И вот представьте ребёнка 12 лет, который выходит из кафе в незнакомом городе в чужой стране со школьным знанием английского на уровне London is the capital of fucking GB, а бабули то и нет. Я поднялась наверх — мало ли, это я такая шустрая. Но нет, её просто не было. К счастью (и для меня, и для неё, и для всей поездки в целом), я никогда не страдала топографическим кретинизмом и просто ушла в автобус, который стоял где-то в километре или двух от кафе (там пешеходная какая-то зона и ближе припарковаться было нельзя). Разумеется, она на меня накричала, когда вернулась (ага, только вместо того, чтобы с полицией искать меня, она пошла по магазинам).

Ну а родители, когда она им это рассказала, поверили мне, что она меня просто кинула (по её версии, она не нашла меня внизу и решила, что я пошла по магазинам без них, просто потому, что я подросток и вот это вот всё). Я деталей разговора не знаю, но в следующий раз, когда мы с ними поехали в другую страну в том же году, я гуляла исключительно с крёстным.

Далее, идут комментарии в духе "дай сдачи". Сдача может быть и физической, и ментальной, открываем тетрадку и смотрим: в детском восприятии работает только так, ты должен уделать противника. Но кто сказал, что ребенок должен давать сдачи сам и один? Чему научит "иди нахрен, это твои проблемы, решай сам"? Вы, блин, показали ребенку, как решать, чтобы потом сказать "понял? А теперь повтори, как я тебя научил"? А сами часто морды бьете за то, что вас в автобусе обхамили?

Вспомните фильм "Мачеха" с Джулией Робертс, там очень хорошо и реалистично показаны два варианта помощи девочке, и сработал тот, где обидчиков поставила на место грамотная постанова, организованная с помощью взрослого человека, оставшегося при этом за кадром.

Вариант "бабка водила в школу, чтобы отгонять врагов" - это херня, потому что бабки в школе нет. Вариант "родители поговорили с родителями" - тоже херня, потому что есть достаточное количество родителей, убежденных в том, что их корзиночки правы во всем. Более того, эти корзиночки потом будут галдеть, мол, родителей прислал, слабак. Нет, тут нужно действовать так, чтобы административный ресурс отмудохал родителей корзиночек, так, чтобы корзиночкам потом тоже влетело, чтобы неповадно было. Ну или нужно привлекать взрослых грамотно и незаметно.

В своей тетрадке я обнаружила корни типичного русского терпильства. Молчи, не жалуйся, жаловаться плохо, взрослые все равно не помогут, действуй сам, в силу своей дури. И хорошо, если какой-нибудь хилый ботан никого не покалечит таким макаром, взяв в качестве подмоги доску с ржавыми гвоздями. Это же типично наше. Терпеть и забухивать, или же терпеть, потом психануть и пойти, например, в мфц пострелять. Нет у нас веры в административный ресурс, потому что ресурс этот в школах обленился, не пинают его на тему атмосферы в детском коллективе. Такой же обленившийся и весь остальной ресурс.

В то время, как в одной европейской стране (за все говорить не могу, когда-нибудь попробую описать хотя бы одну изнутри, пока не до того) все вопросы в школе без скандалов решаются через посредника в виде классного руководителя и школьной администрации, которая уже будет работать с проблемной ситуацией. И ни для кого это не будет зазорным. В любой честной игре есть арбитры. А коли у нас пока игра не очень честная, а арбитры отлынивают, взрослый должен помогать, почему бы и нет, ведь он лучше знает правила этой нечестной игры)

Далее. В моей тетрадке записано, что те девочки (а у нас травили в основном девочек, причем недавно переехавших и толком не обросших друзьями вне школы, а одна была еще и с проблемой после дтп), которых родители перевели в другие школы, вполне неплохо устроились на новых местах. То есть мантра "если тебя травят - ты заслуживаешь" не работает. Травили за одежду ("совковая" у девочки из небогатой семьи), за достаток (наоборот, слишком богатая, девочка кстати это не афишировала, но к ней в гости сходил кто-то из нашего "курятника", и заверте), за проблемы со здоровьем после дтп. Классный руководитель это поддерживал, потому как его ребенок был среди тех, кто травит. Я бы свалила из этого класса, мне было мерзко в этом гадюшнике. Я поддерживала вооруженный нейтралитет, все мои друзья были вне школы, мне это остопиздело, хотела перевестись к ним, но у меня первый вариант - мать не давала согласия на перевод. Чему это меня научило? В тетрадочке написано, что да, бывает так, что реально все кругом мудаки, а один ты дартаньян. Бывает сплошь и рядом.

А в 25 лет я загремела к психологу. Нормальному, которого в больнице после психотерапевта с колесами назначают. И вот там я поняла одну важную вещь. Именно взрослые лепят тебя как личность. Не зазорно говорить "я не виноват в том, что так живу", если у тебя в голове просто нет установок, как надо именно тебе, но так, чтобы в рамках закона и здравого смысла. Ну не вложили это в голову. Вкладывают что угодно, удобное для других, но не для тебя, учат не слушать себя, а слушать какую-то хрень извне. Взрослые тоже бывают очень сильно не правы, а дети не умеют это фильтровать.

Также психологи учат одному простому правилу, вытекающему из вышенаписанного: если тебе не нравится - уйди. Да-да, просто возьми да уйди. Не надо терпеть. Как думаете, школа способствует этому пониманию? Вот нихрена. Не нужно ничего доказывать, тем более кулаками, человеку, с которым вы никогда друг друга не поймете и на один гектар срать не сядете. Во взрослой жизни вы с ним либо просто обойдете друг друга по кривой, либо в суде встретитесь. В школьной адекватные люди поступают так же - просто не общаются, а в случае возникновения проблем решают через администрацию. И никакое "пойди на бокс и карате" не придаст уверенности в себе. Уверенности в себе придает лишь осознание собственной правоты.