В продолжение предыдущего поста про конфликты в школе: на сей раз про оплату работы учителя. Сразу скажу, что букв будет много.

Отмечу, что в комментариях к предыдущему посту был поднят вопрос, который возникает почти во всех темах подобного рода - откуда взять столько Макаренко и Сухомлинских? Конечно же, вопрос крайне здравый. Представим себе человека, который прекрасно ладит с детьми, умеет доносить до них знания по своему предмету, способен разрешать и, что даже важнее, - не допускать конфликтных ситуаций, готового нести ответственность за вверенных ему детей (как минимум, на время урока). Представить такого человека вполне возможно, но вот вообразить его в школе - уже значительно труднее, если не считать нечастых исключений. И оплата труда - существенная причина, хоть и не единственная.

Думаю, что многие назовут уровень оплаты труда школьного педагога недостаточным, однако же какой уровень будет более-менее соответствовать реальности? Попробуем посчитать, причём посчитать, опираясь не на оплату труда педагога в Европе или США.

В качестве отправной точки я взял рыночный аналог школьного учителя - репетитора. Цены буду указывать в долларах, чтобы не путаться с рублями/гривнами. Сам проживаю на Украине, работаю частным репетитором (математика) уже несколько лет; о ситуации с данной сферой в России осведомлён от русских коллег.

Разумеется, работу репетитора и школьного учителя трудно сравнивать лишь по оплате. Например, немалая доля репетиторов работают неофициально, в то время как учителя отдают значительную долю своей зарплаты в качестве налогов. Впрочем, есть и легально работающие специалисты - частные предприниматели (украинский вариант) или, например, самозанятые (русский вариант). Соответственно, если репетитор работает как частный предприниматель, то цены у него в среднем выше, нежели у работающего нелегально. Зачастую такие репетиторы предпочитают групповые занятия (до 5 человек в группе, обычно 3-4). Сразу отмечу, что всякого рода интернет-агрегаторы я не рассматриваю - те же tutoronline и подобные. Цены для преподавателя у них низки, поэтому работать там репетитору, имеющему свою клиентуру, бессмысленно. Например, менеджер Skysmart предлагала мне вести индивидуальные занятия в онлайне за чуть более чем 4 у.е. в час, а групповые - немногим менее 6,5 у.е.

Итак, приступим. В среднем за 60 минут занятия с одним учеником украинский репетитор берёт около 7,5-9,5 долларов. Я рассматриваю не целенаправленную подготовку к ВНО (украинский аналог русского ЕГЭ) или олимпиадам - там, конечно, расценки повыше. Речь о банальном изучении текущего материала и повышении успеваемости. Насколько я могу судить, коллеги из России в среднем работают примерно в этом же ценовом диапазоне. Конечно, есть варианты и подешевле (часто от начинающих репетиторов или студентов, ищущих подработку) или подороже, однако я сейчас говорю о некоей "средней температуре по больнице".

Групповые занятия (а именно они более приближены к школьному уроку) в пересчёте на одного учащегося стоят дешевле: для группы из трёх учеников (с более крупными группами работают зачастую уже частные фирмы, специализирующиеся на подготовке к ВНО) примерно 5,5-5,7 долларов с ученика, т.е. около 16,8 долларов за 60 минут. Если вести речь о 45 минутах, то приблизительно имеем 12,6 долларов за урок.

Минимальное количество часов на ставку школьного учителя равно 18, однако этот показатель может варьироваться. Обычно он начинается от 20 часов и выше. Принимая за базу 20 уроков в неделю, т.е. 80 уроков в месяц, имеем 80*12,6 - приблизительно 1000 долларов на руки.

