ВАЖНО: Разные времена можно использовать для разных случаев. Т.е., не смотря на то, что я только что сказал, что Present Continuous мы используем для описания того, что происходит прямо сейчас, в данный момент, его ещё можно исользоать и для будущего времени, и для описания какой-то надоедающей привычки. Но мы пока только начинаем и поэтому будем всё рассматривать шаг за шагом, хорошо? Т.е. позже мы обязательно рассмотрим и другие случаи употребления, а пока будем рассматривать главные значения времён. Да и когда мы уже будем знать как формируются основные времена, как меняются глаголы, нам уже будет гораздо легче понять нюансы употребления этих правил для описания других ситуаций.

Вот несколько предложений в Present Continuous:

Как мы видим, у нас тут появились глаголы описывающие действия. Но нового пока тут мало, и это здорово. Наверняка вы уже заметили и поняли как формируются такие предложения. Ведь они очень похожи на предыдущую тему.

Вы совершенно правы. Мы снова используем am / is / are, только в этот раз вместо прилагательных добавляем глаголы. Но не "как есть", а добавляем к глаголам окончание -ing. Вот собвственно и всё.

Такие глаголы с окончанием -ing называются причастиями. То есть перевести на русский мы их можем как:

• swimming - плавающий;

• reading - читающий;

• sleeping - спящий;

• playing - играющий;

• working - работающий и т.д.

По сути англоговорящие в этом времени описывают себя/других. Именно поэтому мы снова используем am / is / are. И, например, предложение:

My sister is sleeping.

Мы дословно можем перевести как:

Моя сестра спящая (сейчас).

Это кривой и неправильный перевод, но он помогает нам понять логику английского. На русский мы это переведём как: Моя сестра (сейчас) спит.

Еще разок - это время (present continuous) мы используем для того, чтобы описать что-то, что происходит прямо сейчас, в момент речи. И образуется с помощью am / is / are + глагол с -ing.

Кстати, чтобы сделать отрицательное предложение мы просто ставим not перед нашим глаголом-действием (смысловым глаголом).

Немного о терминах. Глаголы, которые мы не переводим на русский, но используем для образования предложения мы называем вспомогательными, а те которые переводим - смысловыми (так как они несут основной смысл).

Вот для наглядности табличка с правилом и несколько примеров:

А вот и схема этого времени. Прешедшее слева, будущее справа, а по середине не просто натсоящее, а данный момент, сейчас (now), в котором мы и строим наши предложения с помощью am / is / are +глагол с -ing:

Вот ещё несколько примеров:

• Please be quiet. I’m studying. ( = I’m studying now)

• Look, Sabrina is riding a bike. ( = She’s riding it now)

• The weather is cold. It’s snowing.

• ‘Where are your friends?’ ‘They’re playing volleyball.’

• (on the phone) I’m having lunch now. Can I call you later?

• You can turn off the TV. I’m not watching it.

Мы, в принципе, и разобрались с этим временем. Ещё разок повторю: мы используем am / is / are +глагол с +ing для того, чтобы описать то, что происходит в данный момент. Например, вы хотите сказать, что сейчас вы играете в скайрим. У нас есть слова:

I / play / Skyrim

Как составить предложение? Правильно (am / is / are и глагол с +ing):

I am playing Skyrim.

Как сказать, что Рауль сейчас не играет в Скайрим, а спит?

Давайте проверим себя. У нас есть слова:

Raul / play / Skyrim. Raul / sleep. (помним, что первое предложение отрицательное)

А вот и наш ответ (am / is / are +глагол с +ing):

Raul isn't playing Skyrim. Raul is sleeping.

Великолепно.

Остался один момент. Правописание окончания -ing. Вот табличка:

• Если слово оканчивается на согласную + -e, то убираем -e и добавляем -ing.

• Если слово односложное, с кратким гласным, то удваиваем последнюю букву и добавляем -ing.

• Если слово оканчивается на -ie, то убираем -e, меняем -i на -y и добавляем -ing.

• В остальных случаях просто добавляем -ing.

Важно: не заморачивайтесь сначала над правописанием. Знаю, это звучит дико, и меня щас коллеги указками забьют, но я реально считаю, что сначала лучше понять логику времени и как оно образуется, а потом уже можно и отточить правописание. Тем более сначала лучше как можно больше произносить предложения вслух. Ведь мы учим английский чтобы говорить.

Ладно, с правилами познакомились, давайте и практиковаться?

Упражнение 1

В первом упражнении у нас есть список слов из которых нам нужно составить предложения в настоящем длительном времени. Мы помним, что такие предложения мы используем, когда описываем что-то, что происходит прямо сейсас, в данный момент (хотя позже рассмотрим и другие варианты употребления, но пока не будем себе голову забивать).

ВАЖНО: если вы используете мобильное приложение, то текстовые версии упражнений не будут отображаться корректно. Для того, чтоб потренироваться на текстовых версиях упражнений - откройте ссылку на пост в любом мобильном браузере и всё будет работать.

Текстовая версия упражнения:

1. the girl / eat / pizza // The girl is eating pizza.

2. the swan / swim // The swan is swimming.

