Читатели VIKENT.RU

Родившаяся в 29 июня в 1963 году в Райнфельдене, Баден-Вюртемберг, в немецком регионе Шварцвальд, Муттер впервые привлекла внимание общественности, когда в возрасте шести лет, всего через несколько лет после начала игры на инструменте, выиграла национальный конкурс скрипачей. Ее главным учителем была ученица Карла Флеша Аида Стуки, которая вместе с фон Караяном очень опекала юную скрипачку.

«У меня было очень спокойное детство», — вспоминает Муттер. «Я начала выступать на концертах относительно поздно. Хотя это знаменитое [зальцбургское выступление] состоялось в 13 лет, у меня был по-настоящему плотный график только в 16 или 17, и к тому времени я был, с точки зрения репертуара, очень хорошо подготовлена».

Но даже в этом возрасте у нее было собственное представление. «Мне нужно было попробовать, как много я могу сделать, как много я действительно хотела сделать», — говорит она. «Я обнаружила, что на самом деле не хочу такого напряжения, я действительно не хочу играть 120 концертов в год, пока не упаду замертво. Я чувствовала, что у меня не будет достаточно времени, чтобы жить или изучать партитуры и быть по-настоящему живой».

Неужели она думает, что сегодняшние вундеркинды могут наслаждаться таким нормальным детством? «Я думаю, что давление было всегда, даже во времена Моцарта», — говорит она. «Людям всегда нравится смотреть, как милые маленькие дети делают сумасшедшие вещи, это всегда очень интересно. Воздействие средств массовой информации стало более безжалостным, чем это было десять или 20 лет назад, но в остальном проблемы остаются теми же».

Факты из биографии

Анне-Софи Муттер впервые начала играть на пианино в возрасте 5 лет, но вскоре перешла на скрипку. Училась у Эрны Хонигбергер, а после её смерти (1974) у Аиды Штуки. В 1975 году дебютировала с оркестром Тюбингенского университета под управлением Александра Шумского. В возрасте 13 лет Муттер была освобождена от посещения школы, когда Караян пригласил её выступать вместе с Берлинским филармоническим оркестром.

В 1977 году она участвовала в Зальцбургском фестивале, а также выступала с Английским камерным оркестром. В возрасте 15 лет Муттер сделала первые записи (концерты Моцарта), совместно с Караяном и филармоническим оркестром.

Когда ее спрашивают, каким будет ее наследие, она смеется. «Я не знаю, я хочу оставить после себя несколько хороших современных записей, как зеркало того времени, в котором я жила. И я еще не закончила — у меня есть еще время! »

Муттер, похоже, довольна своей жизнью на данный момент. «Я думаю, что человек привыкает к требованиям жизни. Но вы никогда не знаете, какие требования будут завтра, когда дети растут. Вы никогда не знаете, будете ли они нуждаться в вас больше или меньше, или вы будете нуждаться в них больше или меньше. Каждый раз в конце года, я клянусь себе: «О, в следующем году я буду делать меньше’. И, как ни странно, у меня никогда не получается », - размышляет она. «Но в моей жизни есть здоровый баланс, с которым, я думаю, каждый может жить и быть счастливым. Я оптимистка!»

Вам так же будет интересно:

1) Ремесло актёра таково, что отсутствие таланта не скрыть - ты каждый день на виду, на сцене, зрителей не обманешь. Это самое трудное в нашей профессии: быть всё время на экзамене. Диагностика и развитие одарённости актёрской не может сейчас рассматриваться вне методологии диагностики и развития искусств смежных: живописи, музыки, а также того, что происходит в так называемой ранней профессиональной ориентации

Творческое развитие юношей и девушек — подборка из 111 материалов по теме.

2) Видео: Эталоны на КАЧЕСТВО и ПОЛЬЗУ в Клубе умных девочек

Источники

Источник: Strings, январь 2006, № 135

Источник фото: https://www.anne-sophie-mutter.de/

Термин из Словаря по конфликтологии 2.0 С.М. Храмова

Начало статьи

Стресс. Часть 1/3

Стресс. Часть 2/3

Некоторые меры противодействия стрессу (окончание)

9) Развитие личного бренда.

