Горячее
Лучшее
Свежее
Подписки
Сообщества
Блоги
Эксперты
Войти
Забыли пароль?
или продолжите с
Создать аккаунт
Регистрируясь, я даю согласие на обработку данных и условия почтовых рассылок.
или
Восстановление пароля
Восстановление пароля
Получить код в Telegram
Войти с Яндекс ID Войти через VK ID
ПромокодыРаботаКурсыРекламаИгрыПополнение Steam
Пикабу Игры +1000 бесплатных онлайн игр Управляй роботом-мутантом чтобы исследовать загадочный мир, находи классное оружие и сражайся с различными врагами, чтобы выжить!

Зомботрон Перезагрузка

Экшены, Платформеры, Шутер

Играть

Топ прошлой недели

  • solenakrivetka solenakrivetka 7 постов
  • Animalrescueed Animalrescueed 53 поста
  • ia.panorama ia.panorama 12 постов
Посмотреть весь топ

Лучшие посты недели

Рассылка Пикабу: отправляем самые рейтинговые материалы за 7 дней 🔥

Нажимая «Подписаться», я даю согласие на обработку данных и условия почтовых рассылок.

Спасибо, что подписались!
Пожалуйста, проверьте почту 😊

Помощь Кодекс Пикабу Команда Пикабу Моб. приложение
Правила соцсети О рекомендациях О компании
Промокоды Биг Гик Промокоды Lamoda Промокоды МВидео Промокоды Яндекс Маркет Промокоды Пятерочка Промокоды Aroma Butik Промокоды Яндекс Путешествия Промокоды Яндекс Еда Постила Футбол сегодня
0 просмотренных постов скрыто
1
vikent.ru
vikent.ru
Читатели VIKENT.RU

О творческой экспансии редких энтузиастов и Академии Наук...⁠⁠

2 года назад

Рубрика ответов на часто задаваемые вопросы. Под видео СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ТВОРЧЕСКИЕ ХОДЫ ЛИЧНОСТИ https://youtu.be/kv_OGp-Mto0 Участником онлайн-курса VIKENT.RU был задан вопрос:

О творческой экспансии редких энтузиастов и Академии Наук...

Вопрос № 1: «Уважаемый Игорь Леонардович! Письменная литература как технология, скорей всего, во времена иудеев была наиболее совершенным способом передачи знаний через века. С другой стороны, современным археологиям, палеонтологиям и прочим наукам, которые гораздо более точно «вытаскивают» знания из прошлого, приходится конкурировать с Ветхим и Новым заветами, причём не всегда успешно.

Должен ли и может ли разработчик каким-то образом озаботится о той инерции, которую закладывает разрабатываемая им технология?».

Ответ И.Л. Викентьева:

Гениальность Г.С. Альтшуллера в ЖСТЛ - в отличие от недалёких 116 000 сотрудников Академии наук - предупреждение о типовых ошибках / рисках Учеников (с большой буквы).

Другое дело, что НЕ все ученики (с малой буквы) это слышат - проработайте ещё раз:

#ТРИЗ: 60 ТИПИЧНЫХ ОШИБОК & РИСКОВ

Вопрос № 2: «Ещё такой аспект, это избыточность технологии. Между созданием примитивной письменности и созданием примитивной звукозаписи пропасть во времени по меркам человечества. Возможно ли такое, что, пока не будет исчерпана избыточность одной технологии, появление и/или распространение принципиально иной технологии маловероятно?»

Ответ И.Л. Викентьева: Мой совет - Вам пересмотреть видео про творческую экспансию:

ТВОРЧЕСКАЯ ЭКСПАНСИЯ

Вопрос № 3: «И, возможно, самое критичное. Сейчас в некоторой степени могу себе представить, как школа может хотя бы НЕ провалить ПОСТэндшпиль. Но возможно ли, чтобы последователи впоследствии выходили на совершенно другие технологии, условно, может ли представитель письменности переключиться на изобретение звукозаписи в то время, когда ещё даже печатный станок не изобретён?»

