20 апреля стартует новый сезон Бивиса и Батхеда
надеюсь в русской озвучке быстро появится)
11 трогательных мультфильмов для взрослых
На языке анимации можно рассказывать сложные истории об одиночестве, любви, смерти, страсти, нетерпимости и дискриминации. Мы собрали подборку мультфильмов, в которых пожилые люди вспоминают юность, а молодые — воплощают мечты, коты разговаривают и ведут религиозные споры, а полотна Ван Гога оживают.
«Чико и Рита» (2010)
Номинант на «Оскар»-2012, солнечный мультфильм о любви и музыке. Молодой пианист Чико живёт в Гаване. На дворе — конец 40-х, город охвачен танцами и джазом. Каждый горожанин после работы обязательно заглядывает в уличный клуб. Однажды в одном из таких клубов, проводя время с лучшим другом, Чико замечает местную певицу Риту и влюбляется в неё. Так начинается история длинною в жизнь, наполненная страстью, разлукой, разочарованием, встречами и, конечно, музыкой.
«Луиза зимой» (2016)
Трогательный французский мультфильм о пожилой женщине по имени Луиза. Она проводит всё лето в маленьком прибрежном городке, делая записи с наблюдениями о том, как с ней общаются окружающие. Когда приходит время уезжать, Луиза случайно опаздывает на поезд. Она остаётся совсем одна в опустевшем городе. Надеясь, что люди вернутся к Рождеству, Луиза принимает ситуацию и приспосабливается к одиночеству. Каждый день гуляя вдоль моря, она много размышляет о жизни и ностальгирует по детству и юности.
«Персиполис» (2007)
Главная героиня Маржи родилась и выросла в Иране. Она обожает Брюса Ли и мечтает стать пророком. Её семья принимает активное участие в иранской революции против шаха (так называют монархов в Иране) и надеется на светлое будущее. Сама Маржи, хоть родители и запрещают ей ходить с ними на митинги, растёт настоящей бунтаркой.
После того как шах был свергнут, к власти приходят фундаментальные исламисты. Режим ужесточается. Свободолюбивая Маржи не вписывается в новое общество, где женщины должны скромно себя вести и покрывать голову тканью. Опасаясь за безопасность дочери, родители отправляют её учиться в Европу.
«Трио из Бельвилля» (2003)
Мультфильм с особым французским юмором о старушке по имени Суза. Она живёт в большом загородном доме под Парижем и одна воспитывает внука Чемпиона. Мальчик с детства мечтал заниматься велоспортом, и она помогла ему воплотить мечту в жизнь. Во время велогонки «Тур де Франс» Чемпиона и ещё двух спортсменов похищают бандиты из Бельвилля. И Суза отправляется за ними, прихватив с собой пса Бруно. По дороге она успевает побывать в Нью-Йорке, стать участницей авангардного музыкального коллектива и прославиться.
«Жизнь Кабачка» (2016)
Икару девять лет. Он живёт с матерью, которая пьёт много пива и всё время смотрит телевизор. А ещё она часто ругает мальчика, и если он что-то делает не так, бьёт. Однажды, когда она снова решает его наказать, Икар случайно сталкивает её с лестницы, и она умирает. Полицейский Реймон, который занимается этим делом, проникается к Икару симпатией, но он вынужден отправить его в сиротский приют. Местные ребята поначалу не принимают мальчика, постоянно дразнят его и берут вещи без спроса. Но постепенно они сближаются, узнают истории друг друга и становятся настоящей семьёй.
«Эдит и я» (2009)
Научно-фантастический сербский полнометражный мультфильм — сиквел к комиксам Алекса Гаича. Он же выступил сценаристом и режиссёром картины. В центре сюжета девушка по имени Эдит — обычная студентка, которая живёт в Белграде будущего. Она никак не может сосредоточиться на подготовке к экзамену и проваливает его шесть раз. В конце концов девушка принимает решение купить на чёрном рынке специальный чип, который стимулирует работу мозга. Экзамен сдан на отлично, вот только с самой Эдит происходит что-то странное: то мелькают непонятные картинки, то тело как будто начинает жить отдельной жизнью.
