Ответ на пост «Смекалочка»
вашему ребёнку 5 лет, а врать он научился уже, как троцкий. значит, кто-то в его окружении тоже лукавить горазд. и потом не удивляйтесь, что подобные поощрения во вранье к вам сторицей вернутся.
вашему ребёнку 5 лет, а врать он научился уже, как троцкий. значит, кто-то в его окружении тоже лукавить горазд. и потом не удивляйтесь, что подобные поощрения во вранье к вам сторицей вернутся.
.. и которые я стараюсь привить и развить в ребенке, уже подростке. Потому что мне не все равно, кем он вырастет. И хочется максимально подготовить его к самостоятельной жизни. Чтобы он сам мог всегда принять решение.
Выстроить по максимуму счастливую жизнь, насколько это возможно в окружающих условиях.
Решила составить карту навыков, которые, как мне кажется, могут быть полезны подрастающему человеку, чтобы самостоятельно выбрать свой путь и пройти его.
забрать можно в тг-канале, ссылка в конце статьи
Дано: племянник, 12 лет.
Умный, но немного непослушный. Впрочем, это нормально, детство все-таки.
Лет с 6 я периодически стараюсь разговаривать с ним. Уважительно и спокойно.
Пока ему даже интересно, он с удовольствием порассуждает, что-то мне расскажет и объяснит.
Хотя иногда мобильные игры все же побеждают.
Карта-список нужна мне, чтобы понимать, на что сейчас стоит обратить внимание, и про что нужно не забыть.
Получилось что-то около 50 навыков, но это не предел. По большей части здесь направление на развитие soft skills, а hard skills он скорее самостоятельно изучит по выбранному позднее занятию жизни.
Да, я знаю, что это не идеальная картина - выучить все и гарантировать спокойную жизнь. Что в будущем он пойдет по совершенно другому пути. Но тут и нет цели выбрать за него вектор развития, а только чтобы он смог всегда сам сориентироваться в жизни, понять, что ему нужно и знать примерную дорогу.
Таким навыкам школа не всегда целенаправленно обучает. Ребенок может до них дойти сам в процессе выживания, но лучше немного помочь.
Важно! Я не хочу навязывать занятие этими навыками так, чтобы вызвать отторжение. Поэтому стараюсь придумать, как органично вписать процесс обучения в его жизнь. По возможности занятия должны быть творческими, в игровой форме, в постоянном контакте, с активным участием и мышлением со стороны ребенка. А мне нужно лишь следить за обратной связью, за настроением в процессе и вовремя корректировать занятия, выбирать, если нужно, другие подходы.
1. Взаимодействие с государством
основные правовые и денежные моменты, которые регулируют жизнь
как найти квартиру в аренду - а скорее всего, все больше и больше людей начнут снимать жилье, особенно студенты и молодые, родители не всегда могут заранее купить детям жилье
жкх как оплатить, как работает сама система
про экономику - инфляция, ключевая ставка, как использовать кредит как инструмент
уплата налогов, на что и в каком количестве идут
2. Образ жизни
чтобы не выгорать и иметь силы и здоровье заниматься любимыми делами
здоровье, чистка зубов, физическая активность
уборка
какие продукты полезны, готовка простых блюд
полезные привычки, режим дня, значимость отдыха
планирование, постановка целей
3. hard skills, умение работать и учиться
самостоятельно составить план, найти материал, проанализировать актуальность, изучить
иностранный язык - хорошо для развития памяти и для обмена идей (найти по любимому делу дополнительный материал)
программирование, если останется интерес
умение учиться, искать информацию, запоминать материал
выделять главное, оформлять тезисно
умение фокусироваться
логика, аналитика
тайм-менеджмент
системное мышление
насмотренность
4. критическое мышление как способ борьбы с возможной зависимостью
чтобы не покупать лишнее и навязанное
чтобы вовремя остановиться в игре
чтобы думать и понимать, куда ты идешь, зачем, и стремиться к этому
чтобы знать, где возможна манипуляция мнением
изучение маркетинга
изучение геймификации
саморефлексия
анализ новостей
5. финансовая грамотность, личные финансы
чтобы уметь капитал строить, управлять им и иметь возможность приобрести важные вещи
где важна экономия, а где упор на зарабатывание
подушки, счета, депозиты
инвестирование
6. технические навыки
тут скорее про зачатки системного мышления
работа интернета
работа компьютера
умение пользоваться поиском и отфильтровывать ненужное
7. ментальное здоровье, взаимодействие с окружающими
важные вещи, о которых мало говорят
понимание границ
умение успокоиться и взять ситуацию под контроль
эмпатия
принятие решений
как справляться с буллингом, как самому не идти на поводу стать обидчиком
принятие критики
проба образов и желание быть полезным своему сообществу
половое воспитание
сравнение с собой прошлым, а не другими
знание, к кому обратиться за помощью в случае проблем
8. культура
чтобы знать, что существует еще какой-то контент, какая-то музыка, а не только та, что звучит из динамиков телефонов одноклассников
кинематограф
стили музыки
9. работа
где искать вакансии
составление CV
навык прохождения собеседования
умение подсветить свои сильные стороны
договор с работодателем, права работника
работа в команде
Что я могла забыть добавить в список? О чем еще вы разговариваете со своими детьми?
