После прочтения http://pikabu.ru/story/gryaznaya_rabota_5087312 вспомнилось:
Надо сказать, рисовать я не умел от слова совсем. Еще в начальной школе при виде моих креативов учитель хватался за голову (в остальном я учился хорошо). Дорисовать в классе в течение урока мы обычно не успевали, и поэтому в особо критические моменты, когда рисунок влиял на четвертную оценку, рисунок доделывался дома, при живейшем участии отца. Он сначала садился со мной, часа 2-3 мы пытались изобразить что-то пристойное моими руками, потом отец отчаявшись отправлял меня к телевизору и книжкам, а за 15 минут сам рисовал что требовалось. Уже потом, в 8-9 классе, оказалось, что я могу отлично чертить, и рисовать соответственно - но только относительно геометрические правильные объекты (здания, автомобили, даже урбанистические пейзажи, но ни в коем случае не предметы живой природы, вроде деревьев и людей), которые больше походили не на рисунки, а на раскрашенные чертежи. Но это выяснится потом, а в 5-6 классе, когда произошла эта история, оценки по-прежнему обычно выставляли отцу.
Итак, на одном уроке нам задали рисовать на свободную тему. Промучившись на уроке с выбором темы - домик не солидно, портрет не умею, машину на память не помню - я решил прийти домой и перерисовать что - нибудь из книжки. Этим "что-нибудь" оказалась каравелла Колумба (Санта-Мария, вроде бы), очень красиво нарисованная в детской энциклопедии. Какое-то время я внимательно изучал рисунок, а потом начал пытаться изобразить такую же на альбомном листе. И начало получаться! На третьем попытке, ближе к вечеру постепенно проявилась красивая каравелла, ничем не хуже чем в книге. С развевающимися парусами, в нужных местах со складочками, с бортами, на которых можно было различить отдельные доски, и прочими нюансами качественного рисунка. Осознав, что только что я нарисовал лучший в жизни рисунок, довольный собой, я лег спать.
На следующем уроке ИЗО, как обычно, в самом начале я понес рисунок на оценку.
- Не приму - огорошила меня МарьВанна.
- Почему?
- Это не ты рисовал. Отец за тебя нарисовал, а ты мне принес. Сколько я еще ему оценки ставить буду? Пора бы уже и самому что-нибудь учиться делать.
- Это я нарисовал! Отец не при чем! Я весь вечер перерисовывал из энциклопедии, хотите, я завтра вам её принесу?
- Нет, это не ты. Я же у тебя не первый год веду, знаю, что ты так хорошо рисовать не умеешь.
- Это я нарисовал!
Разговор заходил в тупик, МарьВанна удивленно посмотрела на меня. Видимо ей показалось странным, что обычно, принеся неплохой рисунок и получив намек на отца, я краснел и топал к себе с за парту. А тут чегой-то возмущаться удумал...
Однако она нашла выход из положения. Взяла синюю ручку и вокруг всего корпуса корабля провела волнообразную линию.
- У тебя корабль в воздухе летает, а должен в воде плавать.
- Но в книге было так же!
- Тебе необязательно повторять чужие ошибки. Садись, четыре.
"Обидно" - подумал я, потому что в том возрасте даже думать более подходящими словами мне не позволяло воспитание.
Однако обида продолжалась недолго, ровно до следующего урока.
Опять была задана свободная тема. Я вспомнил о прочитанных накануне в энциклопедии Пикассо и Малевиче, и решил нарисовать что-нибудь этакое. "Этаким" к концу урока оказалось что-то типа морской ракушки, спиральки, раскрашенной плавными переходами во все цвета радуги, нарисованной в компании менее масштабных, но не менее странноватых фигурок. На удивленные вопросы одноклассников "Это что за фигня?" я отвечал "Свободная тема, что хочу, то и рисую. Отвяньте".
К концу урока я закончил, и не имея желания что-то доделывать дома, я пошел сдаваться.
- А что это такое? - поинтересовалась МарьВанна
- Нууу... - в голове я начал лихорадочно перебирать все варианты. Нарисовать то я успел, а название придумать забыл. А что это за картина без названия? О, придумал!
- Это абстракционизм! Вернее, "Апофеоз абстрационизма"!
МарьВанна посмотрела на меня. На ее губах читалась плохо скрываемая улыбка, а в глазах что-то типа "Ахтыж хитрая жопа, выкрутился!"
- Молодец, хорошо, оригинально. Пять!
И я под ошалешие взгляды видевших эту картину одноклассников (которым за вечные домики-цветочки ставили 4) пошел собирать принадлежности. Довольный - в первый, и кажется последний раз за всю свою школьную историю.