Настоящее имя писателя — Алексей Максимович Пешков.
Год создания: 1902.
Направление: критический реализм (с элементами модернизма).
Род: драма.
Жанр: социально-философская драма.
Главная тема Пьеса поднимает ключевой философский вопрос: что важнее для человека — жестокая правда или спасительная ложь? Написана под влиянием идей Ницше о смысле человеческого существования.
Основная идея Социальная несправедливость толкает людей на «дно» жизни, ломая их судьбы. Горький утверждает: нельзя мириться с ложью, но и бесполезно жалеть тех, кто не хочет меняться. Помощь возможна только для тех, кто готов бороться за себя.
Композиция и сюжет
Экспозиция — знакомство с обитателями ночлежки Костылёва.
Завязка — появление странника Луки, несущего утешение.
Развитие действия — герои осознают безысходность своего положения.
Развязка — крушение всех надежд: Смерть Анны. Самоубийство Актёра. Арест Пепла.
Система персонажей
Обитатели «дна»
Наташа — молодая девушка, мечтающая о лучшей жизни, но безвольная перед жестокостью сестры.
Василиса Костылёва — жестокая, мстительная жена хозяина ночлежки; любовница Пепла.
Лука — странник, проповедующий «ложь во спасение». Исчезает в критический момент.
Сатин — бывший телеграфист, ныне шулер. Выражает авторскую позицию: «Человек — это звучит гордо!»
Актёр — спившийся артист. Кончает жизнь самоубийством после ухода Луки.
Васька Пепел — вор, влюблённый в Наташу. Убивает Костылёва.
Бубнов — циничный скорняк, убеждённый, что жизнь бессмысленна.
Хозяева ночлежки
Костылёв — жадный и лицемерный старик, эксплуатирующий постояльцев.
Основные конфликты
Философский — спор между Лукой (ложь как спасение) и Сатиным (правда любой ценой).
Социальный — противостояние бедняков и их угнетателей (Костылёвых).
Любовный — драма между Пепелом, Василисой и Наташей.
Философский спор: правда vs. ложь
Лука: «Ложь — религия рабов и хозяев… Правда — бог свободного человека!»(но на деле утешает ложью).
Сатин: «Человек! Это — великолепно! Это звучит… гордо!» — верит в силу правды.
Бубнов: «Всё сказки… все люди на земле лишние…» — отвергает и правду, и ложь.
Ключевые образы
Лука
Таинственный странник, чьё прошлое неизвестно.
Даёт ложную надежду: Анне — о рае после смерти. Актёру — о бесплатной лечебнице. Пеплу — о новой жизни в Сибири.
Исчезает, оставив героев один на один с реальностью.
Сатин
Единственный, кто открыто противостоит Луке.
Его монологи — голос автора: «Всё — в человеке, всё для человека!» Осуждает жалость, но верит в силу человеческого духа.
Смысл названия
Социальное дно — нищета, отчаяние, бесправие.
Моральное дно — жестокость, пьянство, потеря смысла жизни. Ранние варианты названия: «Ночлежка», «Без солнца», «Дно».
Черты «новой драмы»
Отсутствие главного героя — полифония голосов.
Ослабление традиционного сюжета — кульминация (убийство Костылёва) происходит в 3-м акте.
Минимум действия — герои больше говорят, чем делают.
Символика — паузы, многозначные реплики, звуки (например, песня за стеной).
Финальный акцент Пьеса заканчивается трагически:
Актёр вешается, Пепел арестован, Наташа искалечена.
Сатин произносит свой знаменитый монолог о человеке, но сам остаётся частью «дна». Горький показывает: бездействие губительно, но и ложная надежда — не выход.
