Экзамен по психологии
Телеграм — Мемуары ценителей научных мемов
Телеграм — Мемуары ценителей научных мемов
📌 Опасная нагрузка
Когда я поступил в Университет, то на первой же лекции нам рассказывали, как студенты сходят с ума во время учебы. И что это не такая уж редкость из-за нагрузок. Один студент, когда диплом получил, залез под стол и съел его, например. И что в год по университету примерно пять человек с ума сходит. Далее рассказ преподавателя про другого сумасшедшего.
Учился с нами один студент из села. Он все лекции писал в один конспект, подряд. Причем когда тетрадь заканчивалась, он начинал писать с начала между строк. И еще у него привычка была, придет после лекций, сядет на кровать, возьмет нож и точит его. Но правда, сессию хорошо сдал. Съездил на каникулы домой и привез ружьё. Повесил ружьё над кроватью и теперь после лекций сначала ружье чистит, потом нож точит. Вот ружье почистит и в дуло заглядывает. Ну знаете, как-то не очень приятно, когда на тебя ружьё направляют, хоть и не заряженное. Сказали коменданту. Приходим на следующий день с лекций, ружья на стене нет. Он говорит: "Где ружьё?". Мы ответили, что не знаем. Он взял нож и ушёл. Вернулся с ружьём, повесил его обратно на стену и сел нож точить. Ещё через некоторое время, заходит милиция. Смотрят на него, а он нож точит и хмуро на них поглядывает. Ну они так бочком, бочком к нему. Заломали и увели, и нож с ружьём забрали. Больше мы его не видели.
Я, честно говоря, не очень в эти рассказы поверил, но соседка, она чуть старше меня, подтвердила, что у них два человека на курсе с ума сошли. Причём один был в её группе. Но это уже в другом ВУЗе. Надо сказать, что первые три года грузили нас очень сильно, но с ума никто не сошёл. Я, чтобы не сойти с ума, учился абы как.
📌 Подготовка к сессии
Честно говоря я очень плохо готовился к экзаменам. У нас сложно было, вопросов для подготовки более 80, а иногда было и более 150. И в сессии 6-8 экзаменов. Я тогда глупо учился. Мне нужно было придя домой лекцию хотя бы перечитывать, а в лучшем случае и с книгой сверить, но я так не делал. Поначалу я по школьной привычке, делал задания и читал предыдущую лекцию только в день перед следующей лекцией по этому предмету. Это не самый эффективный способ учиться, скорее наоборот. А чуть позже, из-за того, что у нас была "начитка лекций" я так уставал воспринимать эту информацию, что даже перестал дома что-то читать по учёбе. Да еще при этом у меня в голове бродили планы покорения компьютера и написания всяческих разных игр - это ведь интереснее, не правда ли? Так что голова у меня никогда не отдыхала, даже на лекциях я иногда писал программы, чтобы потом, на перемене их в компьютер ввести.
А когда наступала сессия, я честно обкладывал себя учебниками, конспектами своими и изредка ещё и чужими и пытался вызубрить ответы на экзаменационные вопросы. Обычно на подготовку давалось всего 3-4 дня, а иногда и один день. Но где-то к шестому вопросу мне было очень плохо, голова начинала гудеть, наука не лезла, приходило какое-то отвращение к процессу обучения и я просто бросал занятия, чтобы голова не лопнула. Глупо было сидеть и перечитывать в десятый раз информацию по какому-то билету, пытаясь это запомнить. Так что мой рекорд подготовок к экзаменам за пять лет - это всего лишь 24 подготовленных билета из 86 билетов к какому-то одному экзамену. А потом я скатился вообще до подготовки всего-лишь к 5 (пяти) билетам. Представляете, пять билетов из ста! Спасало меня наверное везение, списывание и память на лекции.
Да и как я мог что-то выучить, если из-за врожденной въедливости, когда я читаю что-то, то у меня возникает лавина вопросов и если я хоть что-то не понимаю, то у меня начинался ступор. Я даже художественные книжки всегда прочитывал со всеми комментариями, примечаниями и объяснениями в конце. Как же я мог нормально что-то запоминать на лекции, если там быстро что-то надиктовывали, не дожидаясь даже когда это запишут?
