Горячее
Лучшее
Свежее
Подписки
Сообщества
Блоги
Эксперты
Войти
Забыли пароль?
или продолжите с
Создать аккаунт
Регистрируясь, я даю согласие на обработку данных и условия почтовых рассылок.
или
Восстановление пароля
Восстановление пароля
Получить код в Telegram
Войти с Яндекс ID Войти через VK ID
ПромокодыРаботаКурсыРекламаИгрыПополнение Steam
Пикабу Игры +1000 бесплатных онлайн игр Захватывающая аркада-лабиринт по мотивам культовой игры восьмидесятых. Управляйте желтым человечком, ешьте кексы и постарайтесь не попадаться на глаза призракам.

Пикман

Аркады, На ловкость, 2D

Играть

Топ прошлой недели

  • cristall75 cristall75 6 постов
  • 1506DyDyKa 1506DyDyKa 2 поста
  • Animalrescueed Animalrescueed 35 постов
Посмотреть весь топ

Лучшие посты недели

Рассылка Пикабу: отправляем самые рейтинговые материалы за 7 дней 🔥

Нажимая «Подписаться», я даю согласие на обработку данных и условия почтовых рассылок.

Спасибо, что подписались!
Пожалуйста, проверьте почту 😊

Помощь Кодекс Пикабу Команда Пикабу Моб. приложение
Правила соцсети О рекомендациях О компании
Промокоды Биг Гик Промокоды Lamoda Промокоды МВидео Промокоды Яндекс Маркет Промокоды Пятерочка Промокоды Aroma Butik Промокоды Яндекс Путешествия Промокоды Яндекс Еда Постила Футбол сегодня
0 просмотренных постов скрыто
6
Ober71
Ober71

Ответ на пост «Deepseek не справляется с простейшими математический операциями»⁠⁠1

10 месяцев назад

Многие владельцы внедорожников, использующие лебёдку, часто не сматывают трос на барабан, а складывают его бухтой на бампере или на капоте, засовывают под специально растянутую сетку, наматывают на разного рода рога - все ради того, чтобы при необходимости им можно было бы быстрее воспользоваться. Я сделал себе подобные рога, крепящиеся к капоту на магнитах.

Видно рога с намотанным тросом.

Причем я придумал конструкцию, в которой рога или смотрят в разные стороны, что не даёт тросу соскочить, или повернуты вперёд - для быстрого съема бухты. В обоих положениях рога фиксируются. Эту идею я реализовал на 3Д принтере, создав модель в одном из редакторов.

Нижняя (основание с пазами) и верхняя (фиксатор) детали насажены на стержень магнита и стянуты гайкой а средняя с шипом и с основанием для рога свободно вращается, если её поднять, и фиксируется в одном из двух положений, если её опустить.

Результат меня не особо удовлетворил, но, вроде, работает.

Когда появился DeepSeek, я решил попробовать задать ему разработку подобного изделия, кратко описав свои пожелания:

Хочу напечатать узел, состоящий из двух частей, насаживаемых на одну ось диаметром 8 мм. Верхняя часть должна фиксироваться в нижней в двух положениях, отличающихся на 90°. Изменение положения осуществляется подъемом и поворотом верхней части. Диаметр верхней части равен 40 мм, высота  -75 мм.
Формат - stl

Он что-то там жужжал, мигал лампочками и в итоге выдал (он там вначале как бы сам с собой разговаривает, обсуждает, что за придурок ему такое задание дал. Этот текст не копируется поэтому скрины):

Введите описание к карусели (не обязательно)

Ну и так далее.

И в итоге:

Отлично! Давайте создадим модель узла из двух частей для 3D-печати. Вот пошаговое решение:

---

### Конструкция узла
1. Нижняя часть:
- Основание с отверстием 8.2 мм (зазор для оси).
- На верхней поверхности — 2 радиальных паза под углом 90°, глубиной 3–4 мм.

2. Верхняя часть:
- Цилиндр Ø40 мм × 75 мм с отверстием 8.2 мм.
- Снизу — 2 выступа (штифты) для фиксации в пазах нижней части.
- Выступы расположены под углом 90° друг к другу для смены положения.