Инициатором постройки агитационного самолета АНТ-20 «Максим Горький» был работник «Правды», известный журналист М. Кольцов. Первоначально под шифром АНТ-20 в ОКБ А.Н. Туполева проектировали четырехмоторный пассажирский самолет, являвшийся дальнейшим развитием АНТ-16 с увеличенными размерами. Заказчику уже представили эскизный проект, однако осенью 1932 г. работы приостановили, и ОКБ поручили новое задание, изменившее судьбу исходного проекта. Дабы отметить сорокалетие литературной деятельности Максима Горького у Михаила Кольцова родилась мысль постройки самолета-гиганта.
Был образован комитет По строительству самолета, который возглавил М. Кольцов, и по всей стране начали сбор средств на постройку. Менее чем за год было собрано б млн. рублей. Работы по пассажирскому самолету АНТ-20 закрыли, а принятый в ОКБ шифр перешел к новому проекту, обозначенному «Максим Горький» («МГ»). Ведущим по самолету был назначен Б.А. Саукке. В январе 1933 г. утвердили технические данные, а в апреле рассмотрели эскизный проект. По сравнению с АНТ-16 было спроектировано новое крыло с увеличенной площадью и удлинением. В качестве силовой установки решили использовать восемь двигателей М-34ФРН, шесть в носке крыла и два в тандемной установке над фюзеляжем.
Для обеспечения эксплуатации самолета АНТ-20 «Максим Горький» днем и ночью его снабдили лучшим пилотажно-навигационным оборудованием. Впервые в отечественной практике был включен автопилот. Конструкторы еще при разработке проекта предусмотрели максимум удобств для пассажиров и экипажа. На самолете была бортовая библиотека, комнаты для агитработников и редколлегии, места для стенографисток и машинисток, буфет, спальни. Центром комплекса «МГ» была типография с печатной машиной специальной конструкции, способной в течение двух-трех часов полета напечатать несколько тысяч листовок.
При создании самолета были использованы новые материалы, применена новая технология, найдены пути снижения веса конструкции машины. Всесоюзный комитет по созданию «МГ» в своих листовках подробно информировал советских людей о ходе постройки «летающего агитатора», критиковал тех, кто медлил с производством материалов, агрегатов и оборудования для самолета. В феврале 1934 г. газета «ЦАГИ», поддерживая почин передовиков, выступила с призывом: «Самолет «М. Горький» — к 1 апреля!» Коллектив завода опытных конструкций направил письмо работникам моторного завода, предлагал ускорить поставку для «МГ» восьми авиамоторов М-34. 3 апреля 1934 г. самолет был вывезен на аэродром, а 24 апреля специальная комиссия произвела общественную приемку крылатого гиганта.
17 июня 1934 г. летчик-испытатель М.М. Громов совершил первый полет на самолете-гиганте АНТ-20 «Максим Горький», а через два дня, 19 июня, он провел его над Красной площадью во время встречи героев челюскинской эпопеи. В том же году на самолете были установлены два мировых рекорда грузоподъемности (10 и 15 т) на высоту 5000 м. 18 мая 1935 г. самолет «МГ» погиб в демонстрационном полете над Москвой. Сопровождающий его истребитель И-5 (летчик-испытатель Н.Б. Благин) пытался совершить «мертвую петлю» вокруг крыла «МГ», но врезался в него, погибнув сам и погубив большую группу находящихся на борту работников ОКБ. Самолет «Максим Горький» был уникален и по своим размерам, и по своему целевому назначению. Размах его крыла 63 м, ширина в месте стыковки с фюзеляжем —11м при толщине 2,15 м, площадь крыла 486 м2.
Разработка и постройка в короткий срок, менее чем за один год, первоклассного тяжелого самолета со специальным оборудованием была крупным достижением советских конструкторов и советской авиапромышленности. С учетом опыта разработки и постройки «Максима Горького» в 1938 г. был построен его шестимоторный дублер АНТ-20бис на 64 пассажира. Под обозначением ПС-124 (Л-760) он несколько лет эксплуатировался на линии Москва — Минеральные Воды.
Катастрофа.
