли, вы можете сфокусироваться и сделать делать что-либо(слушать, читать, учиться и т.д). Очень важная вещь в повседневной жизни человека, если у человека страдает неосознанное внимание, то вы становитесь крайне индифферентны к окружающей обстановке , весь окружающий мир сливается в одну кашу, такое например бывает при интоксикациях наркотиками( героин как пример) и алкоголем, травмах головы и т.д. При проблемах с осознанным вниманием, вы с трудом можете долго заниматься однотипными действиями, вы скачите от мысли к мысли, от ощущения к ощущению. Я люблю его проверять либо упрощенной таблицей Шульте, либо модифицированным счетом Крепелина.

2)Память. Тоже довольно древняя психическая функция. Память позволяет не учить заново паттерны поведения при одних и тех же внешних раздражителях. Возьмем одну из классификаций, где память делится на краткосрочную и долгосрочную. Люди, которые хоть раз копались в компьютере здесь легко проведут аналогию, для остальных же чуть поподробней. Краткосрочная память- это ваша рабочая лошадка, эта информация которую вы можете использовать прямо здесь и сейчас. Как пример, я задаю такое задание- прошу людей запомнить последовательность чисел, и воспроизвести ее в обратном порядке (3-4-6,5-9-5-3, 3-8-6-5-8-3 и т.д) , и смотрю сколько чисел в вашей голове крутится одномоментно и сможете ли вы производить с этой информацией манипуляции (сказать в обратном порядке). Долгосрочная память- это возможность "вспомнить" и "запомнить", эти два процесса, которые могут нарушиться отдельно друг от друга ( тут можно звать неврологов и рассказывать про последствия инсультов). Когда мне лень, я использую методику 10 слов, но намного больше мне нравится пиктограммы(многогранный метод). Если у вас страдает краткосрочная память, то вам требуется гораздо больше времени на то, чтобы запомнить, и вы "рассеяны"- тут забыли, тут недоделали, здесь забыли плюс поменять на минус и т.д. Проблемы же с долгосрочной памятью очень сильно замедляют вашу способность к обучению, сколько бы вы не "заучивали", эта информация у вас не сохраняется в принципе, либо на очень короткий промежуток времени.

3)Мышление. Довольно недавнее приобретение живых существ, появляется у некоторых высокоразвитых животных, чье поведение формируется не только на инстинктах (вороны, дельфины, собаки, обезьяны и т.д). Разделим нарушения мышления на два вида- нарушение содержания мыслей ( бред, навязчивые мысли, сверхценные мысли) и нарушения формы мыслей. Нас интересует последнее, а если точнее уровень развития мышления, здесь мы не рассматриваем резонерство, разноплановость, разорванность и т.д. Теперь собственно поподробней.

а) Наглядно-действенное. Вы можете проводить мыслительные операции только с тем предметом или явлением, который вы воспринимаете в данную конкретную секунду(видите, слышите, ощущете в руках и т.д). Очень сильно похоже на мышление собак, кошек и других животных, если вы не можете воспринимать предмет, то он как-бы исчезает из вашей картины мира. Это самый первый вид мышления, который овладевает человек, оно активно развивается до 5-6 летнего возраста, далее постепенно отходит на второстепенные планы. Как пример- если маленькому ребенку закрыть глаза, а потом резко открыть он будет очень удивлен, т.к вы перестаете "существовать" в его мышление на какое-то время. Люди остаются на этом уровне мышления при глубоких умственных отсталостях.
б) Конкретно-образное. Вы способны выделить некоторые особенности предметов и явлений вокруг, и организовывать их в группы по каким-то конкретным признакам. Это мышление ребенка с 6 летнего до 12-16летнего возраста. Как пример: Если раньше у ребенка каждая машина была уникальным зверем, то теперь ребенок понимает, что почти каждая 4-х колесная техника с рулем скорее всего машина ( выделил эти признаки из несокльких машин, и теперь может их примерить на все). Если такому ребенку показать математический пример, он будет решать по заведенной схеме подобные такому же примеру. Для взрослого человека такое мышление соответствует умеренной и легкой умственной отсталости.
в) Абстрактное. Способность оперировать образами и представлениями не связанными с реальными предметами либо вычленять определённую черту предмета и работать дальше с ней без оглядки на сам предмет. Наивысший вариант абстракции- это математика, если вначале школьнику даются задачки "Маша дала 3 конфетки"(конкретное мышление), то постепенно это переходит в "логарифмы и дифференциалы", такие понятия, которые нельзя пощупать, это образные понятия). Так же хороший пример- попросить человека описать например "справедливость", если человек стремится к описательному определению завязанному на материальные аспекты-" Это когда у всех одинаковое количество денег" , то можно говорить о конкретизации мышления, если же человек отстраняется от этого "материи", и говорит например "Справедливость- это равенство условий, и иногда возможностей", то он оперирует одними образами для описания другого образа. В норме взрослый психически здоровый человек способен к абстракциям, и там где надо применяет конкретное мышление. При умственной отсталости абстрагирование сильно затрудненно, человек не может думать "образами в голове".

4)Интеллект. Разрешите я дам свое простое определение- это способность мышления взаимодействовать с другими психическими функциями и решать исходя из этого взаимодействия поставленные задачи. Я хочу сказать этим, что интеллект сильно зависит от всех ваших психических способностей:- каким бы вы не были эрудитом(хорошая память), не факт что вы что-то придумаете новое ( вы просто на просто ходячая энциклопедия). Если вы классно можете абстрагировать, но не имеете ни малейшего багажа знаний(плохая память), то ваши рассуждения бессмысленны и ни на чем не основаны. Если вы и эрудированы и абстрагируете, но вашего внимания хватает на 5 минут, то вы не сможете применять свои навыки. Если у вас нарушено восприятие, то вы с трудом накапливаете ресурс для запоминания ( глухонемые и слепые дети с рождения намного сложнее обучаются) и т.д. и т.п. Тут важная ремарка- тесты на интеллект рассчитаны на среднестатистического гражданина страны, если ваши условия жизни кардинально отличаются, то тест на интеллект становится крайне малоинформативен (пигмей в джунглях и бедуин в пустыне не пройдут тест ****** или ******, но глупыми их явно не назовешь).
Как вы видите нарушится интеллект может не только из-за низкой памяти, но и в связи с другими элементами, а это значит путей развития умственной отсталости много.