***
Если вам интересно изучить такие навыки подробнее,
и хочется в своих детях что-то такое развить - поставьте плюс статье
так я пойму, что можно продолжать говорить по этой теме
Хорошего вам дня и выходных, любите себя и своих детей!
Чеклист-список можно забрать в канале по ссылке
там иногда про книги📚, здоровые привычки🌿, развитие🧘♀️, и жизнь с собакой 🐶
Есть у меня такой знакомый. Бывший парень моей подруги. По его словам жили они хорошо, у родителей был бизнес. Потом папа умер, мама бизнес похерила и решила устраивать свою личную жизнь. Продала квартиру, купила комнату в коммуналке, засунула туда сынулю и укатила в Европу. Сказала, что как устроится, приедет и заберет его. Мальчику было тогда 13 лет. Соседи были в курсе, что он один живет, никто не жаловался. У него был друг, там очень известная и богатая семья, они тоже знали, что так. Он у них часто гостил, кормили, одежду подкидывали. Мать там переодически высылала ему денег, шмотки, но не так чтобы достаточно. И вот самостоятельным он нихрена не вырос. Наоборот остались такие привычки где то нахаляву бухнуть, поесть. Помню у него был день рождения и мы поехали в клуб где его друзья тусовались, он ко всем подходил и говорил, что у него др. Типа угости. И его угощали. Моя подруга с ним встречалась когда нам было по 20 лет, ему было 23. Вот он всё ждал и всегда говорил, что мама скоро приедет, заберет его и он будет в Италии жить. Кстати так и не забрала, нам сейчас по 30+. Иногда вижу его, он не далеко от меня живет, в магазине пересекаемся, вероятно так и не съехал из коммуналки.
У меня знакомый есть, Володя, работали вместе, сейчас тоже общаемся изредка. Родился в маленькой деревеньке в Забайкальском крае в середине восьмидесятых. Отца не помнит. О матери помнит ,что летом она поехала куда-то, сказала скоро вернется и пропала. Ему шесть лет и брат на два года младше. Огород засажен был, урожай сняли с братом, с горем пополам. Овощами и питались . Просто варили говорит все вместе в кастрюле и ели одно и тоже каждый день, к зиме уже только картошка осталась, зато до хрена, если только картошку. Рыбачил еще ходил, на чужие лунки, рыбок варили. На дрова пилили какой-то брошенный развалившийся дом. Соседка нет нет подкармливала ,когда не бухала. А там все бухали. По итогу прожили год вдвоем и первого сентября он пришел в школу в райцентре. Лохматый, чумазый, худющий ,в обносках. Я такой-то такой-то, учиться. Тут уже паника поднялась, определили их в детдом. Володя вырос хорошим человеком, прямым в общении и очень принципиальным. Над братом до сих пор хлопочет, как наседка.
– Я что сказала делать?
– Одеваться...
– А ты что делаешь?
– Спасаю Землю...