Ответ И.Л. Викентьева: Помимо школы, существуют ещё редкие энтузиасты:

Показать полностью 1 3
[моё] Творческие люди Ученые Творчество Личность FAQ Самообразование Саморазвитие Видео YouTube Длиннопост
1
1
vikent.ru
vikent.ru
Читатели VIKENT.RU

О рисках эмоциональной мотивации вместо профессионального подхода⁠⁠

2 года назад

Рубрика ответов на часто задаваемые вопросы. Под видео ХОЧУ ИЗУЧИТЬ и ПРИМЕНЯТЬ ТРИЗ !? Участником онлайн-курса VIKENT.RU был задан вопрос о стыке эмоционального «хочу» & Профессия (с большой буквы):

Вопрос № 1: «Может ли эмоциональное „хочу“ быть мотивационным началом, крючком, после которого происходит столкновение с реальностью и сдвиг мотива на цель — есть ли такие примеры? Что можно сделать чтобы деятельность, основанная на „хочу“ не перешла в уход от деятельности в самообман?»

Изображение от lookstudio на Freepik

Ответ И.Л. Викентьева: Если Вы сравните учебники МГУ и СПбГУ 1950-х и 2000 — Вы поймёте, что мотивация и т.п. = «шифрование пустот» (неумения психологов моделировать и признавать это).

Дополнительно полезно: «Закон трёх стадий» по Огюсту Конту)

«Изучая развитие человеческого разума [...] от первого его проявления до наших дней, думаю, я открыл великий основной закон, по которому с неизменной необходимостью можно установить как путём наших рациональных доказательств, так и путём внимательного анализа прошлого, историческую достоверность. Этот закон состоит в том, что каждое из наших основных понятий проходит, необходимым образом, три теоретически различных стадии: стадию теологическую, или фиктивную; стадию метафизическую, или абстрактную; стадию научную, или позитивную...Отсюда три типа философии, или концептуальных систем, обобщающих феномены, взаимно исключающих друг друга. Первая — начальный пункт, необходимый для человеческого понимания (intelligentia), третья — фиксированная и определенная стадия, а вторая уготована служить в качестве транзитного пункта»Голубинцев В.О., Данцев А.А., Любченко B.C., Философия науки, Ростов-на-Дону, «Феникс», 2007 г., с. 257-259. Источник — портал VIKENT.RU: https://vikent.ru/enc/321/

Или: не надо тащить непереваренный бред в стратегии своего / чужого развития.

Image by jcomp on Freepik

Вопрос № 2: «Привычка не платить — это симптом о недобросовестности? Стоит ли работать именно с этой привычкой для развития граждан или это уже сигнал о том, что связываться с человеком не стоит?»

Ответ И.Л. Викентьева: Неуважение чужого труда и один из шагов к личной деградации.

*«Должен сказать, что люди в равной степени расположены к добру и злу. Но люди, насколько я знаю, предпочитают лёгкие решения, а совершить зло легче, чем сотворить что-либо доброе». Иосиф Бродский

Цитата из видеофрагмента «РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ и более 40 СПОСОБОВ ДЕГРАДАЦИИ»

+ Дополнительные возможности для Вас

1) Видео: ИСТОРИЯ и РАЗВИТИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ ЖАНРОВ

Показать полностью 2 2
[моё] Мотивация Профессионализм FAQ Самообразование Саморазвитие Видео YouTube Длиннопост
0
2
vikent.ru
vikent.ru
Читатели VIKENT.RU

Воспитание своей воли занятием Делом⁠⁠

2 года назад

Рубрика ответов на часто задаваемые вопросы. Под видео ХОЧУ ИЗУЧИТЬ и ПРИМЕНЯТЬ ТРИЗ !? Участником онлайн-курса VIKENT.RU был задан вопрос по материалам интервью И.Л. Викентьева Клубу Умных Девочек под руководством Л.И. Позняковой. Цитата из интервью:

«Некий залог неудачи — это полезть во множественные цели, хуже того, которые навязаны социумом. Я как консультант Всемирного банка, который лично консультировал эту организацию в нескольких странах бывшего СССР, знаю, что в целях Всемирного банка — выращивание потребителей.Для этого нужно поставить массу псевдоцелей: нужна непременно машина; отдых с пальмами и прочее — см. фото. Человек будет работать, вкалывать и будет потребителем. Проверено: каких-то творческих целей он с гарантией НЕ достигнет. Это такое социальное «разводилово», защититься от которого в России сверхтрудно...Есть ещё один параметр, над которым я советую Вам подумать: единственная из ценностей, которые я перечислил, единственное что не подводит, не изменяет — это Дело.Источник: «Как развить волю Интеллектуалу? Развивающая встреча-2 с Игорем Леонардовичем Викентьевым» https://poznyakova.com/vikentiev-2