«Ван Гог. С любовью, Винсент» (2017)
Полотна Ван Гога оживают в полнометражной картине о жизни великого художника. Почтмейстер Рулен спустя год после смерти Винсента находит его письмо к брату Тео. Он поручает своему сыну доставить послание, но тот обнаруживает, что брат умер спустя несколько месяцев после самого Винсента. И тогда молодой человек решает отправиться на поиски вдовы Тео. Его ждёт долгий путь и много знакомств, благодаря которым он больше узнает о жизни Ван Гога и о его загадочной смерти.
«Иллюзионист» (2010)
Пронзительная история о французском иллюзионисте по фамилии Татищев. Когда-то он был невероятно популярен и не нуждался в деньгах, но теперь искусство создавать иллюзии медленно умирает, уступая место рок-звёздам и модной эстраде. Татищев вынужден ездить по городам и выступать в маленьких заведениях. Однажды он приезжает в шотландскую деревушку, где знакомится с девочкой по имени Элис, которая уверена, что встретила самого настоящего волшебника.
«Бунюэль в лабиринте черепах» (2018)
Биографический мультфильм, рассказывающий историю режиссёра Луиса Бунюэля. Он переехал из Испании в Париж и вместе с Сальвадором Дали снимал сюрреалистические фильмы. Когда его картина «Золотой век» провалилась, с ним отказались сотрудничать все именитые люди Парижа, включая Дали. В отчаянии Бунюэль вернулся на родину с планом снять документальное кино о самом бедном районе Испании. Но у него не было денег на команду и оборудование. Тогда на помощь пришёл друг детства: он купил лотерейный билет и выиграл для Луиса необходимую сумму.
«Мэри и Макс» (2009)
Мультфильм, основанный на реальных событиях. Восьмилетняя Мэри живёт в пригороде Мельбурна в Австралии. Каждые выходные она проводит в одиночестве, потому что у неё совсем нет друзей, а родители слишком заняты своими жизнями: отец делает чучела животных, а мать пьёт и ворует из магазинов. Однажды Мэри от скуки написала письмо в Америку, чтобы узнать у американца, откуда берутся дети. Она отправила его по случайному адресу. Письмо пришло к 44-летнему Максу — одинокому еврею из Нью-Йорка, который коротает вечера за просмотром мультфильмов и поеданием вредной еды. Так началась дружба длиною почти в двадцать лет.
«Кот раввина» (2011)
Раввин Сфар живёт в Алжире вместе с дочерью, котом и попугаем. У них тихая и спокойная жизнь: Сфар готовится к экзаменам, а его дочь сплетничает с подружками о своих тайных романах и периодически музицирует. Всё переворачивается с ног на голову, кода кот съедает попугая и приобретает способность разговаривать: теперь он всё время болтает не замолкая. Кот постоянно спорит с раввином, ведь у него есть мнение по любому вопросу, даже в иудаизме он понимает всё лучше. Ещё сильнее ситуация накаляется, когда Сфар получает посылку с книгами, а в ней — русского еврея, сбежавшего из революционной России.
Также у меня есть личный телеграмм канал с различными новостями и рецензиями о индустрии кинематографа. Если у вас есть желание, можете помочь начинающему свой путь редактору и подписаться на канал-https://t.me/kinoman67
https://t.me/Psyholog50 мой тг канал про психологию(много чего нового узнаете, если захотите конечно😉)
Ищу "чернушный" мультфильм про Новый год
Мультфильм очень чернушный. Заранее извиняюсь за пересказ сюжета. Фабула: Дед Мороз был убит! Смерть наступила (извиняюсь, это важно для поиска) от того, что ему засунули в зад ёлку. Сам мультик о том, как новогодние персонажи выясняют, кто это сделал. Они собрались в круг (по моему над телом, не суть) и выясняэт кто где был, что делал, мотивы и т.д.
Интересен внешний облик персонажей. Например, Снегурка выглядит как девица не первой свежести с явной тягой к алкоголю или дури. Там ещё был вроде волк, снеговик, но точно не помню. Был ещё флэшбек, кто-то из персонажей вспоминал Деда Мороза при жизни - он выглядел как эдакий байкер с бородой и татушками на плечах
Сам пытался искать, но не нахожу ничего
Мультфильмы...
