Ответ Amadiss в «Пока ты целый день на своей работе отдыхал, она:»
Аффтар просто не умеет распределять время и задачи.
После того как родилась дочка, по максимуму забрал у жены домашних обязанностей.
Вместо вступления: домашними обязанностями занимаюсь в основном я, жена готовить вообще не любит и не очень умеет. И вообще по дому она нифига не хозяйка )) Есть сын 13 лет. По пунктам:
Готовка:
Покажите мне млин хоть одно блюдо при котором просто все скинул в мультиварку нажал кнопку и готово, все сводится к тому, что сначала одну часть обжариваешь, потом добавляешь вторую. А на нарезку уходит просто прорва времени.
Регулярно готовлю дома. Я не понимаю, как люди тратят на готовку 2-3 часа. Где у вас столько времени и на что вы его тратите?
Утром сегодня готовил пиццу и сосиски в тесте. Тесто покупное, на пиццу ушло минут 15 (раскатать тесто, нарезать колбасу, натереть сыр и т.д.), 5 минут на сосиски. 5 минут помыть тарелку, нож, разделочную доску. Потом занимался своими делами, иногда проверял готовность и в конце достал из духовки. На проверять и достать оптом 2 минуты. Пока готовил слушал подкаст.
Огурцы малосольные: помыть, высушить, разрезать, почистить и порезать чеснок, укроп, закинуть с солью и сахаром в пакет, потрясти и положить в холодильник - 15 минут.
Салат: порезать капусту, почистить, помыть и потереть морковку, почистить и порезать авокадо, огурцы, помидоры (мне такой салат нравится), заправить солью, перцем, маслом - тоже 15 минут.
Ну, давайте, суп какой-нибудь возьмём, например, из курицы. Курицу помыть, порезать, закинуть в бульон - 5-7 минут. Минут 15 подготовить остальные ингредиенты. Потом ещё минут 5 совокупно закинуть всё в кастрюлю и периодически помешивать.
Борщ - максимум 30 минут подготовка всех ингредиентов, потом те же минут 5 помешивать и т.п.
И так далее. ХЗ, что и как вы там делаете, но у меня не получается тратить на готовку больше 30-50 минут в день. Это причём я на 1-2 дня минимум готовлю. Да, формально блюдо может готовиться 3 часа (мясо вариться к супу/борщу и т.п.), но именно активного моего участия в готовке минут на 30. Остальное время я занимаюсь другими делами, даже поработать на ноуте успеваю, а блюда варится/парится само.
Стирка:
Тут я не часто стираю, но тоже не 2 минуты, отделить один цвет от другого, детское не детское, закинуть в стирку, развесить сушиться, а потом разложить по разным ящикам. Кажется фигня по времени, но в реальности иначе.
Стирка раз в 2-3 дня. Отделить один цвет от другого - как раз вещи накопились, щас прямо пойду и время засеку...
...встать из-за ноута, дойти до ванной, раскидать бельё по цвету, загрузить в машинку, запустить стирку, помыть руки и вернуться обратно - всё не спеша. Аж целых 55 секунд. Ну, ок, накинем 15 сек выбрать детское.
Развешивать нечего, но как раз высохла предыдущая партия, щаз...
... снять, разложить (трусы к трусам, носки к носкам и т.д.), разнести по шкафам - 2 мин. 45 сек. Я честно не спешил.
Посуда:
У меня маленькая посудомойка, но даже при этом, когда в раковине 2 тарелки 2 вилки и кружка, все равно это моется руками, посудомойка работает от силы 2 раза в неделю.
Руками мою только когда кружка, вилка, нож. Во всех остальных случаях - в посудомойку. Включаю на ночь, почти каждый день. И кстати ))) как раз посудомойка полная, засечём время разгрузки...
...разгрузка полной (3 "этажа") посудомойки, потом сложить в неё 2 тарелки, 2 ложки, 1 кружку, сполоснуть мойку после грязной посуды, помыть руки - 2 мин. 15 сек.
Раньше, до посудомойки, всё мыл вручную. Обычно раз в день или реже. Но я ставил себе кино на ноуте или телефоне и пока мыл, успевал посмотреть треть или четверть фильма, это примерно 30-40 мин. Никогда не приходило в голову считать это время потерянным.
Уборка:
У нас есть робот пылесос, который как оказалось надо тоже чистить и заливать воду, и который почему то не вытирает пыль нигде кроме пола, а еще ему надо перед уборкой по максимуму все с пола убрать, а после него раз в неделю шваброй пройтись.
