Да, это возможно и сейчас расскажем, как это работает
Дело в том, что при поступлении, приемная комиссия обычно смотрит на средний балл (GPA), который, как правило должен быть минимум 3 из 4. Поэтому, в случае, если у вас есть тройки в дипломе, но при этом также определенное количество пятерок, возможно, ваш средний балл попадет в этот промежуток.
Как узнать этот ваш GRA?
Обычно посчитать ваш GPA помогают специальные бюро или сами университеты, однако, посчитать свой примерный средний балл самим можно двумя способами:
1) среднее арифметическое всех оценок 2) онлайн-калькуляторы GPA
Перед вычислением среднего арифметического, необходимо узнать, учитывает ли университет «зачет/незачет» при вычислении GPA. Если да, то зачет приравнивается к 5, а незачет к О. После подсчета, ориентируемся на следующие данные, чтобы перевести ваш балл в 4-х бальную систему США: 5 = 4.0, 4 = 3.0, 3 = 2.0, 2 = 1.0.
A что ещё может повысить мои шансы?
Американская приемная комиссия придерживается holistic review (целостный обзор кандидата) при отборе, поэтому оценки составляют небольшую часть вашей заявки. Учитывается ваша активность, стажировки, публикации, личные проекты — их наличие необязательно, но могут усилить вашу заявку.
Помимо академических достижений, можно рассказать о трудностях, с которыми вы столкнулись. Например, в США обратят внимания, если вы first-generation student (у ваших родителей нет высшего образования)
Лепо же нам, братие, начать подробный разбор сего...
Конечно на самом деле бесплатного образования не бывает и быть не может. Учителю ведь государство платит зарплату? Платит. Откуда деньги на это? Из наших же налогов. То есть мы скидываемся на все эти школы, колледжи и прочие "бюджетные" места. Потом специальные чиновники эти деньги распределяют и получается (внимание!) колхоз, где каждому поровну, а ответственности за сделанное никакой. Самая лучшая школа и самая худшая получат одинаково, исходя из количества учеников. У самого лучшего учителя и у самого худшего зарплата будет одинаково зависеть прежде всего от учебной нагрузки и категории, а во вторую очередь - от выполнения каких-то других функций, вроде классного руководства.
Качество же обучения будет оцениваться по поставленным этим же учителем оценкам. Поставил много двоек? Значит ты плохо учил и тебя надо уволить. Поставил все пятерки? Значит ты учил хорошо. Я не шучу, это работает именно так. А пятерки поставить вовсе не сложно, особенно в начальных классах, где никто реальные знания детей никто не проверяет.
То есть по факту - это самый натуральный советский колхоз, регулярно выполняющий план за счет приписок, но при этом убыточный. Это наследство системы образования, которая уже в 80-х работала "не очень", а в 90-е уже совсем не работала и с тех пор только деградирует. Тогда почему не сделать по-другому? Бесплатное не ценится - да.
Так сделайте наконец образование ПЛАТНЫМ!
Родился киндер. Его родители собираются отдать в детский сад, а мест (внезапно!) нету. Детсаду государство уже выделило денег, на определенное количество детей. Группы набраны. Взять бесплатно еще одного? А как его кормить, за счет недоедания других, что-ли? Но места сразу найдутся, если детскому саду будут за каждого ребенка ПЛАТИТЬ. Желательно не родители, нет, а то же самое государство. Но государство так не работает, у него план: "Столько-то садиков = столько-то денег", никак иначе. Это - система.
Сделайте по-другому. Выдайте родителям ребенка сертификат на энное количество рублей, в которое обойдется его содержание в садике за год. Те с этим сертификатом придут в садик, скажут: "Вот!" - и директор радостно заберет ребенка в группу. Вместе с сертификатом, по которому государство в течении того же самого года будет за этого ребенка платить. Хотите забрать вашего отпрыска и отдать в другой садик? Нет проблем, пишите заявление. Но деньги вам уже никто не вернет. Вы свой выбор сделали.
