Жека Скорость
Я рассказывал вам про Жеку Скорость? Нет? Одноклассник у меня такой был: Жека по прозвищу Скорость. Короче.
Парень он был компанейский. В том смысле, что всегда пытался прибиться к какой-нибудь компании. Причём делал это как-то неуклюже и нахрапом. Например, стоят ребята, обсуждают вчерашнюю тусовку: как было круто, кто уснул раньше всех, и почему делать этого на вписке нельзя ни в коем случае. Жека с громким гоготом залетает в круг и натужно делает вид, что он в курсе всего и вообще в теме, как никто другой: «Ахаха, да-да, это ваще прикол был дикий!».
Секундной неловкой паузы было достаточно, чтобы он так же стремительно вылетел из круга. Будто сам так решил, а не потому что его брезгливо выплюнули, как жука, случайно попавшего в рот: «Ладно, парни, давайте. Мне бежать пора, было круто!». Но Жека не отчаивался и виду не подавал.
А ещё он любой разговор за десять секунд сводил к рыбалке. Тут всё по классике: если рыба — то в-о-о-о-т такая; если водка — то вёдрами; если на лодке — то 280 км/ч. Уж если про баню рассказывал… Такого жару давал, что печка начинала плавиться; камни стекают, а он даже не вспотел. Волосы в носу сгорели, а Жека только покрякивает и переживает, что цепочку забыл снять — снова обуглилась. Такие истории у него были. Никто не спрашивал, но он всё равно рассказывал.
Или вот урок литературы, проходим «Собачье сердце» Булгакова. Он руку тянет:
— А у меня тоже про собаку история есть. Я когда в деревне летом был, гулял в лесу. Там нашёл лисью нору. А она их всегда несколько делает, я в книге читал. Как бы запасной выход. В общем, нашёл я и вторую. С одного краю запалил костёр, а сам встал с дубиной с другой стороны. Сейчас она, думаю, выйдет, я её по горбу-то и уважу! Но не вышла. Наверное, дома не было.
— Женя, а при чём здесь собака?
— Ну так лиса – это же собака.
— Зачем ты вообще такое сделал?
— Ну а чё?…
Но парень умный был. В выпускном классе родители отправили его к репетитору по физике. Пару раз сходил, а потом полгода просто брал у бати деньги — и в бильярдную. В итоге у Жеки и по физике пятёрка, и второй юношеский разряд. Такой вот был способный.
Сейчас вспомнил про него, нашёл в соцсетях. С аватарки смотрит уставший мужик в камуфляжной куртке, шапка-гребешок, в солнечных очках отражается рука с телефоном, вторая рука держит румпель лодочного мотора. Подпись: «Обкатываю Михалычу катер. Потом банька и фирменный шашлычок».
Почему его звали Жека Скорость? На физкультуре сдавали бег 3 километра. Тяжело ему давалось, в норматив не укладывался. Физрук кричит: «Женя, поддай газу!» А тот в ответ: «… до отказу: все скоростя сразу!». Или потому что, однажды, отпросился на уроке выйти и за полчаса метнулся до дома и обратно? Не могу, говорит, в школьном туалете. А может, потому что фамилия у него —Спидов.
Согласитесь, Скорость — это был не худший вариант из возможных.
Информатика — ненужный предмет?
Сразу оговорюсь, это личное мнение. Считайте это набросом не вентилятор. Если меня разбудят и спросят, какой предмет нужно отменить в школе, то я скажу "информатику". Заранее извиняюсь перед всеми информатиками.
В мои школьные годы информатики были настоящими "тыжпрограммистами" и занимались всей техникой школы. Зачастую учителем информатики был молодой паренёк. Тогда реально не у всех дома был комп или ноут. Мы приобщались к технике у родителей на работе.
