"Лучшая гимназия"
93-й год. Мне 9 лет. Отец решил что жить под Питером не комильфо и что в Казахстане нам будет намного теплее и лучше, и собрав пожитки, бросив два участка земли и обалденный четырёхкомнатный коттедж, на машине мы двинули в Усть-Каменогорск. Но это другая история.
Двинули мы так, чтобы успеть ровно к началу учебного года. Учился я хорошо и дело это класса до восьмого очень любил. Почти круглый отличник, куча знаний в башке и в книжках вокруг и ждал меня четвёртый класс. Путём средств связи с родственниками, было решено сразу определить меня в хорошую гимназию с каким-то там уклоном и мои тётки подсуетились. Ещё до нашего приезда договорились о моем поступлении в эту навороченную гимназию. Что как приезжаем, я сразу прихожу учиться а документы оформятся по ходу пьесы.
Но судьба чутка скорректировала эти планы, и мы благополучно сломались под Златоустом. Да сломались вполне сильно. Так, что задержались в Златоусте почти на месяц и прибыли в Усть-Каменогорск уже в 20-х числах сентября. Естественно, отоспавшись, я схватил тетрадки и потребовал отвезти меня в школу, где меня жду новые одноклассники и друзья. На тот момент, у меня не было даже учебников. Их предстояло получить в школе.
Меня с пафосом проводили и дедушка с мамой отвезли меня в школу на УАЗике.
Быстро заскочив в кабинеты руководства, мама осталась договариваться о документах, а меня сдали будущей классной и отправили на первый же урок.
Для меня первой странностью было что разные предметы ведут разные учителя, а не так как раньше один, хоть 4-й класс и считался ещё начальной школой. А вот дальше началось интересное. Классная завела меня в кабинет, представила как нового ученика, показали мне место и она удалилась. И меня тут же вызвали к доске, как новичка. Это, если мне память не изменяет, была математика. Меня спросили, проходил ли я такую то тему. Оказалось что да, в прошлом году нам давали такое. Я спокойно ответил на вопросы по теме, и дальше меня попросили показать тетрадь с домашним заданием.
Я честно ответил: "Такой тетради у меня нет. Мы только вчера приехали и у меня нет даже учебников." На что мне спокойно поставили ЕДИНИЦУ. Первая в моей жизни единица. Обосновав это тем, что мы должны были спросить у других учеников. На мои доводы что я в этом городе( а тем более в стране) всего второй день и абсолютно не имел возможности это сделать, было накакано с большой колокольни и в журнале появилась единица.
Второй урок. История повторяется с точностью слово в слово, только происходит смена предмета. И в журнале красуется единица.
И так происходит на всех уроках.
Мама встретила меня на выходе из школы зарёванного и обиженного такой несправедливостью. 5 единиц за один день в новой школе. Мама грациозной ланью бросилась в кабинет директора с разборками по этому поводу. На что ей спокойно ответили, что учителя правы. А то, что я не готов к урокам, это сугубо наши проблемы. Мы должны были подсуетиться "Вы же не в какую-то там мелкую школу пришли! А в очень уважаемую гимназию!"
На следующий день мама нашла другую школу и отнесла документы туда. И спасибо ей за это.
P.S. За-то я целый один день побывал гимназистом - мне не понравилось
Садись, четыре!
Второй класс, английский язык. Преподаётся как попало. В первом классе буквы учили, толком не выучили. А во втором уже читать надо уметь. Кто-то водит детей к репетиторам, кто-то флегматично забивает на проблемы детей, а кто-то обсуждает учителей и учебную программу с неизменным "а вот в наше время...". Мы же занимаемся дома дополнительно ибо информация, полученная на уроках, особо не усваивается.
Домашка - читать и переводить диалог. Текущие правила чтения усвоены, слова выучены, нужные глаголы от зубов отскакивают. Читает быстро, уверенно и осознанно. На уроке учительница вызывает читать, дочка читает, переводит. Далее д - дочка, у - учительница:
У - Садись, четыре!
Д - Но я же всё правильно прочитала и перевела!
У - Но это же Я тебя спросила, а не ТЫ руку подняла!
Школьная симметрия.
Не хотел об этом тут рассказывать, потому что считаю себя не достаточно хорошим писакой, ну типа тут так много людей которые так легко и локанично пишут свои истории которые всем «заходят на раз», и типа чё тут только позориться буду. Но недавно у меня в жопе очень сильно так полыхнуло, и потом ещё несколько раз с таким же заревом вспыхивало на разных этапах попытки разъяснить своему окружению что здесь к чему. Дальше всё поймёте. Подтолкнувшие посты к созданию этого, — https://pikabu.ru/story/zvezda_po_imeni_solntse_6378951 , и ему подобные.