Чтобы с роботом было чисто, он в идеале должен работать каждый день. Я его сейчас чищу раз в 2 недели примерно, а бегает он у меня каждый день или почти каждый день (трёшка, 60 кв.). Уборка у него только сухая. На чистку трачу раз в 2 недели минут 5 (выкинуть мусор из контейнера). Раз в 2-3 месяца чищу полноценно - волосы с колёс, замена фильтра и т.д. На это уходит минут 15-20. Раз в неделю мою полы. По времени не засекал, прямо щаз мыть полы лень - ну, пусть будет час.
Короче, секундомер решает )) Сейчас пересчитал написанное: готовка - фиг с ним, пусть будет 1 час в день (по факту меньше). Стирка раз в 2-3 дня, возьмём с запасом 10 мин. и разделим на 2 - 5 минут в день. Посуда - 5 минут в день. Уборка - ну, пусть будет 15 минут в день . Всего - 1 час 25 мин. в день, из которого час это готовка (с запасом времени). Хрен с вами, домохозяйки, сделаем х2 = 3 часа в день. Даже если вставать в 10 и ложиться спать в 22 = 12-3 = 9 свободных часов. Минус помыться, покушать = 6 свободных часов.
Отмечу - я не домохозяин, а работу работаю. Домохозяйством занимаюсь параллельно работе.
История: у меня у ребёнка в обязанностях выносить мусор (в мусоропровод на этаже через одну квартиру от нас). Он как-то разнылся, что времени нет, не успевает и т.д. Я включаю секундомер, пою короткую песенку на 4 строчки, не спеша выношу и выбрасываю мусор, заправляю новый пакет в ведро, мою руки, танцую победный танец и смотрю на время - 1 мин. 15 сек. А если фигнёй с танцами и песнями не маяться, то в 2 раза быстрее. Говорю ему: давай тебе время в телефоне сократим на час, если не успеваешь. Ребёнок такой: понял, принял, больше не ною.
Итого: моё мнение, что если человек тратит весь день на работу по дому, то либо это дом на 200-300 квадратов, либо в доме нет бытовой техники, либо человек не может организовать своё время, либо пиздит, что весь день работает по дому, а по факту 10 минут по дому, 50 минут в Пикабу.
Есть очень простое упражнение из тайм-менеджмента: ставим на часах/телефоне таймер на 15 минут и каждый раз после срабатывания записываем, что делали эти 15 минут. Если сделать честно, то у большинства окажется, что в течении дня куча времени просто проёбывается.
Распределение обязанностей
Ответ на пост «Как повезло с мужем»
Поднажмём минусами
Ответ yakapibara в «Пусть приходит и убирает»
Хах, такси. Когда я в далеком 1998 купил вятку-автомат, вот это был цирк с конями. Волею случая 3 месяца родители и бабушка жили у меня (квартиру продали на северах, купили дом в Сибири и ждали отправки вещей и расчёта от предприятия, ну и доки там всякие оформляли). Так все эти 3 месяца мне ебали мозг, что я и жена ленивые, что стирать можно и в машинке"сибирь", полоскать в ванной (убив на это целый день, не забываем-5 человек всё же), и что ж так долго она крутит, и вообще руками чище постирать можно. А сколько электричества! Родителям аргументировал - а вам не похуй ли, на что я трачу свои деньги и время? Бабушке-вместо того, чтоб раком стоять над ванной-иди свою рабыню изауру смотри, наслаждайся жизнью. Родители переехали, еще лет 5 еблись в деревне с "сибирью", полосканием в куче тазов и прочими прелестями, а потом наконец-то созрели и купили себе машинку автомат. Хэппи энд. А потом я познакомил их с посудомоечной машиной, но это совсем другая история....
На тему «Мужчины более терпимы к чужим детям, чем женщины»
Просто один пример, как это бывает.
У знакомых супругов (мои дальние родственники) есть дети от первых браков. У него - сын подросток и совершеннолетняя дочь, у нее - сын подросток. Живут супруги с общим ребенком в доме, оформленным до регистрации брака на мужа. Дети от первых браков приезжают к ним пожить на один-несколько дней/недель.
Жена, со временем, начала всё больше и больше выражать недовольство и претензии по поводу присутствия его детей в доме, муж недовольства и претензий по поводу присутствия в доме сына жены не выражал.
