Моя комната мечты v2.0
Помещение для творческой работы по Роберту Бартини
Внимательно еженедельно изучая материалы нашего канала + рекомендованные ссылки, Вы можете пройти спецкурс по Теории творчества, который НЕ читается ни в одном университете мира.
Данная статья относится к Категории: Приемы организации труда
Роберт Бартини стремился создать условия для своей творческой работы – в том числе – и за счёт интерьеров жилого помещения.
«Жил Бартини тогда (и почти всегда) один, отдельно от жены, сына, внука, которых очень любил. Эта загадка, первая из многих последовавших, для меня разрешилась быстро, в тот же день, и наглядно: Роберт Людовигович был решительно неприемлем в совместном быту. Например, желал иметь все свои бумаги и вещи постоянно под рукой, причём разложенными на всех столах, полках, на стульях и просто на полу в диком, на взгляд постороннего, однако самому Бартини хорошо известном порядке.
Прихоть, положим, свойственная не ему одному, но я не предполагал, что она может дойти до такой беспредельности.
В солнечный летний полдень в его квартиру с зашторенными окнами еле пробивался шум с Кутузовского проспекта. В большой проходной комнате слабо и рассеянно светила люстра, укутанная марлей: в дальней комнате - кабинете - над исчёрканной рукописью с многоэтажными формулами, над раскрытой пишущей машинкой и грудой эскизов, заваливших телефонный аппарат и изящную модель какого-то неизвестного мне самолёта, горела настольная лампа с глубоким самодельным абажуром-конусом из плотной зелёной бумаги. Заметив моё недоумение при виде темноты, Бартини объяснил, улыбаясь: у него, оказывается, не суживаются зрачки, яркий свет режет ему глаза - осложнение после какой-то болезни, перенесённой в молодости. Когда и где? В Италии, и Австрии, Чехии, на «галицийских кровавых поля», или уже в России, в плену?.. Его доброжелательность показывала, что, набравшись терпения, я действительно ещё узнаю здесь немало любопытного».
Чутко И.Э., Красные самолёты, М., «Политиздат», 1982 г., с. 16.
«Это ещё что! - сказал мне сотрудник одного из научных институтов, где Бартини работал в 50-х годах. - Работая у нас, он обставил своё жилье, пожалуй, ещё чуднее. Одну комнату в квартире он попросил маляров выкрасить в ярко-красный цвет, другую сам разрисовал таким образом: на голубом потолке – солнце, чуть ниже, на стенах, - поверхность моря, волны в белых барашках, кое-где островки. Чем «глубже», ниже по стенам, тем зелень воды становилась гуще, темнее, и в самом низу - дно. Камни, длинная полегшая трава, рыбы, всякие донные твари... Уж не знаю, как это стало всем известно, потому что из самого Роберта слова о его частных делах не вытянуть было в то время, но как-то узнали, что в красной комнате он, видите ли, настраивался на фантазии, а в зелёной - отрешался от привычной обстановки: там, сидя на «дне», без помех размышлял о деле...».
Чутко И.Э., Красные самолёты, М., «Политиздат», 1982 г., с. 49.
+ Ваши дополнительные возможности:
Плейлист из 20-ти видео: ТВОРЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ / УМЕНИЯ / НАВЫКИ
Изображения в статье
Роберт Бартини – авиаконструктор и мыслитель, создатель проектов аппаратов на новых принципах – экранопланов и др. Автор более 60 законченных проектов самолётов / Добросовестное использование
Формирование рабочей доминанты по А.Б. Залкинду
Внимательно еженедельно изучая материалы нашего канала + рекомендованные ссылки, Вы можете пройти спецкурс по Теории творчества, который НЕ читается ни в одном университете мира.
Данная статья относится к Категории: Приемы организации труда
«... превращение умственной работы в доминантный процесс великолепно реорганизует все психофизическое бытие организма: создаются иные, новые энергетические сочетания, обильно питающие заряженный на умственную работу мозговой участок.