Воспитание своей воли занятием Делом

Изображение от ArthurHidden на Freepik

Вопрос № 1: «„Дело не изменяет“ Я полностью согласен с этим тезисом. Но, как объяснить, что тысячи людей придумывают себе ПсевдоДело (мистику, псевдонауку, бытовуху) и усиленно трудятся над ним? ПсевдоДело тоже не изменяет, а только наказывает в конце жизни?»

Ответ И.Л. Викентьева: Современный социум избыточно богат и — за неимением строительства Египетских пирамид — отводит / канализирует энергию граждан на ерунды (множ. число).

65 САМОобманов ЛИЧНОСТИ — открытие X-го сезона online-лекций VIKENT.RU — видео 1 час 53 минуты

СОЦИАЛЬНАЯ ПРОБЛЕМА: КАК ОСТАНОВИТЬ РАЗВИТИЕ МОЛОДЕЖИ: школьников, студентов ? — видео 9 минут

Вопрос № 2: Какие социальные институты в России могут помочь развить волю у творческой личности? И возможно ли при этом сохранить физическое и психическое здоровье?

Ответ И.Л. Викентьева: Власти + ближние к ним типа Агентства стратегических инициатив (АСИ) это проблему НЕ видят и НЕ ставят.

Психологи десятилетиями оптом несут бред — сравните послевоенные и последние учебники по т.н. Общей психологии МГУ и/или СПбГУ (это может быть статьёй для нашего сообщества на разных платформах.

ПРОБЛЕМЫ / ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ ТВОРЧЕСТВА & КРЕАТИВНОСТИ — видео 6 минут

Поэтому есть надежда только на частные инициативы: так. выполняя свой проект у меня, Слушатель постепенно «подтягивает» разные навыки, включая волю.

Показать полностью 1 3
[моё] Творческие люди Образование FAQ Саморазвитие Самообразование Видео YouTube Длиннопост
0
0
vikent.ru
vikent.ru
Читатели VIKENT.RU

Риски при переносе приёмов в другие области⁠⁠

2 года назад

Рубрика ответов на часто задаваемые вопросы. Под видео «КАК ЗАДАТЬ ВОПРОС по 400 НАПРАВЛЕНИЯМ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ?..» https://youtu.be/vAeS2U6jRMU Участником онлайн-курса VIKENT.RU был задан вопрос:

Вопрос № 1: «Изучение работ К.С. Станиславского может открывать новые ниши/направления в обучении/тренинге взрослых людей? Как извлечь максимальную пользу из изучения трудов — помимо конспектирования/штудирования, какие в данном случае оптимальные ходы; на что обращать внимание при чтении?»

Image by vectorjuice on Freepik

Ответ И.Л. Викентьева: К.С. Станиславский — классик театрального дела, его полезно знать.

К.С. Станиславский создаёт учение о сквозном действии: «Действенное, внутреннее стремление через всю пьесу двигателей психической жизни артисто-роли мы называем на нашем языке... „сквозное действие артисто-роли“ [...] Не будь сквозного действия, все куски и задачи пьесы, все предлагаемые обстоятельства, общение, приспособления, моменты правды и веры и прочее прозябали бы порознь друг от друга без всякой» надежды ожить. Но линия сквозного действия соединяет воедино, пронизывает, точно нить разрозненные бусы, все элементы и направляет их к общей сверхзадаче».

Станиславский К. С., Работа актёра над собой. Часть 1. Работа над собой в творческом процессе переживания. Дневник ученика, Том 2 / Собрание сочинений в 8-ми томах, М., «Искусство», 1954 г., с. 338. Источник — портал VIKENT.RU: https://vikent.ru/enc/5993/

Прямой перенос его «кусков и задач», «сверхзадачи» и т.п. на тренинг НЕактёров = проверено: «завал на пилораме».

