Победа во Второй мировой войне была достигнута усилиями миллионов людей из разных стран — на фронте и в тылу. В 2025 году Россия и Китай вместе отмечают 80-летие окончания войны.

В 1937 году Япония начала полномасштабное вторжение в Китай. Японская армия двинулась к крупнейшим городам страны. За шесть недель после падения Нанкина японцы убили более трёхсот тысяч мирных жителей. Эти события вошли в историю как «Нанкинская резня». Немногим ранее недалеко от Харбина был сформирован «отряд 731», где японские военные проводили эксперименты над людьми и создавали бактериологическое оружие.

Советский Союз первым протянул руку помощи Китаю. В страну шли поставки оружия, топлива, боеприпасов. В борьбе с японскими захватчиками участвовали советские лётчики и тысячи военных советников из СССР. Только до 1941 года Китай получил сотни самолётов, десятки тысяч единиц вооружения.

К концу войны два народа сражались плечом к плечу. Китайские курсанты учились в советских военных академиях. Сын Мао Цзэдуна, Мао Аньин, в рядах Красной Армии очищал Европу от фашизма. В августе 1945 года советские войска вместе с китайскими союзниками разгромили Квантунскую армию — группировку японских войск в Маньчжурии. Победа над Японией в 1945 году стала общей страницей истории для Москвы и Пекина.

Сегодня в России памятная дата — День Победы над милитаристской Японией и окончания Второй мировой войны. Смотрите новый фильм «СССР и Китай: общая Победа». Над лентой работали: Дмитрий Хрусталёв, Екатерина Китайцева, Антон Мещеряков, Игорь Белогуров, Ярослав Шуяков.

#rtdokkino@rtdru

RTД

Пересказ основных идей книги

"Контрреволюционер Сталин. По ту сторону марксизма-ленинизма" Олег Матвейчев, Сергей Магнитов с 201 по 300 страницу.

Краткая сводка по идеям книги:

--- ФРАГМЕНТ 1 ---

Как Сталин отказался от идей Маркса и построил СССР по другому рецепту

В 1920-х годах в Советском Союзе появились десятки коммунистических университетов. Это были специальные школы, где учили будущих партийных работников. В Москве работали сразу четыре таких вуза: университет имени Свердлова, университет для национальных меньшинств Запада, университет Востока имени Сталина и даже университет для китайцев имени Сунь Ятсена. В них преподавали известные деятели и выступали Ленин, Горький, Калинин. За десять лет выпустились десятки тысяч студентов.

Но к середине 1930-х все эти университеты закрыли. Почему? Потому что Сталин понял: учить нечему. Маркс дал хорошие идеи для разрушения старого мира, но не оставил инструкций, как строить новый. Коммунизм оказался красивой мечтой без практического руководства.

--- ФРАГМЕНТ 2 ---

Как Сталин научился играть в большую политику

Сталин оказался в новой роли - главы государства, которому нужно было защищать страну без поддержки мировой революции. Как и многие люди, попавшие на высокий пост, он начал по-другому смотреть на мир. Пушкин, например, после службы в государстве изменил свои взгляды - то же произошло и со Сталиным.

--- ФРАГМЕНТ 3 ---

Как маленькая Британия управляет большим миром

--- ФРАГМЕНТ 4 ---

Как Англия управляла миром через идеи и конфликты

Английская хитрость: использовать умных людей как оружие

Англичане давно поняли: проще управлять странами не танками, а идеями. Они брали своих писателей, философов и ученых и превращали их в "мягкую силу". Дефо, Моэм, Уэллс - все они писали книги и одновременно работали на английскую разведку.

--- ФРАГМЕНТ 5 ---

Кто разжигает войны и почему

--- ФРАГМЕНТ 6 ---

Зачем Марксу понадобился Интернационал

--- ФРАГМЕНТ 7 ---

Автор спора, Андрей Франц, задаёт простой вопрос: почему Маркс не описал главный способ обогащения финансистов — создание денег «из воздуха» через банковские кредиты?

--- ФРАГМЕНТ 8 ---

Когда революция закончилась и началась обыденная жизнь, Ленин понял: государство, которое должно было управлять фабриками и заводами от имени рабочих, начало жить своей жизнью. Чиновники превратились в особую касту, которая использовала общую собственность в своих интересах.

--- ФРАГМЕНТ 9 ---

Два человека спорили: один говорил «давайте ещё раз попробуем построить справедливое общество», другой отвечал «всё уже пробовали – не получится».

--- ФРАГМЕНТ 10 ---

Как Маркс зарабатывал деньги

--- ФРАГМЕНТ 11 ---

Как государство использует богатых людей для тайных проектов

--- ФРАГМЕНТ 12 ---

Кто на самом деле был Сталин: разрушитель или создатель?

