0 просмотренных постов скрыто
«Мои ребята ходят по школе с шашками и нагайками». Как уральский казак бросил бизнес ради работы учителем
Андрей Комаров рассказал, почему среди педагогов так мало мужчин
Андрей Владимирович второй год управляет казачьим отрядом «Атаманский резерв» в клубе «Солидарность» Источник: Владислав Лоншаков / E1.RU
— Как вы думаете, можно разрубить такой шашкой бумагу? — спрашивает учитель, держа в руках деревянное оружие, которым, казалось бы, невозможно даже порезать палец. И сам же отвечает. — Можно, главное — знать как.
В екатеринбургской школе № 75 Андрея Комарова узнают по одежке. После уроков информатики и математики педагог показывает ребятам, как фланкировать шашкой.
Андрей Владимирович стал победителем недавнего конкурса редакции E1.RU, посвященного Дню учителя, в номинации «Вот это талант!» Мы познакомились с педагогом поближе и узнали, о чем он мечтает и почему далеко не все идеи удается реализовать.
«Мужчина должен быть добытчиком»
Больше 20 лет Андрей Владимирович живет в Екатеринбурге, но вырос он в Алапаевске. По материнской линии учитель — кубанский казак.
Правда, в семье на этом никогда не делали акцента, ведь Андрей Комаров из учительской династии — его бабушка преподавала в начальных классах, а дед был директором школы и раньше руководил управлением образования Алапаевского района.
Даже тренировочная шашка в руках мастера может стать опасным оружием Источник: Владислав Лоншаков / E1.RU
— Только отец сказал: «Хватит учителей», и пошел в инженеры, а я наоборот. У меня была своя строительная фирма, но я ушел в заместители директора, потом начал вести преподавательскую деятельность, — рассказал E1.RU Андрей Комаров. — В детстве дед особо не касался темы казачества, был загружен работой, а мне все было интересно, особенно про кубанских казаков-пластунов.
Я даже жалел, что родился не на Кубани, но знакомство свело меня с оренбургскими казаками — и я вступил в общество.
АНДРЕЙ КОМАРОВ
учитель и руководитель двух казачьих отрядов
— Сейчас являюсь помощником атамана по патриотическому воспитанию, — добавил учитель.
Главная задача педагога на этой должности — продвигать казачество среди молодежи, чтобы, как говорит сам Андрей Владимирович, «хоть как-то оторвать их от гаджетов».
— Андрей Владимирович, почему сейчас мужчины гораздо реже идут работать в школу?
— Большую роль играют финансы, мужчина всё-таки должен быть добытчиком, приносить больше денег в семью. В школе нужно очень сильно загрузить себя, чтобы получать хорошую зарплату, — убежден педагог.
Недавно занятия стали проводить прямо в школе, но в основном дети приходят к Андрею Комарову в клуб «Солидарность» по месту жительства Источник: Владислав Лоншаков / E1.RU
Несколько лет назад Андрей Комаров предложил директору своей школы открыть казачий кадетский класс, но тогда его задумка никого не заинтересовала.
Педагог пришел со своей идеей в «Солидарность» — так и появился казачий отряд «Атаманский резерв», а в 2026 году в школе сменился директор. Тогда получилось открыть клуб еще и в школе.
— На первой встрече она сказала мне: «Я посмотрела ваши соцсети, вы занимаетесь патриотикой, состоите в казачестве. Вы мне нужны», — продолжил Андрей Владимирович. — Сначала дети шли неохотно, но когда мои ребята проходят по школе с нагайками и с шашками, на них уже смотрят заинтересованно.
Первой ученицей Андрея Комарова стала его дочь — девочка занимается фланкировкой второй год, и ловкости ее рук можно только позавидовать. Удивительно, что в клубе немало девочек — многим нравится держать в руках оружие.
Первой ученицей Андрея Владимировича стала его дочь — она ловко машет нагайкой Источник: Владислав Лоншаков / E1.RU
Сейчас ребята участвуют в соревнованиях по фланкировке, но проводят их редко, так что чаще школьники показывают свои умения на разных мероприятиях и праздниках. Перед учителем стоит сложная задача — выйти за рамки привычных границ, ведь на все выступления отряда приходят в основном казаки из общества.
— Мы с атаманом как раз недавно говорили о том, что надо как-то новые веяния подключать. К примеру, в центре города устраивать казачьи вечёрки, чтобы люди нас видели, — рассказывает учитель. — Не так много бывает людей, как говорится, со стороны. У меня есть задумка провести какой-то детско-юношеский казачий музыкальный фестиваль с элементами фланкировки.