Вроде как, получается, жена - охуевшее наглое говно, муж - ангел и золото (ну или алень, по выбору).
Если копнуть глубже. Для начала сразу о финансовом вопросе (а то многие считают, что муж, по умолчанию, всегда содержит и жену и ее детей). Работают оба (жена и в декрете работала удаленно), сына жены муж не содержит, все расходы на его обеспечение несёт жена, отец парня и дед парня (дед состоятельный, внука любит), плюс парень ещё и подрабатывает сам. Заработок мужа больше, но и тратит он на своих детей, на своё имущество и свои личные нужды - значительно больше.
Домашнее хозяйство преимущественно на жене, за исключением "мужских" дел. Общим ребенком занимается преимущественно тоже она.
Дети мужа, никакого участия в домашней работе не принимают. Максимум за собой тарелку в раковину уберут, да и то не всегда. Получается, с их присутствием жене выпадает больше домашней работы в связи с обслуживанием дополнительных двух человек.
Попытки жены привлечь детей мужа к домашней работе, за собой убрать, позаботиться о своей одежде - воспринимаются в штыки, чужая тетка их угнетает, ущемляет и т.д. Если и сделают что-то (когда отец скажет), то "на отъебись", так чтобы больше не просили (например, после чистки картошки будет уделано полкухни, картошку дочищать придется, а если детям сделать замечание - то злая мачеха придирается на пустом месте).
Сын жены мужу неудобств не доставляет, не мешает, лишней работы на мужа не сваливается из-за присутствия парня (это слова мужа). Единственная претензия мужа к парню - парень ленив. В чем это выражается: парень иногда ленится помогать отчиму в "мужской" работе по хозяйству, а точнее, в строительно-ремонтных работах. А иногда отказывается приезжать поработать или, приехав, спит до обеда. Напоминаю, что дом - добрачное имущество отчима, парню профита от этих работ никакого (однако, помогает).
Запомнился их конфликт по поводу грязной одежды его детей. Они свою грязную одежду бросали мачехе в общую кучу. Она высказала мужу и потребовала, чтобы он детям сказал, чтобы те сами своей одеждой занимались. Муж ей, мол, что тебе так трудно лишнюю рубашку в машинку сунуть, достать и повесить? Одну рубашку ей не сложно было. А вот возиться в куче чужой грязной одежды, носках, трусах ей было противно. Ну и развешивать кучу лишней одежды - это не одну рубашку. Ещё бывало, что дети засовывали мокрое в общую корзину с одеждой для стирки (ммм... ароматы прокисшей ткани). Детям стиральной машинкой пользоваться никто не запрещал, если что.
Всё по нарастающей копилось-копилось, усугублялось, от разговоров толку мало было, проблема не решалась. Жена собрала вещи и уехала с мелким в свою квартиру. Муж уговорил вернуться, обещал решить проблему. В итоге, его дети приезжать перестали (т.к. их не устроил вариант «подтирать самим свои жопы и убирать за собой» в доме отца. Со стороны, всё это, конечно, выглядит, как то, что охуевшая мачеха детей мужа из его собственного дома выжила, тварь такая. А её сыночка-кровиночка продолжает приезжать в дом отчима на харчи (и помогать отчиму, но это же не в счёт).
Ещё один момент. Дети мужчины до того, как к нему переехала нынешняя жена, надолго у него в доме не задерживались, никогда не ночевали и приезжали очень редко.
Шарят в логике и математике
"Домашнее задание". Часть 3. Реальный эффект от "домашки"
Предисловие. Судя по тому, как меня активно начали минусить - попал я просто "по скрепе", раз вызвал такое возгорание. Так что повышаем температуру "горения".
Итак, какое же действительно влияние оказывает обязательная домашка в средней школе?
1. "Домашняя работа" усиливает стрессовую нагрузку на школьника.
Тут и объяснять нечего. Минус 3.5 часа свободного времени минимум, плюс 3.5 часа трудовой нагрузки на юнита - итого организм теряет 7 часов к разгрузке от умственной деятельности школьника (без привязки к календарным суткам, речь идёт о фактически украденном времени из биоритма человека; кроме того, предупреждая "надмозги" в комментариях, объясню математически: если из одной чаши весов убрать 1 монету (х-1) и добавить её в другую (y+1), то вторая чаша весов перевесит первую на 2 монеты относительно изначального положения). Отсюда нарушение сна, начинаются проблемы с кровообращением, кровяным давлением. Дефицит времени на личную жизнь дополнительно влияет на выработку гормона стресса (кортизола) - и вот пожалуйста, состояние перманентного стресса обеспечено на долгие года.