"Портрет главного злодея"

Ну да, ну да нагрузил я вас всей этой информацией, и вы уже начнете возмущаться - "слишком абстрактно написано, давай конкретный пример". Ну вот, поиграйте в психиатра, и найдите среди 3-х людей умственно отсталого( ответ через абзац).
"Вас назначают работать психиатром в военкомате на призывной комиссии. И к вам по очереди заводят 3-х юношей 18 лет от роду, данные осмотра и беседы с каждым:

1)Окончил 9 классов, в аттестате одни тройки. Живет с родителями в деревне, помогает им по хозяйству, обучаться нигде не хочет, не против пройти службу в армии. Одет в простую одежду, от тела сильно пахнет потом и навозом. В поведение спокоен. Словарный запас крайне беден, периодически переспрашивает вопросы врача и требует их упрощения. При попытке опроса на уровень школьных знаний выдает средне-низкие баллы- не знает таблицы умножения, правильно выполняет операции со сложением и вычитанием в пределах 1000, решает простые математические задачи, знает отдельные известные географические топонимы, знает некоторые известные исторические события и даты, рассказывает и поясняет на примере несколько простых физических и химических законов. При проверке памяти-средние результаты по краткосрочной и долгосрочной памяти ( тест 10 слов). Внимание устойчиво, к концу беседы не истощился, продолжает беседу в рабочем темпе. Правильно определяет смысл поговорки "Не все то золото, что блестит", приводит адекватный пример применения этой поговорки в жизни - " Ну так можно сказать про такие вещи, которые вроде бы.... ну типа... короче , внешне они хорошие, но внутри плохие. У меня такой друг был...... когда мы пошли драться, он нас кинул, хотя дружили с 1 класса"

2) Окончил 9 классов, средний балл аттестата 3.5 балла. Живет в городе на съемной квартире, работает на низкоквалифицированных работах ( грузчик, дворник, сторож и т.д) и случайных подработках, часто алкоголизируется, подтверждает факт приема наркотиков, несколько раз доставлялся в отдел полиции. Одет в балахон и джинсы, сидит с натянутым капюшоном. К армии относится строго негативно. Социальную дистанцию с врачом не держит, огрызается, часто перебивает и уводит разговор на посторонние темы. При проверке школьных знаний определяется неравномерный уровень его усвоения- таблицу умножения знает, математические операции в пределах 1000 выполняет без ошибок, отказывается отвечать на вопросы касающиеся географии и истории не поясняя причин, при расспросах о естественно-научных познаниях- начинает спорить с врачом, говорить что "это нужно только задротам, нормальным люди себе голову таким не засирают.... как мне на этой херне денег поднять-то?". При проверках памяти определяются хорошие показатели. Внимание истощаемо, к концу беседы просто смотрел в окно и формально отвечал-"ага, ага отстань уже". Смысл поговорки начал трактовать по своему, в этот момент тщательно смотрел на реакцию психиатра - " Золото есть золото, блестит и блестит, если ему не надо было бы блестеть оно бы не блестело", при просьбе продемонстрировать пример сказал следующие - "Вот представь врач, что тебе подарили машину, салон вау, полировка блеск, но вот ты капот поднял и понял, что иногда "дареному коню в зубы смотрят", ну хотя чё я тебе говорю, ты только как маршрутка выглядит знаешь, нищеброд"

3) Окончил 9 классов, средний балл аттестата 3. Живет в полной семье, в посёлке, планирует поступать в техникум на автослесаря. Крайне стеснителен, часто смотрит в пол, постоянно перебирает руками свою рубашку, ответы крайне немногословны. При проверке школьных знаний определяется низкий уровень- таблицу умножения не помнит, считает медленно в пределах 100, решает математические задачи с помощью врача, сообщает большинство географических топонимов, не знает ни одного исторического события и даты, вспомнил два физических и химических закона, только с помощью врача пояснил их на примере. При проверке памяти- низкие результаты. Внимание устойчиво, к концу беседы сохраняет рабочий темп. Не может определить смысл поговорки, просто пересказывает ее, либо начинает перечислять все свойства золота, которые он помнит, при просьбе привести пример употребления выражения, говорит, что он не знает где это можно применить-" ведь он никогда не видел золота."

Дам вам небольшой промежуток времени , чтобы подумать. А вообще вы только что прочитали так называемый "Психический статус"- это львиная доля работы психиатра, оценивать и описывать психические функции людей. Когда нужно быстренько описать человека( как в военкомате) я делаю это вот так кратко, если же к психиатру приходит человек с целой кучей психических симптомов, то такой психический статус может растянуться на 1-2 страницы А4.

Ну теперь ответы не так бросится в глаза. Первый парень- нормальное психическое развитие, отмечается лишь недостаток знаний, но вот способности у ребенка не страдают, в течение жизни набьёт свою голову другими знаниями. Второй парень- эмоционально-неустойчивый психопат, проблем с интеллектом он не испытывает, но в армию скорее всего тоже не пойдет. А вот третий парниша то, что вы как психиатр не должны пропустить- внешне спокойный, прилично одетый, но не смог ответить ни на один вопрос самостоятельно ( очень любил географию и смог ответить, из-за учительницы, которая очень жалела ученика и проводила с ним доп.занятия), но самое главное- память и мышление остались на детском уровне, двойные смыслы и абстракция поговорки осталась на недосягаемом уровне( можно спросить их несколько, если вы думаете что я прицепился к 1 конкретной поговорке)).