Предлагал идею одному из колледжей, ответ: «Пиши грант, выигрывай, проводи финансирование». Всё упирается в спонсоров и, кроме разговоров, ничем не заканчивается.
АНДРЕЙ КОМАРОВ
учитель и руководитель двух казачьих отрядов
Минувшим летом у юных казаков была возможность показать себя — на фестивале у Дворца молодежи ребята проводили мастер-класс по фланкировке казачьей шашкой. От желающих не было отбоя — дети и родители стояли в очереди, чтобы подержать в руках шашку или нагайку.
Тренировочная шашка, кстати, в три раза легче настоящей Источник: Владислав Лоншаков / E1.RU
— Многие говорили, что сами живут в Академическом, в Солнечном. Говорят: мы хотим к вам ходить, но ехать далеко, — говорит учитель. — После этого я стал задумываться, как масштабировать свое дело. Сейчас пытаюсь среди казаков найти сподвижников, кто tit готов открывать такие клубы.
В своей школе Андрей Комаров планирует открыть еще одну секцию по учкуру (это казачий бокс, где можно наносить удары и руками, и ногами), но для этого нужно найти подходящего тренера.
— На уроках вам помогает казачья выдержка? Раз — и ребенка на место поставить.
— Сейчас же учителя в школах не имеют никаких прав. Ничего нельзя. Голос повысишь — и уже родителям могут нажаловаться, а детям только дай повод, — объясняет Андрей Владимирович. — Дети не хотят ничего делать, вот и приходится набираться выдержки. Как говорят психологи, сейчас у нас растет поколение «ни-ни» — ни учиться, ни работать.
Родители сейчас много работают, мало времени уделяют ребенку. Получается, ребенок больше предоставлен сам себе.
Что делают родители? Говорят детям: «Без меня не делай домашнее задание, лучше я приду, и мы с тобой быстро сделаем правильно». Какая будет тогда ответственность у ребенка?
АНДРЕЙ КОМАРОВ
учитель и руководитель двух казачьих отрядов
Радует, когда родители детей заставляют решать, перепроверять. Не понимаешь — расскажу, подскажу. Но когда они говорят: «Да давай сейчас ГДЗ откроем», это ужас.
ГДЗ расшифровывается как «готовые домашние задания». Как правило, это сборники, где прописаны решения всех задач из учебника по тому или иному предмету.
В свободное время учитель пишет книгу, где по сюжету юные казаки попадают в сказку и ищут путь в реальный мир. На основе этой истории педагог хочет создать настольную игру Источник: Владислав Лоншаков / E1.RU
Я пытался бороться с ГДЗ, брал задания с других источников, фотографировал, отправлял. Теперь другая проблема — умная камера «Яндекса» им приносит решение. Смысл такого решения тогда?
С одной стороны, искусственный интеллект — это хорошо, когда ребенок с его помощью делает какой-то интересный проект, то он все равно в какой-то степени участвует в его создании. Но ведь искусственный интеллект тоже берет свои данные откуда попало, ошибок там — уйма. Дети верят ИИ, не перепроверяют ничего и наращивают собственную базу знаний с ошибками, — добавил педагог.
Показать полностью
7
Е2-Е4
В моём советском детстве, которое пришлось на начало 80-х годов прошлого века, для всех желающих было множество бесплатных кружков и секций. В рабочем общежитии, где жила наша семья, был клуб «Молодёжный». В этом клубе всё было устроено согласно правилам советского общежития: телевизионная комната, читальный зал, стол в коридоре для пинг-понга, и здесь же работал шахматный клуб. Мужики- заводчане приходили поиграть в шахматы, и даже сложилась некая элита — лучшие шахматисты завода. Естественно, что всё это существовало при поддержке предприятия, и, хочу сказать, шахматы процветали.