Живут на свете три таких человека: Глеб, Глаша и мама. Они мои большие друзья. Я их очень люблю. Иногда записываю истории, которые с ними приключаются. Вот некоторые из них.
* * *
По дороге в сад слушаем в машине «Детское радио».
«Родиной свёклы называют и Византию, и даже Вавилон...»
Глеб возмущённо кричит:
– Неправда!.. Не-прав-да! Родина свёклы – огород!..
* * *
Стриг на даче траву триммером. Глеб этого отчаянно не любит, сразу затыкает уши и убегает в дом. А тут вдруг подошёл и храбро стоит сзади. И, пытаясь перекричать триммер, что-то повторяет мне терпеливо. Я выключил…
– Папа, смотри не скоси никакую жизнь!
* * *
Полгода назад увидел в детском саду у одного из детей плюшевую крысу. «Пап, а ты мне такую купишь?» У нас этим вопросом сопровождается большинство явлений действительности, так что я особого внимания не обратил. Но шло время. Вместо того, чтобы о крысе забыть, Глеб выяснил, что такие продаются в ИКЕЕ, рассчитал, что заехать туда мы сможем по пути на дачу, а на дачу мы поедем весной, а весна будет после зимы, а зима будет ещё два месяца...
Глеб ждал. Пришла весна, но на дачу мы, конечно, не поехали ни в марте, ни в апреле. В мае наконец поехали, но завернуть в ИКЕЮ было недосуг. Глеб ждал. Наконец вчера сказали: на обратном пути с дачи заедем. Когда? Ну, вечером.
Неправда, что самый долгий день двадцать второе июня. Самый долгий день был вчера. «А ещё не вечер? А скоро вечер? А магазин не закроется?»
Приехали наконец. Пока мама с бабушкой выбирали подушки, я (ответственный за крысу) панически рыскал глазами по сторонам. Всё-таки год крысы был давно, а в этих икеях периодически меняют ассортимент... Ф-фух... «Глеб! Глебушка, иди сюда скроей! Такую ты хотел?!
На лице растерянная улыбка. «Да... Только я думал, она больше...» Ещё бы. За полгода мыслей о ней – как не подрасти. Крысы были навалены грудой в огромном ящике. Глеб не стал выбирать, какая получше. Взял верхнюю, прижал к себе и отошёл от ящика. Объясняет мне: «Осторожно, крыса боится, она ещё дикая...»
Весь вечер разговаривал с ней. Всё ей дома показывал. Знакомил с котом. Заснул, сжимая в объятиях. Утром из картонной коробки построил крысе домик с туалетом по собственному проекту. Она уже чуть-чуть приручилась. Зовут Чернушка, а фамилия – Некусается.
Сам не знаю, как мы всё это время жили без Крысы.
* * *
Глеба захватила идея, что мужчины должны быть «грубыми, как почва» (его собственное выражение), должны командовать, а не говорить «пожалуйста», должны много драться и так далее. Я, говорит, главный солдат России. А вчера подошёл ко мне и оживлённо спросил:
– Пап, а напомни, почему женщины не любят, когда дерутся, я забыл?..
Начинаю рассказывать, что женщины рожают детей и никогда, в отличие от мужчин, не забывают о том, что все люди были маленькими детьми. И когда в драке или на войне человека ранят, калечат или убивают, и ему больно, и страшно, и плохо, и он очень-очень страдает, женщинам жалко его так, как если бы он был ребёнком.
Пока рассказывал, у Глеба по лицу пошли волны. А вечером перед сном он расплакался. «Папа сказал, что дяди забывают о своих мамах!.. А война скоро будет?.. Не буду солдатом! Не хочу на войну, потому что я не хочу уходить от мамы!..» Насилу успокоили, сказав, что, когда он вырастет, войны не будет...
* * *
За ужином провинился. Угрызений совести не испытывал. Был лишён шоколада. Небо опрокинулось! Сотрясаемое рыданиями тельце ринулось прочь, захлопнуло за собой дверь спальни и принялось сыпать проклятиями... Захожу послушать.
– Паршивая ночь, паршивая ночь! Такой паршивой ночи ещё не было, правда, папа?
Похоже на то. Спрашиваю осторожно:
– Что, мама плохая?