Просуществовал самолёт чуть больше года. 18 мая 1935 года на центральном аэродроме столицы проходил демонстрационный полёт, после которого планировалась передача АНТ-20 в агитэскадрилью им. Горького. Лётчик ЦАГИ Н. С. Журов передавал машину авиатору агитэскадрильи И. В. Михееву. Было разрешено прокатить членов семей строителей АНТ-20. В сопровождение «Максиму Горькому» выделили два самолёта: двухместный Р-5 под управлением лётчика Рыбушкина и истребитель И-5 под управлением испытателя Н. П. Благина. Оператор Щекутьев осуществлял с Р-5 киносъёмку полета. Перед Н. П. Благиным стояла другая задача: по замыслу кинодокументалистов, он должен был во время съёмок летать рядом с АНТ-20, чтобы зрители могли увидеть разницу в размерах.
Взлетев, «Максим Горький» сделал широкий круг над аэродромом. Но полёт приобрёл угрожающий характер: Благин на истребителе начал выполнять фигуры высшего пилотажа в непосредственной близости от АНТ-20. Благин бросил свой истребитель в короткое пике за хвостом «Максима Горького», пронёсся под его фюзеляжем и, оказавшись впереди, круто рванул ручку управления на себя, намереваясь описать вокруг гиганта мёртвую петлю. В верхней точке самолёт завис и, потеряв скорость, рухнул вниз на медленно проплывающий под ним АНТ-20.
Истребитель Благина врезался в средний мотор, выбил его ударом. Тот отвалился и упал вниз, а машина Благина застряла в образовавшемся рваном отверстии крыла. Воздушный гигант этот страшный таран выдержал. Не исключено, что Михеев с Журовым посадили бы его, если бы у И-5 не оторвалась хвостовая часть, которая нанесла второй, уже смертельный удар по «Максиму Горькому», врезавшись в органы управления. Он медленно завалился на крыло, перевернулся и начал разваливаться в небе. Через несколько секунд прогремел страшный взрыв, и самолёт рухнул на дачный посёлок Сокол. Погибло 49 человек, в том числе Благин, 11 членов экипажа «Максима Горького» и 37 пассажиров — сотрудники ЦАГИ и их родственники, в том числе 6 детей. Киносъёмка катастрофы исчезла (возможно, находится в засекреченных материалах дела).
Тактико-технические характеристики АНТ-20 Максим Горький
- Первый полёт: 17 июня 1934 года - Всего построено: 2 - Производитель: КБ Туполев, СССР
Экипаж: - 20 человек Вместимость: - персонал: 8 чел - пассажиры: 72 чел. Двигатели: - Тип двигателя: 8 × М-34ФРН - Тяга (мощность): 8 × 750 л. с. Скорость: - Крейсерская скорость: 275 км/ч - Длина разбега: 350—400 м Дальность полёта: - 1000 км Практический потолок: - 7500 м Габаритные размеры: - Длина: 33,0 м - Высота: 11,25 м - Размах крыла: 63 м - Площадь крыла: 486 м² Вес: - Масса пустого: 28,5 т - Максимальная взлётная масса: (в перегруз) 53 т.
"Одной из самых отвратительных практик современной буржуазной пропаганды является нанятый троллинг в интернете. За мизерные 15 рублей эти продажные перья готовы поливать грязью всё прогрессивное и передовое, защищать эксплуататоров и клеветать на защитников прав трудящихся.
Особенно цинично выглядит то, как представители рабочего класса идут на поводу у буржуазии ради жалких копеек. Это прямо-таки предательство собственного класса. Продажные комментаторы, распространяя ложь и дезинформацию, становятся пособниками угнетателей, выполняя грязную работу за кусок хлеба.
Если человек делает это добровольно, без оплаты, то это просто глупость и недальновидность. Невозможно не видеть, как буржуазия эксплуатирует народ, нагло обкрадывает трудящихся и при этом еще и покупает себе подпевал через таких вот "комментаторов".