«Я всегда советовал своим детям и студентам не очень беспокоиться [...] о восхождении на очередную ступеньку карьеры (это стало буквально навязчивой идеей у честолюбивых людей [...]. Куда важнее совершенствовать самого себя и гарантировать свою полезность при любых поворотах судьбы. Крупный экономист, художник, ученый, первоклассный машинист или слесарь-водопроводчик легко находят пристанище [...]

Помните, что, помимо официальных титулов и степеней, наивысшее звание — это репутация вашего имени. Ваше значение и устойчивость вашего положения определяются прошлыми достижениями и нынешней квалификацией. Иными словами, ваша ценность измеряется способностью заслужить любовь ближнего».

Селье Г. Стресс без дистресса. М.: Прогресс, 1979. С. 102.

10) Естественная адаптация.

Пример-1. «В направленности адаптационного процесса при стрессе доминирует или противодействие, или приспособление, или уход от стрессорного воздействия.

[...] Существуют и физиологические механизмы такого „ухода“, например, в виде обморока, „отключающего“ человека от стрессогенной реальности. Ту же функцию выполняют „замещающие действия“, снижение мыслительной активности, „застревание“ на второстепенных размышлениях и т. д.».

Гришина Н.В. Психология конфликта. 2-е изд. СПб.: Питер, 2008. С. 225-226.

Пример-2. «Стресс ищет способ разрядки, адреналин требует деятельности».

Веллер М.И. Мое дело. М.: ACT,2012. С. 215.

11) Методика позитивной переоценки.

«Вернемся в нашу пробку. Вы сделали выводы из прошлой поездки, навигатор перед вами. Но внезапно он выходит из строя. И тут мы обратимся к методике позитивной переоценки. Необходимо осознать, что простаивание в пробке того стоит. Увидеть смысл. То есть вам нужно решить, что затрачиваемые усилия, неудобство, раздражение и непредвиденные задержки, даже неоднократные провалы — все это не просто ступеньки к желаемой цели, а точки роста и развития. Они ценны сами по себе».

Нагоски, Эмили. Выгорание. Новый подход к избавлению от стресса / Эмили Нагоски, Амелия Нагоски; пер. с англ. Антонины Лаировой. М.: Манн, Иванов и Фербер, 2020. С. 60-61.

12) Доброжелательные социальные контакты.

Пример-1. «Теплое общение. Поверхностные, но доброжелательные контакты с окружающими — первый внешний сигнал того, что мир вокруг безопасен. Большинство полагает, что соседка в поезде будет докучать — лучше бы оставила нас в покое! Но на самом деле вежливо перекинуться парой словечек полезнее для нашего психического благополучия, чем взаимное молчание.

Люди, у которых больше социальных связей, как правило, счастливее . В следующий раз, купив чашку кофе, пожелайте бариста хорошего дня. Сделайте кассирше в столовой милый комплимент. Убедите свой мозг, что вас окружают приятные люди, что мир адекватен и предсказуем. Это работает!».

Нагоски, Эмили. Выгорание. Новый подход к избавлению от стресса / Эмили Нагоски, Амелия Нагоски; пер. с англ. Антонины Лаировой. М.: Манн, Иванов и Фербер, 2020. С. 42.

Пример-2. «Забронируйте полчаса в день на „антистрессовые“ разговоры. Если человек-антистресс по совместительству и ваш спутник жизни, можете добавить еженедельный час для „совещания в верхах“. Исследования утверждают, что это поддерживает уровень отношений».

Нагоски, Эмили. Выгорание. Новый подход к избавлению от стресса / Эмили Нагоски, Амелия Нагоски; пер. с англ. Антонины Лаировой. М.: Манн, Иванов и Фербер, 2020. С. 208.

13) Разрешение конфликта.

