сиквел к истории "О отваге на пожаре":

О отваге на пожаре (оптимистическая трагедия)

"Никогда не стесняйся говорить о своём незнании, ибо потом твоё незнание будет говорить за тебя...."

Краткое содержание:

1995 год. Я построил дом. Ура. Вот заживём.

1995-2001. Живём. Хорошо живём.

22 июля 2001 года в дом попала молния. Пожар сдул два этажа и это плохо. Ну да ладно, все живы, а это главное. Домов ещё можно много понастроить. Было бы желание.

К началу сентября почти всё было готово и осталось только возвести крышу. Одним из моих условий, поставленных строителям, было сделать её такой, чтобы на облагороженном и утеплённом чердаке мог встать бильярд.

Бригада над поставленной задачей надолго задумалась и задумчиво почесав заросшие затылки, приступила к сложным расчётам.

Через пару часов я подошёл к ним поинтересоваться успехами и.... застал за странным занятием. Строители добыли где-то листок бумаги в клеточку. Нарисовали на нём чертёж будущей крыши и по клеточкам расчитывали длину ската?

На моё справедливое замечание: "Вы, ребята, ерундой занимаетесь. Всё уже придумали до вас, и всем известна теорема Пифагора (в прямоугольном треугольнике квадрат гипотенузы равен сумме квадратов двух других сторон (катетов). Поэтому не страдайте фигнёй и скажите, что вам надо подсчитать?".

Профессионалы надо мной поржали и сообщили следующие факты: "Хозяин, конёк у крыши будет высотой четыре метра. Половина длины дома это восемь метров, ну и вынос будет ещё метр. Мы уже три часа себе голову ломаем и всемером справились едва. А ты нам тут заливаешь про какую-то пифагору. Считай, умник, мы то уже всё посчитали".

Да не вопрос. Я, не откладывая дела в долгий ящик, тут же на месте им всё сосчитал в минуту и выдал результат.

Бригадир с явным недоверием и пребывая в полной уверености, что это некий фокус, а его явно только что подло обманули, заглянул в бумажку и тяжело задумался: "Как так-то? Всё сходится. Ну не может такого быть. Нельзя вот так просто и без затей просчитать такую архисложную задачу. Видимо, не зря говорят, что знания это сила. Надо было и мне в институт поступать. А то так и помрёшь дураком".

Тут уже мне пришло время удивится: "Мужики, вы это сейчас всерьёз? Это же теорема Пифагора. Её проходят в седьмом классе средней школы. Её знают все .... Ну или почти все? ".

Следующие полчаса ушли на доказательства теоремы. Я чертил прутиком на песке и объяснял, объяснял, объяснял........ Ну а когда "отряд закончил своё выступление" и посмотрел на покрытые испариной от чрезмерных умственных усилий лица, то решил, что про синусы и косинусы разговор, наверное, начинать явно не стоит. А то могут побить или вообще сжечь как чёрного колдуна.

Хватит с профессионалов на сегодня и этих "сакральных" знаний. Иначе есть нешуточный риск, что если я продолжу профтехобразование, то объект мне недостроят по причине лопнувших от умственного истощения голов.

И вот что меня не на шутку озадачило - все люди в бригаде строителей были примерно моего возраста. А это значит, что все мы ходили в примерно одинаковые школы. В этих примерно одинаковых школах нам ставили примерно одинаковые двойки за одни и те же примерно одинаковые невыученые к сроку уроки.

У всех нас время от времени вызывали в школу родителей и просили их принять меры. Нас примерно одинаково стабильно пугали педсоветом и угрозами, тем, что наше место в ПТУ или в колонии для несовершеннолетних. И что толка из таких недоумков, как мы, точно не выйдет. А значит мы совсем пропащие, не будет нам счастья в личной жизни, и сдохнем мы под забором.

Вот только непонятно - почему я помню всё, а эти ребята не помнят вообще ничего. Кто объяснит мне, где и когда можно промотать все полученные за десять лет знания?

Для чего эти совсем неглупые мужики вообще ходили в школу?

Зачем они учились?

Чему они учились?

Неужели всё это было только по принципу "Сдать и забыть".

Своя логика, конечно, в этом есть. Ведь если ты выучил уроки, ответил у доски и закончил четверть без двоек, то явно не получишь ремнём по жопе, тебя отпустят гулять во двор и купят к каникулам новый велосипед.

Только нафиг тогда вот это всё, и в чём смысл мероприятия? Зачем надо вообще ходить в школу. Вполне достаточно было научиться расписываться, считать до ста и выучить таблицу умножения.

Когда-то давным-давно, совершенно случайно, я услышал выражение: "Нет ума - строй дома". Всерьёз это я тогда не воспринял, подумав, что просто такой народный фольклор. А вот сейчас пришлось всерьёз задуматься: "Кто-то же это сказал? Значит, была веская причина? Или это народная "мудрость"?". И сколько ещё таких профессий, где: "Нет ума, ........"".

А мы всё про ЕГЭ.... и его невинных жертв. Хотя, судя по всему, всё это началось гораздо раньше, а может быть и всегда было. Дураку ведь что в лоб, что по лбу.

Видимо, по причине, что если он невзначай обзаведётся лишними извилинами, то всё закончится для него фатально. А в медицинском протоколе после осмотра его уже остывшей тушки появится диагноз - "От полученных знаний скончался на месте".

Вот я невзначай и подумал, может, пришла уже пора нашему правительству принять закон о замене образования для тех, кому не в коня корм, льготными выплатами. И пусть идут себе "строить дома", ибо толку от того, что эти ребята отсидят положенный им срок за партой, всё одно, никакого не будет.

Чёт искал такое, не нашёл. Мож искал плохо. Пришлось самому делать.
Держите, кому надо.