Почему преподаватель не заинтересован ставить двойку за экзамен?
Частая ситуация на экзамене или зачёте, когда преподаватель не хочет ставить двойку и говорит, чтобы ты лучше подготовился и проникся дисциплиной. А действительно ли в этом только творческий позыв и миссия преподавателя как педагога? Или имеются иные, личностные, позывы?
За экзамен студент может получить оценки: 5, 4, 3 или 2. За зачёт: зачёт или незачёт. Суть излагаемого материала и форма ответа студента соотносится с утвержденной формой критериев оценки, это зафиксировано во внутреннем документе ВУЗа, который называется "Фонд оценочных средств" и в "Рабочей программе дисциплины". В зависимости от этого ставится оценка.
Преподаватель заинтересован в вашей самой высокой оценке, так как она влияет на его рейтинг и заработную плату. Поэтому двойки становятся скорее исключением. Их стараются избегать. Преподаватели предлагают поставить "Н" в ведомость, либо закрыть ее позднее. Некоторые преподаватели вообще ставят "3", когда студент сказал буквально одно предложение, потому что понимают, что помимо рейтинга, могут быть и иные проблемы:
• отчислят студента платника и ВУЗ лишится части внебюджетных доходов;
• отчислят студента бюджетника и ВУЗ может лишиться части бюджетных доходов, так как за него платит государство (бывают ситуации что из за отчислений на будущие года Министерство уменьшает число бюджетных мест);
• наличие двойки свидетельствует о низком качестве преподавания. Руководство может вызвать преподавателя на неприятный разговор о плохой успеваемости, уточнить чему учили весь семестр.
Учитывая все последствия, преподаватель сто раз подумает, ставить ли двойку.
Ну а в целом, большая часть преподавателей энтузиасты своего дела, поэтому могут не ставить двойки, реально, чтобы студент подготовился и в голове что то осталось.