Два года назад я отдавала своего сына в первый класс. Мы совсем недавно переехали в этот город, прописки у нас не было, но было понятно, что в какую-то из имеющихся двух школ его в любом случае зачислят. Зачислили. Права выбора учителя, естественно, не было, вообще взяли и на том спасибо.
Два первых класса были нормальные, с опытными педагогами, наш - сомнительный. Учитель в первую же неделю сразила меня словом "поисть". "Возьмите своим детям на прогулку что-нибудь поисть" - сказала она. Моя сестра, которая тоже присутствовала при этом, робко предположила - "может она сказала "что-нибудь погрызть?" ну не может же учитель так говорить!". Может. Злополучное "поисть" мы слышали еще неоднократно, один раз его даже использовал ребенок дома)))
Да что там "поисть". В электронном дневнике появлялись задания "упр. 3 усно", "нарисовать рисунок к песни", "списать текст "в переди лето". Прошел год. Я хотела перевести ребенка, но он был категорически против, в классе друзья. Психолог тогда тоже посоветовала коллектив не менять.
К середине второго класса я поняла, что менять коллектив придется и дело уже не только в безграмотности. На уроках творился бедлам. Ребенок в восторге рассказывал - "а В.И. разрешает нам есть на уроках чипсы, главное не орать при этом!". После двух конфликтов с педагогом мы дотерпели до конца года и я забрала документы. Тем более, что год назад я купила квартиру. До новой школы метров 200. Очень удобно, знаете ли. Так что решено, идем в школу по прописке.
В школе встретили меня весьма неприветливо. Ишь чо удумала, детей своих в школу нашу приводить!
Оказалось, что классы переполнены. Директор спросила, как учится сын.
- хорошо учится, все пятерки в году, одна четверка. Читать очень любит
- вам точно к нам надо? Мы сейчас вашего умного ребенка посадим в класс Д, сформированный по остаточному принципу. Представляете, какой там контингент? Хотите этого?
- ну так если ребенок умный, может его в другой класс, который не по остаточному принципу формировался?
- не обсуждается,в других классах по 31 человеку, в Д - 29, зачислить можем ТОЛЬКО в Д.
И ушла. Что имеем в сухом остатке? Две школы в городе. Ребенок может учиться либо с учителем, где "поисть", "усно" и "в переди", либо вот в таком, фактически классе коррекции. И это я еще педагога не видела.
И где его право на образование?
Попробуем поучиться тут, ок. Если уровень обучения будет такой же, как в прошлой школе, логичнее уйти на СО и так, скорее всего и случится. Но блин, почему я должна тратить силы, время, деньги на получение ребенком общего основного образования? Мой ребенок умный, обучаемый, очень любит читать. Почему ему нет места в нормальном классе? Только потому, что его семья переехала два года назад?