Для комплексного разрешения конфликтной ситуации рекомендуется воспользоваться Алгоритмом Храмова разрешения конфликтов

Тест на определение уровня стресса (по В. Ю. Щербатых)

«Интеллектуальные признаки стресса (наличие каждого симптома оценивается в 1 балл):

1. Преобладание негативных мыслей

2. Трудность сосредоточения

3. Ухудшение показателей памяти

4. Постоянное и бесплодное вращение мыслей вокруг одной проблемы

5. Повышенная отвлекаемость

6. Трудность принятия решений, длительные колебания при выборе

7. Плохие сны, кошмары

8. Частые ошибки, сбои в вычислениях

9. Пассивность, желание переложить ответственность на кого-то другого

10. Нарушение логики, спутанное мышление

11. Импульсивность мышления, поспешные и необоснованные решения

12. Сужение «поля зрения», кажущееся уменьшение возможных вариантов действия.

Поведенческие признаки стресса (наличие каждого симптома оценивается в 1 балл):

1. Потеря аппетита или переедание

2. Возрастание ошибок при выполнении привычных действий

3. Более быстрая или, наоборот, замедленная речь

4. Дрожание голоса

5. Увеличение конфликтных ситуаций на работе или в семье

6. Хроническая нехватка времени

7. Уменьшение времени, которое уделяется на общение с близкими и друзьями

8. Потеря внимания к своему внешнему виду, неухоженность

9. Антисоциальное, конфликтное поведение

10. Низкая продуктивность деятельности

11. Нарушение сна или бессонница

12. Более интенсивное курение и употребление алкоголя.

Эмоциональные симптомы (наличие каждого симптома оценивается в 1,5 балла):

1. Беспокойство, повышенная тревожность

2. Подозрительность

3. Мрачное настроение

4. Ощущение постоянной тоски, депрессия

5. Раздражительность, приступы гнева

6. Эмоциональная «тупость», равнодушие

7. Циничный, неуместный юмор

8. Уменьшение чувства уверенности в себе

9. Уменьшение удовлетворенности жизнью

10. Чувство отчужденности, одиночества

11. Потеря интереса к жизни

12. Снижение самооценки, появление чувства вины или недовольства собой или своей работой.

Физиологические симптомы (наличие каждого симптома оценивается в 2 балла):

1. Боли в разных частях тела неопределенного характера, головные боли

2. Повышение или понижение артериального давления

3. Учащенный или неритмичный пульс

4. Нарушение процессов пищеварения (запор, диарея, повышенное газообразование)

5. Нарушение свободы дыхания

6. Ощущение напряжения в мышцах

7. Повышенная утомляемость

8. Дрожь в руках, судороги

9. Появление аллергии или иных кожных высыпаний

10. Повышенная потливость

11. Быстрое увеличение или потеря веса тела

12. Снижение иммунитета, частые недомогания.

Обработка результатов

Для подсчета суммарного показателя используется следующая схема. Наличие каждого симптома из интеллектуальных или поведенческих признаков стресса оценивается в 1 балл, каждый симптом из «эмоционального» списка оценивается в 1,5 балла, а каждый симптом из «физиологического» списка оценивается в 2 балла. Таким образом, общая максимальная сумма по всему списку теоретически может достигать 66.

Показатель от 0 до 5 баллов считается хорошим — означает, что в данный момент жизни сколь-либо значимый стресс отсутствует.

Показатель от 6 до 12 баллов означает, что человек испытывает умеренный стресс, который может быть компенсирован с помощью рационального использования времени, периодического отдыха и нахождения оптимального выхода из сложившейся ситуации.

Показатель от 13 до 24 баллов указывает на достаточно выраженное напряжение эмоциональных и физиологических систем организма, возникшее в ответ на сильный стрессорный фактор, который не удалось компенсировать. В этом случае требуется применение специальных методов преодоления стресса.

Показатель от 25 до 40 баллов указывает на состояние сильного стресса, для успешного преодоления которого желательна помощь психолога или психотерапевта. Такая величина стресса говорит о том, что организм уже близок к пределу возможностей сопротивляться стрессу.

Показатель свыше 40 баллов свидетельствует о переходе организма к третьей, наиболее опасной стадии стресса — истощению запасов адаптационной энергии«.