--- ФРАГМЕНТ 13 ---

Как люди зарабатывали деньги до Адама Смита

--- ФРАГМЕНТ 14 ---

Как Россия зажгла лампочку

Когда после революции и гражданской войны Ленин заговорил о плане «ГОЭЛРО» по электрификации всей страны, многие смеялись: «В разрушенной стране тянуть провода в каждую деревню? Фантазёр!» Но лампочки всё-таки зажглись. Почему получилось?

--- ФРАГМЕНТ 15 ---

Фихте: зачем государству независимость и как её достичь

--- ФРАГМЕНТ 16 ---

Сталиновский план «социализма» опирался не на Маркса, а на немецкого экономиста Баллода. Главное — не фабрики и рабочие, а университеты, наука и высокие технологии.

--- ФРАГМЕНТ 17 ---

Сталин как прагматик: почему экономическое чудо не имело отношения к марксизму

Кто строил СССР на самом деле

--- ФРАГМЕНТ 18 ---

Как Сталин построил экономику, которая выдержала войну

--- ФРАГМЕНТ 19 ---

Как Сталин превратил невозможное в реальность

В 1920 году писатель Герберт Уэллс назвал план электрификации России фантазией.

--- ФРАГМЕНТ 20 ---

Почему люди не чувствовали себя эксплуатируемыми при Сталине

Вопрос, который ставит автор, звучит так: почему миллионы советских людей, работавшие по 14 часов без выходных за копейки, не считали себя эксплуатируемыми? Почему они не обвиняли в этом Сталина?

--- ФРАГМЕНТ 21 ---

Как Сталин превратил личный энтузиазм в экономический двигатель

--- ФРАГМЕНТ 22 ---

Как Сталин финансировал рост страны без банков

--- ФРАГМЕНТ 23 ---

Как Сталин выстроил деньги без банков и почему закрыл украинизацию

--- ФРАГМЕНТ 24 ---

Сталин и национальный вопрос: почему он свернул украинизацию

--- ФРАГМЕНТ 25 ---

Сталин однажды сравнил Чайковского с казахским акыном — народным певцом-импровизатором. Это сравнение показало, что у власти нет понимания, зачем обществу высокая культура.

Когда государство выбирает «ориентир», оно как будто ставит на карту будущее всей страны. Если вместо Чайковского — симфониста мирового уровня — ставить на первое место простого акына с трёхструнной домброй, то и молодёжь будет стремиться не к вершинам искусства, а к примитиву. Результат: вместо новых Чайковских получим поколение, для которого «достаточно» и трёх струн.

Простой вывод

Чтобы вырастить талантливых людей, нужно показывать им высокие примеры, а не опускать планку до самого доступного.

Тема: История, политика
Стиль изложения: обучающий
Количество фрагментов: 25
Дата создания: 2025-09-02
Пересказ подготовлен моделью: Kimi-k2
Иллюстрации созданы моделью: FLUX
Оригинальный текст книги можно получить купив книгу или бесплатно скачать с сайта одного из авторов - Олега Матвейчева (депутат гос. думы РФ): https://matveychev.ru
Также здесь ссылки на первую и вторую часть данной аудиокниги - пересказа:
Первая часть: https://rutube.ru/video/74c546ca5f14eeadf5b6efe1ac7f5b19/
Вторая часть: https://rutube.ru/video/5f58ae3e3c298de25d7c269e933f8215/

Указ Президиума Верховного Совета СССР от 2 сентября 1945 года в ознаменование победы над Японией установил, что 3 сентября является днём всенародного торжества – ПРАЗДНИКОМ ПОБЕДЫ над Японией и нерабочим днём. Накануне И.В. Сталин в своём обращении к народу заявил:

«Два очага мирового фашизма и мировой агрессии образовались накануне нынешней мировой войны: Германия – на западе и Япония – на востоке. Это они развязали Вторую мировую войну. Это они поставили человечество и его цивилизацию на край гибели. Очаг мировой агрессии на западе был ликвидирован четыре месяца назад, в результате чего Япония, главная союзница Германии, также оказалась вынужденной подписать акт капитуляции. Это означает, что наступил конец Второй Мировой войны».

Начавшаяся 9 августа 1945 года Маньчжурская стратегическая наступательная операция советских войск проводилась на фронтах протяжённостью свыше пяти тысяч километров. Врага атаковали с суши, воздуха и моря.

При подавляющем преимуществе в живой силе и технике советские войска сумели в кратчайший срок сломить сопротивление Квантунской армии и выйти к намеченным рубежам на берегах Жёлтого моря, завершив разгром японцев. В плен попало почти 650 тысяч солдат и офицеров из Страны восходящего солнца, а безвозвратные потери по меньшей мере вдвое превышали таковые с советской стороны.

Маньчжурскую операцию Красной Армии по праву считают одной из самых успешных в истории Второй мировой войны.