Рыдания усиливаются:
– С-сейчас кажется, что да!
– А на самом деле?..
– А на с-самом деле хорошая! Ы-ы-ы...
В общем, как-то так получилось, что в этот вечер Глеб съел в конце концов две шоколадки вместо одной.
* * *
Что ж. Сочинская Олимпиада благополучно открылась, а у нас тем временем родилась дочь. Глеб, сообщая эту новость по телефону бабушке, кричит: «Бабушка, клянусь своим сердцем! Клянусь всем, что у меня есть! А почему у тебя такой голосок? Ты что, нашла волшебный кристалл и помолодела?»
* * *
Глеб сидит за кухонным столом и делает уроки – раскрашивает гнома. Я подхожу за чайником. Глеб: «Пап, хватит ходить. Выбери себе комнату и сиди пиши в ней, зарабатывай деньги: не только мне для игрушек, но и для маси (мамы), для Глаши, да и для себя тоже...»
Спрашиваю: «А для меня-то зачем?» – «Ну, как, ты же у нас всё покупаешь… Мама же не может, у неё Глаша, миллион забот прибавился...»
* * *
Утром сначала просыпается Глаша, потом её вихры. Первыми просыпаются вихры над ушами – р-раз и два, две запятые кверху. Потом на затылке, и к завтраку Глаша уже вся кудрявая.
* * *
Взрослый может про себя сказать, например, «сижу сплю».
А младенчик – «лежу бегу».
* * *
Глеб влюбился в девочку по имени Василиса. У неё больное сердце, ей нельзя уставать. Но на самокате ездить немножко можно. Они катались на самокатах, «защищали природу» и ещё во что-то играли. «Василиса – сердце моей души», – сказал Глеб.
Он рисует её сердце, как его атакуют микробы, а он, Глеб, убивает их разным оружием. Он уже решил, что они с Василисой будут жить долго и счастливо. О том, что люди, случайно встретившиеся в парке, иногда больше никогда не встречаются, он не думает. Я ему осторожно сказал об этом, но он верит в их с Василисой счастливую звезду.
Вечером читали «Девочку на шаре». В финале папа Дениски молча шагал по улице и крепко держал сына за руку.
– Почему он молчал, как ты думаешь? – спросил я Глеба.
– Потому что ему жалко сыночка, – ответил Глеб. – А тебе меня жалко?
* * *
Глеб проходил собеседование перед школой. Там тётечка–школьный психолог спрашивают: «Ты хочешь идти в школу?». Я замер. И было с чего! Про школу (курсы подготовишек) Глеб говорит, что она «зло», «чёрный дом», что у него там все враги, учительницы на него всё сваливают, – привыкли, что он хуже всех, а он совсем-совсем не виноват, виноваты Егор и жирный Данила.
Я замер.
– Хочу, – говорит Глеб.
Я приоткрыл один глаз.
– А очень хочешь или не очень? – гнёт своё психологиня.
Глеб прокашливается:
– Я один раз видел такой сон...
– Отвечай ТОЛЬКО на мой вопрос! Очень хочешь в школу или не очень?
Он замешкался только на полсекунды. Даже на треть. Это, вообще, наверное, только я почувствовал, что он замешкался.
– Очень хочу.
– А если не нужно будет ходить в школу и в садик не нужно будет ходить, можно будет сидеть дома, чем бы ты тогда занимался?
Вот сколопендра...
– Я бы тогда в основном делал уроки, ну и в перерывах немножечко играл! – чётко отбарабанил Глеб.
Ну вот чему ещё нужно учить этого человека?
* * *
Глеб вообще-то не очень ласковый, ему обычно не до того. А тут – обнял, прижался, рыдает, слезами меня залил. «А когда мне будет девяносто лет, тебе будет сколько?» (Вчера узнал, что люди дольше ста лет, как правило, не живут.) «Ы-ы-ы!.. А когда восемьдесят восемь?.. Ы-ы-ы-ы-ы!..»
Хочешь, говорит, я тебе рисунок нарисую какой хочешь? Целых три мармеладных самолётика подарил – бери, у всех разный вкус... «Что будем сегодня читать?» – спрашиваю. – «Что хочешь». И в глаза заглядывает, смиренный такой, послушный.