Да, я не считаю такую учебу геройством, мне даже стыдно до сих пор бывает. И все мои проблемы в том, что меня никто не научил правильно учиться, а сам я тогда не догадался. А ведь достаточно было дома просто перечитывать то, что записал на лекции. Это конечно не особо прокачивало бы понимание, но в памяти точно бы откладывалось.
Что же я делал, когда в сессию уставал готовиться к экзамену? Я читал художественную литературу. Например, толстенную "Человек который смеется" я прочитал в одну зимнюю сессию. За одну сессию я прочитывал до пяти художественных книг. И читал я сразу по несколько книг, одну надоедало читать - я её откладывал и брал вторую, надоедала вторая, брал третью, надоедала третья - возвращался к первой...
📌 Яшкина кашка
Откуда Яшка черпал знания - в то время для меня было загадкой. Я тогда даже не знал где брать книги по компьютерам. Те книги по программированию, которые были у Яшки, были даже не книги, а копии книг, сделанные на ризографе и переплетены в типографии университета. Книги копировали не постранично, а целым разворотом, то есть на странице было две страницы оригинала. И все это было мерзкого сиреневого цвета. А оригиналы давали Яшке откопировать только в обмен на что-нибудь.
Я не был приучен читать техническую литературу, я много чего просто не понимал. Вернее на каждое прочитанное предложение у меня возникал десяток вопросов: для чего это написано, о чём говорит это предложение, что имеется ввиду и что хотел сказать автор, как этим пользоваться... и т.д. В результате на десятом предложении мозг отказывался функционировать, чтобы не взорваться. Хорошо хоть, что со временем, уже много позже университета, я научился абстрагироваться и не обращать внимание на непонятное, иначе у меня голова давно бы лопнула.
В общем сплошной мрак. Я постоянно чувствовал свою ущербность. Немного порадовало как-то признание Яшки, что он иногда тоже многого не понимает в прочитанном. Но он перечитывает все два раза и информация где-то откладывается в мозгу и когда надо применяется.. Нет, я так не мог, читать что-то впрок для меня не выносимо. Я практик, если что-то нужно на данный момент я в этом пытался досконально разобраться и изучить, а впрок читать техническую литературу - нет, не могу... Медицинскую - это пожалуйста. Наверное я ВУЗ не тот выбрал.
Распорядок дня Яшки был такой: просыпался он к полудню, когда жена уже была на работе, кормил ребенка, гулял с ним и после этого шел на работу к обеду. С обеда до полуночи он писал программы или собирал, ремонтировал и подключал оборудование. После 21:00 иногда и около полуночи он пересиливая себя шел домой взяв с собой какую-нибудь инструкцию, учебник или справочник почитать. Придя домой, когда все уже спят он варил кашу ребенку на утро и читал книжки. После полуночи Яшка шёл спать и спал до полудня... Его даже спрашивали: а жена - как, не обижается, что вы никогда не видитесь?
Продолжение следует...
P.S. Ссылка на серию постов «Учёным можешь ты не стать, а инженером стать обязан»
Следующая часть.
Нынешним студентам привет от студентов 90-х и с Новым Годом! Всем получения зачетов, успешной подготовки к экзаменам и их сдаче, не смотря ни на какие преграды и обстоятельства.
И Майкл такой молодой и "Факса" хоть пруд-пруди! ( Убедительный сорянчик за качество снимка).
На самом деле, нет, не депрессия. Просто с сессией мало что рифмуется. Рецессия? Репрессия?..
В общем, на дворе уже почти 31 декабря (а где-то и уже 31 декабря). Я продолжаю готовиться к первой в своей жизни сессии, в частности, к экзамену по практической грамматике английского языка.