15 августа 1945 года император Японии Хирохито издал указ о капитуляции, а к 19 августа большинство японских соединений и подразделений выбросили белые флаги.

2 сентября на борту американского линкора «Миссури» был подписан акт о безоговорочной капитуляции Японии.

Подписав капитуляцию, японское руководство признало ограничение своего суверенитета, который теперь распространялся на острова Хонсю, Кюсю, Сикоку и Хоккайдо, а также менее крупные острова японского архипелага. Острова Итуруп, Кунашир, Шикотан и Хабомаи отходили Советскому Союзу.

И.В. Сталин отметил, что «поражение русских войск в 1904 году в период русско-японской войны оставило в сознании народа тяжелые воспоминания.

Оно легло на нашу страну чёрным пятном. Наш народ верил и ждал, что наступит день, когда Япония будет разбита и пятно будет ликвидировано. Сорок лет ждали мы, люди старого поколения, этого дня…».

По заявлению главы Советского правительства, Южный Сахалин и Курильские острова после отхода к Советскому Союзу «будут служить не средством отрыва Советского Союза от океана и базой японского нападения на наш Дальний Восток, а средством прямой связи Советского Союза с океаном и базой обороны нашей страны от японской агрессии».

В результате победы Красной Армии над войсками милитаристской Японии были освобождены и получили независимость народы Китая, Кореи и других стран Азии.

Во фрагменте фильма «Маньчжурия в августе 1945 года», публикуемом РГАКФФД, на основе хроникального материала показаны драматические события финального периода Второй мировой войны, отражено значение победы над милитаристской Японией не только для нашей Родины, но и для других государств.

Восемнадцать миллионов российских школьников начали сегодня учебный год,
полтора миллиона из них – первоклассники.

В День знаний 1 сентября 2025 года в 30 регионах России учащихся приняли 46 школ-новостроек.
За 2019–2025 гг. в нашей стране в рамках реализации национального проекта «Образование» введено в эксплуатацию более 1600 современных зданий общеобразовательных учреждений.

Строительство новых школ в городах, посёлках и в сельской местности, активно развернувшееся в СССР уже в годы первой пятилетки, остановила Великая Отечественная война. В период послевоенного возрождения партийная и государственная политика поддержки просвещения получила своё продолжение.
Так, в Ленинграде и области в сентябре 1951 года распахнули свои двери 20 новых школ. Об этом – в архивном кинодокументе, публикуемом РГАКФФД.

Пересказ основных идей книги "Контрреволюционер Сталин. По ту сторону марксизма-ленинизма" О. Матвейчев, С. Магнитов с 101 по 200 страницу.

Краткая сводка по охваченным темам:

--- ФРАГМЕНТ 1 ---

Фрагмент описывает, как современная техника и социальные перемены разрушают привычные связи между людьми и превращают нас в «далитов» — людей без корней и без коллектива. В конце автор приводит пример: ещё в 1917 году Сталин предупреждал, что зависимость от Запада и его денег губительна. Ниже — сама статья Сталина «Американские миллиарды» в кратком и понятном виде.

--- ФРАГМЕНТ 2 ---

Что случилось в Москве в августе 1917 года

Три главные политические силы России — Временное правительство, партия кадетов (либералы) и «оборонцы» (умеренные социалисты) — договорились создать общую коалицию. Все три группы публично заявили, что Московское совещание прошло «успешно» и они довольны результатами.

Где взять деньги на войну и на работу правительства

--- ФРАГМЕНТ 3 ---

Октябрь 1917 года: революция или контрреволюция?

В 1990-х годах историки задумались: была ли Октябрьская революция настоящей революцией? Ведь в ней участвовали люди самых разных сословий и убеждений - от религиозных староверов до высших офицеров. Доля рабочих-пролетариев там была очень мала.

Кто же тогда устроил Октябрь?

--- ФРАГМЕНТ 4 ---

Сталин как контрреволюционер и почему он не был «вторым Лениным»

--- ФРАГМЕНТ 5 ---

Ленин и Сталин: почему они не ладили

Ленин и Сталин часто спорили. Это не просто политические разногласия — они были совершенно разными людьми по характеру, происхождению и взглядам на жизнь.

--- ФРАГМЕНТ 6 ---

Как вырастает будущий вождь: детство и школа Сталина и Ленина

--- ФРАГМЕНТ 7 ---

Как жили Ленин и Сталин до революции

До 1917 года будущие вожди революции жили совершенно разными жизнями. Это сформировало у них разные навыки и характеры.

--- ФРАГМЕНТ 8 ---

Ленин и Сталин: разрушитель и созидатель

Ленин почти всю жизнь разрушал Российскую империю, а Сталин потратил годы на её восстановление и превращение в мощную державу. Это два совершенно разных человека.

