Кому предстоит написать реферат
Товарищи (и господа) студенты!
Реферат - это маленькая научная работа, как статья.
Пишется она для читателя. Преподаватель - вынужденный читатель, он обречён читать ваши работы. В реальной жизни (а учимся мы, чтобы применить навыки именно там) авторы за читателей конкурируют. Статей пишется великое множество, и никто не обязан читать именно ваши. Ваша задача - привлечь читателя.
1. Название. Пропустим этот пункт ибо тема уже выбрана за вас.
2. Если название привлекло читателя, он ознакомится с аннотацией (опять мимо - нет аннотации в нашем реферате) и оглавлением. Уже тут он поймет (по соответствию названия глав заявленной теме, по логичности их расположения) стоит ли ему читать.
3. Если вашу работу ещё не захлопнули, то будут читать введение, чтобы узнать о чем же конкретно работа. Поэтому писать надо именно о том, что будет в работе, ни о чем другом! Должно быть кратко, интересно и по сути.
Всё. Большую часть работ дальше не читают...
4. Затем, если интерес не утрачен, перейдут к заключению, чтобы узнать, что же из заявленного получилось. Поэтому так важно, чтобы заключение перекликались со введением. Поэтому не надо стесняться того, что заключение повторяет основную часть. Его читают ДО основной части. Здесь тезисно должны быть приведены результаты работы. И ваши по их поводу соображения.
5. Потом ознакомятся со списком источников. Насколько серьезно подошёл автор к подбору литературы: использует ли новейшую, не забыл ли классиков, учел ли зарубежный опыт)?
Зачем читать реферат, в котором из списка источников только Википедия да Пикабу?
(У некоторых читателей пункт 5 идёт сразу после прочтения названия)
Лишь единичные работы дотянут до этого пункта!
6. Только теперь будут бегло смотреть основную часть.
6.1. Сначала будут смотреть рисунки. Без рисунков работа по геологии какая-то и не по геологии. Поэтому рисунок должен отвечать сам за себя. Из самого рисунка, его названия и легенды к нему должно быть понятно что к чему (на крайний случай оставляется подпись "разъяснения в тексте").
6.2. Потом таблицы.
6.3. Только теперь текст. Бегло.
...
Итак, ваш читатель понял стоит ли ему потратить время на основательное знакомство с вашей работой.
Пожалуйста поймите и Вы - стоит ли мне читать Ваш реферат. Поймите, и перепишите его ещё раз.
P.S. Про правила оформления даже говорить не хочется )
Но придется(
О студентах-должниках
Работаю преподом - доцентом в вузе. Сегодня среднестатистическому вузу невыгодно отчислять платных студентов, даже если они вообще не ходят на занятия. На направлениях подготовки, на которых я работаю, учатся, в основном, платники (тк факультет непрофильный для вуза).
Несколько наблюдений по теме «из жизни студентов-должников». Не уверена, будет ли интересно неколлегам)🙈
Случай 1. Весь семестр эти индивидуумы занимаются своими делами. Дойти до занятий, а тем более выполнить и сдать задания им, видите ли, недосуг.
Зато потом, когда петух окончательно присаживается им на накопленный хвост, начинается: «Я вам выслал(а), вы проверили?» «Вы проверили? Проверили?»
То есть теперь, отработав свою нагрузку, тихими томными вечерами преподаватель должен сидеть и наслаждаться их творениями. А лучше - сразу всё бросить и начать наслаждаться. Напомню, в свободное от работы время.
Совсем отказаться от этой процедуры преподаватель тоже не имеет права. Поэтому приходится формировать «живую очередь» и проверять, но каждый студент почему-то думает, что высланное им задание - в приоритете прям сейчас.
Случай 2. Экзамен. Задание выполнено откровенно слабо. Реакция студента: «Я переделаю и пришлю».
Серьёзно? Мы что, в компьютерной игре? Не прошел уровень, пробуешь заново?