2. "Домашняя работа" напрочь отбивает охоту учиться.
Постоянное вымогалово со стороны школы выполнять в полном объёме домашнюю работу превращает процесс обучения из интеллектуально-познавательного процесса в мини-квест "имитация обучения". За счёт количества страдает качество, ибо ученик глушит в себе естественную тягу к познанию интересного, поскольку нужно "выполнить план" по домашнему заданию по всем предметам сразу, без учёта интересов и будущих потребностей школьника. А поскольку домашняя работа, как правило, сочетается с коллективным обучением, не допускающим индивидуально-дифференцированный подход в зависимости от способностей ученика (грубо говоря, условный Петя способен за один и тот же урок усвоить материал целой учебной четверти, а условный его одноклассник Вася будет тупить 2-3 урока подряд, усваивая одну лишь первую тему), интерес к изучению предмета пропадает даже у самых талантливых и способных учеников, ведь тому же условному Пете в любом случае придётся быть на одном уровне с Васей, ибо школе нет никакого дела до улучшения комфорта в обучении конкретных учеников - такое практикуется только в отношении олимпиадников, которые повышают мифический школьный рейтинг, и вот на фоне этой фаллометрии общеобразовательных учреждений школию может перепасть такая плюшка, как освобождение от изучения предмета с оценкой автоматом. Простой же возможности досрочно "закрыть зачёт по предмету" школа ученикам не предоставляет, а значит, Пете в любом случае нужно топтаться на уровне школьной программы, и делать ту же домашку в рамках пресловутой программы, когда он мог бы усвоить другой предмет или углублённо изучить тот же в дальнейшем. Какая уж тут тяга к учёбе? Тут уже даже деградация в развитии может наступить у тех, кто умен не по годам!
3. Институт домашнего задания крадёт жизнь у детей.
Не нужно никому объяснять, что чем больше человек расходует время на чужое, тем меньше ему остаётся на своё. Даже для начальной школы (1-4 классы) домашняя работа с её мизерным объёмом дз имеет пагубный эффект воровства личного времени школьника, а уж для средней и старшей школы, когда на подготовку дз убивается от 3.5 часов личного времени школьника (а освобождаются они минимум в 14:30 - самое раннее время окончания 7-9 уроков), времени на личную жизнь (посетить интересующий кружок/спортсекцию, прогуляться на свежем воздухе, встретиться с друзьями, банально увлечься чем-либо не в интернете, заняться велопрогулкой, потусить на дискотеке и так далее, даже отвиснуть с пацанами в дотку) у школьника просто не остаётся, ибо время уже 18 часов и банально половина заведений прекращает работу ещё за час до 18:00, на улице темнеет и "беспризорные" прогулки детей могут вылиться минимум в проблемы с участковым у родителей. Откладывание домашки на время после 18:00 или 19:00 с обязательностью её выполнения в полном объёме наносит непоправимый вред здоровью ребёнка, сбивая его биоритмы, при этом никак не улучшая качество его обучения.
4. Как следствие из предыдущих 3х - "домашка" становится причиной раскола в отношениях между учениками и их родителями.