Теперь дам вам более краткую выжимку симптомов
1)Самое главное- нарушение интеллекта, как проявление нарушения других предшествующих псих.функций( памяти, внимания и т.д). Критика к своему состоянию тоже снижена, человек не понимает что с ним не так, либо осознает в крайне простом понимании.
2)Опционально возможны поведенческие нарушения. Человек не может делать долгосрочных прогнозов своих поступков( алкоголизация, преступления, сексуальная раскрепощенность и т.д), и в связи с этим сложить в голове-"что если тебе нахамили и ты ударил человека, то потом ты можешь попасть в РОВД, либо тебя огреют монтировкой по голове"-они могут не всегда. Частный вариант- блаженность, человек не может понять опасность исходящей от людей, когда его подговаривают ко всяким нехорошим вещам, либо вообще пользуются им... ну очень мрачные моменты тут можно описать. Ну и довольно часто, такие люди инертны, заставить их действовать по новому сценарию очень трудно, они не понимают "чё ты от меня хочешь"
3) Умственная отсталость устойчива во времени и пространстве. Не бывает, что сегодня человек неимоверно глуп, а через год он резко стал профессором, также не бывает, что он дуб дубом в школе, но взламывает Пентагон в интернете. Вышеописанные примеры говорят о симуляции и аггравации, прокрастинации, возможно о психопатиях, а мб о каких-то телесных болячках(онкология там в голове была и т.д).
4)Нарушение социальной адаптации. Это не говорит, что за такими людьми нужно ставить опекуна ( кроме случаев тяжелой умственной отсталости), но обычные житейские ситуации, которые у нас с вами почти никогда не вызовут проблем, здесь могут быть прям анекдотичными . Вот нужно будет ему сходить в мфц и справку какую-нибудь получить, а там ему дадут квест из посещения 2-3 кабинетов в администрации, пойдет он это выполнять и не сможет( спутал кабинеты, не помнит куда идти, какую там справку получить, что где подписывать и т.д). И не сможет он этого сделать не из-за лени, а ему трудно понять " чё делать". Или на работе введут новую какую-то одностраничную документацию, он будет ее осваивать полгода, а может и дольше, и в конце все равно будет ее заполнять не правильно, и не сможет понять че на него все ругаются.

И немного про тяжесть состояний:
а) Легкая- социально функционирующий индивид. Может еле-еле как закончить школу, еле-еле как закончить техникум. Речь грубая, словарный запас беден. Высоко-интеллектуальный труд недоступен, занимается рабочими профессиями( строители, маляры, плотники, кондитер и т.д), работает по примеру, или как его научили, освоить что-то новое очень трудно. Сразу хочу сказать, я не считаю всех людей таких профессий умственно-неполноценными, в них можно развиваться, просто умственно отсталый осваивает необходимый минимум, и не способен "мыслить в рамках своей работы". (Если имеются ярко выраженные нарушения поведения, человека могут признать инвалидом с легкой отсталостью, все нижеописанные диагнозы - это инвалиды по психическому заболеванию)
б)Умеренная- социально функционирует под присмотром. Речь бедная, постоянно требуется упрощать обращения к человеку. Выполняет простые рабочие обязательства ( помочь по хозяйству, перенести что-то на стройке и т.д). Если вы оставите его одного, не факт что он правильно сделает поручение. В рамках дома может быть вполне самостоятелен, приготовит обед, помоет полы и т.д, но вот сходить в магазин и посчитать сумму навряд ли сможет, или заблудится.
в)Тяжелая- требуется строгий контроль здорового человека. Речь может быть представлена отдельными словами. Даже в простых бытовых вопросах человек с трудом ориентируется ( поставит чайник на холодную конфорку и будет несколько часов ждать, нальёт грязную воду в ведро и начнет ей мыть пол, просто отдаст первому встречному деньги если попросить и т.д). Если опекун умрет, то... либо интернат, либо страшная смерть, либо чудовищная жизнь в около бомжевацких условиях.
г) Глубокая- вегетативное состояние. Человек вообще ничего не понимает. Вообще ничего. Как бы прискорбно не звучало, это больше похоже на животное ( поесть, поспать, сексуально себя удовлетворить, пописать, повторять изо дня в день). Речи скорее всего нет, обращенную речь тоже не понимает, либо помнит своё имя.

"Ну и чё по чем?"

Умственная отсталость-это не конкретная болячка, это синдром, который может появиться из-за множества причин ( кто-то из родителей умственно отсталый, синдром Дауна, аутизм, некоторые виды ДЦП, хроническая гипоксия плода, обвитие пуповиной, алкоголизм матери, тяжелые болезни ребенка на первом году жизни и т.д), все они приводят к повреждению мозга и связанное с этим поражение памяти, внимания, мышления, интеллекта, которые сказываются на развитие. Бывают случаи, когда умственная отсталость формируется и без органической подоплеки, как пример, если ребенок очень долго живет в маргинальной семье в которой на него глубоко пофиг, и вот в 10-12 летнем возрасте он попадает в школу при дет.доме, где ему надо впихнуть неосвоенную школьную программу, а он ещё одновременно пытается адаптироваться в новых условиях проживания. Как нам красиво описывал эту болезнь наш заведующий кафедрой( чисто такое художественное описание) : Человек как книга, начинается с предисловия и плавно идет к концу повествования своей жизни...(опущено описание депрессий, шизофрений и т.д)... Если же человек страдает умственной отсталостью, то с самого начала каждую вторую написанную страницу он вырывает, и в конце книга зияет кучей пробелов, она уже никогда не будет складно написана, умственная отсталость украла половину возможностей человека. При деменции же книга была написана, но в конце болезнь начинает вырывать листы с самого конца и дотошно идет к самым первым страницам , пока от памяти и личности человека не останется вообще ничего"

"Приговор?"

Сразу с порога. Медикаментозного лечения этой болезни нет, а если точнее волшебной таблетки. Состояние улучшить можно, сделать умным нет. Это очень большая реабилитационная задача для педагогов, врачей и родителей. Многие родители до школы почти не замечают проблем( подумаешь ребенок не может выучить цвета, геометрические фигурки, право-лево, старше-младше, говорит с грубыми ошибками, запомнить своё и мамино имя не может), ведь " его в школе научат". Начинается школа, учителя начинают бить тревогу, а родитель говорит " это не мой ребенок виноват, это вы **** учить не умеете", ребенка кое-как формально переводят до 4 класса( ну или раньше), где видно, что ну совсем ребенок не алё, и добровольно-принудительно отправляют на ПМПК(психолого-медико-педагогическая комиссия) где начинается "кровь и слезы" родителей- " вы придрались к ребенку, он волнуется и не отвечает на ваши тупые вопросы, кто вы вообще такие и т.д", а наше заключение комиссии носит рекомендательный характер, родитель может его выкинуть сразу после выхода за двери( привет системе образования). Но если же родитель адекватен и понимает, что ребенок не вывозит, что он просто сидит на уроке и ничего не учит и не понимает, то его переводят на программу 8-го вида, где его учат "конкретным" навыкам и предметам. Да, ребенок выйдет "со справкой" из школы, но он может отучиться в специализированных техникумах на рабочие профессии (кондитеры, повара, столяры, маляры и т.д). Многие учителя не хотят сраться с родителями, подготавливать отдельные учебные планы, проводить доп.занятия и т.д, просто рисуешь такому ребенку отметки и формально переводишь из класса в класс, ведь если оставить такую дитятку на 2 год с двойками, то почти сразу из минобра влетят такие звездюля), но учителей я все равно люблю, работать в такой "соковыжималке" и кадровом дефиците..мда, но да ладно Поэтому бывает ,что из сельских школ в военкомат приезжает такой ребенок, который никогда не осматривался психиатром ( вина ли это учителей, или родителей я ручаться не буду), и тут начинается такая истерика родителей, которая вам и не снилась). Дальше по жизни такой человек без надлежащего надзора может наделать таких делов, что ёмое. С девочками правда сложнее), их принудительно к психиатру не заводят, и как говорили мне родители " она не тупая, она просто скромная", поэтому иногда случается, что такая дева может всю жизнь прожить без официального диагноза, но всё окружение про неё знать будет.

