Карбоновые кислоты. Строение, классификация, номенклатура кислот и их солей | Химия
Сегодня разберём строение и классификацию карбоновых кислот, а также рассмотрим их физические свойства.
Материал подготовили: https://think24.center
Сегодня разберём строение и классификацию карбоновых кислот, а также рассмотрим их физические свойства.
Материал подготовили: https://think24.center
То что нужно найти:
1.Структурная формула,молекулярная формулами
2.Классификация вещества
3.Гибридизация атомов углерода
4.Ближайший гомолог и его название
Она является результатом коррозии.Ржавчина образуется из-за примесей в сплавах железа.
Основные факторы, вызывающие ржавление – вода и кислород. Агрессивная внешняя среда в виде щелочей, кислот, солей, газов и высокой температуры значительно ускоряют процесс.
Только коррозию железа и его сплавов называют ржавлением.Другие металлы коррозируют, но не ржавеют
В результате процесса коррозии железа образуется ржавчина.Железо вступает в контакт с растворённым в воде кислородом.При этом, в результате химической реакции на поверхности
металла образуется новое вещество – ржавчина, в виде шероховатого налёта с рыхлой структурой.
Насчет соеденить два класса - идея превосходная, просто изумительная!
Listen, в 9ом или 10ом классе кому то из администрации школы пришла в голову подобная идея.
"А что если поставить одновременно Математику и Биологию/Химию, смешать А и Б классы, на математику идет сборная отличников, олимпиадников, твердых хорошистов, а всякая математическая челядь в это время учит разницу между пестиками и тычинками, потом наоборот"
В теории то хорошая идея, отличники проходят задачи со звездочками, троешники проходят задания попроще - никто никому не мешает.
Но была одна проблема - учительницу по билогии/химии никто в хер не ставил. Вообще. И если у "Сильной группы" это выражалось в хихиках на уроках, то в "слабая группа" не щадила ни себя, ни других...
Воздушные бои на бумажных самолетиках, турнир по Дураку на последних партах (колоды не хватало на всех, приходилось в два тура играть), ловля долек мандарина ртом с расстояния половины кабинета, стрельба бумагой из рогаток, стрельба из рогаток по самолетикам и так далее.
Заслышав, что происходит на биологии, пока я решаю задачи со звездочкой, я принимаю волевое решение завалить недельную контрольную и попадаю в "слабую группу"
Эксперимент закончился тем, что в попытке сбить бумажный самолетик из игрушечного пистолета, пулька попала учительнице в лицо и этот зверинец был разогнан по своим классам.
"Дааааа, было время!" - Кабан из фильма Жмурки
Дело было в середине 90-х в школе Появился у нас предмет химия. Вела его очень молодая девушка. И сразу там вместе с изучением периодической системы давали тему валентность. И вот химичка первый урок объяснила, как решать примеры и что это вообще такое. А мы ничегошеньки и не поняли. Весь класс, второй урок, опять объясняет, мы опять тупим. На третий урок видимо отличникам(3-5 самым одаренным) дома родители объяснили эту чёртову валентность, они худо-бедно решают примеры, но основная часть класса вообще не вдупляет, эту фигню. Училка бесится, вызывает на примеры новых учеников и на каждом примере заново объясняет нам эту тему. А мы тупим!!! Тяжело. Непонятно. И так проходит 4 и 5- уроки. И тут химичка заболевает и ей на подмену приходит биологичка (тоже ляля после института) видит, что мы бестолочи и опять объясняет эту тему всему классу и, о чудо!!! Тема-то оказывается не шибко мудреная, и есть в ней логика и определенная последовательность действий. В общем в конце 6 урока большая часть учеников поняли как решать примеры с валентностью, а к концу 7- осознали даже самые бестолковые ученики, которые отродясь ничего не учили. А потом вернулась опять химичка и мы пошли по темам дальше. Кстати она до сих пор преподает в этой школе. Надеюсь она научилась доступно объяснять темы.
г. Омск. Школа №110. Город-миллионник.
Сын пошёл в 8-й класс. У знакомых ребёнок пошёл 10-й.
Их объеденяет одно - у них никогда небыло урока Химии. Они вообще не знают что это такое и что изучает эта наука.
Что можно посчитать, сколько выделится или потребуется энергии при химической реакции и какие вещества могут образоваться в результате.
Что можно посчитать объём вещества и вообще... у них нет даже каких-либо базовых знаний о элементарных химических процессах и химических элементах.
Причина проста - нет учителей по этому предмету. Просто не могут найти.
Эх...
Будем пробовать восполнять пробелы самостоятельно.
Но сколько людей будет выпущено этой средней школой, для которых мир будет полон чудес? Сколько срачей в интернете и упоротых блогеров даст?
Зато при расписании по 6-7 уроков в день добавили новый урок - "разговор о важном". Надеюсь именно об этих проблемах там будут рассказывать нашим детям. Неужели может быть что-то важнее?
Сегодня у нас химия 🤓🤯
На уроке мы разберём общие способы получения спиртов и рассмотрим получение отдельных представителей
Справились? Тогда попробуйте пройти нашу новую игру на внимательность. Приз — награда в профиль на Пикабу: https://pikabu.ru/link/-oD8sjtmAi
Дети по своей природе маленькие исследователи. В силу возраста у них появляется интерес к познанию мира и открытию для себя чего-то ранее неизвестного. Когда ребенок получает представление о новом, у него возникает желание установить связь между окружающей средой, этим неизведанным и собой.
Дети, как настоящие ученые, проводят эксперименты и исследуют мир всеми доступными способами. А толчок для начала своих мини-экспедиций юные исследователи получают именно от взрослых, которые могут дать ответы на вопросы “Почему?” и “Зачем?”.
Малыши даже не догадываются, как попадают в удивительный мир науки, а ведь это происходит не только при непосредственном взаимодействии с окружающей средой, но и при чтении книг, просмотре фильмов, походов в музеи, планетарии и т.д.
Детский технопарк “Менделеев центр” показывает детям, что наука — это очень интересно, увлекательно и не так сложно, как кажется. Здесь ребята могут придумать и реализовать свои проекты, научиться работать на высокотехнологичном оборудовании, получить знания в области естественных наук и поработать с опытными преподавателями РХТУ им. Д.И. Менделеева.
В “Менделеев центре” проходят мастер-классы различной направленности, длительные образовательные курсы, научные выставки и лектории, а в период каникул школьники всех возрастов посещают летний химический лагерь!
“Учиться – это тоже процесс, который стоит освоить. Надо учить детей учиться. За час демонстрации экспериментов, конечно, ребёнку физику не объяснишь, но можно показать, что наука – это увлекательно. Что учиться прикольно и интересно и что-то знать – всегда круче, чем не знать" - Алексей Иванченко, популяризатор науки и автор экспериментов для программы “Галилео”.