Конечно же, кроме уровня оплат и налогов, в работе репетитора и учителя есть существеннейшие различия. Репетитор редко работает с более чем тремя учениками, а учитель редко работает с менее чем пятнадцатью. Репетитор может отказаться от ученика, учитель - фактически нет. Репетитор не имеет соцпакета и ищет себе клиентов сам, а учителю клиентов даёт школа. Репетитор вполне может работать из дому, ведя занятия дистанционно, а учителю этот вариант не подойдёт (разве что на карантине). Репетитор работает сам по себе, а над учителем нависает начальство. Репетитор не должен писать бумаги к каждому уроку, а учитель пишет план-конспекты и кучу иной документации (сейчас, вроде, поутихло с этим, но не везде). Репетитор, в отличие от учителя, не должен воспитывать, - лишь учить. Репетитор, особенно в онлайне, вообще далеко не столь ответственен за ученика, как учитель. К слову, именно в первую очередь осознание этой ответственности привело меня, тогда ещё студента четвёртого курса, к точному пониманию, что в школу идти не надо, ибо брать на себя ответственность за деяния учеников за такие суммы неразумно :)

Различия, которые я написал выше, очевидны. Одни говорят в пользу работы учителя, иные - репетитора. И сумма, которая была выведена ранее, может (и даже должна) быть пересмотрена в связи с данной разницей. Однако в моём понимании 1000 у.е. чистыми - это сумма, которая позволяет рассмотреть работу в школе как минимально приемлемую. Это не верхняя граница, это нижняя грань, для которой специалисту можно хотя бы задуматься о работе в школе - не более 20 уроков в неделю и не более 12-14 учеников в классе.

К слову, вышеизложенное вовсе не означает, что репетитор получает не менее тысячи условных единиц в месяц. Это сумма, начиная с которой можно серьёзно подумать: а не сменить ли нестабильный доход репетитора в, скажем, 800 условных единиц, на постоянный доход в школе. При этом, конечно, потерять определённые плюшки своего текущего статуса и работать больше обычного, однако за высшую оплату и с социальным пакетом.

И немного о реальности: да, я знаю, что работа учителя оценивается нынче значительно ниже данной суммы. На одном из сайтов по поиску работы висит моё резюме, так как там периодически размещают вакансии частные фирмы, специализирующиеся на подготовке к школьным экзаменам, и если они предлагают нормальную плату, то их клиентами вполне можно закрыть некоторые дыры в расписании :) Однако несмотря на то, что в резюме открыто написано - вакансии от школ я не рассматриваю, периодически звонят и предлагают работу за 400-500 у.е. на 25 и более часов в неделю. Помню, одна из звонивших даже несколько обиделась отказу - ведь предлагали цельных 800 долларов за 35 часов в неделю :)

Проблема, с моей точки зрения, ещё и в том, что даже некоторые частные фирмы, вообще не связанные с образованием, опираются на размеры школьной зарплаты, предлагая свои вакансии. Например, относительно недавно ко мне обратилась фирма, которая собиралась заниматься разработкой приложения для изучения математики - начиная с 6 класса. Соответственно, от меня требовалось писать контент и описывать интерактивное взаимодействие с учеником, а уж их разработчики будут написанное реализовывать. Оплата - 500 условных единиц в месяц, при этом нужно выдавать по одному уроку в день. Сумма плюс-минус приемлема, однако - следим за руками - чтобы её выплатили, надо стать частным предпринимателем, получив из 500 условных единиц на руки около 430. К слову, кто оформлял ЧП на Украине, полагаю, в курсе, какие проблемы несёт в себе данное решение, однако большинство кодеров оформляются именно таким образом. Оформить, как разработчика, но платить, как школьному учителю - отменный вариант :) И, что самое печальное, их кадровик, скорее всего, даже не поняла, почему я отказываюсь - ведь оплата для школьного учителя вполне норм, а разработчиков они так всех оформляют. Впрочем, на моё уточнение, что разработчикам они и платят-то поболее, мне был дан ответ, мол, вы же не разработчик :) Т.е. для нормальной оплаты, с точки зрения подобных фирм, надо таки быть кодером, - иных вариантов как бы не предвидится.

Насколько реальна описанная выше сумма, т.е. сможет ли государство предложить её в качестве минимальной оплаты школьному педагогу, - трудно сказать, я не экономист. Однако с моей точки зрения, это является необходимым условием (точнее, одним из условий) для того, чтобы в школу начали массово идти настоящие специалисты своего дела.