Ответ на пост «А как вы называли игру в салки?»
Забайкалье, Бурятия: Голя, играть в Голю.
Если в компании, у кого то, внезапно в руке появлялся появлялся подозрительный стрёмный предмет (в основном тряпка для классной доски), начиналась СИФА)))
Если с маленьким мячиком - "выжигалы"
"Выше ножки от землииии" ))) Разновидность Голи, если успел оторвать обе ноги от поверхности планеты, ты не прикасаем))
Летом - "брызгалки" из пластмассовых бутылок и шариковой ручки, иногда битва стенка на стенку до последней капли!!
Пробки!! (Марсик, золотуха, королёк, костянуха, жуки и солдатики! в порядке иерархии))) (кто в теме те поймут) начинялись пластилином для повышения убойной силы!
А еще если один приносил в класс минирогатку, назавтра у всех минирогатки, если "плювалку" то на утро у всех плювалки и тд. Если по телеку шел сериал про Робингуда, то все ходят с самодельными луками))
А еще вспомнил, делали минибрызгалки из шариковой ручки)) по принципу шприца, легко маскировалась под обычную ручку, и урон девченкам наносила минимальный)))
А как вы называли игру в салки?
Доброе утро! Давно как-то в чате я выяснил, что игру в салки называют ну очень по разному. А раз у меня появился ресурс, хотел бы провести тут опрос. А как вы называли салки? В моём кругу общения в Карелии, например, это называлось игрой в ляпы. Кого заляпали, тот и ляпа (читай, водящий). Изредка упоминалась игра в догонялки, а водящий назывался вóдой. Про то, что это ещё и салками называется, я узнал то ли от старшего поколения, то ли из классической литературы. В чате я даже узнал, что эту игру называли сифой, хотя у нас сифой была схожая игра, но обязательно с грязной тряпкой. Если кто вдруг до сих пор не понял о какой игре речь, то смысл её в том, чтобы водящий догнал любого из других игроков, коснулся его рукой и тем самым делал водящим этого игрока. В сифе было тоже самое, но вместо касания достаточно было попасть грязной тряпкой в игрока. А вот у кого-то сифой назывались именно классические салки.
А вот как вы называли игру в салки? К сожалению, тут нельзя оставлять несколько вариантов. Поэтому в опросе попрошу вас оставить ответ, который встречался у вас чаще всего. Да, варианты могут быть схожи по звучанию, типа галь/голь или ляпы/ляпки. Выбирайте тогда что-то близкое по звучанию, а то все варианты по просту не учесть. Тем более, я все и не знаю. :D
Днища и кочерёжки
К нам в шарагу пришла новая учительница. Прямо в нашу группу вулканизаторов резино-технических изделий. У нас двадцать четыре парня с именами от А до Ф и одна девушка Лерка.
Учительница была одета, как Гитлер, только усов не было. Она прошла строевым шагом — мы так на военной подготовке ходим — к учительскому столу, положила папку и открыла рот:
— В рамках эксперимента, проводимого министерством образования и науки и заключающегося во внедрении в образовательный процесс в учебных заведениях начального, среднего и высшего профессионального образования непрофильных дисциплин, я проведу филологическое непрофильное занятие в вашей резино-технической группе, имеющее целью выявить необходимость внедрения таких занятий и степень успешной интеграции гуманитарных и технических дисциплин в учебных заведениях начального профессионального образования или, проще говоря, в шарагах.
Она закрыла рот.
Мы сидели с лицами картошки и лишь один вопрос был и на них, и в мозгах: Чо?
Единственным словом, которое мы поняли, было родное слово «шарага».
— Чо? — выразил наше общее состояние Антон.
Он у нас первый по алфавиту идёт и потому является нашим спикером.
— Перекинь через плечо, — ответила учительница.
Мы до конца занятия думали, что она имела в виду. Если что-то неприличное, то это как-то жутко некомильфо для учительницы. А если приличное, то что?
— А сейчас в рамках нашего мини-занятия мы проведём мини-блиц-опрос, имеющий целью выявить ваши филологические способности. Дайте мне форму множественного числа от существительного, близкого вам, «дно». Для совершенно далёких от филологии объясняю: одно — дно, а много — как?
— Дны, — Антон, как и положено спикеру, ответил первым.
— Донцы.
— Донушки.
— Донышки.
— Донки, — опять Антон.
— Сам ты Donkey, — учительница ему.
— Днищи.
— Дончики.
— Доны.
— Днищища.
— Днои.
— Дношки.
— Да, могу с уверенностью констатировать чрезмерно явный факт, что с этим примитивным заданием вы не справились. Это позволяет мне сделать теоретический, но верный, вывод, что со следующим заданием вы не справитесь в двойной степени. Тем не менее я, как амбассадор нашего славного министерства образования и науки, обязана озвучить вам второе задание повышенной сложности. Образуйте существительное множественного числа в родительном падеже от существительного «кочерга». Объясняю: одна — кочерга, нет много — чего?
— Кочерг? — это опять Антон.
— Кочерёжек?
— Кочерыжек?
— Кочергушек?
— Кочергов?
— Кочергушенек!
— А чо это вапще такое? — Лерка проснулась.
— Кочерга — инструмент, предназначенный для перемещения горючих материалов и продуктов горения в атмосфере высоких температур, ограниченных стенами искусственных сооружений, называемых в простонародье печами, — это учительница объяснила Лерке.
— А, вы про кочергушку! — до Лерки дошло.
— Вменяемых вариантов нет? — учительница подождала, но у нас фантазия иссякла, — Тогда с полным правом и моральным облегчением могу сделать твёрдый вывод, что ваша резино-техническая группа с заданиями филологической направленности не справилась, и соответственно внедрение филологических непрофильных дисциплин не является необходимым для учащихся учебных заведений начального профессионального образования, или, проще говоря, шараг.
— А правильные ответы какие? — спросил Антон, как только учительница сделала паузу.
— Да, скажите, как правильно, днища или донушки? — поддержали его ребята.
— И скажите, кочерёжек или кочергушек? — это Лерка, как заинтересованное лицо.
— В качестве утешительного и поощрительного бонуса считаю необходимым сообщить вам правильные варианты ответов на задания, а также прошу вас достать свои основополагающие документы гражданина РФ, или, проще говоря, паспорта, — учительница установилась на нас.
Мы достали паспорта.
— Открывайте любую чистую страницу.
Мы открыли.
— Пишите: донья, — она записала это слово на доске, — пишите дальше: нет кочерёг, — она опять записала это словосочетание мелом.
Мы записали вслед за ней эти слова в свои паспорта.
— Теперь вы запомните на весь отведённый вам век или на то время, пока сохраните свои паспорта, эти удивительные филологические слова, — сообщила нам учительница, взяла свою папку и вышла строевым шагом из аудитории.
Мы остались в состоянии некоего недоумённого восторга или, проще говоря, офигели. И до сих пор не знаем, нужны ли филологические дисциплины учащимся резино-технических групп.
Поиграем в бизнесменов?
Одна вакансия, два кандидата. Сможете выбрать лучшего? И так пять раз.
Если по-настоящему
Думаю, настоящий патриотизм для русского артиста начинается с написания своего собственного имени на русском языке