Интернет только захватывал умы граждан. Информатика была единственным способом узнать о "Ворде", "Пейнте", операционной системе. Это реально был новый неизведанный мир технологий. Также мы знакомились со своими первыми играми: например, КС-кой. Иногда мы скачивали игры, музыку себе, хапали вирусов, заражали флешку спидозной скверной.
Учебник информатики был чем-то вроде заумного библейского кораноталмуда. Наверное, более-менее полезными и интересными были главы с введением в программирование (они были или Мандела, инициатива учителя?)
Через года имел счастие ознакомиться с учебником для 10 класса. И офигел. Тот же самый заумный стиль, куча воды и какие-то сисадминские термины. Для знатока — лишнее. Для бабушки или ребёнка/подростка — избыточное. Материал либо сомнительной нужности, либо устаревший. Всё равно, что использовать технологии палеолита во время эпохи Возрождения. Ну и побольше ненужной классификации, обмазаться ею по самое не хочу. Не знаю, изменилось ли что сейчас.
Ах да, с поступлением в универ моё отношение к этой области обучения не изменилось. Все предметы, связанные с информационными технологиями, были совершенно оторваны от текущей и актуальной повестки. При малейших намёках "Это разве не устарело?" со стороны студентов, погружённых в софт по нашей специальности, преподы включали режим обидки на всю группу. Да, их сложно винить. Но программа по-хорошему должна, пусть и с отставанием, идти в ногу со временем. Конечно, найдутся и те, кто будет защищать существующий порядок вещей, говоря, что "Паскаль" и "Алгол" дадут базу, а какие-нибудь C# и C++ — это слишком, это не то.
Короче, напишите, как проходит информатика у ваших детей (вдруг где-то уже роботов собирают на базе школ), делитесь учебниками и вашими воспоминаниями об информатике.
Школьные друзья
Как двоечник писал сочинение о японской красавице
Был период, когда я преподавала МХК в гимназии. Давно, сразу признаюсь. И не очень долго. Около пяти лет. Расскажу один эпизод, который запомнился на всю жизнь.
Шел урок, я говорила про японскую поэзию. Про самураев, их обычаи, взгляды, кодекс Бусидо. Ближе к концу задумала мини-сочинение.
Десять минут.
Пять – семь предложений. Рассказ о любой понравившейся гравюре. На столе их выложила ворох. Класс зарылся в открытки. Растащили по партам.
Сопят, пыхтят, пишут.
Ту самую гравюру (рисунок) найти не смогла
А на одной из первых парт сидел Игорек: тонкий, бледный, вредный двоечник. С таким ядовитым языком, что просто мама дорогая. И вдруг я вижу, что он тихий, задумался. Морщит лоб и тоже что-то царапает. А перед ним - открытка.
Игорек на нее поглядывает.
Сдают мне сочинения. Возвращают на место открытки. (Почти все. Замылили или потеряли одну-две, не больше.) Расходятся, болтают о своем, важном.
Складываю труды школьников в стопку. И есть окно между уроками – сажусь сразу оценки ставить.
Дохожу до работы Игорька. Вылетаю за грань реальности.
Картинка была неожиданная для него. Думала, что хулиган схватил изображение конного самурая. Или что-нибудь в этом духе. Нет. Девушка (или актер в гриме девушки, была такая специфика в классическом японском театре – играли только мужчины) с крошечным круглым аквариумом. В нем золотая рыбка.
Вы бы что сочинили?
А теперь представьте, как вредный двоечник, ему одиннадцать лет – выводит кривыми каракулями что-то важное.
Да, не только у меня скверный почерк.
Сквозь все ошибки прорывается рассуждение мальчика, которое заслуживает быть процитированным.
«Передо мной японская красавица. В руке она держит (зачеркнуто). Изящной ручкой она держит маленький аквариум с золотой рыбкой. Думаю, что она такая же пленница как эта рыбка. Гейша или актриса? Мы никогда не увидимся. Но кажется, что я ее знаю. И мне ее жаль».