Подобная практика показывает всю трусость и неуверенность буржуазии - им нужно нанимать армию продажных болтунов, чтобы противостоять правде. А те, кто идет на такую подлую работу, предают не только других, но и самих себя, свой класс, свои убеждения - ради жалких грошей." Текст сгенерирован qwen.ai
Текст от китайской нейросети qwen, которая продолжила текст Горького: "Буржуазия воздвигла непреодолимую, на первый взгляд, преграду на пути революционного движения масс. Она создала целый слой мелкобуржуазных оппортунистов, прочно связанных с господствующими классами: предателей из числа местной бюрократии, лакеев капитала в политике, мелких буржуа-хищников в бизнесе, ренегатов среди чиновников правоохранительных органов, продажных идеологов капитализма из числа так называемых "знаменитостей".
Эти агенты буржуазии образуют своего рода буферный слой, призванный блокировать восходящее движение передовых элементов рабочего класса и трудящихся масс. Они являются проводниками буржуазной идеологии и практики в среде трудящихся, искусственно сдерживают революционное развитие классовой борьбы.
Однако эта, казалось бы, непробиваемая оборона не является абсолютной. Исторический материализм учит нас, что никакие преграды не способны остановить неизбежное движение истории вперед. Задача пролетариата - разрушить эту систему подкупленных агентов капитала, используя противоречия между различными группировками эксплуататоров и пробуждая классовое сознание угнетенных масс."
Он ни разу вам не улыбнулся и не задал ни одного вопроса. Он не скрывал, что хочет поскорее уйти. Все пребывание его у нас в школе продолжалось не больше получаса.
Впоследствии он написал об этом своем посещении советской школы, что все это была инсценировка, устроенная Чуковским, что его встретили дети, которых накануне заставили вызубрить названия его книг. Он не поверил в нас, потому что слишком жалкими мы ему показались...
Максим Горький и Герберт Уэллс (автор "Машины времени", "Войны миров", "Человека-невидимки"). Уэллс посетил Советскую Россию в 1920 году. В Петербурге он посетил школу, в которой учился Николай Чуковский - сын Корнея Чуковского.
... Уэллс приехал в Петроград вместе с сыном, молодым человеком девятнадцати лет. Они явились к Горькому. Горький попросил моего отца как человека, хорошо знающего английский язык, водить гостей по достопримечательностям.
Дело это было нелёгкое, потому что оба гостя оказались на редкость неразговорчивыми и даже вопросов почти не задавали. Они как будто чего-то все время боялись, хотя чего именно, понять было невозможно. Суровый, голодный, оборванный, без света и тепла, без извозчиков и без автомобилей, полупустой город со стоящими трамваями *, с траншеями и брустверами посреди улиц и площадей для отпора белогвардейским бандам Юденича наводил на них ужас одним своим видом.
Разрушенный дом в Петербурге. Фото из книги "Россия во мгле", которую Уэллс написал после визита в Советскую Россию.
Не зная, что им показывать, отец предложил им посетить школу. Они согласились. Естественно, что отцу проще всего было свести их к нам, в б. Тенишевское училище, где учились я и моя сестра. Так он и поступил.
Там я впервые увидел Уэллса.
Для нас, школьников, встреча с ним была большим событием. В те годы мальчики и девочки из интеллигентских семейств зачитывались Уэллсом, а в Тенишевском учились преимущественно дети интеллигенции. Радостной толпой встретили мы его в одном из наших длинных залов и жадно разглядывали. Это был полный коротенький господин со светлыми беспокойными глазами, с гладкозачесанными светлыми редкими волосами. Сын его был очень на него похож, только длиннее и тоньше. Оба они не снимали пальто, потому что школа в ту осень не отапливалась. Отец мой, говорливый и весёлый, как всегда на людях, спрашивал то одного мальчика, то другого, какую книгу Уэллса он любит больше всего. Ответы так и сыпались:
– «Машину времени»
– «Борьбу миров» **
– «Пищу богов»
– «Фантастические рассказы»
– «Когда спящий проснется»
– «Невидимку» ***
Все книги Уэллса были названы, даже такая не детская, как «Мистер Бритлинг и война». Не было ни одного мальчика, который не мог бы назвать какой-нибудь книги Уэллса. Отец мой все это добросовестно и эффектно переводил на английский. Но Уэллс слушал хмуро. Он ни разу вам не улыбнулся и не задал ни одного вопроса. Он не скрывал, что хочет поскорее уйти. Все пребывание его у нас в школе продолжалось не больше получаса.