"Приятность" этого экзамена (как и второго, по практическому курсу языка) в том, что полного перечня вопросов нет. В билете три задания: грамматическое правило, карточка с временами и задание на перевод. Тексты для работы с временами и перевода будут 100% незнакомыми, так что можно только повторять теорию и надеяться на лучшее. А вот к устному ответу подготовиться вполне можно: нам дали 26 тем (например, употребление неопределённого артикля), и одну из них надо будет рассказать - либо по-русски, либо по-английски. Очевидно, легче на английском, потому что тогда не надо переводить термины, можно просто выучить правила из моноязычного учебника. С другой стороны, больше шансов ошибиться во время ответа, а рассказать грамматическое правило с грамматическими косяками немного стыдно. Но решающий аргумент в пользу английского - на летней сессии выбора уже не будет, поэтому лучше сразу привыкать отвечать не на своём языке, так как я планирую доучиться до летней сессии.
В общем, на данный момент осталось 13 дней до экзамена, а у меня разобрано 10 тем из 26. Надо ускоряться, однако.
К экзамену по практическому курсу вообще сложно подготовиться. Там тоже несколько заданий, экзамен принимают два преподавателя. Нужно прочитать вслух отрывок из незнакомого текста, его же письменно перевести, весь текст пересказать и устно ответить по одной из тем, объëм ответа - 2 минуты (у них даже есть песочные часы). Единственное, что можно заранее сделать - повторить лексику для монолога, потому что темы будут относиться к блокам, которые мы разобрали в течение семестра ("внешность и характер", "музыка" и "семейные ценности"). И всё-таки тут больше будет зависеть от конкретной темы. И от текста для чтения-перевода-пересказа.
На данный момент до этого экзамена осталось 17 дней. У меня ничего. Фокус на грамматике.
Ну и последнее - экзамен по основам языкознания. По ним мы пробежались в стиле "галопам по Европам", хотя предмет профильный. Просто программа такая (о прелестях проектного обучения можно написать отдельный пост, но слов нет, одни эмоции). Тем не менее, структура предельно проста: в одном билете 2 теоретических вопроса, всего 40 вопросов (именно вопросов, не билетов). До экзамена 19 дней. Пока не начинаю. Всё равно всë забуду.
Таким образом, из трёх экзаменов я пока готовлюсь к ближайшему. Такой вот конец года. Может, до завтра будет ещё один пост, а может - нет...
С наступающим!
дело было в последних числах декабря 2009 года. примерно 27 декабря утром был последний экзамен в зимней сессии. на 3 часа дня у меня был куплен билет на автобус. а сдавал я экзамены не в том порядке, в котором они стояли по расписанию, поэтому чтобы поставить последний экзамен, преподаватель отправила меня получать оценку за предыдущий. конечно же, преподавателя не было на месте, поэтому пришлось ждать. и вот примерно в 14.20 я получаю предыдущую оценку, сразу бегу ставить последнюю и выдвигаюсь в сторону вокзала. на улице снегопад, пробки, поэтому решаю двигать пешком, понимая, что не успеваю. на вокзал я прибегаю уже в 15.05, автобус ушел. выйдя из вокзала, вижу, что по улице, куда обычно едет мой автобус, стоит дикая пробка и вначале нее рейсовый икарус. я подхожу к нему, вижу, что это мой автобус, стучусь, водитель пускает меня)) наверное, это была одна из лучших поездок в моей жизни, не смотря на то, что сидеть мне пришлось на последнем ряду, а не на своем месте, которое благополучно заняли)) это были мелочи, ведь: сессия была закрыта, я ехал домой, а впереди был Новый год и каникулы!
Прошло почти полгода после выхода последнего поста на этом канале. Напомню суть: в течение трëх месяцев здесь проходил увлекательный марафон "Готовлюсь к ЕГЭ за 90 дней". Да, это был самую малость кликбейт, поскольку и до этого момента подготовка шла, просто не так активно. Закончилась эта феерическая история моим поступлением в вуз - хороший, но далеко не первой величины. Какой именно, указывать не буду, поскольку это будет полный деанон, а Интернет тесен, мало ли, вдруг знакомых встречу?