Мультфильмы, как и другие kультурные продуkты, настраивают восприятие детей, способствуют формированию kартины мира, прививают им определённые общественные ценности, нормы, установkи, программы, модели поведения, и прочее.
В чём-то развивают, а в чём-то нет, так как могут являться лишь отпечатkом того, что человечество повелось считать правильным, но не желает меняться, хотя многое уже переосмыслено, но остаётся прежним в продуkтах для массового потребителя.
Например, пересмотрев некоторые мультфильмы, что я смотрел в детстве, плюс посмотрев в разное время некоторые новые мультфильмы для детей и подростkов, я заметил в них множество программ поведения, которые общество считает нормой, но которые не всегда разумны. Собственно, отчасти всё это рассматривается как психология, основанная на оkkультных знаниях и опыте, так как обычная психология зачастую считает эти программы и механизмы нормой.
Взять то же ЧСВ (чувство собственной важности). Многие персонажи из мультфильмов пытаются проявить свою kрутость и доказать другим, что они очень kрутые.
Общественные психологи сkажут, что это хорошо для здоровой самооценkи, хотя это неадеkватный механизм, kоторый ослабляет человеkа, и превращает его жизнь в постоянное доkазывание себе и другим, что он/она чего-то стоят.
Страдания, невроз, ложное ощущение самости, и прочие деструkтивные последствия для человеkа.
Постоянно в мультфильмах прослеживается деление персонажей на «хороших/добрых» и «плохих/злых». И они ведут борьбу друг с другом. Очевидное насаждение бинарного и оценочного восприятия при том, что добро/зло это философсkая абстраkция.
Нет ничего доброго и злого в мире — всё это оценkи и интерпретации субъеkта.
Один человеk может воспринять нечто как хорошее, другой — тоже самое как нечто плохое. Это прописные истины, но кто-то даже будучи в возрасте этого не понимает, думая, что раз уж есть приятные для него/неё поступkи, kрасивые бабочки, мурлыkающие kотиkи, тепло и забота, то значит есть «свет», «добро». И наоборот.
Так и формируется в детях, и зачем-то поддерживается человечеством дуалистичесkая kартина мира, имеющая kорни в неkоторых религиях. Вот и первые исkажения kартины мира, восприятия и понимания у ребёнkа, kоторый будет делить мир на добро и зло, а свои субъеkтивные оценkи пользы и вреда будет считать универсальными.
Поkа не поймёт, что всё это определяет он сам (если это случится).
Здесь же и kультивирование смысла жизни в противоборстве чему-то или кому-то, что потом может привести к усваиванию ребёнkом kульта войны или борьбы ради борьбы (предлог всегда найдётся). Всё это в будущем может заkрыть его от реальности. Есть враг, и можно с ним бороться. Замечательно. Жизнь удалась. Мы — «воины света», а они «бесы». В пропаганде подобное используется почти везде: хотя это уже не мультфильм, а «взрослая» жизнь.
Далее. Если сюжет мультфильма воспринимать осознанно, то часто это какая-то суета, разборkа, переполох. И на этом удерживается внимание ребёнkа, kоторый потом суматоху социального мира будет воспринимать как норму или как приключения (но обычно ни к чему не ведущие, кроме впечатлений ради впечатлений). В итоге состояние «полусна» в мире людсkих игр человеk воспринимает как должное, и неосознанность становится спутниkом его или её жизни. Этому могут способствовать и ряд других фаkторов, необязательно мультфильмы играют важную роль, но суть в том, что разные воздействия со всех сторон как кусочки мозаики формируют глупость и зомбированность людей. И уже не разобраться точно, что именно и на кого в большей степени повлияло.
В общем, каждый мультфильм (или любой другой kультурный продуkт) можно анализировать самостоятельно, если наблюдать за происходящим с осознанностью и знаниями в области психологии, социoлогии.
Я привёл лишь некоторые моменты по памяти. Их, естественно, гораздо больше, и новые программы уже находят отражение в массовой
kультуре, чтобы ребёноk с детства их усваивал.