Лазебникова И.А. Стресс, а что дальше? [Электронный ресурс] // Профессиональная психотерапевтическая газета, 2021, № 2. Режим доступа: https://www.psy.su/feed/8982/?utm_source=vk&utm_medium=s.... Дата доступа: 25.05.2022.

Пример предоставлен И.Л. Викентьевым

Выводы

1) Стрессу подвержены все живые организмы.

2) Ганс Селье впервые описал физиологический стресс как общий адаптационный синдром организма.

3) Реакция на стресс — это защитно-приспособительная функция организма.

4) В условиях стресса напряженность организма в ответ на неблагоприятные физические и психологические фактор-стрессоры значительно повышается.

5) Организм каждый раз пытается приспособиться к стрессовой ситуации.

6) В результате стрессорного воздействия защитно-приспособительные реакции организма развиваются. Однако адаптационная энергия организма не беспредельна.

Задача на закрепление термина «стресс».

Никола Тесла с сожалением вспоминал: «В декабре 1878 года, благодаря собственной глупости, стараниям Пешла (профессор, преподававший физику. — Прим. С.М. Храмова) и неприязненному отношению ко мне большинства студентов, я был исключен из школы. Исключение было обставлено весьма подлым образом. Я узнал о нем только постфактум. Меня вызвал декан и сказал, что я исключен за неуспеваемость и плохое поведение.

Неуспеваемости как таковой не было, потому что даже ведя беспутную жизнь я успевал делать необходимый минимум, учил столько же, сколько учили остальные. Другое дело, что я не выходил за рамки этого, но исключать за неуспеваемость меня было нельзя. Что же касается плохого поведения, то оно также не отличалось от поведения других студентов. Просто мои враги, возглавляемые Пешлом, преувеличивали каждый мой промах в десять раз. Если я спорил с кем-то по поводу бильярдной партии, то назавтра рассказывали, будто я устроил разгром в пивной и т. п. Я возмутился. Несправедливость всегда возмущала и продолжает возмущать меня. Я наговорил бедному декану, который хорошо ко мне относился, много резких слов и оглушительно хлопнул дверью, когда уходил».

Тесла Никола. Дневники. Я могу объяснить многое. М.: Яуза-пресс, 2017. С. 58-63. Источник: Участники курса «Как читать умные книги?» https://livrezon.ru/baza/notes/457/

Вопрос-1. Явилась ли реакция Николы Теслы на стрессовую ситуацию рациональной?

Вопрос-2. Каким образом можно было поступить Николе Тесла для того, чтобы попытаться разрешить конфликтную ситуацию?

+ Ваши дополнительные возможности:

1) Видео: ЭНЦИКЛОПЕДИЯ / СЛОВАРЬ ТВОРЧЕСТВА VIKENT.RU: Стратегии личности

В свои 8 лет Антуан проявляет удивительное техническое любопытство к двигателям, поездам, летательным аппаратам. Он подписывает свои первые изобретения: «летающий велосипед с двигателем», планы которого он разрабатывает и реализует с помощью деревенского столяра, но так и не смог его заставить летать. Он перерабатывает бензиновый двигатель, приводя в действие систему полива, которая взрывается, ранив Франсуа в области бровей, на чем подобные эксперименты были закончены.

В 3-м классе Антуану де Сент-Экзюпери пришла в голову идея составить вместе с некоторыми из своих товарищей стенгазету, посвященную главным образом школьной жизни. Статью и страницу стихов он обязуется обеспечить. Созданный по образцу ежедневных газет того времени, иллюстрированный рисунками и карикатурами, Echo of Third публикует стихи, мыльные оперы, спортивные статьи, различные факты и даже кулинарные рецепты и объявления. После первого выпуска руководство отговаривает редакторов продолжать работу.

В 1912 году во время летних каникул Антуан усердно посещает аэродром Бельевер в Амберье, расположенный недалеко от замка Сен-Морис. Несмотря на запрет своей матери, Антуан убеждает Габриэля Вроблевски-Сальвеса, что его мать дала согласие на поездку на самолете. Пилот берет его с собой и Антуан впервые наслаждается полетом.