3. Механизм фиксации:
- При подъеме верхней части на 5–7 мм выступы выходят из пазов.
- Поворот на 90° и опускание фиксируют узел в новом положении.

---

### Схема в OpenSCAD

// Нижняя часть
difference() {
// Основание
cylinder(h=15, d=50, $fn=100);
// Отверстие под ось
translate([0,0,-1]) cylinder(h=17, d=8.2, $fn=50);
// Пазы под 90°
for (i = [0:90:270]) rotate([0,0,i])
translate([20,0,7.5]) cube([10, 5, 4], center=true);
}

// Верхняя часть
translate([0, 60, 0]) {
difference() {
// Основной цилиндр
cylinder(h=75, d=40, $fn=100);
// Отверстие под ось
translate([0,0,-1]) cylinder(h=77, d=8.2, $fn=50);
}
// Выступы для фиксации
for (i = [0:90:180]) rotate([0,0,i])
translate([15,0,2]) cube([8, 4, 6], center=true);
}


---

### Рекомендации
1. Печать:
- Материал: PETG (гибкость для фиксации) или PLA.
- Ориентация: Детали печатать вертикально (отверстием вверх).
- Поддержки: Только для выступов верхней части.

2. Сборка:
- Проверьте зазор между выступами и пазами (рекомендуется 0.2–0.3 мм).
- Если фиксация слабая, увеличьте глубину пазов до 5 мм.

---

### Файлы STL
1. Скачайте файлы:
- [Нижняя часть.stl](javascript:void(0))
- [Верхняя часть.stl](javascript:void(0)) 
*(Примечание: ссылки неактивны — используйте код выше для генерации в OpenSCAD или сообщите, если нужна помощь с экспортом!)*

---

Проверьте в слайсере:
- Убедитесь, что отверстия под ось не требуют поддержек.
- Для прочности установите заполнение 20–30%.

Если нужно настроить размеры или уточнить детали — дайте знать! 🌀

Фига себе! - подумал я - он даже пазы предусмотрел, как у меня, хотя я о них не писал ничего! Вот техника до чего дошла!

Эйфория длилась ровно до того момента, как я не посмотрел на готовые модельки 😂😂😂

1/2

Нижняя и верхняя части

После этого мы мило общались, он признавал свою ошибку, генерил исправленный код, но у него так и не получилось: или абсолютно ровные поверхности, или пазы на боковой стороне.

1/2

Попытки реабилитироваться (не смог)

А ведь, в своих "рассуждениях" он всё правильно описывал и пути решения предлагал. А про шип и паз он меня вообще удивил, ведь в моем задании этого не было!

И да, жаль, что он не умеет в картинки и, тем 4, в анимацию.

По моей просьбе он пытался воспроизвести визуализацию )))

Попытка визуализации

Попытка визуализации

Понятно, что через пару-тройку лет мы будем смеяться на такой неуклюжестью, но пока что есть,то есть!

Показать полностью 7
[моё] DeepSeek Искусственный интеллект Математика Разочарование Длиннопост 3D моделирование Offroad Ответ на пост
3
LadyElhe

Deepseek не справляется с простейшими математический операциями⁠⁠1

10 месяцев назад

Хотела облегчить себе работу, попросила проанализировать файл Excel и, используя формулы оттуда, составить таблицу из 20 чисел с определённым средним и СКО.

Таблицу Deepseek выдал, но при проверке в Excel результат не соответствовал заданным параметрам. Долго билась, чтобы понять ошибку в задаче, пока не попросила проанализировать собственные расчёты ИИ, на что он сам же ответил: ой, была ошибка.🤦

Пруфы на фото: вычисления не вмещались в одну строку, так что первые два кадра, отражают один и тот же расчёт. 3 и 4 фото - он нашёл ошибку в своих расчётах.

Вопрос знатокам ИИ: стоит ли дальше его обучать, если он изначально не умеет в простые математические операции?