По поводу лечения. Используют ноотропы и нейрометаболиты. Всегда повторяю по поводу этих лекарств так, не доказана их эффективность, но и не доказана их бесполезность, они просто не исследованы. При отсутствие альтернатив я их использую, но сказок родителям не рассказываю, вау эффекта нет, главная абилитация- это обучение и ещё раз обучение. Очень редко бывает, что можно отследить органическую основу развития болезни, и если её очень-очень рано устранить, то состояние значительно улучшается и прогноз может смеситься на "здоров"(феникетонурия, тяжёлые формы эпилепсии, новообразования головного мозга и т.д), но мы всё таки говорим, что умственная отсталость-это скорее исход повреждающих факторов, а не длящийся процесс.

Применяются корректоры поведения ( тиоридазин, неулептил, редко аминазин, рисперидон), если ребенок агрессивен к себе или окружающим либо сексуально раскрепощён, они не "вылечат", пока лекарство есть в крови оно работает, как только оно вышло- увы. Пока ребенок спокоен вы должны его учить, эти лекарства дают вам время , а значит возможность учиться, хотя без утайки скажу лекарства могут переноситься тяжело( нейролептики с седирующим действием как никак), надо подбирать препарат и дозировку, и выбирать между пользой и вредом.

Антидепрессанты- умственная отсталость может привести к социальной дезадаптации, а это постоянный стресс, а это хороший "толчок" в депрессию. Каких-то особенностей лечения нет, просто дополнительный провоцирующий фактор.

Чет устал я писать. Намного поотвечаю на вопросы. Ну и так интересные факты:

• Психиатр может вас назвать дебилом, имбецилом и идиотом, так как это психиатрические диагнозы, но к сожалению это ушло в народ как обзывательства ...но иногда приятно, что у меня есть такая прерогатива).

• В нашей стране для определения уровня интеллекта применяется адаптированная методика тестов ******** ( решил не раскрывать фамилий, а то понабегут искать) для взрослых и детей, если интересно можете найти, там ** субтестов и это очень надолго, учитывая расшифровку( клинические психологи приветы, люблю вас)). Хотя лично мне нравятся матрицы Равена.

• Довольно часто мои коллеги по ПМПК жалеют детей, и пытаются им выставить "смешанное специфическое расстройство психического развития" в простонародье более известное как ЗПР(задержка психического развития), но я не любитель "пожалейки", потом через 2 года такой ребенок вновь придёт ко мне, с жалобами от родителей, что они не думала , что это всё так серьезно.

• Про само ЗПР, имеются специальные таблицы развития ребенка( в каком возрасте чё должен он уметь), там есть специальная система оценок, и если отставание не сильное, выставляют ЗПР ( мини-мини-мини умственную отсталость с возможностью педагогической и медицинской компенсации этого состояния), а если сильное-умственную отсталость.

• Учите ребенка блин с раннего детства самостоятельно, не проморгаете умственную отсталость к школьному моменту.

Предисловие.

1) Прошу прощения за мою пунктуацию и орфографию, всегда был слаб в русском языке, каюсь.

2) я никого не консультирую онлайн, лечение должно быть полноценным, а обеспечить его в рамках звонков или переписки я не могу, поэтому рекомендую обращаться к специалистам по месту жительства.

3) Когда я задумал писать пост про психиатрию,я рассчитывал писать не занудно, не переписывать учебники и научные статьи сюда. Это вольная интерпретация знаний, а не тотальный пересказ учебника и клинических рекомендаций.

4) я материалист, а ещё точнее бихевиорист. В своих взглядах на устройство мозга, я смотрю на него с позиции нейрофизиологии. Если вам нужно психологическая или гуманитарная интерпретация работы мозга, то пускай этим займётся человек, который шарит в этом, я не настолько силён в психотерапии, психологии .

"Ты чё псих"
Сразу давайте условимся кто такой психопат. Я пользуюсь несколько устаревшим наименованием, в настоящий момент данную патологию называют "расстройство личности".
Нельзя поставить тождество между психом и психопатом, точнее не каждый псих это психопат, но каждый психопат это псих). При этом хочу вас отослать к понятию "норма", которое я описывал в своем самом первом посте о шизофрении-
Ну и кто такие же психопаты? Это люди имеющие специфические черты характера и темперамента, которые не позволяют человеку спокойно существовать в обществе, в окружение близких людей, и с самими собой. Т.е главный критерий психопата, что он не уживается вообще ни с кем, он постоянно в проблемах, причина которых кроется в нём самом.
Немного о критериях более сухо: ( для душнил : Критерии Ганнушкина)
1) Психопатический стиль поведения формируется с детского возраста и остается с человеком на протяжение всей его жизни. Он психопат-ребенок, через 80 лет это психопат -дед.
2)Психопаты остаются психопатами во всех сферах своей жизни. Ему трудно жить и на работе, и с папой и мамой, и с женой, и просто в обществе. Не бывает такого, что он зверь на работе, но пушистая милашечка со всеми остальными, это скорее говорит о некоей "рабочей приспособляемости" здорового человека.
3) Этот характер не просто ужасен, он реально мешает человеку и приводит его к куче проблем. Он не может продвинуться из-за него на работе, он постоянно дерется и получает переломы, он напивается до беспамятства из-за своего характера, хочет, но не может завести семью( либо это получается кошмарная семья) и т.д и т.п