Дальше киндер идет в школу. Та же самая фигня: сертификат на год. Ведем ребенка в любую гимназию, отдаем сертификат, сколько-то доплачиваем, если гимназия элитная/частная - и его принимают. Ребенок учится. Но есть нюанс! Если он начинает хулиганить и мешать учиться другим, то после первой же докладной он со свистом вылетает в... назовем это "социальной спецшколой", которая во-первых: интернат (надо изъять дурака у таких же, только взрослых дураков, которые не смогли ему объяснить простейшие правила поведения) и вообще ближе к суворовскому училищу, а во-вторых: обучение там пойдет еще более жестко, чем в суворовском. Главная задача у такой школы не учить, а воспитывать. Социализировать пиздюка и не дать ему превратиться в полноценного малолетнего дебила.
А где сертификат? А нету! Деньги гимназия уже не вернет. Может быть, по итогам года спецшкола примет решение выпустить воспитуемого обратно в мир, а может быть, оставит его у себя еще на год. Тогда он получит очередной сертификат и родители снова смогут послать его в нормальную, "человеческую" школу. А может быть, и не примет. Может быть и родители, посмотрев на каникулах на изменившегося сына, скажут: "Оставьте его там, так хорошо!"
Теперь об оценке качества обучения в школе.
Первое: после школы обязательно необходим нормальный государственный экзамен. Объективный, с независимой оценкой. Лучше всего - что-то типа ЕГЭ, на компьютерах, без телефонов и помощи.
Второе: при поступлении в колледж - тоже госэкзамены. По его результатам одно из двух: "Вы нам не подходите", или "Добро пожаловать". Это нужно для того, чтобы оценить работу школ. Если человек сдал госэкзамены в школе на отлично, а в колледже завалил, то к выпустившей его школе возникает очень много вопросов по поводу расходования государственных средств. Можно даже начать набирать статистику и выставлять школам социальный рейтинг. Появится конкуренция среди школ.
Если колледж сказал: "Добро пожаловать", то что дальше? Дальше опять государственный сертификат, только не на год, а на все три! Если ты не сдал сессию, то учебное заведение с тобой прощается, а денежку НЕ ВОЗВРАЩАЕТ. На твои деньги будет учиться остальная группа.
По окончании колледжа - демо-экзамен и есть надежда, что теперь сдавшие его - действительно специалисты, а не просто отсидели срок.
Минпросвещения протестирует приезжих школьников на адаптивность, конфликтность и знание контекста. Минпросвещения РФ подготовило диагностические материалы для оценки языковой адаптации детей мигрантов. Глава ведомства Сергей Кравцов сообщил, что по результатам школьники могут быть направлены на дополнительные курсы русского языка. Помимо этого образовательное ведомство опубликовало и тесты на «оценку социокультурной идентичности (адаптации)» детей с «миграционным опытом» Детям «с миграционной историей» придется потрудиться на самом пороге российской школы Детям «с миграционной историей» придется потрудиться на самом пороге российской школы Фото: Светлана Привалова, Коммерсантъ О том, что в российских школах детей мигрантов начнут тестировать на владение русским языком, министр просвещения РФ Сергей Кравцов рассказал во вторник, 14 ноября, в ходе парламентских слушаний в Совете федерации. «По результатам проведения такой диагностики при формировании учебного плана могут быть предусмотрены дополнительные часы или дополнительные курсы для изучения русского языка в рамках внеурочной деятельности или дополнительного образования»,— пояснил министр. Этому заявлению, отметим, предшествовала оживленная дискуссия в российском обществе. Так, минувшим летом глава президентского Совета по правам человека Валерий Фадеев заявил, что от 50% до 75% детей с «миграционным опытом» плохо знают русский язык или не знают совсем, а в некоторых школах Москвы и Петербурга, по данным господина Фадеева, насчитывается до 20% таких учеников. Тогда же глава СПЧ впервые упомянул, что Минпросвещения планирует создать школьные программы для таких детей по изучению русского языка в качестве иностранного, а также специальные курсы для подготовки учителей. Затем глава партии «Справедливая Россия — За