* * *
Кстати, если это вдруг важно: Глеб и Василиса встретились.
* * *
Оказывается, Глеб не самый ужасный мальчик в классе. Есть ещё Миша, которого сегодня выгнали с урока физкультуры.
– За что же его выгнали?
– Учитель задал ему вопрос, на который Миша не смог ответить.
– Да-а? И какой же?
– «Зачем ты это сделал»...
* * *
Сидит Глаша на полу плачет. Визгливо, пронзительно, на грани переносимости душевной боли. А скажешь ей из кухни: «Иди сюда. Ну, иди, иди». И руки протянешь, чтобы поняла, что не ослышалась. Сразу замолкает, бежит. Бежит на четверенечках, топ-топ-топ ручками! Спешит... Аж попа туда-сюда.
Человек, он устроен, как Глаша. Вот только трудно об этом всегда помнить.
* * *
Глеб: «Что такое свобода и что такое окружающий мир? Положительное – это свобода, а не положительное, то есть плохое – это окружающий мир!»
* * *
Вхожу в кухню, а там Глаша вскарабкалась на стул, достала банку с вареньем и наворачивает большой ложкой. Увидела меня – сразу банку отодвинула, а перепачканную ложку положила на место, в ящичек для вилок и ложек. Кто же будет ругать такого аккуратного человека!
* * *
Что я всё о своих... Вот вчера случай был. Женщина на парковой скамейке поучает четырёхлетнего малыша:
– Не надо драться, надо сказать, объяснить...
Рядом топчется ещё один четырёхлетний малыш; видно, что он дорожит ситуацией, когда поучают не его, а кого-то другого, и хочет в полной мере ею насладиться. Влезает:
– У всех есть язык!
– Правильно, у всех есть язык, – сонно кивает женщина, – со всеми можно договориться...
Поучаемый отчаянно перебивает:
– У ВСЕХ НЕТ УМА!..
По-моему, он сходил с козырей.
* * *
Третьеклассник Глеб делает уроки.
– Давай помогу.
– Ты это не сможешь...
Читаю через плечо: «Отметьте на диаграмме Эйлера-Венна элементы множеств»... М-м-м... Да, пусть сам.
* * *
Глеб рассказывает:
- Знаешь, где я купил «Нутеллу»? Ты офигеешь!
- Я не офигею. Я папа.
- Ты очумеешь! Знаешь, где?
- Лучше, но не намного.
- Ладно, по советски-союзному... Ты удивишься, Володя!
* * *
Вчера маме было плохо, мама болела. Мы с Глебом сидели бледные и испуганные. И только Глаша с невозмутимым выражением лица хлопотала. Вскарабкалась на кухонный стол и достала из настенного шкафчика (повыше от детей) градусник. Измерила температуру, сказала, большая. Принесла смоченную водой губку. Принесла свой медицинский набор. Послушала маме сердце фонендоскопом. Сказала, бьётся. Стала делать уколы... Как хорошо, когда в доме есть женщина!
* * *
Глаша:
- Когда я видела большой сон...
- Ты сон видела? Интересный?
Смерила через плечо недоумевающим взглядом.
После паузы:
- Ты что, не ходил смотреть?
* * *
Вечером Глаша скатилась с горки, полежала, глядя на небо, и говорит: «Я думаю, это звёздочка-мама и её девочка». Полежав ещё, добавила: «Думаю, они горячие».
* * *
Когда Глеб делает упражнения для укрепления мышц спины, Глаша ложится рядом, оттопыривает попку – помогает ему. А ещё она первая и пока единственная в мире, кто называет его Глебиком.
Наверное, лучшее, что может произвести человек, это даже не другой человек, а любовь. Не твоя любовь, а чья-то ещё, другая. Ещё одна любовь на Земле.
- Я только что с мамой разговаривал. Она сказала, что только на учет поставят и всё.
Кажется, пора что-то менять. Постановку на учет в ПДН боялись только раньше и то лишь единицы. Сейчас вообще это не наказание. Тем более для малолетних мигрантов.