Перевела дыхание. И поставила отлично, несмотря на безграмотность. Не русский язык – мировая культура. Смысл рисунка Игорь прочувствовал круче иных искусствоведов.
Дня через три на меня налетела классный руководитель. Что такое, интересуюсь?
- Почему у Петрова пятерка по вашему предмету?
- Потому, что заслужил.
- Чем?
- Умом, талантом.
Больше он не хулиганил на моих уроках слишком сильно. Если только изредка и по мелочи.
Не знаю, чем Игорь занимается сейчас. Надеюсь, у него все в порядке.
А его жена в руке (зачеркнуто). Красивой ручкой время от времени держит подарок любящего мужа.
И не обязательно это маленький аквариум.
Авторы: Наталя Шумак и Татьяна Чернецкая.
Словами ребёнка
Согласен! Шакалистое фото.
Учитель биологии поделилась: Укажите один из признаков современного человека, связанный с трудовой деятельностью.
Ответ ученика: Современный человек трудится на работе, но не любит это.
Ну и в чём он не прав? Как говорится: ни убавить ни прибавить:)
P.S. Ещё один вариант ответа был: Лень!
Записи из школьных тетрадок!Странные и смешные
Нароооод! Кидайте в комментарии странные и смешные записи из ученических тетрадок. Только просьба: будьте оригинальны, и не копируйте пикчи из интернета.Заранее большое спасибо!
Уроки Английского
Обычно люди с радостью вспоминают школьное время, я же школу не любила особо никогда. Мне было скучно и муторно, одноклассники меня дразнили, учителя относились по-разному, но любимчиком я не была. На физре я была практически самой слабой, хорошо получалось только писать сочинения и петь.
Самым ненавистным предметом был английский язык, больше из-за того, что контакт с учительницей я так и не нашла. Фамилия у нее, кстати была говорящая – Козлова. Она и сейчас в этой школе работает.
То и дело на уроке у нас возникал накал страстей, я тогда уже была крепка на словцо, но обычно не выражалась, просто смотрела «волком», как говорили на родительских собраниях моей маме.
Особым удовольствием «Козлихи» (так мы ласково ее прозвали между собой) – было вызывать меня перед всем классом и заставлять наизусть рассказывать какую-нибудь тему.
Пока я рассказывала, пытаясь собрать остатки своего самообладания и мозгов, она то и дело вставляла свои комментарии, периодически закатывая глаза и сетуя на то какая же я все-таки бездарность.
В конце данного мероприятия, она брала красную ручку и удовлетворенно выводила очередную двойку в моем дневнике. Таких двоек у меня было великое множество, в конце месяца они, словно лебеди плыли стройной шеренгой мне в четверть.
Иногда я прогуливала школу, ездила поесть мороженого и погулять по улицам, причем прогуливала я только в те дни, когда были уроки английского языка. В один из таких дней я проходила мимо цветочного ларька и там в аквариуме сидела белая крыса.
Крыса смотрела на меня своими красными глазами бусинками, и я просто не смогла уйти дальше без нее. Нарыв в кармане 16 рублей я постучала в окошко, я почти не верила в удачу, ведь крыса стоила 20, мне не хватало. Однако, продавщица пошла мне на уступку, продала пушистый комочек и звонко захлопнула дверцу окошка обратно.
Дома мы с мамой быстро нашли ей банку и дали имя «Джери». На следующий день мы вместе с новой подругой отправились в школу. Рядом с ней мне было больше не страшно, что снова придеться встретиться с «Козлихой».
Джери сразу стала практически ручной, ей нравилось сидеть у меня в рукаве и у нее совсем не было желания убежать. Она лишь высовывала свою мордочку и с интересом водила носом туда-сюда.
Начался урок английского, мы сели писать диктант, и тут почему-то крысе приспичило выйти наружу и изучить парту. В это самое время раздался дикий визг и крик, как оказалось Козлиха очень боялась крыс, и конечно совсем не ожидала, что столкнётся с ней у себя на уроке.