правду» Сергей Миронов попросил Сергея Кравцова «рассмотреть неотложные меры по социализации и адаптации детей иностранных мигрантов». В частности, СРЗП предложила ограничить число детей иностранцев и детей с недостаточным знанием русского языка и выделить для них квоту объемом не более 10%, а также ввести в школах, где «количество детей, владеющих русским языком как иностранным, превышает 3% от общего количества обучающихся», платные курсы дополнительного изучения русского языка. Во вторник Сергей Кравцов сообщил, что министерство подготовило диагностические материалы для оценки языковой адаптации детей с «миграционной историей». “Ъ” ознакомился с разделом «Диагностические материалы для детей, не владеющих и слабо владеющих русским языком», который появился на портале «Единое содержание общего образования» (включает тесты для учеников начальной, основной и средней школы). Опубликованы, в частности, задания входной диагностики по русскому языку для учеников первого, а также 5–11-х классов. При этом задания для учеников общей и средней школы ранжированы по сложности и включают в себя тесты элементарного, базового и продвинутого уровней. Помимо входной диагностики на уровень владения языком на портале появились и тесты для «оценки социокультурной идентичности (адаптации) ребенка» для учеников 5–7-х, 8–9-х, а также 10–11-х классов. Задания для 5–7-х классов включают в себя диагностику духовно-нравственного развития, готовности к саморазвитию, а также конфликтности школьника. Например, в ходе диагностики на уровень конфликтности ученикам предлагается прицелиться, «выбрав мишень» и определив ведущий глаз, а также переплести руки в «наполеоновской позе» и запомнить, какая рука окажется сверху. Затем на основе «психофизиологических особенностей ребенка» педагогу предлагается интерпретировать выбор школьника. Тесты для 8–9-х и 10–11-х классов также содержат перечисленные виды диагностик, но в них появляется «диагностика знаний истории и культуры Российской Федерации». Так, восьми- и девятиклассникам предлагается соотнести описания библейских персонажей с их именами, определить два ложных утверждения об уразе (исламском посте), а также сопоставить двенадцать изображений с «каноническими образами икон». Диагностика знаний истории и культуры РФ для 10–11-х классов, среди прочего, включает в себя задание на соотнесение названий мечетей и их фотографий: школьникам предлагается отыскать изображения Голубой мечети в Стамбуле, Соборной мечети в Санкт-Петербурге, мечети аль-Харам в Мекке, мечети Ляля-Тюльпан в Уфе, мечети шейха Зайда в Абу-Даби, мечети Аль-Масджид ан-Набави в Медине и мечети Кул-Шариф в Казани. Психологический блок вопросов составлен таким образом, что ребенок понимает, какой ответ будет социально одобряемым, пояснил “Ъ” директор Центра социального проектирования «Платформа» Алексей Фирсов. «Допустим, разработчики ставят задачу определить конфликтогенность ребенка. Странно ожидать от детей откровенности, спрашивая в лоб, склонны они к конфликтам или нет»,— недоумевает социолог. Он раскритиковал и блок вопросов, связанный с знанием исторического контекста: «Сильно выраженный религиозный уклон, странный подбор исторических событий». Эксперт уверен, что адаптивная способность выявляется не через психологические тексты и знание исторических фактов или религиозной символики, а через оценку того, насколько органично ребенок включается в культурный контекст, готов быть открытым новому для себя социуму, видеть его ключевые поведенческие коды. «Полагаю, за вопросами теста, где речь идет об "исламских понятиях" и где предлагается узнать мечеть по фотографии, скрывается достаточно наивное представление, согласно которому дети мигрантов являются мусульманами, а значит погруженность в "правильный" исламский контекст и знакомство с исламскими представлениями является для них путем к адаптации. Это, конечно, не так»,— прокомментировал “Ъ” тест руководитель группы исследований миграции и этничности РАНХиГС Евгений Варшавер. Эксперт называет социокультурной адаптацией «вопросы знакомства с бытовым контекстом российских городов (стоять на эскалаторе справа, проходить слева), а также налаживания связей с людьми без миграционного опыта, желательно с хорошими образовательными и карьерными траекториями». Социолог, специалист по миграции из НИУ ВШЭ Екатерина Деминцева поддержала планы Минпросвещения, отметив, что уровень владения русским языком нужно определить на «входе» в школу. «В школах пока нет дополнительных образовательных программ в виде курсов русского языка как иностранного и адаптационных курсов для детей мигрантов,— обратила внимание госпожа Деминцева.