К примеру, некоторые трудные подростки давно состоят на учете, на многих из них заведены дела, но это не останавливает их совершать новые правонарушения.
Но речь не о трудных подростках. И даже не о детях мигрантов, хотя они будут действующими героями этой истории. Сегодня речь об осторожности (или слабости) чиновников, которые постоянно пытаются замять какое-то громкое происшествие, связанное с приезжими "специалистами".
Зачастую обвиняют местных в разжигании ненависти, оправдываясь тем, что потасовки выходцев из ближнего зарубежья - это всего лишь провокация, на которую нельзя отвечать...
И эта осторожность довела до того, что малолетние мигранты стали угрожать целому губернатору Самарской области Дмитрию Азарову.
Наверное, и этот инцидент был бы успешно проглочен, если бы не возмущенные возгласы местных.
В середине октября 2023-го в Самаре произошла стычка между местными школьниками и детьми мигрантов. Этим же вечером банда приезжих подростков, подкараулив нескольких местных ребят, напала на них возле подъезда.
После случившегося глава диаспоры самарских таджиков извинился за своих земляков.
Но этого мало. Так никто ничего не поймет.
Конечно, местным жителям лицезреть такой беспредел надоело. Им непонятно, почему власти настолько лояльны к происходящему. После шумихи в СМИ губернатор Самарской области выступил с обращением, в котором слишком осторожно отнесся к произошедшей драке и попытался замять конфликт.
Азаров ясно и четко озвучил свою позицию:
На самом высоком уровне выстраиваются прочные отношения со странами Востока и Средней Азии. Не нужно сеять межнациональную рознь из-за обычного бытового конфликта.
Эта позицию многие не поняли и посоветовали губернатору вытащить голову из песка и принимать конкретные меры, а не закрывать глаза.
Так, например, глава антикоррупционного комитета озвучил мысль большинства россиян и призвал депортировать нарушителей пофамильно целыми семьями без права возвращения. А кто там был виноват, пусть они разбираются на родине.
Знаете, как обычно говорят, что дети слышат дома от старших, то они транслируют во внешний мир.
Если ребенок говорит, что губернатор слабак, значит, так считают его родители и все взрослые.
Вскоре после обращения губернатора с обещанием проверить всех мигрантов двое малолетних братьев - выходцев из солнечного Таджикистана, выпустили видеообращение, в котором обещали жестко и в нецензурной форме надругаться на губернатором. А затем добавили:
- Я маме только что звонил, она сказала, что только на учет поставят и все.
Такое дерзкое обращение не могло быть проигнорированным в высших эшелонах власти. Игра в лояльных чиновников затянулась и вышла из-под контроля. Уже даже малолетние граждане чужой страны угрожают высокопоставленному чиновнику.
Проглотить это оскорбление и не принять реальных мер - это было бы позором. Ведь, что ждать от губернатора, который даже сам себя защитить не может?
Поэтому больше не шло речи о том, что это видео просто "провокация", чтобы рассорить дружественные страны.
Детей мигрантов, потерявших всякий страх, нашли очень быстро. Ими оказались двое братьев, которые, как оказалось, жили в Самаре одни. Их отец находился у себя на родине в Таджикистане, а мать была в Москве.
Эти несовершеннолетние долгое время измывались над местными школьниками и часто становились участниками потасовок.
Младшего, угрожавшего губернатору, поместили в центр временного содержания для несовершеннолетних с дальнейшей депортацией на родину, а старшего арестовали.
Будет ли такое продолжаться?
Да, пока не станут принимать реальных мер, а не ограничиваться лояльным: "Мы проверим! Обещаю!".
👇 👇 👇
Источник: 👉 Почему дети? 👈
Ссылка на новостной сайт: https://newizv-ru.turbopages.org/newizv.ru/s/news/2023-10-20...
Men’s Lives Matter!
«Чат на чат» — новое развлекательное шоу RUTUBE. В нем два известных гостя соревнуются, у кого смешнее друзья. Звезды создают групповые чаты с близкими людьми и в каждом раунде присылают им забавные челленджи и задания. Команда, которая окажется креативнее, побеждает.