Целесообразнее выяснить: какие навыки нужны НЕактёрам и идти от этого...

Полезно знать простые упражнения из книги С.В. Гиппиуса:

«Первое издание „Гимнастики чувств“ вышло в 1967 году. С того времени и вот уже почти сорок лет эта книга остаётся основным пособием театральных педагогов. О чём она? Об отработке творческих навыков. В ней собраны упражнения, помогающие актёру находить верное творческое самочувствие, развивающие и совершенствующие актёрский „аппарат“ — внимание, воображение и фантазию. Игры и упражнения, разработанные Сергеем Васильевичем Гиппиусом, десятилетиями переписываются из книги в книгу, они давно уже обрели собственную жизнь».

Редакционное предисловие в книге: Гиппиус С.В., Актёрский тренинг. Гимнастика чувств, СПб, «Прайм-Еврознак», 2006 г., с. 11. Источник — портал VIKENT.RU: https://vikent.ru/author/6/

Image by Freepik

Вопрос № 2: «Для снятия финансового невроза у взрослых людей была рекомендация „Иметь несколько профессий“. Это может быть привести к понимаю, в том числе, и новых ниш. Учитывая ограниченность времени, как ТЛ оптимально совместить работу по исследовательской теме и обучение/самообучение новой профессии? Какие здесь есть лучшие практики?»

Ответ И.Л. Викентьева: Цитирую Вас «Для снятия финансового невроза у взрослых людей была рекомендация «Иметь несколько профессий» — рекомендация точно не моя.

Ничего лучше индивидуальных Скайпов мы пока НЕ придумали.

БЕСПЛАТНАЯ КОНСУЛЬТАЦИЯ УМНЫХ ЛЮДЕЙ по НОВЫМ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИМ ТЕМАМ — видео 18 минут

Но нужно показать первые результаты ДО Скайпа.

Это может быть привести к понимаю, в том числе, и новых ниш. Учитывая ограниченность времени, как Творческой Личности оптимально совместить работу по исследовательской теме и обучение/самообучение новой профессии? Какие здесь есть лучшие практики?

Показать полностью 2 1
[моё] FAQ Исследования Самообразование Саморазвитие Видео YouTube Длиннопост
0
vikent.ru
vikent.ru
Читатели VIKENT.RU

Эффект самозапутывания в разных контекстах⁠⁠

2 года назад

Рубрика ответов на часто задаваемые вопросы. Под видео КАК ЗАДАТЬ ВОПРОС по 400 НАПРАВЛЕНИЯМ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ?.. https://youtu.be/vAeS2U6jRMU Участником онлайн-курса VIKENT.RU был задан вопрос.

Цитата из видео:

Типовая ошибка массы умных людей — философов, культурологов, психологов, включая преподавателей ВУЗов с научными степенями. Человек вырывает какой-то термин из контекста, берёт другую дисциплину науки и сваливаем в кучу понятия оперативную зону из ТРИЗ и неразработанный инструмент ИКР (Идеальный Конечный Результат), а так же работу И.Л. Викентьева по стереотипам, то задача становится нерешаемой.

Если Вы свалили три понятия воедино и пытаетесь что-то сделать, то с гарантией 100% Вы не сделаете. Так делать категорически нельзя.

Дополнительный пример ошибки мышления: обобщение, опущение и искажение по Джону Гриндеру и Ричарду Бэндлеру. Источник — портал VIKENT.RU https://vikent.ru/enc/6912/

Вопрос № 1: Уважаемый Игорь Леонардович. Вы пишете, что эффект самозапутывания: непрофессионал соединяет без учета контекстов — абстракции из разных дисциплин.

Каким образом возможно соединять разные дисциплины с учетом контекстов? Имеются ли примеры переносов из технических дисциплин в социальные или данное невозможно или примеры переносов возможны только в родственных системах? В связи с техническим сбоем попала часть объяснения эффекта самозапутывания. Прошу объяснить данный эффект еще раз, если будет такая возможность.

Image by Freepik

Ответ И.Л. Викентьева: Сотни раз (!) в моих онлайн-лекциях сказано: https://vikent.ru/w0/ идите от Реальности, от примеров, а НЕ от самодельных абстракций, придуманных «по случаю».