— Встает вопрос: кто будет заниматься этими курсами, как будут оплачиваться дополнительные часы учителям? Если они будут реализовываться на коммерческой основе, то это бессмысленно, потому что денег на дополнительное платное образование у мигрантов нет». «Главный вопрос: откуда взять деньги? — солидарен член совета профсоюза "Учитель" Всеволод Луховицкий.— Нужно планировать федеральное финансирование по всем школам России и рассчитывать, сколько учителей и классов. Скорее всего, требовать реализации курсов будут от самих школ, и директор будет вынужден ввести платное образование». https://www.kommersant.ru/doc/6337563
Чем ближе ЕГЭ, тем больше вопросов о нем появляется у школьников и родителей. Мы в Умскул готовим к экзаменам уже 7 лет и успели разобраться в нюансах ЕГЭ. Сделали FAQ, в котором ответили на самые популярные, каверзные и волнующие вопросы.
Обязательные предметы — русский язык и математика (базовый или профильный уровень). Их сдают, чтобы получить аттестат о среднем образовании. Все остальное — предметы по выбору. Результаты ЕГЭ по ним нужны для поступления в вуз.
Сколько дополнительных предметов можно выбрать?
Ограничений по количеству предметов нет. Теоретически вы можете сдавать все предметы из списка. На практике выпускники обычно сдают две дополнительные дисциплины. Этого достаточно для поступления. Основной ориентир при выборе — будущая специальность и требования вуза.
Планируете подавать документы в несколько учебных заведений и рассматриваете разные специальности? Выбирайте столько предметов, сколько потребуется. Главное, оцените свои возможности и рассчитайте силы на подготовку.
Можно ли поменять предметы, если передумали, и до какого времени?
Со списком предметов нужно определиться до 1 февраля. До этого момента можно спокойно поменять географию на биологию и убрать из списка физику.
После дедлайна можно изменить только уровень по математике. Не менее, чем за две недели до экзамена.
Поменять предмет по выбору «если передумал» не получится. Несмотря на отсутствие прямого запрета, существует ряд ограничений. У вас должна быть уважительная причина. Например, болезнь или семейные обстоятельства. Вы должны подтвердить ее с помощью справки. Также нужно будет написать заявление в Государственную экзаменационную комиссию (ГЭК) и Региональный центр обработки информации (РЦОИ). А потом быть готовым к тому, что вам откажут.
Отказаться от предмета по выбору проще. Надо написать заявление на имя директора школы или просто не прийти на экзамен.
Допустят ли до реального экзамена, если завалил итоговое сочинение или пробный ЕГЭ?
ЕГЭ — финальный босс, но перед ним еще есть итоговое сочинение и пробный ЕГЭ. Начнем с последнего.
Пробный ЕГЭ — предварительный экзамен, который помогает вам проверить знания, понять уровень подготовки и выявить слабые места. Результаты пробного ЕГЭ не влияют на допуск к экзамену.
Пробный ЕГЭ сдавать не обязательно, но очень желательно: он поможет понять на какую оценку можно рассчитывать в текущий момент, и увидеть, как ЕГЭ будет проходить на самом деле. Если хотите получить не только результат, но и подробный разбор работы, можно запланировать участие в пробном ЕГЭ от Умскул весной или осенью.
Итоговое сочинение — промежуточная аттестация, которую выпускники проходят в декабре. Без него вас не допустят до реального экзамена.
Можно ли сдать экзамен в 10 классе?
Да, можно, но есть несколько нюансов, о которых стоит знать. Чтобы сдать экзамен на год раньше, нужно полностью освоить необходимые дисциплины, быть аттестованным по всем предметам и получить «зачет» по итоговому сочинению.