Прежде чем дальше продолжить разговор, стоит упомянуть такое понятие как акцентуация. Акцентуат- это тоже человек имеющий особенности характера и темперамента, но вот 2 критерий психопатии тут не регистрируется, что это означает? Что человек не в ладах с собой и окружающими только в определенных моментах, которые являются стрессовыми для конкретного акцентуата, как пример: - тихий и скромный парнишка будет испытывать проблемы, если поставить его выступать перед многотысячной толпой на регулярной основе, но в остальной жизни у него все нормально. Или наоборот гиперактивного человека заставить работать... ну бухгалтером например), но вне работы он будет Тур-де франс проходить и радоваться жизни). У психопата же всегда стрессовая ситуация, в каждый момент его жизни. Большая часть людей имеют ту или иную акцентуацию, и если не помещать его в ситуацию, которая его "тригерит", то это вполне хорошие люди). Я вот например шизоидный и немного истероидный акцентуат, мне хочется поменьше видеться и общаться с людьми( мои фантазии мне интересней большинства людей , при этом я испытываю большой пофигизм на чужие эмоции) , но при этом, как бы это парадоксально не звучало, я люблю выделяться( неформатная внешность и некая нарочитая театральность мне присуща). Мы редко встречаем кристаллизовано чистых акцентуатов и психопатов, они обычно там и сям по чуть-чуть имеют, но ведущий модус всё таки проследить можно.

Еще немного про классификацию, а если точнее про природу происхождения ( для душнил: классификация Кербиковой)
Перед началом небольшой базис. Представим это в рисунке (сразу извините за рисунок, я не художник и не дизайнер), где С- это врожденные способности ( да да как в компьютерных ролевых играх)) , здесь можно найти такие вещи как память, внимание,восприятие. эмоции, темперамент, интеллект и т.д ( то что присуще нам с рождения), далее идёт следующий слой назовем его Н(навыки), здесь базируются те вещи, которые мы получили в течение жизни ( характер, навыки, знания, мировозрение и т.д), их нормальное формирование возможно, только если у человека хотя бы частично нормально имеется его ядро ( способности).

Теперь представим эфемерного идеального человека, как же будет выглядеть его схема? Идеальная сфера, идеальное развитие во все стороны, утопично? Очень.

Вот так выглядят схемы большинства людей, где то свои достоинства, где то свои минусы ( акцентуации), но его ядро личности сохранно( он способен стать лучше). Возможны варианты где чуть-чуть пострадало ядро личности, и это не приносит к большой дисгармонии личности.

Ну теперь к более интересным моментам

1) Ядерные психопаты. С самого раннего детства вы поймете, что это психопат. Они либо эмоционально-несдержанны и с трудом контролируют себя, либо наоборот крайне холодны и малоэмпатичны и т.д. Здесь в первую очередь страдает ядро личности, поэтому собственно они и ядерные.Сжечь кошку заживо, брутально наносить травмы сверстникам, быть патологическим лжецом,быть упрямым как баран, и т.д , они не видят в этом вообще ничего странного или плохого, возможно им даже это приносит удовольствие. Ядро личности сформировано сразу неправильно, обычно такое провоцируется особенностями беременности, родов,генетикой, повреждением головного мозга в очень раннем возрасте. Это будущие клиенты пенитенциарной системы и психиатрических стационаров. Скорее всего они никогда кардинально не изменятся, если сравнить с ростом дерева, это дерево изначально начало расти неправильно, и всю дальнейшую жизнь ситуация скорее всего будет хуже и хуже. Но здесь есть свои особенности. Вот вам первая схема такого психопата, где в мозгах прям вообще все поломалось.

Такой персонаж не сможет жить в обществе, дефицит в способностях приводит к плохому интеллекту, памяти, вниманию, контролю эмоций, мало развитые способности приведут к нарушениям в навыках ( у тебя не сложится нормальный характер, если ты не можешь удерживать эмоции, ты мало чему научишься если ты запомнить ничего не можешь и т.д) Это крайне импульсивные люди, которые не могут прогнозировать исхода своих поступков. Они сперва делают дела на эмоциях, а потом думают) Они очень быстро попадают в тюрьмы и психушки)

А вот второй вариант

Это тоже ядерный психопат. Ядро его личности, его способности дефектны, но не во всех аспектах. Если перенести это на реального человека, то это малоэмпатичные люди, люди с дефектами интеллекта и эмоций, здесь часто оказываются маньяки,убийцы, педофилы и т.д. Такие психопаты стараются скрыть свои слабые стороны, и...как говорится в тру-крайм книгах "мимикрировать под обычного человека", если у них достаточно развит интеллект.
2) Приобретенная психопатия. В генетике и беременности обычно не было проблем, и до определенного периода времени развитие соответствовала норме. Но потом в раннем детском периоде возникает либо сверхсильное травмирующее событие(попытка убийства, сексуальное насилие и т.д), либо постоянный непрекращающийся стресс(постоянно избивают родители, травля, рабство, десоциализация и т.д), и немножко особенный третий вариант- это получение тяжелого повреждения мозга ( инфекции, травмы, эпилепсии, жуткие недоедания и т.д). У таких людей развита способность думать, запоминать, радоваться, воспринимать чужие эмоции и т.д ( способности сформированы), но их воспитание поощряло такие тактики поведения, которые позволили им выжить в таких жестоких условиях (Н-навыки), но как только условия изменились на другие, более человеческие, то такие люди начинают неимоверно сильно страдать из-за трудностей приспособления к новым условиям. По аналогии с деревом, оно было обломано в раннем возрасте и ветки начали расти вкривь, но ствол успел сформироваться, и если садовник поработает над ростом веток, то оно вновь станет красивым деревом.

Теперь поговорим более детально про сами разновидности. Я буду исходить из МКБ-10 ( мкб-11 возможно к нам уже никогда не придет), хотя существует множество других классификаций, но вот официальная статистика ведется в нижеперечисленных.

1) Органическое расстройство личности- поговорим сперва о нем. Оно сильно выделяется на фоне других видов, и ,наверно, стоит о нем говорить в рамках органических расстройств мозга, а не здесь , но коль уж здесь тоже затрагивается конфликтное поведение просто упомянем его и не более. Это последствие тяжелого органического нарушения работы мозга в зрелом возрасте. Т.е можно хронологически сказать так: Жил человек не тужил, был хорошим, но потом ему проломили голову монтировкой( случился инсульт, деменция, эпи-статус, сняли с петли и т.д) и он стал агрессивным, раздражительным, с трудом начал запоминать информацию, стал навязчивым или сексуально раскрепощенным и т.д. Часто это необратимые нарушения мозга, а значит скорее всего человек навсегда останется измененным.