Однако закон этот обладает и обратной силой. Если умственная работа не становится доминантной (по неумению или по непреодолимым объективным обстоятельствам), - энергетические ресурсы организма уплывают в иные, внетворческие и противотворческие области. Неиспользованное богатство мстит.
Взамен интеллектуально-творческой доминанты создаётся доминанта паразитарная.
Таким именно образом формируются преждевременные, «разбухшие» половые доминанты у детей, прозябающих в гнилых школах, с затхлой постановкой учёбы: переключение резервного, неиспользованного возбуждения из высоких мозговых участков (исследовательство, социальная активность и пр.) в низшие, - в данном случае - в половой канал. Таким же образом создаётся и переключение на обжорство: взамен творчества (если к нему плохо приучают) - на пищевкусовые процессы, и т.д., и т.д.
В области серьёзной умственной работы необходимо создавать доминантное состояние - главное условие для прилива сюда энергии, для увеличения продукции, для уменьшения затрат.
Основываясь на этом положении о ценности доминанты для умственных процессов, многие пытаются истолковать его, как «право на лень в творческом процессе. Ну что же, нет у меня доминанты, среда и её раздражители не создали у меня доминанты, - не буду же я ломать себя вопреки интереса, наперекор интересу: ведь это вредно, неэкономично, нелепо с точки зрения рационализации. Подожду, пока явится доминанта».
Такая «умная» позиция - лучший способ для перевода творческой доминанты в её противоположность - в доминанту паразитарную. Если вовремя, энергично, особыми приёмами не направить наше внимание, наши интересы по нужным сейчас путям - иные интересы отвлекут нашу праздную активность, используют и поглотят её, - и добиться тогда желательной доминанты будет связано с тройным трудом.
Имеются вполне определённые предпосылки для построения доминанты, которые и необходимо учитывать при организации нужной рабочей доминанты.
Этих предпосылок в основном пять:
а) конституциональные качества работающего;
б) состояние организма в данный момент (здоровье, утомление, сытость и т.д.);
в) прошлый опыт работающего;
г) степень общей организованности, вытренированности работника;
д) возрастные свойства его.
Каждая из этих предпосылок требует детальнейшего практического учёта и специальных приёмов подхода к ним. […]
Если откинуть мистическую сердцевину формулы Гёте - «гениальность - это гениальная воля», - рабочее её содержание полностью соответствует действительности: лучшая доминанта, максимальная продукция - результат наилучшей организованности рабочего процесса, т.е. плод наилучшей тренировочной, воспитывающей системы («воля»).
Рационализация умственного труда, рационализация действительного мозгового творчества - должна объявить беспощадную войну теории «стихийного вдохновения»: это развращающая теория, в своей практике создающая наихудшие виды паразитирующих доминант, зловреднейшие навыки уродливейших умственных процессов. […]
«Гений - это гениальная воля», - говорил Гёте. В переводе на материалистический язык формула Гёте гласит: наилучший творческий результат получается при наилучшей волевой организации «подсознательных автоматизмов», - при наилучших методах использования всего того опыта, который некогда был у нас сознательным. Иначе - нудное крохоборчество, требующее непрерывных и огромных усилий, связанное с чудовищными и непродуктивными биологическими тратами, - медленно развёртывающееся, дающее ничтожные творческие результаты.
Нужно так строить фазы умственной работы, чтобы в нужные этапы включалась и работа подсознания - причём включалась в наиболее сейчас нужных его участках.
Наилучшим образом организованная рабочая доминанта даёт наиболее продуктивное использование этих подсознательных механизмов.
Рабочая доминанта необходима, конечно, и в мускульном труде, но там влияние её гораздо уже, чем при умственной работе: даёт увеличение выносливости, улучшает двигательную координацию, гибкость, а затем иссякает при перерыве работ. В умственной же деятельности доминанта продолжает свою работу и во время перерывов, - более того, сплошь и рядом боевая, заряжающая её работа наиболее актуально развивается именно после технического отрыва от рабочего стола (во время пауз, при занятиях другим делом и т.д.). […]
В мышлении главное - это внимание, доминанта - блестяще организованное внимание. Именно поэтому мыслительная деятельность не терпит идейного раздвоения, этически-волевых шатаний, разрывов между идеалом и стремлениями практики: в таких раздроблениях личности - раздробление работающего мозгового аппарата, - постоянные удары по сосредоточению, по основному источнику для построения доминант.