В 10 классе заканчиваются базовые курсы по русскому языку, базовой математике и географии. Если вы согласуете все с администрацией школы и успеете записаться на экзамены, то вы можете сдать эти предметы на год раньше. Чтобы сдать остальные предметы на год раньше, нужно освоить их экстерном. При этом оценки по остальным предметам должны быть не ниже тройки.
Сколько раз и когда можно пересдавать ЕГЭ?
Два раза можно пересдать ЕГЭ по обязательным предметам. Пересдача проходит в резервные дни и дни дополнительного этапа в сентябре.
Предметы по выбору можно пересдать только через год или позже.Также через год можно пересдать любой экзамен, если нужно повысить свой балл, например, для поступления. Заявление на пересдачу нужно подать не позднее 1 февраля.
А сколько действуют результаты ЕГЭ?
Результаты ЕГЭ действуют пять лет, включая год сдачи экзамена. Если вы сдадите экзамены в 2024 году, то в 2028 сможете смело поступать с ними в вуз.
Нужно ли сдавать ЕГЭ для поступления в колледж?
Нет, результаты ЕГЭ для поступления в колледж не нужны. При приеме учитывается только средний балл аттестата.
А если я поступаю в университет после колледжа?
Все зависит от вуза. Некоторые принимают выпускников колледжа по внутренним экзаменам. Для других важны результаты ЕГЭ.
Как записаться на сдачу ЕГЭ, если вы уже закончили школу?
Тех, кто уже закончили школу, называют выпускниками прошлых лет. Они имеют право сдавать ЕГЭ даже при наличии действующих результатов экзамена.
Чтобы сдать ЕГЭ, нужно подать заявление до 1 февраля в специальном пункте регистрации. Список необходимых документов:
паспорт;
свидетельство СНИЛС (при наличии);
согласие на обработку персональных данных;
школьный аттестат или диплом об окончании техникума или колледжа;
справку из средне-профессионального учреждения, если вы ещё продолжаете обучение;
документ из медицинского учреждения, если у вас есть ограничения по здоровью (справка или ее заверенная копия об инвалидности, копия рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии).
Можно ли записаться на сдачу пораньше и пройти экзамен досрочно? Или наоборот, сдать все позже?
ЕГЭ проходит в три этапа:
досрочный этап (март — апрель);
основной этап (май — июнь);
дополнительный этап (сентябрь, только русский и математика).
В досрочный этап ЕГЭ могут сдавать экстерны, учащиеся иностранных школ и выпускники, у которых нет долгов по учебе. Выпускникам прошлых лет с 2024 года потребуется наличие уважительной причины.
Чтобы сдать ЕГЭ в резервные дни уважительная причина нужна всем сдающим.
Дополнительный этап предназначен для тех, кто не смог сдать ЕГЭ и не получил аттестат.
Когда и как начинать подготовку к ЕГЭ? Обязательно ли заниматься с репетитором? А можно сдать без подготовки?
На эти вопросы нет универсального ответа. Всегда есть шанс, что вы наберете нужное количество баллов и без подготовки. Или, наоборот, получите меньше, чем ожидали, потратив на занятия год.
И все же готовиться надо. Это может быть медленный старт в 10 классе или интенсивная подготовка за несколько месяцев до начала. Помните, что ЕГЭ любит регулярные занятия, заточен на понимание не только предметов из школьной программы, но и структуры экзамена.
Выбор формата подготовки зависит от ваших возможностей и предпочтений. Можно ходить на дополнительные занятия в школе, посещать репетиторов, или выбрать онлайн-школу по подготовке к ЕГЭ.
У каждого формата есть свои преимущества. Например, мы в Умскул помогаем подготовиться к ЕГЭ по всем предметам. Начинаем с 10 или с 11 класса. Подбираем программу под текущий уровень. Совмещаем разные виды занятий: встречи с преподавателем, консультации, самостоятельная работа.
Что такое первичные и тестовые баллы?
Это две шкалы оценки ЕГЭ. Первичные баллы считают по количеству всех решенных заданий. Затем их переводят в стобалльную шкалу. У каждого задания свой уровень сложности и своя «стоимость».