Ранее об это чётко писал Френсис Бэкон: https://vikent.ru/author/3/

«...человеческий дух, будучи по своей субстанции однородным и единообразным, предполагает и придумывает в природе существование большей однородности и большего единообразия, чем существует в действительности. Отсюда вытекает ложное представление математиков о том, что все небесные тела движутся по совершенным круговым орбитам и что не существует спиральных движений. Отсюда же вытекает и тот факт, что, несмотря на то что в природе существует множество единичных явлений, совершенно отличных друг от друга, человеческое мышление, тем не менее пытается найти всюду проявления соотносительности, параллельности и сопряженности.

Именно на этом основании вводится ещё один элемент — огонь с его кругом для того, чтобы составить четырёхчлен вместе с тремя остальными элементами — землей, водой и воздухом. Химики же в своём фанатизме выстроили все вещи и явления в фалангу, совершенно безосновательно уверяя, что в этих их четырёх элементах (эфире, воздухе, воде и земле) каждый из видов имеет параллельные и соответствующие виды в других.

Третий пример близок к предыдущему. Имеется утверждение о том, что человек — это своего рода мера и зеркало природы. Невозможно даже представить себе (если перечислить отметить все факты), какую бесконечную вереницу идолов породило в философии стремление объяснять действия природы по аналогии с действиями и поступками человека, т.е. убеждение, что природа делает то же самое, что и человек.

Фрэнсис Бэкон, Великое Восстановление Наук, Сочинения в 2-х томах, Том I, М., «Мысль», 1977 г., с. 308-309. Источник — портал VIKENT.RU https://vikent.ru/enc/696/

Изображение от storyset на Freepik

Вопрос № 2: В своей книге приемы рекламы Вы пишите, что стереотип это «след» от доминанты. И также пишите, что для выработки стереотипа вовсе не обязательна предварительная доминантная стадия. Можно ли пояснить это более подробно, так как если доминантной стадии не будет, то как может образоваться след от доминанты?

Ответ И.Л. Викентьева: Доминанта — экстремум; стереотип — более спокойная стадия и не обязательно после доминанты — её вообще может не быть.

Показать полностью 3
[моё] FAQ Самообразование Саморазвитие Длиннопост
0
1
vikent.ru
vikent.ru
Читатели VIKENT.RU

Конкурентоспособность и квалификация педагогов?...⁠⁠

2 года назад

Рубрика ответов на часто задаваемые вопросы. Под видео «ВЫВОДЫ и НОВЫЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ТЕМЫ» https://youtu.be/mwRRR9Ks4vE Участником онлайн-курса VIKENT.RU был задан вопрос. Цитата из видео:

«Выводы о развитии тем, отражающих творческие / научные проекты:

- Развитие тем / содержания / контекста удобно моделировать с помощью S-образной кривой и их Этапов: от 0 до IV;
- Как развитие тем на отдельных этапах S-образной кривой, так и типовые ошибки более детерминированы. Последовательность отдельных тем — более вероятностна;
- Ошибки, заложенные «на старте», как правило, некритично / тупо тиражируются до падения «зонтичного бренда»;
- Реализация тем на уровнях: Гений, таланты, одаренности, граждане, попсоделы и дегенераты — принципиально разного (!) качества.

Image by wirestock on Freepik

Вопрос № 1: Хорошие педагоги, например, актерского мастерства или дополнительного образования, могут работать в одной и той же области годами, не считаясь с этапами S-образной кривой. Чем может быть вызвана приверженность такого человека определенной области деятельности без рассмотрения перехода в виток другой S-образной кривой? В данном случае речь идет об инерции мышления, «стабильности» текущей деятельности или есть дополнительные причины? Такой невыход на новую S-образную кривую приводит к уменьшению возможностей творческой личности или опыт и достижения на теме текущей S-образной кривой компенсируют и не позволяют деградировать?

Ответ И.Л. Викентьева: Плохой педагог (а их — большинство) могут работать в одной и той же области годами, не считаясь с этапами S-образной кривой.

Профессиональные вопросы:

а) Педагог конкурентоспособен?