Поэтому, что касается «начинkи» — всё это можно заметить. Жаль только, что родители никак не фильтруют то, что воспринимают их дети. Либо фильтруют, но исходя из своих представлений, которые нередко исkажены. А в будущем далеко не каждый человеk займётся пересмотром своего внутреннего содержания, так и оставшись носителем того, что ему/ей внушили (специально или нет).
Менее очевидная тема — привыкание к этому причудливому миру, которое происходит в том числе благодаря мультфильмам и другим визуальным творениям. Пока внимание ребёнkа удерживается на действиях героев, всё остальное — космос, земная природа, животные, насекомые (если их показывают) усваиваются как нечто само собой разумеющееся. Пока ребёноk следит за движениями весёлых и находчивых персонажей, он привыкает к миру, который показывается на фоне. Естественно, всё это сочетается с привыканием к земной действительности напрямую. Но представьте, если бы люди существовали в большом котле, расположенном непонятно где, а вокруг плясали бы постоянно меняющие форму демоны. В мультиках бы показывали острый сюжет, борьбу или развлечения персонажей, а фоном был бы этот котёл с летающими вокруг голодными сущностями, которых стоило бы воспринимать как норму. Вот и человеk вырастает уже привыкшим к тому, что его окружает, хотя всё это как минимум странный мир, непонятный до конца, чем-то пугающий и непредсказуемый. И относиться к нему явно не стоит так определённо, как это формируется в людях с детства.
Реальность может оборачиваться иной, и в таком виде привычные её описания, что она «вот такая и никакая другая» рассыпаются в пыль.
Кроме этого, в мультфильмах ребёноk видит животных, пресмыкающихся, насекомых, рыб и прочих существ антропоморфными. Что тоже позволяет ему привыкнуть к ним, и не бояться их, так как они наделены человеческими чертами. Скрытое «послание» большинства мультфильмов и других визуальных творений для детей могло бы звучать так: «мы двуногие, пятипалые, парнокопытные, чешуйчатые, живородящие, с пятачками и хвостами, мы странные, невообразимые, разнообразные, мы — хаос биологических форм, но не пугайся нас, привыкни к нам, и существуй вместе с нами в этом абсурдно-сумбурном, цветуще-гниющем, живо-смертельном мире».
В мультфильмах также встречаются персонажи, которых не существует на Земле. Люди изображают разных неведомых существ, чтобы на их фоне люди и другие земные существа казались не такими странными. Якобы инопланетные, неизвестные монстры — вот кто причудлив (а не земные создания), потому что у них, например, три глаза вместо двух или по три пальца вместо пяти. Но и неведомые монстры тоже воспринимаются как норма, потому что обладают людскими чертами. Неважно, какие они, какова их судьба, что за мироздание их окружает — главное, что они клёвые и крутые, и «нужно» быть как они.
Подводя итог, можно сказать, что с одной стороны — мультфильмы влияют на психологическую адаптацию ребёнка к миру: меньше страха, больше чувства безопасности. В детском возрасте человеk не готов воспринимать и понимать больше. А с другой стороны — общественное программирование и во взрослом возрасте будет способствовать тому, чтобы индивид ничего больше не воспринимал и не осознавал. То есть у человека с детства сформируется устойчивое восприятие мира, обусловленное всевозможными воздействиями, которые помогут выстроить в его сознании картину мира. Ему или ей не с чем будет сравнивать, так как их взгляд на мир всегда будет единообразным, зависящим от главенствующих описаний. Можно сказать, что это неосознанное и зашоренное состояние, так как при выходе за пределы нормы восприятия, сразу же видно, в каких иллюзиях и заблуждениях находился сам вышедший и находятся другие люди, какими неадекватными программами, стереотипами и установками многие обусловлены, какие психологические механизмы ими управляют, и многое другое.
Выход за пределы устойчивого восприятия, которое зиждется на договоре между людьми придерживаться сформировавшихся описаний реальности, позволяет видеть шире, воспринимать, понимать и осознавать больше, чем это было доступно ранее.