Шкала перевода баллов обновляется каждый год. Обычно ее публикуют после досрочного ЕГЭ. Поэтому сейчас можно посмотреть только таблицу перевода баллов на 2023 год.
Где искать информацию о последних изменениях в ЕГЭ?
Основной источник информации — Федеральный институт педагогических измерений — ФИПИ. Они публикуют на официальном сайте нормативные документы, демоверсии, кодификаторы и задания. Кстати, они уже рассказали об изменениях в ЕГЭ-2024: количество, формулировки, система оценки заданий и т. д. Прежними остались только базовая математика и химия.
Мы тоже следим за новостями и рассказываем самые важные в нашем журнале и блоге. Делаем все, чтобы вы узнали про ЕГЭ чуть больше, а это первый шаг к победе на экзаменах!
И все таки это задача на логику. Довольно простая. Единственный ее минус - использование объектов и действий из реального мира, что может побудить решающего воспользоваться жизненным опытом.
Попался мне однажды вот такой тест на логическое мышление. Очень хороший тест. Не длинный. Не сложный. А главное - специально оперирует вымышленными существами и действиями, чтоб исключить влияние жизненного опыта тестируемого.
Решил, получил 27 баллов из 30. Предложил тест жене.
Решила, получила 5 баллов. Расстроилась. Плохо, когда жена расстроена. Поэтому пришлось потратить 15 минут на объяснение ей логических законов, необходимых для решения.
Со второй попытки жена, вооруженная новым знанием, набрала 25 баллов.
Человек без навыка логического мышления становится уязвим, как только выходит за пределы своего каждодневного опыта.
Именно поэтому политический процесс зачастую выглядит как праздник в горящем дурдоме. Кукловоды манипулируют ментально беззащитными людьми в целях извлечения личной пользы.
Известно, что комплементарные цепи нуклеиновых кислот антипараллельны (5ʹ-концу одной цепи соответствует 3ʹ-конец другой цепи). Синтез нуклеиновых. кислот начинается с 5ʹ-конца. Рибосома движется по иРНК в направлении от 5ʹ- к 3ʹ-концу. При синтезе фрагмента полипептида в рибосому входят молекулы тРНК в следующей последовательности (указаны антикодоны в направлении от 5ʹ- к 3'-концу):
ГАЦ, АУЦ, ЦГГ, УАЦ, ЦЦА.
Установите нуклеотидную последовательность участка ДНК, который кодирует данный полипептид, и определите, какая цепь является матричной (транскрибируемой) в данном фрагменте ДНК. Установите аминокислотную последовательность синтезируемого фрагмента полипептида. Укажите последовательность решения задачи. Для выполнения задания используйте таблицу генетического кода. При написании последовательностей нуклеиновых кислот указывайте направление цепи.
Разбор подготовлен онлайн-школой EGE hub. Приходи к нам, подготовим на 85+ 🥰
В процессе кислородного этапа образовалось 504 АТФ. Сколько глюкозы подверглось расщеплению? Сколько АТФ выделилось на 1,2 и 3 этапах? запишите в ответ цифры в порядке убывания.
Разбор подготовлен онлайн-школой EGE hub. Приходи к нам, подготовим на 85+ 🥰
Установите соответствие между этапами биосинтеза белка и особенностями процессов, протекающих на этих этапах: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Особенности процессов
А) сборка белковой молекулы
Б) синтез РНК на ДНК-матрице
В) образуются иРНК, тРНК, рРНК
Г) процесс происходит на рибосоме
Д) образуются полипептиды
Этап биосинтеза белка
1) 1
2) 2
Разбор подготовлен онлайн-школой EGE hub. Приходи к нам, подготовим на 85+ 🥰
Решение:
Под цифрой 1 - изображен процесс транскрипции, для него характерно: синтез РНК на ДНК-матрице, образуются иРНК, тРНК, рРНК, процесс происходит в ядре
Под цифрой 2 - изображен процесс трансляции, для него характерно: сборка белковой молекулы, процесс происходит на рибосоме, образуются полипептиды