И на каком уровне: уч. Заведение; район; город, страна; Европа; мир: https://vikent.ru/230/5/

б) Есть ли гарантии, что педагог НЕ деградирует и не заводит доверчивых Учеников в стратегический тупик?

в) Педагог показывался ли — в качестве Докладчика — например, на очередном Форуме по развитию креативности: https://poznyakova.com/forum ?

Image by wirestock on Freepik

Вопрос № 2: Уточнение по поводу «зонтичного» бренда. Есть ли методы отстройки от падения «зонтичного бренда» так, чтобы с одной стороны, творческая личность развивала определенную область, а с другой стороны, не была задета неадекватными действиями коллег? Или падение «зонтичного бренда» 100% затягивает, не зависимо ни от каких условий?

Ответ И.Л. Викентьева: Трудолюбивое построение бренда им. Себя.

КРЕАТИВНЫЙ / ТВОРЧЕСКИЙ БРЕНД — видео 2 часа 03 минуты

Показать полностью 2 1
[моё] Творческие люди FAQ Тренд Бренды Самообразование Саморазвитие Видео YouTube Длиннопост
0
665
trapwalker
trapwalker

Ответ на пост «Я так не говорю, но в целом согласен...»⁠⁠1

2 года назад

Ша объясню почему микроволновки, якобы, иногда греют посуду, а не еду.

Микроволновое излучение от магнеторона влетает в камеру микроволновой печи через окошко, закрытое от горячих брызг слюдой. Внутри камеры микроволны, скачут отражаясь от стенок и сеточки в двери и рассеиваются на всём, что содержит воду.

Вода лучше всего нагревается излучением, потому что молекулы воды ассиметричны и под действием элеткромагнитного излучения их колбасит с гигагерцовой частотой. Энергия этих колебаний заставляет двигаться молекулы воды и другие похожие интенсивнее, а быстрое движение молекул - это и есть тепло. Ну простыми словами, если не вдаваться в детали.

Почему посуда горячая, а еда нет

Тарелка может оказаться мокрой, тогда она нагреется от воды.

Еда может лежать на тарелке большим плотным комом, тогда микроволны нагреют ее поверхностный слой, от которого нагреется край тарелки, а в толще еда останется холодной. В толщу микроволновое излучение пройти может с трудом. Его поглощает поверхностный слой.

Если греть на меньшей мощности и дольше, то внутренние слои будут успевать нагреваться от внешних и всё прогреется более равномерно.

Если греть на большой мощности (которая установлена по умолчанию), то быстро и сильно разогреется поверхностный слой еды вплоть до кипения и брызгания в разные стороны, а внутри еда от поверхности нагреться не успеет.

Объём поверностного слоя меньше общего объёма и соотношение будет тем больше, чем больше объём еды вы запихнули в микроволновку. Ложка пюре успеет прогреться целиком более-менее рвномерно, а здоровенный ком чуть ли не закипит на поверхности, а внутри останется ледяным.

При перемешивании еда, горячая на поверхности, оказывается в среднем чуть теплой, а тарелка, нагретая от горячей поверхности, останется горячей.

Так же бывает и с супом. Суп на поверхности может закипеть, а у дна остаться холодным.

Если у тарелки пологие края с тонким слоем супа над ними, то эти края очень хорошо прогреются и даже закипят, а толща супа - нет. Края тарелки сильно нагреются от прогретых краёв еды, а именно за края вы вытаскиваете тарелку чертыхаясь. Когда вы засунете в суп ложку и размешаете его, суп окажется едва теплым. Память об обожженных об тарелку пальцах добавят досады и уверенности, что микроволновка греет специально вам на зло посуду, а не содержимое.

Как правильно греть еду в микроволновке

Если у вас есть время - включайте меньшую мощность. Еда будет нагреваться равномернее, но дольше.

Перемешайте суп или другие жидкости несколько раз в процессе нагревания.

Осторожно, воду можно легко перегреть до температуры выше сотни градусов, если у нее нет точек инициации кипения. Имеет смысл насыпать сахар в чай до помещения в микроволновку, потому что перегретая вода резко закипит, если вы в нее насыпете сахар или даже опустите ложку.