--- ФРАГМЕНТ 9 ---

Почему мертвых любят больше живых

--- ФРАГМЕНТ 10 ---

Ленин и Сталин: два разных подхода к власти

Ленин жил «здесь и сейчас». В феврале 1917 года он говорил студентам, что мировую революцию увидят их дети, а уже в апреле требовал немедленно отдать всю власть Советам. После Корниловского мятежа он в тот же день перешёл к призыву восставать. Такой стиль — ловить момент и мгновенно менять курс.

Сталин смотрел на десятилетия вперёд. Ещё строя московское метро, он закладывал толстые стены «на случай войны». Создавая атомную бомбу, сразу думал о мирных атомных электростанциях. Он возвращал праздники, погоны, память о Суворове и казачестве, зашивая дыры, которые прорвала революция. Ленин рвал с прошлым, Сталин — починял и продолжал его.

--- ФРАГМЕНТ 11 ---

Когда начался сталинизм?

Сталинизм не появился в один день. Его собирали по крупицам, реагируя на обстоятельства. Но главная идея была озвучена ещё в 1905 году: Сталин хотел построить сильную консервативную империю, а не безклассовое общество, о котором мечтали большинство социалистов.

--- ФРАГМЕНТ 12 ---

Кто был Сталин: простые факты о сложном человеке

Чем отличаются марксисты от анархистов

--- ФРАГМЕНТ 13 ---

Социализм: два пути, которые не сходятся

Маркс сам не любил говорить о социализме. В середине XIX века это слово пахло провалами: коммунистические коммуны разваливались быстрее, чем успевали начаться. Поэтому Маркс сразу перепрыгнул к идее мировой революции и Коммунистического Интернационала, оставив социалистов разбираться самих с собой.

--- ФРАГМЕНТ 14 ---

Сталин против анархистов и марксистов: зачем понадобилось слово «сталинизм»

Сталин не верил, что люди, равные друг другу, смогут построить хоть что-то прочное. Он видел, как анархисты и либералы разрушали Россию, но ничего не создавали. Поэтому он решил: «Строим новый мир без фальшивых друзей». Это означало сильную власть, чёткую иерархию и жёсткий порядок.

--- ФРАГМЕНТ 15 ---

Кто был главным после Ленина?

--- ФРАГМЕНТ 16 ---

Как Сталин победил Троцкого: деньги, золото и забота о стране

--- ФРАГМЕНТ 17 ---

Автор спорит с тем, что большевики руководствовались «чистой» марксистской теорией. На деле, говорит он, Ленин и Сталин брали на вооружение самые обычные, «консервативные» методы управления: счёт, контроль, восстановление разрушенного государства.

--- ФРАГМЕНТ 18 ---

Профсоюзы: от врагов до учителей

Что такое профсоюзная ловушка

--- ФРАГМЕНТ 19 ---

Как большевики пытались разрушить семью и почему Сталин это остановил

После революции 1917 года большевики во главе с Лениным начали не с экономики, а с атаки на русскую семью. Это было сделано быстрее, чем отделение церкви от государства или национализация заводов.

--- ФРАГМЕНТ 20 ---

Как большевики разрушили русскую семью

Когда большевики пришли к власти, они решили переделать семью по-новому. Церковные свадьбы отменили, вместо них стали делать 20-минутные регистрации прямо на заводах под красными флагами. Молодожёнам приходилось клясться, что будут бороться за коммунизм и научат этому своих детей.

Развод стал очень лёгким. В Петрограде в 1920 году почти половина браков распалась за полгода, а каждый десятый – даже не продержался месяц. Женщины бросали мужей ради работы, как советовала большевичка Коллонтай.

--- ФРАГМЕНТ 21 ---

Фрагмент объясняет, почему в России сегодня много разводов и мало детей, и как это связано с революцией 1917 года и политикой Сталина.

--- ФРАГМЕНТ 22 ---

Троцкий и Фрейд: неожиданный союз

Сталин прекращает эксперимент

--- ФРАГМЕНТ 23 ---

Сталин и Маркс: когда и почему расстались

Тема: История
Стиль изложения: обучающий
Количество фрагментов: 23
Дата создания: 2025-08-31
Пересказ подготовлен моделью: Kimi-k2
Иллюстрации созданы моделью: FLUX
Оригинальный текст книги можно получить купив книгу или скачать с сайта одного из авторов -
Олега Матвейчева (депутат гос. думы РФ)

Также здесь ссылка на первую часть данной аудиокниги с пересказом.

Учётный №: 5211

Аннотация:

Шахтёр А.Г. Стаханов

и члены его бригады изучают отбойный молоток, работают в забое, принимают поздравления товарищей по работе.

А.Г. Стаханов выступает

в Кремле на совещании (присутствуют В.М. Молотов, Г.К. Орджоникидзе),

занимается дома,

находится в кругу семьи.

Киностудия: Украинская студия «Союзкинохроники»