Реклама ООО «РУФОРМ», ИНН: 7714886605
Большинство родителей не сомневаются в эффективности наказаний. В ход идут легкие варианты от криков и лишения мультиков до «тяжелой артиллерии» − поставить в угол, объявить временный бойкот или шлепнуть.
Эксперт в области семейной психологии Михаил Лабковский уверен, что в воспитании ребенка неприемлемы любые физические воздействия. На этот счет психолог выражается однозначно:
«Категорически нельзя бить детей». Он уверен, что воздействуя на ребенка методом силы, родители только пугают его и наделяют различными неврозами. Лабковский не отрицает эффективность наказаний, однако предлагает альтернативные способы воздействия на поведение детей, например, лишение любимых игрушек и гаджетов.
Отвечая на вопрос о смысле наказания, психолог отмечает, что иногда наказывать детей даже нужно, но делать это надо правильно.
В качестве примера Лабковский приводит следующую ситуацию: ребенок дал обещание, но нарушил его. Реакция родителя не должна быть похожа на стихийное бедствие из серии «налетел и понеслось». Важно разделять личность ребенка и его поступки, не забывать про дружелюбность. Сначала напомните ребенку о своей любви, а потом сообщите о том, что лишаете его планшета на определенный срок за непослушание.
Но есть несколько наказаний, которые точно не стоит практиковать в воспитании детей.
Изоляция в темной комнате
Чтобы «достучаться» до расшалившегося ребенка, некоторые родители отправляют его в темную комнату. Однако все психологи сходятся в едином мнении: так нельзя поступать. Если, конечно, вы не хотите наделить его парой-тройкой фобий и вызвать у него ночные кошмары.
Решив остановиться на этом методе наказания, отправляйте ребенка на временную изоляцию только в светлую комнату с окнами. И, конечно, он не должен находится в полном одиночестве слишком долго.
Использование физической силы
По мнению Лабковского, использование физической силы в отношении детей напоминает дрессировку животного. В следующий раз ребенок поступит так, как от него требуют, но вряд ли он поймет причину своего наказания из-за испуга.
При таком методе наказания дальнейшее будущее ребенка будет развиваться по двум сценариям: либо он станет неуверенным и пугливым человеком, либо начнет воспринимать агрессивность как нечто само собой разумеющееся.
Унижения
Нельзя наказывать ребенка, при этом обзывая его обидными словами. Сформировать у детей низкую самооценку очень легко, а вот исправить ошибку будет сложно. Если вы желаете ребенку хорошей судьбы, сдерживайте все обидные слова, которые так и рвутся с языка в момент раздражения.
Михаил Лабковский советует родителям перед наказанием напоминать детям о своей любви. И только потом «выносить приговор», заранее обговорив сроки его действия.
Наказания на публике
Не стоит устраивать публичные разборки на глазах очевидцев, даже если ребенок сильно разозлил вас. Постарайтесь оставаться невозмутимыми и сказать маленькому нарушителю спокойствия, что его ждет серьезный разговор дома.
Громко выясняя отношения на детской площадке, в магазине или кафе, родители унижают ребенка. Особенно остро на угрозы и крики реагируют дети старше четырехлетнего возраста, которые уже научились обижаться и требовать справедливости. Старайтесь подавать младшим домочадцам правильный пример и не «выносить сор из избы».
Фраза «Я тебя не люблю»
Ни при каких условиях нельзя использовать в качестве наказания эмоциональное отстранение. Не наказывайте ребенка фразами «Я тебя не люблю» и игнорированием, поскольку своими действиями вы вселяете в него только страх. Такое поведение может вызвать растерянность даже у взрослых людей. Что тут говорить о детях, принимающих наши слова за чистую монету.
Если не хотите, чтобы ребенок сомневался в себе, а заодно и в родительской любви, никогда не используйте такое эмоциональное наказание.
Психологи не отрицают полезность наказаний, но делают акцент на адекватном поведении самих родителей в этот момент. Обязательно разъясняйте причины, оговаривайте сроки и старайтесь контролировать свои эмоции.
☝️ ☝️ ☝️ ☝️ ☝️ ☝️ ☝️ ☝️ ☝️
Автор: 👉 Почему ребёнок? 👈