2) Шизоидное расстройство личности. Нет, это не про шизофреников, хотя частично похоже. Выделяют обычно два вида шизоидов- сенситивные и несенситивные. Если перевести на простой язык, чувствующие эмоции и менее эмоциональные. Шизоиды крайне интропроективны- им очень мало нужно внимание со стороны окружающих людей. Как выглядит вечеринка 2 шизоидов? Сидят 2 человека в 2 разных комнатах и зависают в своих телефонах, через пару часов вышли, сказали как круто провели время и разошлись по домам. Несенситивным шизоидам вообще пофиг на вас, вы их только раздражаете своим присутствием и отвлекаете от своих дум. Но это не значит, что они безэмоциональны, просто мало что способно вызвать у них эмоции( кругом шныряют эти идиоты, ни одного интересного человека), но если они нашли в вас интересного собеседника, то вам откроется целый непознанный мир, ведь шизоид горит своими крайне необычными интересами, ну или вас в лоб пошлют нахер ( по настроению). Сенситивные же наоборот довольно чувствительны, но видно однажды кто-то довольно сильно их ранил, и теперь они не хотят демонстрировать свое нутро, можно даже вполне их назвать скрытно-тревожными при общение с новыми людьми, им хорошо с самим собой и других людей не надо, а то снова сделают больно, не любят обычно конфликтов и отстаивать свою позицию, просто развернутся и уйдут от вас.

Вся поступающая информация, попадающая к шизоиду проходит через множество своих внутренних "кривых зеркал" , и если такой "кривой" отпечаток действительности совпадает с внутренними представлениями шизоида, то только тогда он видит необходимость с этой информацией взаимодействовать. И информацию,которую они выносят в окружающий мир они также пропускают через множество своих странных фильтров, получая в итоге немного странного, нелюдимого человека, которого трудно понять, если вы не знаете его "фильтров", которые он вам не расскажет)
При формирование шизофренического дефекта тоже развивается такая замкнутость, но она носит прям болезненный характер ( месяцами не выходить из дома, не иметь желания общаться с людьми, невозможность удовлетворить свои потребности), человек выпадает из жизни вообще.

3) Параноидное расстройство личности. Крайне специфический тип людей. Их слоган - "Не доверяй никому, кругом ложь и обман, все хотят нае..обмануть тебя". Такой человек всё воспринимает на свой счёт в штыки, в каждом вашем слове он ищет подкол, любую информацию обращает на собственную личность. Идеальный кандидат для формирование бреда ревности. За счет того, что он вечно вас подозревает, он и вам не до конца говорит правду. Так же могут быть как менее эмоциональными, так и более. Не любят свободолюбие, надо сделать так как говорит он, он же все понимает, а твое мнение ни черта не стоит ( а может быть ты хочешь подсидеть меня? Зачем он мне помогает, значит хочет обмануть и т.д), их крайне трудно разубедить, а если вам угораздило влюбиться в параноидного психопата, готовьтесь жить в золотой клетке, где за вами будет тотальный надзор. Вы скажете, как такого можно полюбить?- Ну этого человека можно сравнить с бульдозером, та единственная сверхценная идея, по которой он ориентирует всю свою жизнь ( все женщины плохие, все мужчины козлы, расизм ,милитаризм, религиозный фанатизм, трудоголизм, спорт высоких достижений и т.д), на пути к ней он вскопает и перемолотит всё и всех в труху, крайне целеустремленный человек, идеальный пример для подражания, если вы незнакомы с ним близко . При этом внутренний эмоциональный ресурс на отпор внешней реальности довольно большой.

Эти же люди пропускают всю информацию через себя, и почти со всей этой информацией они работают- почти на все идет клеймо " обман и херня, пустая трата времени", и вам обязательно об этом дадут знать. В ответ же вы получите информацию тугой струей из одного единственного фильтра- его сверх ценной идеи. Если посмотреть ретроспективно, то четко прослеживаются трудности общения и развития ребенка в момент формирования критичности мышления.

Из названия понятно, что похожее поведение формируется при бредовых расстройствах, эмоционально заряженные люди, которые докажут вам свою "правоту" любыми способами, даже если вы их об этом не просили.

3)Истерическое расстройство личности. Да, психиатр может назвать вас истеричкой и это будет диагнозом). Вы родились для того, чтобы быть в центре внимания, и вам побоку, хорошее или плохое это внимание. Самая красивая оперная певица в прекрасном вечернем платье блистающая в свете софитов, и самый отъявленный-размалеванный-отмороженный панк кричащий на улице, им без разницы по какой причине вы обратите на них внимание, но вы его обязательно обратите. Многое в поведение такого человека формируется из необходимости быть замеченным- немного вам приврать и приукрасить себя? Или наоборот сгустить краски и выставить себя самой большой жертвой?- это все про истерика. Посади такого человека в "самый пыльный и безлюдный шкаф жизни" и вы получите самого несчастного человека. Довольно часто люди такого склада личности инфантильны, их поступки могут казаться детскими, или наоборот нарочито серьезными, но всё это поведение может достигнуть и ужасной степени ( ради внимания повеситься, умереть звездой и т.д). Идеальные любовники и любовницы, ведь им важно, что вы о них "думаете", но пофиг что именно)

Их фильтр информации нацелен в основном на "Я", вы будете им почти не интересны, если коим образом не говорите про их персону. Ну и как вы понимаете, в ответ вы тоже услышите целое море информации про "самую несчастную жертву на свете, или самого крутого бодибелдера во всех мирах", и ничего больше. Здесь же находится такой подтип как нарцистическое расстройство личности, раскрывать механизмы его формирования, для чего оно нужно человеку я не буду, это вам в сто раз лучше сделают психотерапевты и психологи.