Поскольку речь ведётся, в основном, за страны бывшего Советского Союза (хотя такое не исключено ни для Европы, где "домашка" ещё есть, ни для США, где её как бы и нет, хотя и там могут задать проект на подготовку), ни для кого не секрет, что школьная администрация любит "покрутить мозги" родителям за успеваемость их детей. Делается это элементарно - путём шантажа выдачей их ребенку плохого аттестата, который негативно повлияет на дальнейшую жизнь ребёнка, ибо "с таким аттестатом его только дворником возьмут, и то не везде!". Родители, в основной своей массе находящиеся близко к черте бедности (хотя, чего уж там, и зажиточные тоже - совковая "прошивка" никакой вакциной не выводится), ведутся на эти угрозы, и уже за неуспеваемость и за "двойки" по "домашке" уже дома устраивают ребенку "второй фронт": на уроках на него кричит(-ат) училка(-и) за домашку, дома - родители. Причём если в школе ребёнок может включить "аутоимунную реакцию" на истерики училки по принципу Крылова ("А Васька слушает да ест"), ибо учитель кроме словесной ругани и оскорблений, да замечаний в дневнике и отметок в классном журнале (сюда же докладные завучу или директору), по сути ребёнку ничего не сделает (а если и сделает, то быстро сядет на бутылку - благо, телефоны с видеокамерой есть едва ли не у каждого, а из ютуба учителя уже не удалят ничего - к слову, этим же можно свести на "нет" и попытки словесных оскорблений со стороны учителей, хотя пока что это не помогает, sad but true), то родители могут устроить дома ребёнку настоящий психологический террор: это и ограничение в карманных расходах до 0.00 рублей (что в сегодняшних микросоциумах детей равно проставлению клейма "лох", ибо до 14 лет чадо не имеет право даже трудоустроиться легально, а те виды "заработка" которое школьнику социум предлагает, ведут к уголовной ответственности их родителей), и изъятие или блокировка гаджетов, и недопуск за компьютер или в Интернет, и принудительная высылка не в сезон к бабке с дедкой, подальше от друзей,и я не говорю о совсем уж незаконных вещах вроде порки ремнём или запирания дома. В итоге чадо, вместо надежды увидеть дома тёплую душевную обстановку, своё "место силы" и своих самых близких людей, идёт домой как на войну, или как штрафник - с фронта сразу под трибунал. Надо ли говорить, что это никак не способствует укреплению отношений между родителями и детьми, а только наоборот? И я ещё молчу про тех садистов, которые и безо всякой школы сами наезжают на детей за домашку, ибо дитя:- будет находиться дома под присмотром надзирателя, а не "шляться где попало";
- будет корпеть над книгами, а значит - не будет досаждать родителю(-лям), пока те отдыхают с работы или выполняют работу на дому... А после мы все удивляемся нытью старшего поколения " А почему это такая пропасть между родителями и детьми? Почему подростки в штыки воспринимают своих же родителей иделаю всё, лишь бы назло родителям, изводя их нервы?". Может, всё же стоит родителям прекратить относиться к детям как к нашкодившим котятам и тыкать их в "несделанную домашку"? Может, лучше стать другом своему ребёнку и не взирая на обстоятельства вокруг поддерживать его до последнего? Открою родителям маленький секрет: дети с друзьями делятся такими секретами, которыми не то что с родителями - с судьёй не поделятся, да и с адвокатами тоже. Кстати, вы всё ещё удивляетесь некогда популярному эмо-движу, основанному на воспевании суицида? Удивлены, как ловко трюкачам из "синего кита", "дома", "красной совы" и подобного дерьма удавалось заманить в свои нейросети детей с податливым умом и слабыми фильтрационными барьерами в коммуникации? Не понимаете, почему они активно "на камеру" выпиливаются под завывание очередного ЛГБТ-хуесоса вроде Алёны Швец и ей подобных? Дам спойлер - эти уроды заманивают подростков в свои цепкие лапы с помощью специального НЛП, играя на их чувствах и ощущениях, в том числе ощущениях правильности понимания окружающей действительности - в частности, объясняя им даже правильные вещи вроде той, что я пытаюсь донести до нас, вроде бы взрослых, что домашка это зло, которое необходимо выпилить начисто из средней школы - это ведь только вы, привыкшие к "матрице", начинаете меня хуесосить, а только задумайтесь, как просто подросток начинает устанавливать контакт с трюкачём из "кита", когда он ему(ей) объяснит это на фоне того, что её саму накануне училка у доски отхуесосила на весь класс за несделанную домашку? Заодно и школа, натолкнувшись на твёрдость и непоколебимость родителей в отстаивании интересов своих детей, слегка "попустится", собьёт свои спесь и гонор в отношениях с родителями и учениками, а там, глядишь, минимальные улучшения хотя бы внутри себя сделает.
5. "Домашка" приучает детей не к качественной и ответственной работе на достижение результата, а к ИБД, "показухе" и способам схалтурить.