Показать полностью 4
[моё] DeepSeek Искусственный интеллект Математика Разочарование Длиннопост
44
18
SdtFG

Учитель. Родитель⁠⁠

3 года назад

Кто знает геометрию на 5, тот может подтвердить, что геометрические задачи невозможно решать, если не знаешь теорем. Конечно, есть люди, которым в принципе математика не дана, но это другая история. Перед каждым учителем стоит задача как-то организовать проверку знания теории. И здесь встаёт серьёзная проблема - количество уроков по каждой теме не хватает, чтобы спрашивать весь класс. Поэтому мною, как учителю, было принято решение заставить семиклассников сдавать теоремы десятиклассникам. При этом десятиклассники не оценивают семиклассников, а просто отправляют детей доучивать, если кто-то что-то не выучил. И засчитывают только при условии идеального ответа. После 10 класс мне приносит список сдавших детей, оставшихся я "кошмарю" через родителей, чтобы они выучили. В итоге в теории весь класс должен получить столбик пятёрок. Что, как минимум каждому ребёнку даёт ситуацию успеха. Особенно для не успешных детей это важно. При таком подходе двойка исключена, теория выучена, ситуация неудачи исключена. Для "моего" 7ого класса такой подход не был новым, т. к. учитель литературы практикует сдачу стихов старшеклассникам. Но разумеется, все вокруг знают "как учить, как лечить и как играть в футбол". От другого седьмого класса, где есть родительница, которая работает в суде, прилетела жалоба.

С утра ко мне прибежала одна из классных, сказала, что родители 7б не довольны. Я пропустила мимо ушей. Через урок я зашла по делам в кабинет одного завуча - "родители 7б пожаловались". В эту же перемену завуч по воспиталке - " родители пожаловались". Оказывается мама, которая работает в суде возмущалась, что "по закону об образовании такой формат не допустм". Конечно, закон об образовании этот вопрос не регулирует. Да и вообще на сегодняшний день ни один закон это не регулирует. Итог. Я конечно, дала заднюю. Могла бы настоять на своём, т. к. всё что не запрещено разрешено. Но не стала нервы себе трепать. И итог был предсказуем: у "моих" столбик 5 и 100% знание теорем, а у второго седьмого меньше половины на 4 и 5. "Возмущенному" классу пришлось дать проверочную на уроке на листках. И те, кто не выучил не выучат и после двойки, т. к. ни один двоечник не стал отличником после очередной двойки. Кстати у той дочки, чья родительница накатала жалобу три, т. к. она половину только выучила. Ну и одной ученицы 7б полетела пятёрка четвертная из-за двойки по теоремам. Я, конечно, удивлена, что она не выучила, но это уже её проблема.

Расстроилась, я конечно, сильно. Разревелась прямо в школе. Обидно было не вероятно. Изголяешься, что-то пытаешься придумать, чтобы добиться хороших результатов. До семи часов торчишь в школе. Но найдется "самая умная", не имеющая профильного образования, опыта работы, которая залезет в твою работу и всё испортит. И нервы мне истрепала и детям " подгадила".

Показать полностью
[моё] Школа Учитель Учеба Разочарование 1 сентября Образование Школьники Урок Обучение Профессия Математика Воспитание детей Текст
21
234
LancerKancer
LancerKancer

Ответ bipolarnik в «Тупой смеётся над умным»⁠⁠111

3 года назад

Было у меня в 5-м классе. Устроили какую-то командную викторину по математике между классами параллели. Организатором, ведущей и жюри, начисляющим баллы, была учительница математики, классный руководитель наших соперников и тянула она "своих" прямо зверски: нам безбожно занижались оценки, при любой неточности не принимались ответы и т.д. В конкурсе капитанов были вопросы на которые отвечал тот, кто первым поднял руку. Капитаном соперников была девочка умненькая, но уж очень неторопливая и я лидировал просто за счёт более резкой реакции. И тут последний вопрос...