Целью был лингвистический факультет, баллы у меня получились высокие - 292 чистыми плюс 10 за аттестат. С суммой 302 можно было поступить в МГЛУ - "языковой" вуз с хорошей (судя по отзывам) репутацией. Мне не захотелось переезжать в Москву. Время покажет, было ли это правильное решение, но сейчас меня всё устраивает.
Вообще для меня учёба в университете оказалась большим глотком свежего воздуха после одиннадцати лет школы, из которых последние три напоминали занудный неприятный сон - вроде и не кошмар, но проснуться хочется. Понятно, что во всех вузах по-разному, разные преподаватели, разные студенты, разный уровень организации самого процесса. Я думаю, мне повезло, потому что я вижу вокруг множество адекватных людей и встречаю только уважительное к себе и другим первокурсникам отношение. Никто не говорит "ты никто и звать никак и вообще заглохни, я старше", никто не оглашает оценки за работы на всю аудиторию, сопровождая их язвительными комментариями, никого не волнует, общаюсь я с кем-то или нет и что я ношу. Опять-таки, я понимаю, что у школы и университета задачи разные, но от этого школьные воспоминания приятнее не стали.
Я действительно чувствую себя лучше. Даже болею реже. Ещё забавно, что в школе для меня было чудом отучиться неделю без того, чтобы не поссориться с кем-то из одноклассников. Стало казаться, что со мной что-то не так. Но вот я уже четыре месяца в другом кругу без единого конфликта. Может, проблема была не во мне?
И главное - сама учëба. Впервые в жизни я чувствую, что мне нравится учиться. Меня сейчас не волнует, найду ли я работу со своим английским, не разочаруюсь ли я со временем, мне просто нравится чувствовать, как язык становится всё лучше, нравится смотреть фильмы без озвучки, слышать и понимать речь, читать вслух и многое другое. При этом учиться сложно. У нас огромные объëмы домашней работы, на прошлой неделе впервые за семестр оказалось, что у меня сделаны все задания, потому что до семнадцатой недели они падали и падали. Делаешь одно - добавляется два и так далее. Опросы, тесты и контрольные каждую неделю. Упомянутое выше уважительное отношение сопровождается строжайшим контролем всего, что касается учëбы. Серьёзно, они проверили вообще ВСЁ, что задали, со мной в жизни такого не случалось (ну, в школе было так: учитель задаëт, и потом такой "а, ну вы же либо списали, либо не сделали, чего и собирать ваши работы). На девятой неделе это привело к тому, что из тридцати человек десятерых не аттестовали и ещё семеро были с минимальными зачëтами, на что завкафедрой резонно заметила: "Вы, похоже, не врубились. Может, начнëте работать?". Спойлеры - сейчас восемнадцатая неделя, и треть группы всё ещё не врубилась.
Ну, а у меня пока всё идёт прекрасно. По баллам везде выходят пятëрки, все зачёты стоят, допуск к сессии есть. И тут мы подходим к сути этого "длиннопоста". Сессия близко. Билеты я уже разбираю. Три экзамена, один хуже другого. Практическая грамматика английского языка, практический курс английского языка и основы языкознания. 13, 17 и 19 января соответственно. Время ещё есть. Результат неизвестен, так что присутствует интрига. Поэтому я опять готовлюсь с фиксацией хода работы здесь, чтобы впоследствии либо порадоваться, либо попытаться понять, что пошло не так.
И первый экзамен - практическая грамматика английского языка.
P. S. @izyakot и @NataBuca я помню эти комментарии:)
Уважаемые студенты истфаков, кандидаты исторических наук и прочие умные люди, связавшие свою жизнь с историей.
Как.
КАК.
КАК ВЫ ЭТО ВСЕ ЗАПОМИНАЕТЕ.
Учусь на германиста, 2 курс, изучаем всеобщую историю. Не могу никакими методами впихнуть в себя всех этих Навуходоносоров, Саргонов, принципаты и даты.
Мне проще запомнить и пересказать текст на английском/немецком на свободную тему, чем запомнить это всё.
Завтра зачет, летом будет экзамен.
Я хочу тихонечко застрелиться…
UPD. Мне бы хотелось получить какие-нибудь лайфхаки, если есть)