Могучая общая целеустремленность - наилучшее противоядие для вторгающихся в мозг «отвлекающих» факторов».
Залкинд А.Б., Умственный труд / Педология: утопия и реальность, М., «Аграф», 2001 г., с. 328-329, 341 и 359.
Дополнительные материалы
Ссылка на первоисточник – учение А.А. Ухтомского о доминанте
Плейлист из 20-ти видео: ТВОРЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ / УМЕНИЯ / НАВЫКИ
Изображения в статье
Изображение chenspec с сайта Pixabay
Изображение Garik Barseghyan с сайта Pixabay
Изображение Ermal Tahiri с сайта Pixabay
Оснащение творческой мастерской новой рабочей зоной
Привет!
В этом видео, мы рассказали, как сделали рабочее место под граверы.
Мы планируем заниматься в мастерской как крупными, так и мелкими проектам DIY, которые иногда требуют определённых условий для творческого порыва)
Видео не несёт в себе информационно-познавательного характера. Канал ведём скорее как дневник с заметками)
Держатель для бумажных полотенец. Проект Table craft (Ч.1)
Всем доброго времени суток!
Пока ко мне едут ништяки для опытов с литьем и около литейными проектами, я добрался таки до компьютера и начал реализовывать проект по созданию "рабочего места" О складном шкафе-мультитуле я уже писал-спрашивал в этом посте. на просторах интернета нашел много интересных вариантов, которые хочу повторить, с доработками под себя.
Решил начать сначала с простого - вспомнить программу, да и вообще проверить себя на адекватную логику моделирования. В качестве исходных данных выступала следующая модель
Все просто, внутри на деревянном стержне помещается рулон бумажных полотенец, снизу выступает край, и в случае необходимости обрывается об "защитную шторку".
Но просто - все на словах, по факту возникла заминка с механизмом поворота "шторки", т.к. все моделируется под максимально бюджетный и простой вариант (вырезать пару кусков вставить и готово, максимум купить 1-2 простых компонентов), но получился вполне рабочий вариант открывания: на шпильку крепиться фиксатор, который присоединяется в паз к этой шторке.
После создания всей геометрии, решил попрактиковаться в анимации, ну и чертежи оформил. Чертеж оформлял "для себя-для души" т.к. в качестве задания на лазерную резку, все линии и обозначения не нужны - только линии геометрии в 2D.
На все ушло 2,5 часа:
-моделирование
-создание анимации
-оформление чертежей
До вырезание время еще не дошло, т.к. все выше написанное произошло сегодня в ночь)
Всем спасибо, за внимание, надеюсь, что следующий пост будет про литье, а не как обычно и меня не поведет по новым интересным идеям.
Рабочее место творческого человека - нужен совет
Я, как любитель рисовать и творить и убираться, не могла не совместить эти две страсти и решила создавать что-то вроде "рабочего пространства" - Art Workspace - начала делать мольберты, органайзеры, этюдники... основная цель - соединить все-все что нужно для того, чтобы сесть и начать творить, а не искать в одном ящике краски, в другом кисти, бумагу. Все из ПВХ и невероятно легкие (фанерные этюдники разбили мне все колени в свое время) и выходят в 1,5-2 раза дешевле, чем в том же Леонардо...
Если рисовать красоту, то в красоте :) но есть сомнения - получается ли? Мысль "а вдруг это фигня и никому не нужно?" не покидает меня. Продажи пока малы, так как я особо не распространялась об этом...
В общем, коллеги, что скажете - идея жить будет?
Моё рабочее место
На общей волне - пятничное моё с рабочим столом. Разница в 4 года.
Не особо показательно, конечно, но именно поэтому мой стол целиком в кадре появляется крайне редко:)