Здесь всё просто. Если у человека нет заинтересованности в каком-либо деле, но на нём лежит обязанность его исполнить, то он будет всяческими способами пытаться поскорее от него избавиться. А поскольку по вышеперечисленным причинам домашка ничего, кроме ненависти и отвращения, у школьника не вызывает, то и конечная цель "домашки", которая изначально предполагалась по задумке её внедрителей (повысить качество образования учащегося), исчезает с горизонта, зато у учащегося возникает ложное ощущение "настоящей цели" "домашки" - "показать учителю, что ты усвоил материал и умеешь решать задачи по теме". Сам процесс приготовления домашки становится целью ученика. А раз так, то зачем на него тратить овердохрена своего времени, если можно тратить меньше? Например, банально списав с решебника ГДЗ. В итоге вместо 3.5 часов, которые школие должно было потратить якобы на обдумывание задания, анализа исходных данных, применения полученных навыков и знаний для выстраивания алгоритма решения поставленной задачи и собственно её решения, юнит просто списывает готовое решение и всё. Знаний от этого у ученика не прибавляется, радости от осознавания собственных умений и навыков, позволяющих добиваться результата, юнит не испытывает, зато времени на домашку он убил на 2 часа меньше, учитель может "прикрыть пятую точку" перед проверкой из управления образования, продавец пособий "ГДЗ" подсчитывает гешефт, ученику двойку уже не влепят за невыполненное дз, - вроде бы все довольны, но это всего лишь суррогат обучения, который мало того, что не приносит практической пользы (ибо знания не усваиваются), дак ещё и человечек учится жить по неверной "прошивке" - работать на показуху, а не на достижение конечного результата своими силами, использовать тот самый квадратно-гнездовой способ мышления вместо творческого подхода, ну и внедрять халтурное исполнение. Это контрпродуктивно и вообще закладывает основы тому, что сегодня нам известно под саркастическим названием "эффективный менеджмент" (привет, @Xandertoons).
Сами по себе эти 5 последствий уже наносят достаточный вред как индивидуально (ученику, его родителям, одной отдельно взятой школе, да и образованию в целом), так и всему обществу, однако в совокупности они представляют собой ещё большую опасность и наносят катастрофические последствия окружающему миру. Именно это я и опишу пунктом 6.
6. Институт "домашнего задания" - одна из составляющих фундамента рабского менталитета, закладываемого в неокрепшие умы детей.
Именно постоянное, в течение 11 лет начальной жизни человека, бремя обязательности домашнего задания, закладывает в человека ложное ощущение, что он постоянно, с младых ногтей, кому-то что-то должен и обязан. Именно так взращивается ложное чувство долга. Именно постоянное манипулирование чувством долга обесценивает для человека его личное время. Причём невыполненную домашку всегда можно донести, а вот твоё потраченное время жизни тебе никто взад не открутит. Ты живёшь только один раз, и с каждым днём ты только стареешь и приближаешься ко дню естественной смерти. Никто не способен тебя "вернуть в прошлое" хотя бы на 1 секунду. Но утраченное чувство ценности твоего личного времени не позволяет тебе об этом задуматься. А школьная "уравниловка", накладываемая на институт "домашки", плюс метод коллективно-стадного управления, доставшийся в наследство от совка, создают у неофита стойкое ощущение, что так и должно быть во всём обществе, во всех сферах его жизнедеятельности. Это - корень всех проблем в России, да и на постсоветском пространстве. Отсюда и тотальное пренебрежение личностью, индивидуальностью. Отсюда и манипуляции на чувстве долга, напрочь убивающее логику, аналитику и рационализм. Отсюда и такое явление, как повсеместная практика неоплачиваемых переработок сверхурочно после окончания рабочего дня в будни и по выходным. Отсюда и лёгкая организация митингов по разнарядке, которые вообще не бывают безлюдными или состоящими исключительно из "активистов " в количестве полторы калеки на 1000 работников завода. Наконец, отсюда и неразвитый средний класс. Ну откуда он может зародиться, если человек не может себя почувствовать хозяином хотя бы времени собственной жизни, не говоря уже о постижении искусства управления хозяйством и рыночного мастерства? При такой ментальной прошивке человеку невозможно вырасти ментально до представителя среднего класса - только если он будет себя вести наперекор всему укладу общества (что в условиях наших реалий только повышает шансы быть набутыленным силовиками, с последующим распилом его дела).
П.С. И не надо мне объяснять за зажиточных буржуа, которые живут либо под вечной крышей "диаспоры", либо силовиков - и тем, и другим нужно кормить свою крышу, для чего им нужно воровать из своего бизнеса, для чего необходимо компенсировать издержки путём ухудшения качества товаров/услуг (причина, по которой вы постоянно натыкаетесь на контрафакт/просрочку/подделки/фальсификат/халтуру), что не является признаком среднего класса, ибо само по себе криминал (не говоря уже о том, что очень часто такие "точки" являются способом отмывания преступной выручки, будь то дань с казино, шлюх или наркобизнеса, торговли оружием и подобного бизнеса - впрочем, это уже совсем другая история).