А преподаватель снова бесконечно будет проверять эти работы томными вечерами?
Случай 3. Сами студенты объясняют такое свое поведение тем, что они совмещают работу и учебу и поэтому просят понимания со стороны преподавателя.
Цитата студента: «все-таки студенчество - это такое время, когда пытаешься совмещать и учебу и работу и самореализацию и пытаться быть независимым от родителей. Ты как будто меж двух огней, и на самом деле здорово, когда педагог может понять, помочь и пойти на встречу, но, конечно, не в том случае, когда студент перегибает палку и не появляется от слова совсем или редко»
Но мы ведь тоже были студентами (внезапно). И это - чисто потребительское отношение. Почему педагог должен в ущерб своему времени проверять доп.работы, принимать вне экзамена и тд? А преподаватель-то разве не совмещает? Работу, семью, дела и тд? Студенты реально стали садиться на шею Причем именно к тем, кто понимает, помогает и идет навстречу. Что-то не наблюдаю такого в адрес изначально категоричных коллег.
В общем, я правда больше не понимаю, почему «должна» сидеть с дополнительно присланными работами вместо времени с близкими / посещения каких-то мероприятий и тд - ради того, чтоб студенты все успели совместить. Как-то несправедливо получается
Случай 4. Студент сдает долг позже срока, со словами «мне в деканате сказали, сегодня еще можно прислать». А там отчет по практике. Ну ок, думаю, можно - так можно.
Прогоняю через антиплагиат, обнаруживаю 1.37% оригинальности. Пишу студенту, что это снова не его работа и оценка «неуд.». На что он мне отвечает, что, конечно, да, описание компании он писал не сам, зато раздел с предлагаемыми улучшениями, зуб дает, точно он.
И вот у меня вопрос: на что он в такой момент рассчитывает? Что цифру 1,37% я взяла из головы?? Что отчет по антиплагиату, который у меня перед глазами, не показывает, что там абсолютно все разделы скачаны?
Случай 5. Студент высылает работы - долги, ни разу не был на занятиях за весь семестр. Отвечаю, что это неуд., с подробными комментариями, почему.
Получаю в ответ: «эти задания трудно сделать с первого раза».
Что, правда?? Может, для этого и существуют занятия в течение семестра?
В общем, такие случаи прям расстраивают. Спасают только прекрасные адекватные студенты, которых, конечно, большинство.
Как найти грамотного репетитора по математике в 4-м классе
Здравствуйте, столкнулись с проблемой очень слабого преподавания в начальной школе. В этом году вообще прямо перед началом учебного года (4-й класс) уволилась старая преподаватель. Новую дали после универа. Из опыта - год работы воспитателем группы продлённого дня. Пишет с ошибками, по программе даёт самый минимум.
Ребёнок учится на 4 и 5, но умом сама понимаю, что это благодаря лёгкой программе. При проведении общешкольных работ валится весь класс.
Уже точно решили, что будем переводить в другую школу в следующем году (на момент выбора школы, они успешно конкурировали между собой, но за 3 года ситуация сильно поменялась). Проблема в том, что нужно подтянуть навыки ребёнка, чтобы успешно сдал ВПР, а также внутренние школьные экзамены на определение уровня подготовки, чтобы его не запихнули в самый слабый класс в новой школе. Да и не было сильного разрыва в знаниях с новыми одноклассниками и комплексов на этой почве.
Подтянуть хочу математику - с русским проблем не нахожу, окружающий мир вообще непонятный предмет с сумбурной программой, знания по которому в будущем должны выровнять нормальные биология и география.
Проблема в том, что не удалось через знакомых найти репетиторов. Может тут кто-то подскажет методы поиска, либо сам/знакомые успешно преподают?