Мы с братом любили захаживать в шахматный клуб, чтобы поглазеть, как взрослые разыгрывают партии. В какой-то момент у меня возник особый интерес, и я пошёл и записался в Доме пионеров в шахматную секцию. Ребят туда ходило много, из разных городских школ, и первые навыки игры в шахматы я получил именно там. Наш тренер работал инженером на заводе и после работы два раза в неделю тренировал ребят. Конечно, он не мог физически уделить каждому внимание: слишком много было желающих, поэтому, как правило, все тренировки состояли из двух моментов: разбирали задачку (двух- или трёхходовку), а потом играли между собой. Однажды мой отец, вернувшись с работы, сказал, что в «Молодёжном» открывается шахматная секция, но берут туда не всех; тренером будет Виктор Владимирович (они вместе работали на ИВЦ, ВВ был инженером-электронщиком), который будет с каждым проводить собеседование в формате шахматной партии. Опуская прелюдии, скажу, что у меня всё получилось, и тут даже дело было не в том, что отец просил (как впоследствии выяснилось, ВВ не любил всякого рода протеже), просто ему понравился мой дебют, а потом я быстренько сдался. Надо думать, батя дома пояснил, что он (ВВ) КМС, а у меня на тот момент не было даже третьего разряда. Итак, благодаря моему тренеру я стал совершенно иначе открывать для себя не только шахматы, но и людей, потому что он был не просто тренером, но и талантливым педагогом и крайне интересным собеседником. Обо всём рассказывать — надо книгу писать, поэтому несколько ярких моментов, которые особо запомнились.
У меня не лежала душа к математике, ну никак она не давалась, что парадоксально для шахматиста. Однажды Виктор Владимирович сказал мне (после того, как я ему рассказал про свою тройку за КР), что десятилетняя программа средней школы — это долгая песня: человек, который реально учится, может её освоить за 6–7 лет, главное — усидчивость, внимание и трудолюбие. А потом я услышал фразу, что если я не разберусь с элементарными вещами, такими как школьная математика, то ничего лучше ПТУ мне не светит. Стало, блин, обидно. Я собрал волю в кулак и каждый вечер, кроме домашки, стал делать дополнительные задания (ВВ помог с материалом). Первые положительные результаты появились через месяц, итоговой за четверть оценкой были твёрдые четыре балла, а в следующей четверти даже четвёрок не было: все КР и задания решались быстро и на «отлично». Тема о том, что надо не просто хотеть, а реально «упираться» и побеждать, появилась и стала развиваться внутри меня. Однажды на тренировке ВВ сказал, что скоро будет организован сеанс одновременной игры с тренером А. Карпова Зайцевым и участие примет тот, кто предварительно обыграет трёх мужиков-заводчан подряд. Это был вызов: мужики, хоть и грубоватые, играющие исключительно между собой, за годы приобрели определённый опыт, и тут надо было применить всю свою волю и желание, чтобы не струсить. Он (ВВ) наблюдал за каждой моей партией и, когда видел, что я начинаю спешить, просто подходил и опускал свою руку на плечо, смотрел в глаза, не произнося ни слова. У меня всё получилось. Следующий неприятный момент, которым, признаюсь, я до сих пор немного страдаю: я не люблю проигрывать. После каждой проигранной партии ВВ просил делать анализ. Поначалу мы брали листки с ходами, воспроизводили партию и пытались найти ошибочный ход. В какой-то момент я стал воспроизводить партии, не глядя на листок, всё само собой запоминалось, а потом мог играть без доски. Так вот, ВВ говорил, что надо не просто учиться на своих ошибках, но и изучать те самые ошибки сильнейших, ибо то, что случилось со мной на сеансе одновременной игры с Зайцевым, было просто чудом: я выиграл, представьте себе, гроссмейстер просто сделал ошибочный ход и проиграл фигуру, «зевнул». На следующей тренировке ВВ мне отчётливо показал, что мне грозило однозначное поражение, если бы не эта оплошность, поэтому надо учиться, познавать.
Виктора Владимировича давно уже нет. Будучи студентом института, я как-то встретился с ним много лет назад, и он похвалил мой выбор факультета (ин. яз.), сказав, что язык — это тоже система, которую надо понять, ну и, конечно, учить. Мне в жизни очень повезло с учителями и тренерами, как в школе, так и в вузе, но до сих пор шахматы — это для меня особый мир, не просто игра, а целая интересная жизнь. Я до сих пор учусь, познаю и упираюсь, хотя совсем уже не молод, но та привычка, которая была заложена в детстве благодаря талантливому тренеру и педагогу, до сих пор даёт свои добрые плоды. Поэтому ещё раз начнём с самого начала: e2-e4 — и победим, но если даже проиграем, будем анализировать, чтобы победить в следующий раз.
