Ответ на пост «Перлы с ЕГЭ»
Черенковское излучение открыл Черенков.
Черенковское излучение открыл Черенков.
Сегодня закончили проверять ЕГЭ по обществознанию. Обычно я редко запоминаю выдающиеся высказывания, просто мозг слишком перегружен информацией. Но в этот раз почему-то решил все жемчужины записывать на полях черновиков, а потом, перед концом проверки, ещё несколько раз перечитывал и старался всё запомнить. Дело в том, что приносить и выносить из аудитории ничего нельзя, кроме ручек и воды, даже конфеты и шоколад не рекомендуют из-за шелестении или запаха, поэтому единственная надежда была на собственную память. Но как только я добирался до рюкзака, терпеливо ожидающего в камере хранения, где лежали писчебумажные принадлежности, сразу всё воспроизводил.
Чтобы было понятно: в одном из заданий надо было перечислить трёх российских учёных, внёсших большой вклад в развитие естественных наук. Балл ставился только если правильно названы три фамилии (ошибки в именах-отчествах не снижали отметку, в фамилиях сложнее: Ломаносов или, допустим, Цеолковский считались, а вот Короленко вместо Королёва - нет), причём, частенько приходилось гуглить: некоторые дети знают слишком много, (например, я никогда не слышал про учёного Киренского, и вот поди ж ты!), а другие, менее умные, но более хитрые, писали распространенные русские фамилии в надежде просто угадать (если бы какой-нибудь умник написал, что три русских учёных в области естественных наук - это, допустим, Кузнецов, Смирнов и Кузьмин, то при этом оказался формально прав, "заслужив" один балл). И отдельно требовалось написать, в чём именно этот вклад заключался (за это шла другая отметка: правильная и более-менее внятно изложенная заслуга каждого учёного давала ещё по одному баллу). Сразу договорились проверять максимально лояльно, поэтому, например, засчитывали Марию Кюри, ведь она имела честь родиться в Российской империи (я был против, но в таких случаях решает большинство).
Это была прелюдия, сейчас сами перлы.
- Менделеев изобрёл таблицу. Не засчитал.
- Менделеев изобрёл таблицу Менделеева. Засчитал. Это решили сразу: на апелляции мы не докажем, что ребёнок не прав.
- Менделеев лёг спать, и ему приснилась таблица химических элементов. Потом он её растиражировал, теперь её изучают в школе. Засчитал. Миф, конечно, но сложно доказать, что это было не так.
- Менделеев открыл периодический закон и назвал его своим именем. Засчитал.
- Пржевальский открыл лошадь. Не засчитал. Это как с таблицей Менделеева. Если бы ученик написал, что Пржевальский открыл лошадь Пржевальского, то засчитал бы.
- Великий русский путешественник Чимша Гималайский совершил множество открытий, составил подробное описание Гималаев, флоры и фауны этого региона. Естественно, не засчитал, ученик явно спутал чеховского персонажа с Семёновым Тян-Шанским. Но, самое смешное, что кто-то из коллег поленился гуглить, засчитал, в результате работа ушла на третью проверку.
- Берия создал атомную бомбу. Не засчитал, конечно. При всём уважении, Лаврентий Павлович не учёный.
- Учёный Дзержинский. Он организовал колонию беспризорников и сделал фотоаппарат, который был лучше мировых аналогов. Тоже мимо, конечно.
- Ломоносов создал МГУ и потом он стал его имени. Не засчитал.
- Яблочков и Лодыгин придумали электрическую лампочку, а Эйнштейн (видимо, имелся в виду Эдисон) у них украл. Поставил один балл.
- Мендель открыл, что горох бывает жёлтым и зелёным. Не засчитал бы, даже если бы Мендель был русским.
- Замечательный учёный Русанов исследовал острова Новая Земля, он обошёл их вдоль и поперёк, нашёл полезные ископаемые, составил подробную карту, в результате чего открыл их. К сожалению, из-за последней дурацкой фразы не засчитал.
- Ребёнок должен учиться, чтобы потом материализоваться (это поделилась коллега из другого варианта).
- Русский учёный Кесарев изобрёл кесарево сечение (логично же).
- Русские учёные братья Пироговы внесли большой вклад в науку. Специально гуглил: у великого врача Николая Ивановича Пирогова была куча братьев, но учёным не стал никто. Не засчитал.
- Великие русские учёные - это Сергей Петрович, Юрий Викторович и Игорь Леонидович. Имена и отчества рандомные, не было смысла запоминать. На что надеялся этот ученик, интересно знать?
- Русский учёный Замков разрабатывал инновационные методы лечения. Пришлось гуглить, оказалось, что этот товарищ продвигал уринотерапию. Естественно, не засчитал.
И вишенка на торте.
- Иван Павлов открыл рвотный рефлекс у собак. Конечно, не засчитал, хотя долго хихикал.
