Другой...⁠⁠

Это потрясающе, эта история лучше чем сюжеты большинства фильмов и сериалов.

Лучшая история из последних услышанных

Созависимые отношения

Если шиза в какой-то степени то почему бы и нет. Игры разума же есть. Вот этот в комментариях пишут тоже не очень здоров

YouTube●2:02

полностью с Вами согласна. Я специалист с двумя высшими образованиями, педагог-математик. В своем мироощущении - нарцисс. И раньше думала "о как я умна, как мощны мои лапищи" без унижения достоинства других людей, просто была довольна собой, что мама и папа дали мне такой супер-мозг. Потом меня догнала реальность - я никто и зовут меня никак. Начинала со дна (всю жизнь прожила с родителями впятером в муниципальной общаге), купила квартиру, потом дом, машину. Детей еще нет, так как мучает комплекс неполноценности (я нищая и ничего не могу дать своим детям, им будет также стыдно, как мне, перед сверстниками). 10 лет я репетитор, достаточно востребованный и оплачиваемый, но иногда думаю - и это все? Все, на что я могу расчитывать? И понимаю, что да. Это мой потолок. Потому что никому не нужен мой мозг, да и он не так остр, как раньше, а знания мои достаточно ... не могу подобрать слова, в общем - ничем ни примечательные такие знания. Смотрела на одного своего знакомого - сильно до 30 лет, не помню точный возраст, он стал доцентом, развивается, публикуется, сейчас не слежу за его научной деятельностью, но уверена - он где-то там глубоко в науке. Разговаривали мы лет 5 назад, я ему говорю: "Завидую так тебе, из-за своего желания заработать, я работаю на своих учеников, я прислуга, хотя могла быть в науке, достичь чего-то, быть кем-то, мое бы имя что-то значило, ведь я могу, стою". А он мне отвечает: "А я тебе завидую - ты все имеешь, вышла замуж, путешествуешь, работаешь на себя, а я так устал от этого всего, от бумаг, от требований, от копеечной зарплаты, на которую даже от мамы не могу съехать, но другого я не умею". Так и живем. И оба не на своем месте.

Способные люди останавливаются по причине того, что достигают своего потолка развития, дорастают до того возраста, когда эти способности не признак "вундеркинда", а норма для обычного человека.

Если ребенок-вундеркинд в шестом классе щёлкал, как орехи, задачи для университета, то в самом университете он будет уже не вундеркиндом, а одним из многих других людей, которые так же решают эти задачи.

Вся проблема таких вундеркиндов в том, что они не умеют учиться и работать. Всё своё детство они справлялись со школьной программой на раз-два, в то время, как другие дети напрягали мозг, учились, старались, преодолевали трудности и т.д. В итоге, когда умственное развитие вундеркинда уравнивается с его физическим возрастом, он уже не может делать всё одной левой. Он становится одним из великого множества людей с такими же знаниями и умениями. Ему приходится делать то, что делали остальные дети в прежние годы - учиться. Ему приходится реально заставлять себя учить что-то. И если остальные с раннего детства умеют прилагать усилия и работать, то бывшему вундеркинду приходится осваивать азы этого дела. И поэтому он начинает отставать от других людей, которые до этого плелись позади него.

Это как если бы человек всю жизнь и пальцем не пошевелил, и только отдавал приказы слугам, а потом ему приказали взять в руки швабру и отдраить полы в целой квартире. В такой ситуации человек просто будет не знать, как швабру в руки брать, не то что, как мыть полы. И работа будет даваться ему очень тяжело и физически и морально. В то время, как обычный человек быстро и споро всё вымоет, без особого напряжения. Потому что полы с детства мыл.

Плюс, конечно важную роль играет особое отношение к таким талантам и вундеркиндам. И тут не обязательно жестокие одноклассники и ограниченные учителя. Здесь, как раз плохой фактор играет всеобщее восхищение и слава. Когда вундеркинд с раннего детства купается в лучах "особенности", когда он самый-самый для своих родителей, которые ненарадоваться на него не могут, и таскают по всяким конкурсам, олимпиадам и и.д. Он и надежда, и мамина радость, и источник семейной гордости. А потом он перестаёт быть вундеркиндом, и быстро разочаровывает своих родителей, которые уже привыкли к его особенности и имеют далеко идущие планы. В итоге с родителей и начинается эта психологическая обработка, о том, как он всё портит, как он ленится, ведь какой раньше умненький был, а теперь непойми что.

Поэтому да, способные люди останавливаются. Потому что не умеют быть, как все. Не умеют, как все, учиться, трудиться, работать. Не умеют преодолевать трудности. Они ломаются под грузом рухнувшего пьедестала, на котором стояли многие годы, свысока поглядывая на тех, кто упорно зубрил учебник до ночи, ходил по репетиторам и т.д.

С каких это пор в вашей голове социализм =феодализм батенька? Ну как бы сраанили бананы и очки

Мир движется вперед алчностью и тщеславием, а не альтруизмом.

К сожалению - но факт

Не во всем мире. Вот у нас талантов не очень любят, считая что им это досталось нахаляву. А вот тех кто упорство чего-то достиг - это да, пример для подражания. На Западе несколько иное отношение к талантливым людям.

Ничто не мешает ему быть себе начальником. Когда есть мозги, то всё возможно. Уж хотя бы не быть рабом

Не является умение перемножать числа в уме признаком одаренности или высокого интеллекта. Почитайте про "учёных идиотов".

Вполне может быть, что парень был умственно отсталым. Или вы думаете, его из-за "гениальной способности считать" перевели на домашнее обучение?

Это, наверное, у тех, кто вступил в игру. Кто на чьей стороне

Мой сын 9 лет таблицу умножения выучить не может. И каждый раз бедняга считает в уме, тратит время. А я ему: Рудик, ну выучи ты ее - тебе же легче будет. Видимо так устроен его мозг)) Двузначное на двузначное умножает в уме.

Аналогично, постоянно делала обидные мелкие ошибки в математических примерах, то минус забуду поставить перед числом, то не так посчитаю. Хотя в уме могу считать достаточно ненапряжно.

Даже не представляете, как Вам повезло.

Мне каждый раз снижали оценку за сокращённое решение. А в геометрии никогда не писала пояснений (или как их там), потому что я знаю что это будет именно так, а почему не помню..

Мою тоже бесило, пока я один раз при ней аналогичное задание не порешал.

Поняла. Она была еще из "тех" учителей.

Зато потом мне одному из всего класса разрешалось не расписывать действия.

Кстати, у дочери туго с математикой- гуманитарий, сын прям в меня, жалко вот у него училка не в того, моего Учителя(((

Решает влет, а тройки тупо за "почерк и не расписал"...Ну да ладно...Начальной школы осталась четверть.

Назовем эту величину ПИ с черточкой, эту - ПИ с домиком, эту - ПИ с дужкой

как пел офигенный бард Харламов: " А ну-ка пыль сдуй отсюда!"