Впоследствии он написал об этом своем посещении советской школы, что все это была инсценировка, устроенная Чуковским, что его встретили дети, которых накануне заставили вызубрить названия его книг. Он не поверил в нас, потому что слишком жалкими мы ему показались. И действительно, на человека, приехавшего из Лондона, мы, дети русского девятнадцатого года, должны были производить жуткое впечатление. С синими от голода прозрачными лицами, с распухшими от холода пальцами, закутанные в лохмотья, обутые в дырявые солдатские башмаки с веревками вместо шнурков, мы, выросшие в трагические годы, были гораздо начитаннее своих английских сверстников. Но оказалось, что чистенькое воображение не могло поверить в интеллектуальное преимущество столь убогих созданий.
Дом отдыха рабочих в Каменном острове. Фото из книги "Россия во мгле".
Был я и на официальном приеме, устроенном Горьким Уэллсу в Доме искусств от имени художественной интеллигенции Петрограда. Разумеется, отец мой захватил меня туда с собой только для того, чтобы накормить. Заранее было известно, что Петросовет выделил для этого торжества редчайшие продукты, в том числе целый ящик шоколада. Я не видел шоколада уже больше трех лет, с весны шестнадцатого года, и мечтал о нем гораздо больше, чем о новом свидании с Уэллсом. И действительно, был шоколад,— город начавший мировую революцию, с безграничной щедростью чествовал знаменитого английского мечтателя. Из нафталина были извлечены давным-давно не надеванные, уже старомодные фраки, визитки, пиджаки, пожелтевшие крахмальные манишки, стол был накрыт в большой елисеевской столовой со всей пышностью елисеевской обстановки. Паркет был натерт, было блаженно тепло, и только электричество горело несколько тускло. Присутствовало человек пятьдесят — шестьдесят, не больше. Лиц я не помню, – по-видимому, в основном те, кого я уже упоминал на этих страницах. Произносились какие-то речи, но я их забыл бесповоротно.
Помню только, что среди говоривших был и правый эсер Питирим Сорокин. Не знаю, попал ли он туда по недосмотру или его нарочно пригласили, чтобы беспристрастно представить Уэллсу и иную точку зрения. Сорокин произнес длинную, полную намеков речь о том, как большевики притесняют великую русскую интеллигенцию.
Уэллс выслушал перевод его речи так же, как слушал переводы всех остальных речей,— с растерянным, страдающим видом человека, который хочет поскорей уйти и не знает, как это сделать.