Дочь пошла в 5 класс. Математика. Начали изучать симметрию. Делаем домашку.
Сейчас конкретно интересует фигура (б). Лично для меня понятно что пять осей симметрии, и никак иначе. Ну вот так типа:
Объяснил-показал. Поняла. Хорошо.
На следующий день, после проверки учительницей, дочь мне приносит это:
Тут некоторые из вас наверно скажут: ну у нарисованной твоим ребёнком фигуры и впрямь одна ось симметрии, вертикальная.
Отвечаю:
— 1. Фигура справа тоже как бы не ровная, но по ней ответ устраивает.
— 2. Вопрос про конкретные фигуры из учебника.
— 3. Дочери нужно было просто ответы записать. Зачем рисовала — хз.
Плюс ко всему, дочь мне заявляет что у одноклассницы ответ «1 ось» является правильным по мнению училки, и что они с мамой теперь обо мне соответствующего мнения. По моей просьбе дочь звонит однокласснице чтобы та прислала фотку тетради, и зачем-то врубает громкую связь. Мы семьёй сидим и слушаем из трубки следующее: «ты чоооооо? Чкантээээээээ? Тама аднааа ось. Внатуриииии.», и прилетает фока. Вот она:
Мои мосмотрели на это, а потом уставились на меня. Никогда не забуду эти два взгляда, в которых написано: «ну мы всё понимаем, бывает, лоханулся, но почему ты продолжаешь гнуть нам своё? Мы же не отказываемся от тебя. Ну чё ты прям как маленький?». По крайней мере на тот момент я именно так всё понимал. Ведь, по их мнению — где учительница, а где я. Я находился в ступоре, и меня бомбило. Видя моё состояние они начали срочно гуглить на смартфонах, а я стал потихоньку остывать, т.к. я наивно начал пологать что сейчас то вся правда и проявится. Я даже начал было вставать чтоб выйти из комнаты максимально пафосно, как бы молча говоря «ну кто тут батя?», и даже приготовился ощущать на спине взгляды «прозревших», НО НЕ ТУТ ТО БЫЛО. Дочь мне в телефоне показывает какой-то решебник( http://www.math.com.ua/gdz-reshebnik/matematika-5-klass/merz... ), где черным по белому написан ответ «1 ось». КАРЛ, ОДНА ОСЬ! ОДНА!!! Следом жена тычит меня в видос на ютюбе(сейчас его уже нет. Видимо удалили. Но я нашел похожий: https://youtu.be/uwUgl1Xuz0Y), где какой-то песдюк тоже заявляет про одну ось.
Конечно же я тут же нагуглил и решебник и видос с 5-ю осями, но у меня небыло никакого желания кому-то что-то доказывать. Мне хотелось остановить землю и сойти с неё. По факту, у нас 0 ошибок — оценка «4», у одноклассницы 2 ошибки — оценка 5. Я для себя списал всё это на то что учитель работал по решебнику из сети, т.к. и так тяжело им=(
В общем жена мне запретила идти и спрашивать у учительницы «почему так?», т.к. только она(жена) ходит на собрания и конструктивно спорить с ней не сможет, если вдруг что. Ещё, оценка за д.з. в журнал не шла.
Спасибо что дочитали. Счастья....
В Башкирии молодая учительница, уволенная за отказ изменить оценки, выиграла суд
Суд не удовлетворил иск матери о возмещении морального ущерба, причиненного ее дочери «заниженными» оценками.
Как ранее сообщала Медиакорсеть, в феврале текущего года в одной из школ в Зианчуринском районе заставили уволиться учительницу математики Алию Мусакаеву. Молодая учительница отказалась исправить «4»-ки на «5» одной из своих учениц по просьбе ее матери. Родительница, использовав свои связи, заставила администрацию школы уволить Мусакаеву. Об этом нашем изданию стало известно от родителей других учеников школы. Материал вышел под заголовком «В Башкирии учительницу заставили уволиться за отказ ставить хорошую оценку» 17 марта.
После увольнения учительницы по собственному желанию, в школе была создана конфликтная комиссия под руководством директора Айрата Хасаева. Члены комиссии пересмотрели оценки девочки по математике и физкультуре, и исправили на «5».
Незаконный акт конфликтной комиссии
Женщина, потребовавшая изменить оценки дочери, подала в суд на Алию Мусакаеву и на учителя физкультуры, также отказавшегося выполнять ее требования на основании акта комиссии. По мнению женщины, «заниженные» оценки ее дочери причинили ей моральный вред, который она оценила в 500 тысяч рублей. Алия Мусакаева, в свою очередь, направила в суд встречное заявление. По ее словам, после этого к ней и к ее родителям поступали звонки с угрозами из Зианчуринской районной администрации.