Как вы можете пояснить это:

13 + 8 = 9

20 - 2 = 6

5 + 20 = 1


Руку никто из нас не поднял и ведущая спросила сначала девочку, а потом меня - есть ли ответ. Девочка отрицательно помотал головой, а я был развит в математике несколько больше школьной программы и сказал примерно так:


- Эти равенства написаны не в десятиричной системе счисления, они как будто в двух системах - двенадцатитиричной и двадцатичетырёхричной...


- Неправильно! - сказала ведущая - Эти примеры записаны на языке часов!

Ответ bipolarnik в «Тупой смеётся над умным»

- Но ведь это как раз и означает, что тут двенадцатиричная и двадцатичетырёхричная системы! - запротестовал я.


- Правильный ответ - "часы", а ты их вовсе не упомянул.


В общем, меня заткнули. Правда мы по итогу всего конкурса всё равно победили 😎 К учительнице я на следующий день подошёл специально, чтоб обсудить это, но она так и отказалась признать свою неправоту.

Показать полностью 1
Тупость Неучи Негатив Школа Учитель Глупость Ответ на пост Текст Волна постов Математика Разочарование
36
3
Misible

Ответ на пост «Правда ли, что 25-летний студент Джордж Данциг случайно решил две нерешённые математические задачи?»⁠⁠6

3 года назад

Какая красивая история и мораль, аж радугой блевать хочется! А вот у меня история схожая, но мораль несколько иная. Наша преподавательница по математике, когда мы только начинали изучать теорию графов, рассказала нам про задачку о трёх домиках и колодцах, тактично умолчав о решении, сказав: «Расскажу на следующем занятии, заодно и посмотрим на решения тех, кто все таки захочет за неё взяться.» Ну я и оказался одним из них. Весь вечер сидел и перебирал варианты, в надежде найти решение хотя бы подбором. Сука, до трёх часов ночи сидел! В интернет не заглядывал, не спрашивал ни у кого. Очень хотел сам решить. Благо все таки мой мозг надо мной сжалился, и мне показалось, что я наконец отыскал правильное решение. На следующей паре наша математичка спросила, пытался ли кто-нибудь решить задачу. Я единственный поднял руку. Она, ехидно улыбаясь, попросила продемонстрировать мое решение. Я начинаю рисовать… И понимаю, что мое решение неверное. Признаю, что ошибся. А она мне: «Жаль. Так хотелось посмотреть на решение задачи, которую невозможно решить.» И смеётся. Задача оказалась нерешаема. Сказать, что я в тот момент охуел - ничего не сказать! Я чуть с ума не сошёл в попытках подобрать решение! А эта старая скотина ржёт! У меня и до неё школьная учительница математики подорвала малость желание работать с полной самоотдачей (история для отдельного поста). А после такого подкола это желание было выжжено напрочь! Как и желание кому-либо верить!

[моё] Математика История Мат Разочарование Учеба Ошибка Ответ на пост Текст
8
6
agfn
agfn

Ответ на пост «Как я разочаровался в ЕГЭ»⁠⁠1

5 лет назад

Я бы сказал, что лучше сделать больше заданий на понимание в первой части по аналогии с британским экзаменом, например. Вот вам график - посчитайте интеграл с помощью прямоугольников. Вся эта сложная часть это всё прекрасно, но зачем вообще вуз тогда? Лучше в школе дать возможность адекватно изучить основы, а не как у нас: всё время страдаешь непонятно чем непонятно ради чего, заканчиваешь не худший вуз страны с красным дипломом (прикладная математика и информатика), а историю математики внятно так и не знаешь. Я о Клоде Шенноне сам узнал, ни на одном предмете не упоминали.

И 17-я задача, наоборот, очень даже нравится. Если ее нормально разбирать, то по ходу дела можно объяснить чем одна схема погашения кредита отличается от другой, какую схему выбрать если будешь брать ипотеку; как работает сложный процент на бирже и т.д. Она очень практическая, как раз о реальной жизни.

Тот же параметр (18-я) при прочих равных достаточно оторван, нужно его как-то более осмысленно привязать к школьному курсу. Но решабелен, конечно, и подумать нужно. Как номер для желающих 100 баллов вполне пойдет.

