Днища и кочерёжки⁠⁠

К нам в шарагу пришла новая учительница. Прямо в нашу группу вулканизаторов резино-технических изделий. У нас двадцать четыре парня с именами от А до Ф и одна девушка Лерка.

Учительница была одета, как Гитлер, только усов не было. Она прошла строевым шагом — мы так на военной подготовке ходим — к учительскому столу, положила папку и открыла рот:

— В рамках эксперимента, проводимого министерством образования и науки и заключающегося во внедрении в образовательный процесс в учебных заведениях начального, среднего и высшего профессионального образования непрофильных дисциплин, я проведу филологическое непрофильное занятие в вашей резино-технической группе, имеющее целью выявить необходимость внедрения таких занятий и степень успешной интеграции гуманитарных и технических дисциплин в учебных заведениях начального профессионального образования или, проще говоря, в шарагах.

Она закрыла рот.

Мы сидели с лицами картошки и лишь один вопрос был и на них, и в мозгах: Чо?

Единственным словом, которое мы поняли, было родное слово «шарага».

— Чо? — выразил наше общее состояние Антон.

Он у нас первый по алфавиту идёт и потому является нашим спикером.

— Перекинь через плечо, — ответила учительница.

Мы до конца занятия думали, что она имела в виду. Если что-то неприличное, то это как-то жутко некомильфо для учительницы. А если приличное, то что?

— А сейчас в рамках нашего мини-занятия мы проведём мини-блиц-опрос, имеющий целью выявить ваши филологические способности. Дайте мне форму множественного числа от существительного, близкого вам, «дно». Для совершенно далёких от филологии объясняю: одно — дно, а много — как?

— Дны, — Антон, как и положено спикеру, ответил первым.

— Донцы.

— Донушки.

— Донышки.

— Донки, — опять Антон.

— Сам ты Donkey, — учительница ему.

— Днищи.

— Дончики.

— Доны.

— Днищища.

— Днои.

— Дношки.

— Да, могу с уверенностью констатировать чрезмерно явный факт, что с этим примитивным заданием вы не справились. Это позволяет мне сделать теоретический, но верный, вывод, что со следующим заданием вы не справитесь в двойной степени. Тем не менее я, как амбассадор нашего славного министерства образования и науки, обязана озвучить вам второе задание повышенной сложности. Образуйте существительное множественного числа в родительном падеже от существительного «кочерга». Объясняю: одна — кочерга, нет много — чего?

— Кочерг? — это опять Антон.

— Кочерёжек?

— Кочерыжек?

— Кочергушек?

— Кочергов?

— Кочергушенек!

— А чо это вапще такое? — Лерка проснулась.

— Кочерга — инструмент, предназначенный для перемещения горючих материалов и продуктов горения в атмосфере высоких температур, ограниченных стенами искусственных сооружений, называемых в простонародье печами, — это учительница объяснила Лерке.

— А, вы про кочергушку! — до Лерки дошло.

— Вменяемых вариантов нет? — учительница подождала, но у нас фантазия иссякла, — Тогда с полным правом и моральным облегчением могу сделать твёрдый вывод, что ваша резино-техническая группа с заданиями филологической направленности не справилась, и соответственно внедрение филологических непрофильных дисциплин не является необходимым для учащихся учебных заведений начального профессионального образования, или, проще говоря, шараг.

— А правильные ответы какие? — спросил Антон, как только учительница сделала паузу.

— Да, скажите, как правильно, днища или донушки? — поддержали его ребята.

— И скажите, кочерёжек или кочергушек? — это Лерка, как заинтересованное лицо.

— В качестве утешительного и поощрительного бонуса считаю необходимым сообщить вам правильные варианты ответов на задания, а также прошу вас достать свои основополагающие документы гражданина РФ, или, проще говоря, паспорта, — учительница установилась на нас.

Мы достали паспорта.

— Открывайте любую чистую страницу.

Мы открыли.

— Пишите: донья, — она записала это слово на доске, — пишите дальше: нет кочерёг, — она опять записала это словосочетание мелом.

Мы записали вслед за ней эти слова в свои паспорта.

— Теперь вы запомните на весь отведённый вам век или на то время, пока сохраните свои паспорта, эти удивительные филологические слова, — сообщила нам учительница, взяла свою папку и вышла строевым шагом из аудитории.

Мы остались в состоянии некоего недоумённого восторга или, проще говоря, офигели. И до сих пор не знаем, нужны ли филологические дисциплины учащимся резино-технических групп.