Занятия направлены на расширение кругозора детей, развитие их познавательной активности, формирование представлений об окружающем мире, а также на укрепление физического здоровья через двигательную активность на свежем воздухе. Такие мероприятия способствуют социализации, учат детей взаимодействовать в коллективе, развивают наблюдательность, любознательность и бережное отношение к природе, а также обогащают эмоциональный опыт дошкольников через новые впечатления и практическое освоение окружающей среды.
Экскурсия по экологической тропе летом
Цель: Развивать умение узнавать и называть растения родного края; развивать речь, мышление, наблюдательность; умение вести диалог.
Воспитывать эстетические чувства; эмоциональную отзывчивость на красоту родного края; бережное отношение к природе.
Закрепить знания о приспособлении живой природы к сезонным изменениям; учить выделять признаки лета.
Подбор игр, загадок, стихотворений..
Прогнозируемые результаты:
Знать узнавать и называть растения родного края
Иметь бережное отношение к природе
В раздевалке у детей или на участке группы появляется Экоша.
Экоша. Здравствуйте дети! Обратите внимание на окружающую нас природу! Как красиво кругом, куда не бросишь взгляд! Посмотрите, как ярко светит солнце, на улице жарко. Какое сейчас время года? (лето) Правильно, лето. Самое яркое и тёплое время года. Послушайте, как красиво описала лето поэтесса Елена Трутнева:
Если в небе ходят грозы, если травы расцвели,
Если рано утром росы гнут былинки до земли,
Если в рощах над калиной вплоть до ночи гул пчелиный,
Если солнышком согрета вся вода в реке до дна,
Значит это уже лето! Значит кончилась весна!
Я приглашаю вас на экскурсию по экологической тропе. Вы согласны со мной погулять? (Да) Тогда отправляемся в путь.
- В сад на летнюю прогулку
Друг за дружкой становитесь,
По дорожкам, по тропинкам,
Дети становятся змейкой и идут за воспитателем и Экошей.
Воспитатель подводит детей к цветнику:
— Дети, посмотрите, что здесь растет такое красивое? (ответы детей). Какие красивые цветы расцвели в нашем цветнике. У каждого из нас есть имя: Света, Никита, Степа, Марина. И у этих цветов есть свои имена-названия. Вот это цветы - Ирисы.
На одной опушке расцвел чудо-цветок. Стали лесные звери и птицы спорить, кому он принадлежит. Четыре дня спорили, и спор сам собой разрешился. Созрели семена ириса, и ветер разнес их в разные стороны.
По легенде первый ирис расцвел несколько миллионов лет назад и был так прекрасен, что полюбоваться им пришли не только звери, птицы и насекомые, но и вода и ветер, которые затем разнесли созревшие семена по всей земле. А когда семена проросли и расцвели, ирис стал одним из любимых растений человека.
- Как вы думаете почему летом цветёт так много цветов?
(на улице тепло, ярко светит солнце)
Экоша. Вот цветы рассмотрели, полюбовались, а теперь пойдём дальше.
- Ребята, как берёзу можно отличить от других деревьев? (у неё белый ствол). Правильно, посмотрите какие крупные листочки выросли. В жаркий летний день очень приятно побывать под тенью берёзы, она тихонько шелестит листочками, будто в гости зовёт.
Экоша приглашает детей продолжить путешествие.
- Вот ещё растение, как оно называется (сирень) Правильно, это тоже дерево? (нет) Почему? (у дерева есть ствол, а у куста только много веток).
Правильно, отцвела сирень весной, а теперь радует нас своей пышной зеленью.
-Сейчас, дети, мы подойдем к другим цветам. Вот это бархатцы. Какого они цвета? (ответы детей) Давайте вместе повторим их название: «Бархатцы».
Воспитатель обращает внимание детей на ромашки: — Посмотрите какие красивые цветы. Какого цвета у них серединка (жёлтая, а лепестки (белые). Называются эти цветы- ромашки.
У ромашек белые реснички.
Пляшут среди летнего луга.
До чего похожи друг на друга! (Грубин Ф.)
- Давайте повторим вместе их название. (хоровые и индивидуальные повторы)
Давайте теперь посмотрим на эти цветы, какие они все красивые! Какие слова можно сказать о цветах? Какие они? (ответы детей). Правильно, разноцветные, изящные, прекрасные, красивые, нежные, необыкновенные.
Что есть у цветов? (ответы детей). Да, у цветов есть стебель, листочки, а еще есть луковица, она расположена в земле.
Обратите внимание на эти цветы. Какого они цвета? (Синие) Кто знает, как называются эти цветы? (Подснежники). Да, многие их называют подснежниками, потому что они появляются сразу, как только начинает таять снег. Но правильно называть их «пролески». Сейчас эти цветы охраняют, их нельзя рвать, потому что эти цветы «исчезающие», так называют растения, которых в природе становиться все меньше и меньше.
Сейчас я прочитаю стихотворение, про такие цветы
И не будет красоты. (Г. Собанин)
Мы не станем рвать цветы, а можем их смастерить и поставить в вазу или нарисуем на асфальте.
Ребята, обратите внимание на это красивое растение. Кто знает, как называется это растение? (ответы детей)
Дети, это растение называется хоста. Эти красивые декоративные цветы завораживают своим разнообразием окраски и формы. Цветы похожи на колокольчик.
Хоста - многолетнее корневищное растение. Листья являются главным украшением растения. Листья хосты бывают самых разнообразных размеров, формы и расцветки.
Воспитатель подводит к ели.
Экоша: Дети, что же это за дерево? (ёлка) Узнали её, как вы догадались, что это ёлка? Правильно у неё на ветках вместо листьев иголки, но посмотрите появились ещё и маленькие зелёные шишечки. А зимой шишки какие? (большие, коричневые)
Водят хоровод. (И. Токмакова)
Экоша - Ну что же ёлку навестили можно и дальше идти.
А пойдём теперь в гости к яблоне. Посмотрите какая красавица. Что же это у неё на веточках? (Яблочки). Когда мы приходили к ней весной, что было на веточках? (цветы) Как вы думаете можно их сейчас есть? (нет, они ещё маленькие) Конечно, надо ещё подождать, чтобы яблочки подросли, напитались соком и солнечным теплом. Тогда они станут сладкие сочные и крупные.
- Вот и прогулялись мы с вами по нашей экологической тропе, посмотрели какие изменения произошли с растениями, а сейчас я предлагаю поиграть в игру «Раз, два, три к дереву, кусту беги»
После игры Экоша провожает детей на участок группы, прощается с ними.