К 14 и 16 у меня тоже куча вопросов, особенно с учетом того что как прикладник я хорошо знаю, что никто не будет возиться с кучей узких теорем, если проще будет ввести систему координат и там уже всё рассчитать.

13 и 15 при прочих равных не так уж плохи, но чуть что меняется и дети оказываются дезориентированы даже если готовишь их, готовишь, похожие задания показываешь. Но вот сделали в этом году 15-е совсем не такое как последние годы и всё, паника, глупости делают. Это ведь тоже показатель предыдущих лет обучения в школе. Математика в российской школе, к сожалению, это набор отдельных слабосвязанных частей, а не стройная система, описывающая мир вокруг нас. (И так с кучей других предметов, всю систему менять надо)

Показать полностью
Учеба Школа ЕГЭ Экзамен Разочарование Институт Математика Ответ на пост Текст
29
68
AlexAlpha
AlexAlpha
Школьный уголок

Как я разочаровался в ЕГЭ⁠⁠1

5 лет назад

Подрабатываю репетитором.

Уверен, многие люди, связанные с образованием, замечают, что последние несколько лет выпускники получают высокие баллы за ЕГЭ, поступают в хорошие ВУЗы, но... ничего при этом не знают. Есть такая картина. Хочу на примере ЕГЭ по математике продемонстрировать, что этот экзамен - ацтой.

Внимание! Мое мнение субъективно и не является единственно верным.

В качестве предисловия хочу задать вопрос - а для чего вообще нужен ЕГЭ? Ответ, имхо, такой - для того, чтобы показать, готов учащийся к поступлению в ВУЗ или нет и если готов, то какого уровня ВУЗ может потянуть ученик. То есть, ЕГЭ является связующим звеном "школа -> институт".

Итак, рассмотрим вторую часть московского экзамена в 2020 году. Открытую часть, где нужно думать, анализировать, описывать, доказывать и прочее (ссылка для тех, кто хочет рассмотреть получше):

Поехали.
13 задание - решение уравнений (в ЕГЭ открестились от всех уравнений, кроме тригонометрических, которые упростили донельзя)

14 задание - стереометрия (обычно сложная объемная задача с построением сечений и прочего)
15 задание - решение неравенств (всегда идет логарифмическое неравенство)
16 задание - планиметрия(обычно сложная задача с треугольниками и окружностями, часто требуется знание достаточно узких теорем типа теоремы Фалеса)
17 задание - экономическая задача. Проценты, суммы, выплаты - вот это все.
18 задание - задача с параметром. Требуется умение анализировать функции.

19 задание - олимпиадная задача.

А теперь вопрос - какого хрена?! Что из этого нужно в институте?! Опять же поехали.

13 и 15 задания - хорошо, они дают представление об элементарных функциях, которые пригодятся. Проблема этих заданий в том, что они каждый год одни и те же и на них можно очень легко натаскаться, не понимая при этом смысла абсолютно.

14 и 16 задания - к геометрии у меня вообще большой вопрос. Не спорю, некая геометрия нужна в векторной алгебре, в матанализе, в черчении. Но на кой черт их делать такими сложными и строить на достаточно узких теоремах? Где студентам массово нужно строить сечения в институте?

А самый юмор в том, что главный метод решения подобных задач - координатный метод - полноценно не дает практически никто. Все тот же вопрос - зачем они здесь?

17 задание - это вообще для меня диво-дивное. Почему именно экономика-то? Что такого важного в сложном проценте и вот этой всей чехарде, что ее необходимо пихать в госэкзамен?

18 задание - вот это задание очень неплохое, ибо оно заставляет анализировать функции, рассматривать графики и прочее. К этому номеру претензий практически нет.


19 задание - итак, олимпиадная задача. В госэкзамене. Вы серьезно? Олимпиадные задачи всегда шли параллельно с основной программой. На то это и задачи со звездочкой, что к ним нужен особый склад ума, который для институтской программы далеко не всегда обязателен.