Это всё, что удалось запомнить.
На всякий случай, товарищ Рособрнадзор, пост - фейк, я всё это выдумал.
-
В своём последнем посте я писал про тупость учеников.
Сейчас расскажу про тупость учителей.
Я эксперт по проверке ГИА по истории и обществознанию. Сегодня был второй день проверки ОГЭ по обществу.
Должен сказать, что в последние годы экзамен усложнился, но количество совершенно идиотских работ снизилось. Не думаю, что это связано с общим повышением интеллектуального уровня детей, просто раньше общество выглядело действительно проходным экзаменом, поэтому, как правило, откровенные тупари без справки выбирали именно наш предмет, теперь же, похоже, предпочтения сменились.
Тем не менее, очень слабых работ хватает. Наибольшие затруднения вызывает задание 12. Даются две (изредка больше) диаграммы, нужно их сравнить, найти одну общую черту и одно различие. Ну и объяснить, почему так. Максимум четыре балла, причём, если ученик нашёл, допустим, сходство, и адекватно объяснил его, то это уже три балла, даже если он вообще забыл написать про различие. В обратную сторону это тоже работает.
Каждую работу проверяют два эксперта, никто, кроме начальства, не знает, кто именно твой "напарник". Если по каждому заданию расхождение между двумя экспертами составляет один балл, то ученику выставляется более высокий, даже если он неадекватен (именно поэтому на апелляции можно не только повысить, но и понизить свою отметку).
Но не сли расхождение составляет два и более баллов, то работа идёт на третью проверку, этим занимается руководитель региональной экспертной группы и несколько его замов, монстров экстра-класса, сожравших на этом несколько приютов для бездомных собак.
Естественно, чаще всего на третью проверку прилетает злополучное двенадцатое задание.
Сегодня начальство не выдержало.
- Коллеги, я понимаю, все устали, но давайте я вам зачитаю несколько ответов детей.
Дальше идёт какой-то отборный бред. Раздаются робкие смешки.
- Вот вы смеётесь, а кто-то за это три балла поставил.
- А это кто-то один косячит, или разные люди?
- Откуда мне знать? Мне только саму работу дают, ну и баллы, которые вы поставили.
Мы смущённо смотрим друг на друга.
Кто-то робко говорит:
- Кажется, у меня была похожая работа. Но я поставила ноль.
- И у меня тоже, я тоже ноль поставила!
Я молчу. Вроде, у меня ничего похожего не было. Но червячок сомнения немножко гложет. А вдруг всё-таки я?
В комиссию берут не абы кого. Достаточно жёсткие требования к квалификации, стажу, а с недавних пор и к образованию (именно поэтому я очутился в магистратуре). Нас дрессируют, как цирковых медведей, каждый год мы сдаём несколько экзаменов (в этом году мало: всего два, причём, один - именно по двенадцатому заданию, будь оно неладно).
Конечно, скорее всего, дело не в тупости, а в банальной невнимательности, когда задолбавшийся эксперт вместо ноля машинально рисует другую отметку.
Но это довольно жалкое оправдание.
Кстати, историю проверять гораздо легче. Единственная сложность: иногда ученики называют малоизвестные факты, которые приходится перепроверять. Примерно в трети случаев умный ребёнок действительно знает больше экспертов, а ведь среди нас есть не только школьные учителя, но и остепенённые вузовские преподаватели...
Сегодня мы познакомимся с понятием, характеристикой и функциями рынка труда, а также разберем понятия трудоспособное и нетрудоспособное население. Рассмотрим факторы, влияющие на спрос и предложение на рынке труда. Познакомимся с явлением безработицы, её причинами и последствиями.
Материaл подготoвили: https://think24.center
Доброго времени суток уважаемые пикабушники! Может, есть тут те, кто преподаёт историю/обществознание/право/философию?
Хотелось бы посоветоваться) Мне хотелось бы освежить немногочисленные школьные знания по этим предметам, а лучше начать изучение прям с азов, и не кусочками а прямо основательно, подробно, для себя, а в будущем (как знать) может и в работе пригодиться)
Вопрос вот в чём. Не знаю хороших грамотных авторов, которые на понятном, не сильно научном языке пишут, и максимально последовательно и точно. Или ресурсы/курсы может хорошие есть? Соловьев и Карамзин считаются? Вообще с чего лучше начать?
Буду оочень благодарна за дельные советы!
(если можно без сарказма)
Взять с собой побольше вкусняшек, запасное колесо и знак аварийной остановки. А что сделать еще — посмотрите в нашем чек-листе. Бонусом — маршруты для отдыха, которые можно проехать даже в плохую погоду.
Если вы никогда не могли разобраться в ценных бумагах и вообще ни в зуб ногой что это, задержитесь. Обещаю, что за 8 минут все станет ясно благодаря простой и понятной анимации
Если что, моя памятка по ценным бумагам доступна здесь