Любое существо определно генами на 99%
Растения, животные, люди, грибы, все они действуют в большинстве случаев предопределённым образом.
Вы не сможете перевоспитать гриб или растение, это кажется очевидным.
Животных столетиями отбирали так, чтобы они не могли нанести вред человеку, остальных - убивали.
Только людей пытаются чудодейственными способами изменить, потому что все остальные там, за кордоном, а люди уже здесь все вместе.
Но история показывает, что люди тоже предопределены, если не на 99%, то минимум на 80%.
Если приложить усилия социума к воспитанию с самых ранних лет, и на протяжении как минимум лет десяти, то можно верить, что из любого ребёнка вырастет достойный и полезный член социума.
Если не прикладывать усилий для воспитания и обучения, то вырастет животное, внешне напоминающее человека.
Нет ли фундаментальных заблуждений в описанном выше? Если есть, дайте знать, пожалуйста.
Ответ на пост «Микроквартиры в Гонконге»2
Хочу внести пояснение!!! В таких квартирах живут понаехавшие китайцы, которые приехали с континента на заработки. В Гонконге огромные зарплаты, относительно Китая. Наши вахтовики тоже живут в маленьких бытовках и им ок, тк они на работе.
Все эти китайцы приехали в Гонконг, чтобы быстро выплатить ипотеки за свои большие квартиры у себя в провинции!
Человек и три слова: знание, удовольствие, вечность
Вопрос о том, возможно ли переоценить знания и удовольствия перед лицом вечности, вызывает у человека множество споров и разного рода размышлений. На первый взгляд, идея о том, что обретение знаний и наслаждение физическими удовольствиями имеют свои пределы и могут привести к краху, может показаться слишком упрощённой. Однако при более тщательном анализе появляется множество нюансов и несоответствий, заставляющих задаться вопросами о самой сути человеческого существования. Удовольствие, знание, вечность - какие же значения у этих, казалось бы, простых слов? Удовольствие: Удовольствие - это эмоциональное состояние, которое связано с ощущением радости, удовлетворенности или комфорта. В философии оно часто рассматривается как цель человеческого существования. Удовольствие может быть как физическим (удовлетворение телесных желаний), так и духовным (удовлетворение от искусства, знаний, нахождения наедине со своими мыслями). Однако, сколько людей, столько и мнений, все трактуют удовольствие по разному: одни рассматривают его как высшую цель, другие - как временное явление, которое не приносит подлинного человеческого счастья. Теперь переходим к знаниям. Знания представляют собой накопленную информацию, осознание и понимание мира, именно знания позволяют человеку делать выводы и принимать решения. В философском контексте знания часто рассматриваются как способ постичь истину и достичь мудрости. Также знания важны для личного и духовного роста, для понимания мироздания. И наконец, вечность. Вечность - это концепция, обозначающая бесконечное время или существование вне временных границ. В философском контексте вечность может указывать на неизменное, абсолютное состояние бытия, а также быть связана с вопросами о жизни после смерти и неизменных истинах. Осознание вечности может повлиять на восприятие жизни, придавая ей глубину и значение, побуждая людей переосмысливать свои приоритеты и стремления. Эти три понятия взаимосвязаны друг с другом. Поиск знаний может привести к более глубокому пониманию источников удовольствия, а осознание вечности способно изменить восприятие того, что действительно важно в жизни
Знание часто рассматривается человеком как высшая ценность, которая придаёт смысл жизни. Во все времена человечество стремилось к познанию, разгадыванию законов природы, поиску истины и постижению своего места в этом мире. Однако какое значение имеют знания перед лицом вечности? Знания могут служить инструментом, позволяющим человеку понимать окружающую действительность, однако эти же знания могут служить и врагом для человека, а иногда и для всего человечества. Знания сами по себе очень двусмысленны: сколько раз они приводили, до сих пор приводят к разрушению, вместо строительства? Какова настоящая цена знания, если они становятся причиной страданий, конфликтов или даже войн? Именно знания побудили человека к созданию атомной бомбы и к изобретению лампы, и на примере лишь двух этих изобретений можно очень ярко подчеркнуть двойственную природу науки. Атомная бомба - это поразительное достижение человеческого разума, открывающее безграничные возможности в области физики и техники. Однако в руках человека это поразительное достижение превратилось в орудие массового уничтожения. С момента своего создания атомная бомба изменила не только ходы миниатюрных конфликтов, но и сам принцип ведения войны. Любовь и ненависть стали спутниками того, что до сих пор мы называем достижениями цивилизации. Это наглядный пример того, как знания могут приносить как благо, так и зло - в зависимости от их применения и контекста. А что же касается лампы? Лампа - это, бесспорно, один из символов человеческого прогресса и комфорта, изменения образа жизни и культуры. Она освещает наши дома, вытесняя за порог темноту ночи, и вносит уют, тепло и безопасность. Однако даже такое безобидное изобретение также связано с возможными рисками. От перегрузки электросетей до опасности, связанной с использованием электричества: несчастные случаи, пожары и даже научные этические вопросы по поводу разработки технологий, использующих всё более мощные источники света. Существует ли истина в том, что все изобретения, созданные человеком - благоприятные или потенциально опасные - становятся бременем для этого же самого человека?
Удовольствия, в свою очередь, могут рассматриваться как воплощение мгновенности, философская противоположность знаниям. В нашем стремлении к удовольствиям - будь то физические наслаждения, эмоциональные переживания или интелектуальные стимулы - человеку может казаться, что он находит в этом утешение и удовлетворение. Однако как долго эти наслаждения сохраняются? Они, как правило, мимолетны и требуют всё новых и новых доз, а порой способны обернуться и настоящей зависимостью. Являются ли удовольствия, основанные на временных удовольствиях, подлинным источником человеческого счастья? Или они лишь отвлекают нас от глубинных, более серьёзных вопросов о жизни? И если удовольствия могут быть мимолётными и иллюзорными, то о каком истинном удовлетворении можно говорить, если мы отказываемся от более глубинных и значимых поисков?