На пороге подросткового возраста Антуану трудно подчиняться правилам дисциплины в своей школе. Его часто клеймят и упрекают в непослушании. Тем не менее, он не остается на второй год благодаря своим хорошим знаниям по латыни и рассказам (несмотря на многочисленные орфографические ошибки).

В 1914 году Антуан пишет «L’Odyssée d’un chapeau haut de forme» и получает 12/20. Оценка сопровождается комментарием отца Огюста «Хорошо. Слишком много орфографических ошибок. Иногда тяжелый стиль». Что не мешает ему быть награжденным 1-й премией по французскому в конце учебного года.

В 1916 году Антуан много читает, особенно романы Достоевского. Он почитает Бодлера и заучивает наизусть Леконта де Лиля, Эредиа и Малларме. Он пишет стихи, посвященные молодым девушкам. Он также написал либретто к оперетте «зонтик» и попросил своего учителя фортепиано сочинить партитуру. Он играет в школьной труппе и играет Диафуара в воображаемом больном Мольере. Во время каникул в Сен-Морисе он играет на скрипке и изучает сольфеджио.

«В юношеских письмах Антуана де Сент-Экзюпери имеется верное и глубокое наблюдение. Правильное, культурное мышление, замечает он, одно из самых драгоценных качеств, во всяком случае, оно должно было бы считаться самым драгоценным. «Но вы, наверное, сами заметили, что люди всячески стремятся обогатить свою память, свои познания, упражняются в красноречии, но они почти никогда не заботятся о культуре мышления. Они стараются рассуждать логически, не заботясь о том, чтобы правильно мыслить. Они смешивают эти вещи»

.

Волков Г.Н., У колыбели науки, М., «Молодая гвардия», 1971 г., с.11. Источник — портал VIKENT.RU

Характерные высказывания Антуана де Сент-Экзюпери

«Есть такое твёрдое правило. Встал поутру, умылся, привел себя в порядок — и сразу же приведи в порядок свою планету».

«Пытаясь охватить мир сегодняшний, мы черпаем из словаря, сложившегося в мире вчерашнем. И нам кажется, будто в прошлом жизнь была созвучнее человеческой природе, — но это лишь потому, что она созвучнее нашему языку».

«Слишком много в мире людей, которым никто не помог пробудиться».

«Можно одурманить немцев спесью от того, что они — немцы и соотечественники Бетховена. Так можно вскружить голову и последнему трубочисту. И это куда проще, чем в трубочисте пробудить Бетховена».

«Внутри самого себя не найдёшь бессмертия» и «То, что даёт смысл жизни, даёт смысл и смерти».

«Когда даешь себя приручить, порой случается и плакать»

Продолжая одну из ставших афоризмами фраз автора «Маленького принца», можно без преувеличения сказать, что Антуан де Сент-Экзюпери «приручил» миллионы читателей во всем мире, и они до сих пор оплакивают его.

Потомок старинного французского рода, один из пионеров авиации, талантливый писатель, мыслитель-гуманист, изобретатель и герой, Экзюпери относится к разряду людей, не укладывающихся в обычные рамки.

Он сумел не только осуществить все свои мечты, но и создал уникальный кодекс морали, реализованный в его творчестве и судьбе.

Его литературное наследие не слишком велико, но в нем сконцентрировано главное, что волновало автора всю жизнь, — вера в неограниченные возможности человека. К этой максиме он шел прямо и последовательно всю жизнь.

Еще в детстве проявились два его главных увлечения: литература и авиация. С шести лет он начал писать стихи, а в лицее получил прозвище «лунатик» за мечтательный вид и непреодолимую потребность подолгу смотреть в небо.

Позже он сознательно отказывается от многих карьерных возможностей и навсегда выбирает авиацию. Профессия пилота дает Экзюпери счастливую возможность увидеть мир так, как большинству людей это не дано, а одновременно испытать себя в самых опасных и тяжелых ситуациях.

«Прежде, чем писать, нужно жить», — утверждает Экзюпери, и его книги в полной мере отражают этот жизненный опыт.