Итак, 4 задания из 7 во второй части абсолютно не к месту. Хороший результат, правда?


Я уверен, многие смогут со мной поспорить. Но давайте я просто покажу вам вот что - вариант аналогичного экзамена в Индонезии. Не буду делать все скриншоты - смотрите сами или верьте на слово.

Так вот, вы не поверите - матрицы, интегралы, пределы, производные, векторы, немного адекватной геометрии, исследование функций и даже немного тервера. Граждане технари подтвердят - это именно то, что проходят на 1-2 курсах.

Собсна, после того, как я увидел этот вариант, у меня в голове неделю стояла эта картинка

Оказывается, можно было составить полезный вариант!

Просто сейчас в России тенденция следующая - ребята год-два-три упорно в доп. школах и с репетиторами готовятся к ЕГЭ, чтобы успешно его сдать... и выкинуть большую часть знаний в помойку. Я не утверждаю, что знания, которых требует ЕГЭ, бесполезны (бесполезных знаний нет). Я говорю, что они бесполезны именно в данной ситуации, перед первым курсом. Не лучше ли эти силы бросить на изучение вышеуказанных элементов, что затем плавно перетечет в институтскую программу? Не понимаю.

А тем временем после первой сессии с бюджета ушло 12 человек, которые не смогли решить квадратное уравнение. Зато есть экономическая задача. У меня все.


P.S. Периодически спрашивают мой мэйл - Alexjuriev3142@gmail.com

Показать полностью 3
[моё] Учеба Школа ЕГЭ Экзамен Разочарование Институт Математика Длиннопост
41
misskusyaka

Впечатления третьекурсницы от учебы⁠⁠

6 лет назад

Привет, я учусь на системного аналитика, а это мой первый пост.
"Сегодня начался системный анализ. Казалось бы, самый важный предмет для моей специальности. Думалось, что он расставит всё по местам, разъяснит суть будущих занятий. Но как бы не так. Это очередная математика! Все изученные ранее главы математики просто переплели, перемножили, а сложность увеличили многократно. Какой обман. Теперь я предполагаю, что в техническом мире не существует других наук, кроме математики и физики. Не верьте искусно подобранным названиям вроде теории автоматического управления, теории знаний, оптимизации и, конечно, системного анализа! За ними ехидно скрываются две базовые школьные дисциплины, но такие их дебри, в которые стоит заходить только самым умным и отбитым людям.

И вот, мы на паре рассматриваем метод решения уравнения, состоящего из матриц, состоящих из функций, состоящих из векторов...а зачем вообще мы его решаем? Видимо, ради науки. На первом курсе мы думали, что матанализ - это сложно. На втором - электротехника. Мы надеялись, что эти два года подготовят нас к любой дичи, но вот опять комбинация символов на доске совершенно не хочет укладываться в голову и заставляет ощутить себя снова ничтожным в мире высокого разума. Вся аудитория молчит. Это неперевариваемое нечто вызывает одновременно ощущения безысходности и благоговения перед чем-то, хоть сколько-нибудь похожим на настоящую науку.

Вот так бы и наслаждался весь семестр этой странной смесью, но экзамен сдавать все равно придется, черт возьми!"

Показать полностью
[моё] Универ Математика Разочарование Текст
14
Посты не найдены
О нас
О Пикабу Контакты Реклама Сообщить об ошибке Сообщить о нарушении законодательства Отзывы и предложения Новости Пикабу Мобильное приложение RSS
Информация
Помощь Кодекс Пикабу Команда Пикабу Конфиденциальность Правила соцсети О рекомендациях О компании
Наши проекты
Блоги Работа Промокоды Игры Курсы
Партнёры
Промокоды Биг Гик Промокоды Lamoda Промокоды Мвидео Промокоды Яндекс Маркет Промокоды Пятерочка Промокоды Aroma Butik Промокоды Яндекс Путешествия Промокоды Яндекс Еда Постила Футбол сегодня
На информационном ресурсе Pikabu.ru применяются рекомендательные технологии