Здоровенный кусок еды лучше разрыхлить как-то перед нагреванием, если это возможно, или перемешивать в процессе. Тогда вы не сломаете зубы об ледяное ядро вашей обжигающе горячей на поверхности пюрешки. То же касается и котлеток.

Если у вас старый сухонький пирожок с повидлом, и вы его решили разогреть в микроволновке, будьте осторожны. Сухое тесто нагреется гораздо меньше, чем повидло внтури! Можно нечаянно сильно обжечься укусив такой оманчиво теплый пирожок с подвохом. Были случаи! Лучше поставить пирожок в микроволновку с небольшой чашкй воды, тогда основную мощность возьмёт на себя вода, закипит и пары пропитают пирожок, сделав его гораздо вкуснее. Не переборщите, чтобы сконденсировавшаяся влага не размочила тесто до противного состояния, пользуйтесь меньшей мощностью и колпаком для микроволновок.

Не готовьте яйца в мироволновке.

И виноград тоже не надо, виноградинки фокусируют микроволны как линзы, и в точке контакта двух виноградинок или их половинок получается пучность волны, локальный перегрев и плазма. Красиво, но страшно=). Ионизированный газ - это проводник, в нём формируются вихревые токи, и плазма нагревается еще сильнее взлетая вверх в камере печи.

Пользуйтесь соответствующими режимами для разморозки, иначе рискуете не разморозить продукт, но уже изрядно подпалить или подсушить его поверхность.

Сухие продукты плохо поглощают микроволновое излучение, если хотите их греть, ставьте рядом чашку с водой, иначе несовершенство клетки Фарадея, которую представляет собой камера микроволновой печи, и большая рассеиваемая мощность на магнетроне и его частях приведёт к выходу из строя микроволновки. Там есть специальные защиты, но они не всегда срабатывают как надо.

Греть чай с чайной ложкой в чашке можно. Микроволновое излучение будет отражаться от ложки и не приведёт к взрыву и апокалипсису. Если ложка толще фольги, то греть с ней можно, главное, чтобы она не касалась стенок камеры.

Фольгу в микроволновку класть не стоит, она загорится или поплавится испортив еду.

Можно греть еду даже в не тонкой металлической посуде, но металл экранирует и отражает микроволновое излучение, и еда будет греться не со всех сторон.

Тарелки и чашки с тонкой золотистой виньеткой могут быть испорчены в микроволновке по той же причине, что и фольга.

Я говорил про яйца? Ок. Даже разбитое яйцо без скорлупы может засрать вам всю микроволновку. Но можно сделать яйцо пашот в микроволновке. Нужна ложка уксуса и плошка воды.

В некоторых печах вращение тарелки можно выключить отдельной кнопкой. Если еда не крутится в микроволновке, то нагреется она менее равномерно. Вращение нужно отключать, если еда у вас плохо помещается в камеру и будет цепляться при вращении. В таких случаях нужно греть на меньшей мощности для равномерного нагрева.

Некоторые печи не крутят еду, а крутят специальный отражатель микроволн, чтобы они со всех сторон обстреливали еду. Такие печи легче мыть.

Не знаю зачем вам это, но здоровенные радары в сферических белых колпаках на Айпетри тоже излучают микроволны, и если туда залезть и постоять рядом, они прогреют поверхностный слой вашей кожи. Вы это даже почувствуете и вас, скорее всего, прогонят оттуда вежливые ребята в погонах. Именно так приключилось днажды со мной. Никому не рекомендую=).


Спрашивайте, если еще остались вопросы. Я не специалист, но немножко инженер и многое могу объяснить.

Показать полностью
[моё] Юмор Микроволновка Инструкция Rtfm Вопрос Ответ FAQ Я у мамы инженер Инженер Микроволны Физика Кулинария Ответ на пост Длиннопост Текст
123
1
skiing
skiing
Физкультура и Спорт
Серия Дети + горные лыжи

Как, какие и где выбрать, купить, подобрать горнолыжные детские ботинки? Как прилично сэкономить?⁠⁠

2 года назад

Основное отличие в том, что ребёнок, особенно маленький, не особо готов жертвовать комфортом ради управляемости. Чтобы не отбить у него желание кататься на горных лыжах вообще, следует ориентироваться на бОльшую комфортность. Для самых маленьких выпускают детские горнолыжные ботинки с широким входом (например, задним), они достаточно широко открываются и нога в них входит легко.