Иск рассматривался в Кугарчинском межрайонном суде. В ходе него выяснилось, что конфликтная комиссия была организована с грубыми нарушениями.
Как сообщает депутат представительного органа Зианчуринского района Наиль Байрамгулов, согласно ФЗ «Об образовании РФ», подобные комиссии не имеют полномочий менять оценки преподавателей. К тому же, оценки были изменены без компетентного мнения профильных учителей. Состав комиссии также вызвал вопросы: по закону, она должна состоять наполовину из родителей, а также утверждаться родительским комитетом и советом учащихся. Ни один из этих обязательных требований не был исполнен.
Суд отказал в удовлетворении исковых требований матери ученицы к учителям о взыскании морального вреда в полном объеме.
https://mkset.ru/news/society/02-11-2018/v-bashkirii-moloday...
На четверку
Как-то на уроке литературы учительница спросила, в чём суть немой сцены в конце пьесы Гоголя "Ревизор". У меня была книга с выдержками из писем Гоголя друзьям, я их быстро просмотрела и нашла одно, где он писал про эту сцену, мол, лучше всего покажет шок героев, эффектная концовка. Ну, я и озвучила. Учительница сказала, что эта мысль тянет только на четвёрку. Рассказала дома маме, поугорали. На четвёрку тянет мысль Гоголя. На четвёрку...
Друг познается в чате
«Чат на чат» — новое развлекательное шоу RUTUBE. В нем два известных гостя соревнуются, у кого смешнее друзья. Звезды создают групповые чаты с близкими людьми и в каждом раунде присылают им забавные челленджи и задания. Команда, которая окажется креативнее, побеждает.
Реклама ООО «РУФОРМ», ИНН: 7714886605
Нужны ли оценки и домашние задания в школе?
В современном мире (защиты детей от всего) некоторые родители стали забывать зачем нужна школа. Сразу оговорюсь, что я считаю школу в первую очередь образовательным учреждением, и лишь после - воспитательным.
т. е. как мне кажется, цель школьного образования, по мимо социализации, еще и в том, чтобы научить ребенка думать, мыслить, искать информацию. Мы живем в информационный век и зазубривание многих вещей сейчас просто не нужно, есть интернет. Вопрос лишь в том: сможет ли ученик сам найти нужную информацию в сети.
Оценка важна чтобы убедиться, что ребенок усвоил материал, узнать на каком он уровне. Сейчас многие родители боятся огорчить или размотивировать свое чадо. Если Ваш ребенок настолько болезненно воспринимает оценки, то не Ваша ли это заслуга? Не Вы ли слишком много внимания им уделяли в прошлом? Ругая за тройки, например.
Оценка — это связь учителя с родителями, чтобы родители знали на что обратить внимание в учебе. Я оценки всегда ставлю и ставлю их справедливо. Два — значит два. Но при этом разрешаю пересдавать. Мне не жалко поставить ребенку вместо двойки двенадцать, если он разобрал тему на этот балл. Моя цель - не завалить дите, а научить.
Если мне попадается инфантильный ученик, который кидается в слезы, из-за невысокой оценки, то, во-первых, «ау, родители, зачем воспитали комплекс отличника?». А во-вторых, я оставлю его после урока, успокою и объясню что оценка - это просто банальное число в тетрадочке, что мир не рухнет и что я всегда дам возможность исправить ее, только лишь нужно заслужить это.
Похожая ситуация и с домашними заданиями. Сколько раз я слышала: "Какое ДЗ? У ребенка нет времени отдохнуть после школы". Ну так организовывайте нормальный сбансированный досуг ребенка. Да и без этого самого ДЗ ученик далеко не уедет на поезде знаний.
Я всегда даю домашнее задание по пройденному материалу. Что бы кто ни думал, за урок ребенок способен усвоить даже самую сложную тему, но по прошествии пары дней, поиграв на компьютере и пообщавшись с друзьями, он волшебным образом забывает важные дня него знания. Так вот домашние задания являются той основой, которая позволяет хоть немного поддерживать навыки решения в тонусе.
Плюс домашняя работа показывает пробелы ребенка в умениях, что он может САМ решить, а что лишь с помощью педагога. Но в жизни-то придется многое САМОМУ решать.
В целом идея поста простая. Оценки — это мерило качества знания и указатель на что обратить внимание. Домашнее задание — это показатель того, с чем ученик может справиться без посторонней помощи. Отмена оценок и домашнего задания (а такие нотки витают в обществе) – это глупейшее занятие.
Вышло немного неструктурированно и сумбурно, но спасибо за внимание. Всем хороший учителей и всяческих успехов :)