Вечность. Когда мы её затрагиваем, стоит вспомнить, что это понятие трансцендентно. Вечность не поддаётся традиционным временным рамкам, это состояние существования, которое может парадоксально противостоять как знаниям, так и удовольствиям. В контексте вечности, все человеческие стремления, амбиции и наслаждения утрачивают свою остроту. Это как если бы вся человеческая жизнь, полная борьбы и страданий, перестала иметь значение перед лицом бесконечности. Можно ли сказать, что знания и удовольствия имеют важность в вечности? Или они исчезают под давлением более глубоких целей, таких как самосознание, духовный рост или сообщество? Вечно ли то, что человек считает значимым? На фоне этих вопросов возникает интересный парадокс: как человек может получить знания и удовольствия, если ничто не имеет значения в контексте вечного? У всего в этом мире есть собственная "температура плавления". Знания и удовольствия представлены нам в виде определённых значений и мер, но что, если эти меры не соответствуют чьей то индивидуальной температуре? Каждый человек воспринимает мир по своему, и то, что для одного является высшим знанием или недосягаемым удовольствием, для другого может оказаться пустым звуком. Можно ли категорично заявить о том, что знания и удовольствия имеют свои абсолютные стенды? Размышления о вечности открывают перед человеком безграничное пространство для вопросов, где каждый сам решает, каких знаний и удовольствий действительно стоят их усилия
Заключение. Вопрос о том, можно ли переоценить знания и удовольствия перед лицом вечности, до сих пор остаётся открытым. Человек постоянно колеблется между стремлением к знаниям и поиском удовольствий, не в силах чётко определить, где находится истинная ценность. Параллельно нашим поискам открываются бесконечные горизонты для вопросов без ответов. В конце концов, возможно сама суть человеческого существования заключена не в ответах, а в открытых вопросах. И каждый из нас в своём бескрайнем путешествии по жизни сталкивается с этой таинственной и непростой задачей: как найти баланс между знанием и удовольствием перед лицом вечности и понять, где же проходит наша личная "температура плавления". Как атомная бомба стала главным символом человеческой способности создавать и разрушать, так и сами знания могут вести к свету, однако порой они остаются навсегда в затемнённой бездне окружающей нас вечности
Ответ на пост «История Земли как календарный год»3
И вот в этой второй половинке последней секунды, помимо всего великого и насущного, люди научились выкачивать и сжигать углероды. Я не эксперт чтоб сказать вам точно, но на вскидку процентов 30-50 точно сжигается. В двигателях (от газонокосилок до газотурбинных генераторов электроэнергии), в котельных и других ГСМ.
А добывается одной нефти чуть более 90 миллионов барралей в сутки. Это наши, обычные сутки, а не те о которых речь в посте. 1 баррель, в зависимости от сорта, температуры и всякой другой мишуры весит примерно 130кг. Таким образом, ежедневно, из нашего шарика выкачивается 11700000000кг нефти, или 11.7 миллионов тон.
Допустим, что сжигают из них ну треть, 4млн.т. Каждый день. Не плохо да? Я не сторонник всеких там Грет Тунберг, но просто как-то чисто логически: не может такое огромное колличество сожженных углеводородов в такой кратчайший период времени (относительно устоявшегося равновесия на нашей планете, вы ведь помните, нефть начали палить 31 декабря в 23:59:59) как-то бесследно растворяться.
А добавив сюда города, которые и отапливаются зимой и сами генерят повышенное тепло, нагреваясь летом. Кондиционеры, вырубку лесов и много-много чего еще сюда можно добавить..
Короче, как подумаешь над этим - как будто последний раз живем. Берегите природу, хотя бы клочек вокруг себя сберегите.. Всем бобра!
Ответ на пост «История Земли как календарный год»3
Как подчеркнул сам автор поста, идея представления всего периода существования Земли как год, не нова.
Когда-то, лет 35 назад, мне попала в руки книга "У истоков мироздания", автором которой был Игорь Васильевич Бестужев-Лада.
Книга меня поначалу заинтересовала, но вскоре я её забросил. Это был 1989 год, мне было 8 лет, а в книге описывались понятия, которые ещё я не проходил в школе.
Вернулся я к книге уже будучи 12-летним подростком. И эта книга оказалась для меня открытием. Так просто и понятно были описаны процессы появления и исчезновения всего существующего. Типа "откуда всё берётся, и куда всё девается".
Так вот, в этой книге, автор, так же использовал приём преобразования миллиардов лет существования Земли к одному году. Только соотношение использовал сто миллионов лет к одному году:
Ответ на пост «История Земли как календарный год»3
В итоге, заебанные дети, спорят с бабушками о том, что бог сотворил Землю не за три дня, а за один день. А потом спорят с родителями и доказывают им, что вся история известной вселенной до настоящего времени заняла примерно год и сейчас последняя секунда. Родители им начинают доказывать (те кто шарит) про многие миллиарды, но дети уже не понимают миллиарды - для них это секунды. А миллиардер становится секундомером. С секундомером в школе ходит физрук, поэтому его считают миллиардером и однажды всем классом пытаются обокрасть его комнату в общаге. Там пиздят две бутылки коньяка, секундомер. За кражу совершенную в группе полиция возбуждает уголовное дело которое доводят до конца и садят пол-класса. Отсидев, а некторые вышли по УДО или были на условке, бывшие школьники валят наглухо физрука, но потом понимают, что проблема была не в нем...