Существуют раздвижные детские горнолыжные ботинки. До 7-ми лет для большинства детей раздвижные горнолыжные ботинки в однозначном приоритете, иначе вам просто придётся покупать ботинки каждый сезон.

Для более старшего возраста такие ботинки устроят, если ребёнок катается нечасто и не помногу. Конечно, раздвижной вариант ботинок не может обеспечить полноценный контроль. Но вряд ли вы сможете объяснить малышу все нюансы полноценного подбора горнолыжных ботинок, даже если вы лично готовы на ежегодное обновление снаряжения, а он готов на жертвы дискомфорта ради тренировок. К тому же нога ребёнка растёт с такой скоростью, что при попадании на цикл интенсивного роста в тренировочный сезон, мы столкнёмся с тем, что и хорошо подобранные горнолыжные ботинки перестанут подходить.

Для детей в более старшем возрасте придётся разобраться с тем, как правильно подобрать горнолыжные ботинки (см. статью), и самому задавать ребёнку правильные вопросы.

Естественно, если ребёнок начнёт проявлять спортивные амбиции, придётся пересмотреть подход приоритета комфорта. Но в этом случае с подбором уже будет помогать горнолыжный тренер.

Поскольку горнолыжные ботинки, и в том числе детские, стоят достаточно дорого, а износ их за то время, пока ребёнок успевает вырасти, невелик, вполне оправдано приобрести детские ботинки горнолыжные бывшие в употреблении, БУ. Более того, если ваш бюджет не резиновый, этот вариант в однозначном приоритете - обычно такие ботинки имеют вид новых или почти новых. Естественно, если они сменили 3-5 хозяев, а не 10-15, тут уже может проявиться эффект старения материалов вне зависимости от интенсивности эксплуатации. Пластик с годами теряет прочность и становится хрупким, насколько - очень зависит от производителя, проколы наблюдались даже у именитых брендов.

Огромное количество снаряжения ежегодно образуется в детских спортивных секциях горных лыж. Но, как правило, в основном оно расходится среди следующего поколения в той же секции. Аналогичный подход мы рекомендуем членам клуба Прогресс-Ски - распространять информацию об освободившемся снаряжении среди участников.

Где тогда искать бушные горнолыжные ботинки? Комиссионные магазины, но они есть только в крупных городах, и доски объявлений - авито, юла. Раздвижные ботинки можно даже покупать дистанционно (если живёте в небольшом городе и доступных вариантов личного осмотра не нашлось), при условии, что продавец сделал достаточно крупные и подробные фотографии состояния и отсутствия поломок.

Если решаете покупать ребёнку новые горнолыжные ботинки, идти надо всё в те же магазины горнолыжного снаряжения, что и для взрослых, специальных магазинов детского горнолыжного снаряжения нет.

И ещё один важный момент - сто раз подумайте перед покупкой ребёнку ботинок для сноуборда. Прочитав аргументы детского хирурга и одновременно нашего инструктора, вы скорее всего отложите покупку до более позднего возраста, и начнёте обучение с горных лыж.

Пополняемый оригинал моей статьи https://proski.pro/useful/boots-faq/ski-boots-for-children

Показать полностью 2
[моё] Горные лыжи Дети Тренер Инструктор Снаряжение Подборка Выбор FAQ Вопрос Покупка Длиннопост
0
Посты не найдены
О нас
О Пикабу Контакты Реклама Сообщить об ошибке Сообщить о нарушении законодательства Отзывы и предложения Новости Пикабу Мобильное приложение RSS
Информация
Помощь Кодекс Пикабу Команда Пикабу Конфиденциальность Правила соцсети О рекомендациях О компании
Наши проекты
Блоги Работа Промокоды Игры Курсы
Партнёры
Промокоды Биг Гик Промокоды Lamoda Промокоды Мвидео Промокоды Яндекс Маркет Промокоды Пятерочка Промокоды Aroma Butik Промокоды Яндекс Путешествия Промокоды Яндекс Еда Постила Футбол сегодня
На информационном ресурсе Pikabu.ru применяются рекомендательные технологии