4) Тревожное расстройство личности. Ну тут я думаю в название заложено половина смысла. Вам постоянно тревожно, но можно вынести два важных таких столпа такой личности - истощаемость и раздражительность. "Как на меня посмотрят другие? Как они отреагируют? и т.д" может показаться, что такими же вопросами задается и истерик, но для него нахождение в центре внимания это подарок, для тревожного же человека наказание. Такое постоянное внутреннее напряжение очень сильно изнуряет человека, и начинают формироваться некоторые особенности поведения, которые помогают тревоге заткнуться. Ну например такие люди очень любят формализованное общение и работу ( заиметь "синдром отличника", ведь тогда тебя хвалят, а значит ты все правильно делаешь, не надо сомневаться в себе) когда уже есть определенный сценарий своего поведения (" на работе это выглядит так- ты точно делаешь все правильно, вот же в инструкции и в приказе написано как надо"), либо могут искать себе в спутника "параноида и эпилептоида", который скажет, покажет, и сделает как надо вместо вас. Очень сильно люди подобного типа личности склонны заглушать тревогу при помощи всяких веществ, как мне иногда говорят- "Я словно становлюсь другим человеком, я перестаю думать о том как обо мне подумают", так же подобное злоупотребление позволяет снять мысли о тревожных житейских ситуациях, правда проблема в этот момент не решается ( горит кредит за ипотеку, денег нет, очень сильная тревога, выпил и пофиг). При сильном напоре на такого человека возможно формирование нескольких реакций: 1) Закрываясь общественно устоявшимися формами поведения, он станет исполнять все по букве закона ( вплоть до абсурда), но если поместить его в условиях, где нет заранее заготовленного поведения, человек начнет очень сильно волноваться, истерить и огрызаться. Он не хочет испытывать "психоэмоциональную нагрузку" и просто попытается избавиться от этого напряжения через крики, просто чтобы вы отстали и не заставляли его волноваться. 2) Побег от эмоциональной нагрузки- ты не будешь тревожиться, если ты ничего не делаешь, или спихнешь эту ответственность на другого. Всяческими путями избегать принятие решений, ведь тревога в этот момент чудовищная. Хотя в таких ситуациях люди начинают испытывать тревогу, что из-за их безделья люди подумают о них плохо и они начинают дальше абстрагироваться от мира и т.д. Возможны и другие стратегии выхода из дискомфорта у таких людей, но я их слабо знаю, это уже больше вопрос к психологам и психотерапевтам)

Тревожники пропускают всю информацию, которая к ним поступает через фильтр "негатива и критики по отношению к себе же". Их мысли звучат постоянно как-то так- " Я сделаю все плохо, и они меня осудят, значит я неправильный". Такой человек имеет крайне смутное представление о собственном "Я" и своих способностях, и не понимание что он за человек и на что он способен, приводит к постоянной тревоге, и чтобы ее снять нужно постороннее мнение( закон и приказы, мнение родителя или супруга, лидера религиозной секты, решение вышестоящего офицера и т.д). Исходящая же в общество информация нацелена на выявление положительной оценки окружающих- " да да я сделаю этот годовой отчет за один день, ведь вы же тогда меня похвалите и скажите, что я все правильно делаю".

Если же посмотреть на намного более сильно выраженное расстройство тревоги, достигающее психотического уровня, то это "тревожные расстройства и панические атаки", но вот только они частенько не имеют физической основы перед такими приступами ажитации, в отличие от психопатии.

4)Ананкастное расстройство. Очень похоже на тревожное расстройство, но с хорошим таким налетом эпилептоидности. Если в большинстве случаев у тревожников негативный посыл шел из вне " Они подумают, что я плохой", то у ананкастного человека же очень сильно развита внутренняя критика " Я сделал все плохо, я должен быть самым лучшим". Но к сожалению, или к счастью нельзя быть совершенным во всем, и тут внутренний критик начинает бушевать. Я бы сказал так- ананкасты это чрезмерные перфекционисты( из-за своей тервоги), которые никогда не достигнут совершенства, и если достигнуть не получается может начать расти тревога. Есть хорошее выражение " лучшее враг хорошему", а еще учитывая, что он может и к окружающим предъявлять требования как к себе, и считать всех вокруг "тупыми мало-профессионалами, ведь они сделали 379 перепроверок, а не 380 как положено", то как вы понимаете с окружающими отношения у него бывают не очень. И если такого "правильного" человека закинуть в "неправильные житейские условия и к таким же людям", он с ума сойдет). Хотя учитывая их дотошность, они могут достигать каких-никаких успехов в рабочей сфере, но их же дотошность при этом их и тормозит в развитии( делать один проект не 2 месяца, а 2 года).
Человек всю информацию фильтрует так, чтобы она решала какую-то его проблему, и при этом его скорее волнует форма информации, нежели ее содержание - " положено обращаться по форме№ 40 ко мне, ты делаешь это совершенно не верно, ведь это форма 40а. Правильно писать вот так, а так писать нельзя ( и пофиг что смысл не поменялся))".Отчасти похоже на формализм тревожников, но у них это скорее способ защиты от мира, у этих же людей это внутренняя потребность .Исходящая же из ананкаста информация тоже крайне формализирована, они подчиняется его собственным представлением о "правильности", т.е вы можете услышать долгий "правильный" монолог", который можно уместить в два слова, но в два слова говорить не правильно.
Если перевести аналогию расстройства на психотический уровень, то можно сравнить с 2-мя болезнями. Это Обсесивно-компульсивное-расстройство(ОКР), когда человека мучают навязчивые мысли и действия, от которых очень трудно избавиться ( Выключил утюг или нет?Надо постучать 5 раз по столу от сглаза), и второе это эпилептоидное изменение личности, когда не леченная эпилепсия превращает человека в жуткого педанта, которой очень сильно вязнет в мышление, становится крайне торпидным во всех сферах жизни.