Буду очень благодарна за рекомендации и советы
Омский учитель
Как писал уже не раз, в России происходит важное историческое изменение – заканчивается дешёвый и тем более бесплатный труд. Это было одним из столпов Уклада. Читаю, что во всё большем числе регионов не могут набрать учителей в школу из-за издевательско низких зарплат. Например, в Омской области сейчас не хватает 655 учителей. Потому что им предлагают вот такие зарплаты: «Математику в школе №15 будут платить от 17 до 25 тысяч рублей, в лицее №29 - от 20 до 25 тысяч (в эту сумму входит ведение внеурочной деятельности и классное руководство). Учителю начальных классов в лицее № 143 будут платить в месяц от 18 до 25 тысяч рублей, а в лицее №29 за работу во вторую смену и проведение уроков во 2-м и 3-м классе — от 20 до 25 тысяч». Люди больше не хотят работать за $200-250 в месяц. Потому что это не обеспечивает даже физиологического выживания. И всё больше на местах задают вопросы, а почему за тот же самый труд по той же самой программе в Москве учителя получают по 80-130 тыс. в месяц, а в регионах – в 4-6 раз меньше. Быстро взрослеет общество. Тем более что время сейчас на стороне Труда, а не Капитала – из-за демографического провала трудресурсов мало и будет ещё меньше. И на большинство специальностей не устроишь зэков или среднеазиатских гастарбайтеров – на тех же учителей в школе (да и зэки заканчиваются, а гастарбайтеры тоже теперь хотят денег).
Сможете найти на картинке цифру среди букв?
Справились? Тогда попробуйте пройти нашу новую игру на внимательность. Приз — награда в профиль на Пикабу: https://pikabu.ru/link/-oD8sjtmAi
Как понять, что вам пора проходить онлайн-курс?
Как онлайн-академия, мы должны отвечать на вопрос в заголовке чётким «всегда». Но концепция lifelong learning (оно же непрерывное обучение), в которую мы очень верим, не обязывает вас постоянно учиться на курсах. Бывает, что для поддержания профессионального тонуса достаточно, например, читать статьи в открытых источниках. Но не всегда.
Составили чек-лист тех случаев, когда вам лучше выбрать онлайн-программу, а не искать информацию в книгах, отдельных лекциях или на конференциях.
◻ Вам нужен официальный диплом о повышении квалификации
Некоторым руководителям это очень важно, чтобы повысить сотрудника и видеть в нём специалиста, который следит за изменениями на рынке.
◻ Вы хотите поменять профессию
Возможно научиться кодить на Python или анализировать большие данные по материалам из открытых источников, но всё же гораздо результативнее это получится на курсах, которые собрали опытные методологи и эксперты в сфере.
Кстати, совсем не обязательно сразу покупать программы обучения. Например, у нас в Академии Eduson есть бесплатные курсы. Вы можете сделать первый шаг в кодинге на трёхчасовом курсе «Начните программировать на Python» или окунуться на две недели в мир аналитики на программе «Аналитик данных: первые шаги для погружения в профессию».
Полный каталог бесплатных курсов от Eduson здесь.
◻ Вам нужно больше мотивации
Часто мы не очень ценим информацию, за которую не заплатили. В случае, если вам нужен волшебный пинок, советуем обращать внимание именно на платные курсы — то, что вы вложили в программу деньги, будет мотивировать вас на учёбу.
◻ Вам важно, чтобы информация была достоверная и актуальная
Если знать, что искать, интернет может ответить на все ваши вопросы. Но проблема в том, что в открытых источниках никто не отвечает за качество информации — вы можете попасть на что-то устаревшее или вообще неверное. Качественные онлайн-курсы очень внимательно проверяются на актуальность и достоверность, поэтому вы можете быть уверены, что потратили деньги на ценные знания.
◻Вам нужна обратная связь
Конечно, на любой ваш вопрос в интернете что-то ответят. Но здесь ключевое «что-то» — вы не можете быть уверены, что на другом конце сидит профессионал, а не диванный эксперт, который сам не очень-то и шарит. В Академии Eduson кураторами работают специалисты-практики, которые проверяют домашние задания и в течение года отвечают на вопросы студентов.
Реклама ООО «Эдюсон»