Интересно? Еще можно почитать

1) Г.С. Альтшуллер, на основе изучения биографий творческих личностей, высказал гипотезу, что часто толчком к творчеству является Встреча с Чудом в детстве, а для взрослых людей — анти-чудо — трагедия. Более того, по его мысли: «Встрече с чудом предшествует что-то, дающее установку на повышенную реакцию на чудо, потом само чудо, часто неоднократно. Потом третьего вида действия, которые закрепляют чудо».

Встреча с Чудом — подборка из 15 материалов по теме

2) Видео: СОЦИАЛИЗАЦИЯ РЕБЕНКА / ДЕТЕЙ / ШКОЛЬНИКОВ как ОСНОВА ТВОРЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

Источники

Портал VIKENT.RU

Сетевое издание Psychologies.ru

Фотографии и факты биографии

Уважаемые #умные и волевые Зрители!

В 1824 году молодой писатель Оноре Бальзак (частицу «де» между его именем и фамилией я убрал — т.к. это дешёвый #самопиар — писатель самозванно приписал себе дворянство), попал в полосу финансовых неудач и долгов.

Светлая мысль О. Бальзака: создать из корешей тайное общество «Красный конь» (название кабака, где они собирались) с целью писать друг о друге положительные рецензии; продвигать друг дружку во Французскую академию; награждать корешей медалями и в конце концов всем обществом разбогатеть и добиться признания...

Другой пример — отечественный литературный генерал Даниил Гранин, признавался, что для его больших тиражей вполне достаточно переписки с 3 (Тремя !) думающими читателями.

А вот позорище русскоязычной интеллигенции-2022: бесплатно потреблять и делать репосты отборных материалов способны максимум 1% (Прописью Один процент) сограждан.

Далее полезно смотреть короткое 11-ти минутное видео:

#нетворкинг: ПОИСК ПРОФЕССИОНАЛОВ — ЕДИНОМЫШЛЕННИКОВ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ДОКЛАДА

Все обсуждения идут на YouTube по правилам интеллектуального видеоканала VIKENT.RU:

https://vikent.ru/w8d/

Кроме того, сейчас лето и, отсматривая тысячи личных профилей сограждан в социальных сетях, можно попытаться найти несколько (!) Приличных человек в сетевые друзья: https://vikent.ru/w1/

О десятках не может быть и речи!

Вечером в воскресенье #21августа2022 года в 19:59 (мск) я буду планово отвечать на Ваши вопросы, пришедшие весной-летом 2022 года.

ВАЖНО: бесплатно задать свои вопросы может любой желающий — то есть, для этого не обязательно заниматься на воскресном бесплатном онлайн-курсе VIKENT.RU:

https://vikent.ru/w0/

Для понимания: в ответах на присланные вопросы будет использоваться крупнейшая, как минимум в Европе, база данных по не болтливым, а результативным (!) Творческим личностям (статистически это крохотные доли процента...) и методикам их работы.

А почему бесплатно?

Я считаю, что в стране.RU должно быть хотя бы 1 (Одно) место, где Вам НЕ врут по более 400-м направлениям Творческой деятельности:

https://vikent.ru/map_000/

Материалы для проекта VIKENT.RU трудолюбиво — а не как поступали кореша Оноре Бальзака — собирались мною с 1979 года.

А кстати, чем закончилась задумка О. Бальзака ?

Ничем.

Собрались кореша и забухали за его счёт...

И дело было не в России, а в городе Париже.

Поэтому думаем о себе: Вы в 1% или в 99% ?

Данная статья относится к Категории: Оценки числа творческих личностей

«Один для меня десять тысяч, если он наилучший»
Гераклит

Попытки подобных подсчётов предпринимались различными Авторами неоднократно.

С одной стороны, мы должны быть благодарны уважаемым Авторам за проделанную работу, с другой – методика любого из Авторов, опубликованных в этом разделе, вызывает множество вопросов…

Самый общий вывод, который можно сделать из опубликованных материалов, банален: творческих личностей – мало, выдающихся творческих личностей – ещё меньше...