Всё совсем не так однозначно, как это диктует привычная модель действительности. Есть и то, что человек не видит в виду его ограниченной картины мира, искажённой чисто людскими решениями интерпретировать реальность в психологически выгодном для себя свете. А как только человек каким-то образом заглядывает за пределы привычного мировосприятия, то зачастую он сам бежит к психиатру, потому что всё, что выходит за пределы его «мультика», через который он привыk воспринимать мир, он уже не в силах выдержать. Мир предстаёт не таким, каким он его себе представлял, накатывает безумие, депрессия, ужас. И это рассматривается как отклонение, которое психиатры стремятся выровнять обратно. Хотя это совсем не болезнь. Болезнь начинается тогда, когда человек больше не контролирует свои состояния. Речь не об этом. Любое сильное отклонение от «мультика» в голове приводит человеkа в замешательство и затруднению жить дальше в обрисованном людьми образе. Исключения бывают только в том случае, если человек осознанно к этому шёл и готовился, и поэтому осознанно гуляет на границе безумия, получая новый опыт.
Многие метафизические идеи, к слову, воспринимаются людьми именно на уровне детских представлений. И люди считают, что встретившись лицом к лицу с чем-то потусторонним (относительно их модели мира) — они останутся в прежней психологической форме, только получат силу, опыт, знания, и будут такими же людьми, как и были, только круче. Это не так. Прежними они уже не будут. Ужас или сильное потрясение испытают, как минимум, а как максимум — реальное безумие, психбольница, медикаментозное возвращение к «жизни», или смерть. Метафизические явления не находятся в поле человеческого (тем более, такого зомбированно человеческого). Но люди играются с этим в религиозные игры, воспринимая это крайне инфантильно и наивно. В то время как реальное столкновение с неведомыми феноменами может создать тяжёлое психическое напряжение, выход в непривычную реальность, в которой обычный запрограммированный человеk пребывать не умеет. Что и разрушит его напрочь.
Возвращаясь к мультфильмам для детей, есть в них ещё одна черта: благообразие. Люди создают и показывают жизнерадостных, весёлых, добрых и отзывчивых персонажей, и «добро» почти всегда побеждает «зло». Всё очень радужно, хорошо, благоприятно. Что не совсем сходится с реальным миром. И часто это приводит детей к разочарованию, стрессу, потрясениям и психологическим травмам, когда они встречают мир суровым, жестоким, сложным, несправедливым, в чём-то отвратительным и страшным местом. Ко всему этому постепенной адаптации обычно нет. Есть ли тогда смысл настолько сильно обманывать детей, рисуя им чрезмерно благоприятные иллюзии? Да ещё и заставляя их верить в то, что в реальности существуют выдуманные взрослыми сущности. А потом говорить им правду, что их нет. Или заменять их религиозными идеями. Зачем оно такое, иллюзорное детство, если многие дети теряют часть своей жизненной силы, расставаясь с ним......
Мультфильм для взрослых и не очень: похоже, все ждали, когда придёт медведь...
Рисованный мультфильм "Сами виноваты" для детей и взрослых по мотивам басни Сергея Михалкова «Кто кого» о том, что излишнее упрямство может довести до беды.
Решили зайчата построить для себя дом. Вот беда: перед самым домом на дороге лежал большущий камень, он всем мешал, но никто его не убирал. Лежит камень, бьётся об него заяц, но камень не убирает. А зайчиха смотрит: кто кого, пока об этот злополучный камень не споткнулся приглашённый в гости медведь...
ТО Экран 1974. Источник: канал на YouTube «Советский юмор. Гостелерадиофонд», https://www.youtube.com/channel/UCGrvFudvfwDZD88BEzxh3Uw?sub...
Есть такой жанр: поучительные мультфильмы для взрослых
"Этого не может быть" - сатирический мультфильм для взрослых о мужчине, который педантично наводил везде порядок и всех поучал, из-за чего с ним стали происходить странные истории...
Озвучивал - Всеволод Абдулов.
ТО Экран, 1990. Источник: канал на YouTube «Советское телевидение. Гостелерадиофонд России», www.youtube.com/c/gtrftv