Через несколько месяцев отец показал мне книжонку Уэллса «Russia in the dark» **** — отчет о его поездке в Советскую Россию. Помню, отец был оскорблён этой книгой. Уэллс не поверил ему, не поверил ничему, что видел. Всю жизнь человек писал о чудесах, но, единственный раз встретившись с настоящим чудом, не узнал его…
(слева направо) Николай Чуковский (автор самого популярного перевода "Острова сокровищ"), его отец - Корней Чуковский (автор знаменитого "Мойдодыра", "Мухи-Цокотухи"), и младший брат - Борис Чуковский (ушёл добровольцем на фронт, погиб под Москвой в 1941)
А вот как описывает этот эпизод сам Уэллс:
... Начало было весьма неудачным. Как только я приехал в Петроград, я попросил показать мне школу, и это было сделано на следующий день; я уехал оттуда с самым неблагоприятным впечатлением. Школа была исключительно хорошо оборудована, гораздо лучше, чем рядовые английские начальные школы; дети казались смышлеными и хорошо развитыми. Но мы приехали после занятий и не смогли побывать на уроках; судя по поведению учеников, дисциплина в школе сильно хромала. Я решил, что мне показали специально подготовленную для моего посещения школу и что это все, чем может похвалиться Петроград. Человек, сопровождавший нас во время этого визита, начал спрашивать детей об английской литературе и их любимых писателях. Одно имя господствовало над всеми остальными. Мое собственное. Такие незначительные персоны, как Мильтон, Диккенс, Шекспир, копошились у ног этого литературного колосса. Опрос продолжался, и дети перечислили названия доброй дюжины моих книг. Тут я заявил, что абсолютно удовлетворен всем, что видел и слышал, и не желаю больше ничего осматривать – ибо, в самом деле, чего еще я мог желать? – и покинул школу с натянутой улыбкой, возмущенный организаторами этого посещения.
И он решил проверить, как обстоят дела в советских школах на самом деле:
Через три дня я внезапно отменил всю свою утреннюю программу и потребовал, чтобы мне немедленно показали другую школу, любую школу поблизости. Я был уверен, что первый раз меня вводили в заблуждение и теперь-то я попаду в поистине скверную школу. На самом деле все, что я увидел, было гораздо лучше – и здание, и оборудование, и дисциплина школьников. Побывав на уроках, я убедился в том, что обучение поставлено превосходно. Большинство учителей – женщины средних лет; они производят впечатление опытных педагогов. Я выбрал урок геометрии, так как он излагается универсальным языком чертежей на доске. Мне показали также массу отличных чертежей и макетов, сделанных учениками. Школа располагает большим количеством наглядных пособий; из них мне особенно понравилась хорошо подобранная серия пейзажей для преподавания географии. Там есть также много химических и физических приборов, и они, несомненно, хорошо используются. Я видел, как готовили обед для детей (в Советской России дети питаются в школе); он был вкусно сварен из продуктов гораздо лучшего качества, чем обед, который мы видели в районной кухне. Все в этой школе производило несравненно лучшее впечатление. Под конец мы решили проверить необычайную популярность Герберта Уэллса среди русских подростков. Никто из этих детей никогда не слыхал о нем. В школьной библиотеке не было ни одной его книги. Это окончательно убедило меня в том, что я нахожусь в совершенно нормальном учебном заведении. Теперь я понял, что в первой школе меня вовсе не хотели ввести в заблуждение относительно состояния обучения в России, как я решил в гневе, а все произошло потому, что мой литературный друг, критик г-н Чуковский, горячо желая показать мне, как меня любят в России, подготовил эту невинную инсценировку, слегка позабыв о всей серьезности моей миссии.
Конечно, в школе, где учились дети советских писателей, ученики знали популярную научно-фантастическую литературу того времени, и тем более они знали книги Герберта Уэллса, который воспринимался как живой классик. А школе, где учились дети рабочих (например) - его могли и не знать. Получается, в своём мини-исследовании российских школ Уэллс пал жертвой типичной ошибки обывателя - ошибки слишком маленькой выборки, не дающей статистически значимого результата.
Вообще, надо заметить, что в книге Уэллс отзывается о Советской России скорее благожелательно.
* В конце 1918 года число маршрутов сократилось до 9 (для связи центра и окраин), был законсервирован Ланской трамвайный парк (№ 5), частично законсервирован трампарк № 1, отложено строительство трампарка № 6. До конца 1921 года трамвайное движение производилось лишь по рабочим дням, и только в период с 8-00 до 18-00.
** Война миров - "The War of the Worlds", роман Герберта Уэллса, опубликованный в 1897, в последствии многократно переиздававшийся и экранизировавшийся.
*** Человек невидимка - "The Invisible Man" — роман Герберта Уэллса, написанный в 1897 году.