5)Зависимое расстройство. Главное слово- психическая слабость. Таких людей тоже может мучить тревога и изнурять их, но даже у тревожников больше психической выносливости, чтобы терпеть собственную же тревогу. За что бы не брался зависимый, он очень быстро "устает" и теряет боевой запал. Такой человек обычно находит своего друга, партнера, супруга, который выступает для них либо " подстегивающим тренером", либо исполнят роль " вечно помогающей мамки". При этом у таких людей может действительности получаться что-то очень хорошее на первых порах, но вот довести всё до ума не получается, это же надо иметь "психическую выносливость". Учеба дается таким людям из-под палки, на работе они заняты по 1-2 часу в день, остальное время им надо "отдохнуть", супружеская жизнь может вообще не начаться, перебиваясь ветреными знакомствами. Но чтобы вы не думали, как классно "зависимые" устроились, человек то страдает от своей беспомощности, он может очень сильно хотеть завести семью, получить повышение на работе и т.д, но у него это не получается, поэтому он начинает цепляться хоть к кому-нибудь, кто ему поможет...и очень часто они цепляются к другим психопатам, которые имеют больший "энергетический потенциал" чем у них, ведь нормальному психически здоровому человеку не нужны "зависимые психопаты"- вы же не хотите кому-то быть нянькой, поэтому-то зависимые часто живут с другими психопатами( и жизнь там очень не сахарная). Идеальная почва для формирование вторичной тревоги, зависимостей уже от психоактивных веществ, и деструктивного образа жизни( в нем напрягаться не надо).

человек тоже работает со всей поступающей информацией, но есть один фильтр, который сильно меняет мышление и поведение "я не смогу этого сделать, я слишком слаб и мне нужна помощь". Исходящая же информация от человека будет направлена на то, что бы показать другим людям- "как же мне нужна твоя помощь, помоги мне,и бессознательно позволь мне сесть тебе на шею и "психически не уставать"".
Аналогия более сильных психических расстройств это -тяжелые расстройства органического генеза( после инсультов, травм головы, тяжелых отравлений и т.д) тоже формируется "психоастения", человеку очень трудно на чем-то сосредоточиться, принимать решения и вести активную трудовую деятельность. И при негативном шизофреническом процессе формируется дефект воли- апато-абулический синдром, когда шизофреник может просто неделями лежать в кровати.

6)Диссоциальное расстройство. Главные слова- нарушение эмпатии. Это тот самый киношный "Американский психопат", Ганнибал Лектер, Чикатило, Тед Банди и т.д. Ядро личности пострадало в большей степени, возможность понимать что чувствует другой человек резко снижена. Сразу для всех- От этого состояния человек и все его окружение страдает, ему оно не нравится. И нет, не у всех диссоциальных психопатов высокий интеллект, представьте себе не Ганнибала Лектера, а закоренелого рецидивиста зэка-убийцу из тюрьмы ( больного туберкулезом и худющего как сама смерть), вот так обычно выглядит диссоциальный психопат.Вы для него не человек, вы для него средство достижения его целей, такие люди могут стать очень хорошими карьеристами, военными, криминальными элементами, "пытателями" и т.д. Но вот построить нормальные человеческие взаимоотношения для него тяжело, он не понимает ваших эмоций на фундаментальном уровне.При этом диссоциальный психопат может иметь черты шизоида, истерика, тревожника и т.д, главное здесь отсутствие эмпатии к другим.
В мышление есть одна единственная особенность, про последствия своих поступков для других людей он не думает.

7) Эмоционально-неустойчивое расстройство. При таких расстройствах над вами берут власть ваши эмоции. Тревога, грусть, страх,любовь, ненависть, гнев и т.д по ощущениям вы испытываете раз в пять сильнее чем другие люди. Пока ваши эмоции "спят", вы нормально живете в обществе, но достаточно чуть-чуть вас "подтолкнуть" и вот вы пытаетесь повешаться от тоски по расставанию с любимой, избиваете человека в потасовке возле клуба из-за гнева, начинаете гонять на машине под азартом и т.д. Ну чтоб вы понимали, испытывать сильные эмоции не всегда приятно, представьте самый неприятный момент в своей жизни, и теперь попробуйте перенести эти эмоции на все события подобного рода в вашей жизни. И избавиться от такой эмоциональной нагрузки надо быстро, человек не может ее терпеть, поступки становятся крайне импульсивны. А потом ты начинаешь испытывать сильный стыд из-за своего поступка и корить себя( или окружающих) в своем поведении, и все по новой. К этой категории больных так же подпадают люди с Пограничным Расстройством Личности(ПРЛ), очень распиаренный диагноз, люди иногда приходят с запросом поставить его себе -"Ведь он всё тогда объясняет в моей жизни", что далеко не факт. Обычно ПРЛ становится в детстве, когда имелся родитель психопат, который не имел четко выстроенного отношения к ребенку, за одно и тоже действие он мог как накричать так и вознаградить ребенка в зависимости от его настроения на тот период. У ребенка начинаются трудности с определением "как надо и как не надо", появляется постоянная тревога, ведь ты не можешь предугадать реакцию родителя, и тут возможно развитие двух вариантов: Тотальный бунт либо заискивание перед родителем. Оба варианта формирует искаженное восприятие "Я"- кто ты, чего ты хочешь, что ты чувствуешь (любишь ли ты маму, или ненавидишь ее за поведение?), тебе стоит быть собой или прогнуться под "сильного" родителя. А потом во взрослой жизни, в таких довольно близких неформальных отношениях тебе тоже тяжело понять, что ты чувствуешь к человеку и чего от него ожидать, вообще что за человек перед тобой. А это вызывает довольно сильные эмоции, которые не могут найти нормального выхода( ведь ты так в детстве и не научился с ними работать и предугадывать реакции нормальны людей на них), поэтому ты сперва идеализируешь все вокруг, а потом осознав, что образ человека очень сильно отличается от реальности начинаешь неимоверно сильно злиться. Можно еще много про них писать, но имеем ограничение размера поста)

8)Инфантильное расстройство. Вкратце упомянем его здесь. Я ставлю этот диагноз в основном в военкомате на призыве, когда 18-летний лоб в психическом развитие остался в 10-14 летнем возрасте ( пришел ребетеночек под 2- метра, которому носки стирает мама, кормят его с ложечки, а в жизни он хочет водить красные машинки и бегать во дворе, и девчонки противные и с ними говорить вообще западло). При этом интеллект, внимание, память и т.д соответствует возрастным нормам. Довольно легкий диагноз, который очень легко снять в будущем, просто ЦНС у ребенка еще не созрела.

9) Шизотипическое расстройство. Я думаю, что я тоже просто упомяну его здесь, т.к это очень-очень специфический случай расстройства и про него надо говорить прям отдельно, а здесь и так много написано. Скажу только, что раньше этот диагноз звучал как "вялотекущая шизофрения".

Больше написать не могу, имеется ограничение на размер поста. Если увижу потребность вынесу во вторую часть что не до рассказал здесь. Готов немного по отвечать на вопросы)