Образно это хорошо выразил А.П. Чехов, написавший пьесу «Три сестры» (драма в четырех действиях), премьера которой состоялась 31 января 1901 года. Как гласит ремарка автора: «Действие происходит в губернском городе». В начале пьесы романтически настроенный подполковник А. И. Вершинин успокаивает героинь:

«Нет и не может быть такого скучного и унылого города, в котором был бы не нужен умный, образованный человек. Допустим, что среди ста тысяч населения этого города, конечно, отсталого и грубого, таких, как вы, только три. Само собою разумеется, вам не победить окружающей вас темной массы; в течение вашей жизни, мало-помалу, вы должны будете уступить и затеряться в стотысячной толпе, вас заглушит жизнь, но всё же вы не исчезнете, не останетесь без влияния; таких, как вы, после вас явится уже, быть может, шесть, потом двенадцать и так далее, пока наконец такие, как вы, не станут большинством. Через двести, триста лет жизнь на Земле будет невообразимо прекрасной, изумительной. Человеку нужна такая жизнь, и если её нет пока, то он должен предчувствовать её, ждать, мечтать, готовиться к ней...»

Источник — портал VIKENT.RU

Дополнительные материалы

Все оценки числа творческих личностей

+ Плейлист из 16-ти видео: ТЕОРИЯ ТВОРЧЕСТВА

+ Ваши дополнительные возможности:

Идёт приём Ваших новых вопросов по более чем 400-м направлениям творческой деятельности – на онлайн-консультацию 21 августа 2022 года в 19:59 мск (воскресенье). Это принципиально бесплатный формат.

Задать вопросы Вы свободно можете здесь: https://vikent.ru/w0/

Также, для профилактики ошибок в области изучения Творчества рекомендуется проработать следующий материал:

Игорь Леонардович Викентьев – разработчик творческих методик, исследователь творческих личностей и команд. Владелец и основной автор портала VIKENT.RU / Фото Игоря Николаевича Пантина & Изображение Free Creative Stuff с сайта Pixabay

Данная статья относится к Категории: Оценки числа творческих личностей

«Масштабы художественного сообщества по сравнению с масштабами города и страны ничтожны.

В Московском союзе художников, в котором я тоже состою, порядка 8-10 тыс. членов, при этом в современном искусстве крутится максимум человек сто пятьдесят-двести вместе с девушками, приятелями и собутыльниками.

Во-первых, это ничтожное количество, во-вторых, что делают тысячи остальных художников, профессионалы, которые обладают серьёзными художественными навыками? Они не востребованы, потому что это – остаток советской системы.

Главная проблема – инфраструктура, которая с советских времён не переформатировалась в двух базовых компонентах: образование и музеи.

Художественное образование очень консервативное – XIX век, никакого представления о философии и теории XX века.

В кураторской профессии тоже провал, но благодаря этим центрам появляются буквально единицы». Галерейная структура более развита. Этому помогла Арт-Москва и, судя по рекламе Ваших семинаров («Галерейный бизнес в России»), есть какая-то аудитория, которая внимательно слушает: дилеры, богатые барыни, которые любят открывать галереи, это стало модно. Но профессия куратора воспроизводится очень слабо».

Бакштейн И.М., Московская биеннале современного искусства (интервью), в Сб.: Продюсирование городов и культурный туризм / Сост. В.А. Бабков, М., «Арт-менеджер», 2011 г., с. 204.

Источник — портал VIKENT.RU

Дополнительные материалы

+ Плейлист из 10-ти видео: КОЛЛЕКТИВЫ ТВОРЧЕСКИЕ / КРЕАТИВНЫЕ

+ Ваши дополнительные возможности:

Идёт приём Ваших новых вопросов по более чем 400-м направлениям творческой деятельности – на онлайн-консультацию третье воскресенье каждого месяца в 19:59 (мск). Это принципиально бесплатный формат.

Задать вопросы Вы свободно можете здесь: https://vikent.ru/w0/

Также, для профилактики ошибок в области изучения Творчества рекомендуется проработать следующий материал:

Изображения в статье

Ио́сиф Ма́ркович Бакште́йн — советский и российский искусствовед, художественный критик, куратор и культуролог / RMA & Изображение evondue с сайта Pixabay