3. the girls / study // The girls are studying.

4. they / walk the dog // They are walking a dog.

5. Maria / ride her bike // Maria is riding her bike.

6. the students / read books // The students are reading books.

7. the fox / sleep // The fox is sleeping.

8. Tom and Diana / cook lunch // Tom and Diana are cooking lunch.

9. the dog / jump // The dog is jumping.

10. my brother / play volleyball // My brother is playing volleyball.

11. I / drink coffee // I’m drinking coffee.

12. David / text his friends // David is texting his friends.

13. we / rest // We’re resting.

14. he / wait for his friends // He’s waiting for his friends.

15. the people / dance at the lake // The people are dancing at the lake.

Очень хорошо.

Упражнение 2

Во втором упражнении у нас есть изображение, на котором люди что-то делают. И нам, в зависимости от того, что они делают, нужно составить утвердительные или отрицатальеные предложения. Например, если на фото две дамы едят суп, то из слов eat / soup мы составим They're eating soup. А вот из слов eat / pasta мы составим They're not eating pasta. Так как в данный момент они едят супчик, а не макарошки.

Текстовая версия упражнения:

1. have a hot drink // They’re having a hot drink.

2. sit next to a fire // They’re sitting next to a fire.

3. laugh // They’re laughing.

4. dance // They aren’t dancing.

5. argue // They aren’t arguing.

6. ride bikes // They’re not riding bikes.

7. sit // They’re sitting.

8. read books // They’re not reading books.

9. talk // They’re talking.

Отлично.

Упражнение 3

Упражнение аналогично предыдущему. Только тут действующее лицо - одна девушка, а не две.

Текстовая версия упражнения:

1. watch a movie // She’s watching a movie.

2. learn English // She’s not learning English.

3. eat popcorn // She’s eating popcorn.

4. sit // She’s sitting.

5. watch cartoons // She isn’t watching cartoons.

6. rest // She’s resting.

7. drink soda // She isn’t drinking soda.

8. wear a shirt // She’s wearing a shirt.

Упражнение 4

Продолжаем тренироваться. Ещё одно такое же упражнение. Только теперь дейсвтующие лица - бабуля с внуком.

Текстовая версия упражнения:

1. talk // They’re talking.

2. smile // They’re smiling.

3. play chess // They aren’t playing chess.

4. sit on the grass // They’re sitting on the grass.

5. cook lunch // They’re not cooking lunch.

6. use a laptop // They’re using a laptop.

7. sing a song // They aren’t singing a song.

8. swim in a river // They’re not swimming in a river.

Великолепно!

Упражнение 5

Тут у нас даны изображения на которых люди что-то делают и наборы слов. Нам нужно составить утвердительные предложения, описав кто что делает в данный момент.

Текстовая версия упражнения:

1. the children / study // The children are studying.

2. Jos / wait for a friend // Jos is waiting for a friend.

3. Sarah / ride a bike to work // Sarah is riding a bike to work.

4. Bruno and Ana / cook lunch // Bruno and Ana are cooking lunch.

5. Pedro / play volleyball // Pedro is playing volleyball.

Очень хорошо!

Упражнение 6

В последнем упражнении давайте поговорим о себе. Составьте предложения о том, что происходит прямо сейчас или что вы делаете прямо сейчас. То есть, если у вас идёт снег, то из слов it / snow мы составим It's snowing. А вот из слов it / rain составим It's not raining.

Текстовая версия упражнения:

1. It / rain // It’s raining. /or/ It’s not raining.

2. I / eat // I’m eating. /or/ I’m not eating.

3. I / learn / English // I’m learning English.

4. It / snow // It’s snowing. /or/ It’s not snowing.

5. I / learn / German // I’m not learning German.

6. I / sit // I’m sitting. /or/ I’m not sitting.

7. I / work // I’m not working.

8. I / play / chess // I’m not playing chess.

Великолепно!

Вы большие молодцы! Я вами горжусь.

Си ю некст тайм.

«Пиздеж» — ложь.

«Пиздабол» — болтун.

«Пиздун» — враль.

«Пиздюк» — малолетка.

«Попиздеть» — поговорить.

«Распиздон» — нагоняй, взбучка.

«Впиздячить» — вмочить.

«Распиздяй» — беспутный.

«Без пизды» — без обмана.

«В пизде» — в плохом положении.

«В пизду» — к черту, прочь.

«До- пизды» — 1) все равно; 2) много.

«Остопиздеть» — надоесть.

«Пизда малосольная» — юная девица.

«Пиздобратия» — 1) группа лиц; 2) приятели; 3) несерьезные люди.

«Пиздой накрыться» — потерпеть неудачу, провал.

«Пиздолет» — презрительное наименование летающего устройства.

«Пиздорванец (пиздорванка)» — 1) мальчишка (девчонка); 2) сопляк; 3) ничтожный, продажный человек.

«Пиздюшник» — место скопления женщин.

«Испиздюрить (испиздюхать)» — исходить.

«Опиздюнеть» — сдуреть.

«Ни в пизду» — плохого качества.

«Опизденный» — удивительный, прекрасный

О, Великий русский язык!