Показать полностью
2
Галантные гопники
В комментах на Пикабу одна мадам убеждала меня, что в ее клубную юность «не измельчавшие» мужчины из этих самых клубов вызывали ей такси и покупали коктейли чисто из-за широты души и без всякой задней мысли.
И в целом быдлячьих движений в клубах она не видела)
Мне это напомнило воспоминание из юности, когда пара лихих гопников в соседнем с клубом микрорайоне грабанули бабушку и пару, как они выражались, «фраеров» (чтоб было что прокутить), а потом, когда милиция их крутила, малолетние клубные мадамы охали, мол, «мальчики очень галантные» и хорошие, не могли они так поступить)
Aura, Генный модуль
Звёзды... Звездный план и звездный путь. Он сооружён? Есть? Или только в планах многого?
Многие считают, что астрология, таро, быть может или астральная логика есть путь.
Но давайте вглянемся в астрофизику сакрального. То есть: каждая звезда или небесное тело сакральна как платформа и как энергия статики. В общем смысле она - большая весомая станина. Но генерация непредсказуемого не только осмыслена, она сконструирована по своей сути, то есть реализуема.
При переборе совокупности хаотических процессов ты всегда вплетен в череду тривиального: ты есть, тебе приходится создавать (в чем-то тоже использовать) продукт посредством конструкции (структуры) предметов, используя функциональный режим относительно стадий реализации проекта; создавая ты несёшь такие характеристики процесса, что ты вовлечён в общую картину с небольшими собственными изменениями относительно отношения к этапам процесса.
Био-реализация при этом есть итог проекции себя в прямое соподчинение проекции телесной реализации.
Но, весь космизм, или астрофизическая фабула не просто фабрика грез, а реальная структурная модель биогенетического или биогуманистического образца соподчинения модели яви, который она всегда несла под собой. Реальный фактор вещи всегда вплетен в некоторое время и пространство и необычайно сложен по своей сути. Совокупность биогенетической сложности концепта вещи как правило начинается со степени реализации в 10(7). Но во многих случаях равна и 10(14) концептов.
Но, речь о том, что общее генетическое правило не только в количестве образцов для активации, а и в самой энергии аккаунта, которая есть эйфория от генного модификатора, а точнее даже формула генной зависимости.
Конечно, в чем-то концепта драйвера - это энергия, но безусловная ассоциация в информационной схеме не ее содержание, а действие, что есть нисколько не портрет некого эстаблишмента, а совокупность действительной работы частей изделия в макро-образе. И тем устойчива реализация образцов действительности, если макро-модуляр образующ и концептуален.
Когда выйдя в поле видишь каждую деталь, то то не есть то, что природа проникновенна, то есть то, что ты реализован в этом моменте. (И если тебе стоит там быть, то это уже результат работы над этой реализацией).
Показать полностью
Ответ persivales в «Музыка не качает»5
Автор вроде @deathsquad6666
Crea, Клубные модели, 2026
В стратегии развития на последнее время среди малоформализуемых тактик имеют значение FFS, Esway, North Horizons. Остальные не только не укрупнены, но соответствуют бренным мотивациям. Set On Launch и более ранняя модель Swear были не приняты в обществе и если где-то еще применялись, то результат их был подвержен и критике, и опасности. Люди впадали в крайности и вместо совместного действия было общее недоразумение. Принято считать, что разумные Swear закончился в 2011, а Set On Launch в 2019.
Roots of subsights.
FFS. Treble heat light as the way to stars. The separated blessy keeping. Far distance frightening speeches. Tantrics opening to the nature. The dominant light in the providing the way signs. Incoming to the stars, when enough for the culture essence.
Esway. Passing long distances, keeping always blessed and mirrored to the surroundings. Finding the lost details in the nature. Tripping by the fact or tripping by plan, fit-square. Using the waves, use the bag, trying to help when pass to the passer.
Northern Horizons. Comes when becoming cold. Transportation lights, spots. Staying at the stations when waiting the transport. Have enough time for waiting. Tripping to the point addressed. Have the vivid and relaxed atmosphere, bath and sleep. Small true feed. Maybe smoking. Find someone, who asks for help.
Показать полностью
Ответ на пост «Светомузыка»1
О, прошлогодний мем. Однако, я настолько им проникся как-то, что запилил что-то вроде рилса. Назовём его "пятничный вайб".
Ну или "буквально я, если меня вытащить в клуб". Ибо в таких местах никогда не был и танцевать не умею, никак. Зато, можно наслаждаться музыкой...