В документе особенно подчеркивается, что это сделано в целях защиты прав и свобод человека.

Депутаты областной думы запретили людям митинговать в центре Волгограда и Волжского. Парламентарии единогласно одобрили список общественных мест, где теперь запрещено осуществлять право на свободное выражение мнения, дарованное Конституцией.

В документе особенно отмечается, что закон принимается в целях защиты прав и свобод человека и гражданина, обеспечения законности, правопорядка и общественной безопасности. 6 июля депутаты узаконили места, в которых запрещается проведение собраний, митингов, шествий, демонстраций, за исключением совершения богослужений, других религиозных обрядов и церемоний.

Волгоград:

площадь Павших Борцов;

улица Аллея Героев;

Привокзальная площадь;

напротив стадиона «Волгоград-Арена» и возле него (ближе чем на 150 метров от здания или ближе чем на 100 метров от ограждения (при наличии), за 3 часа до начала и 3 часа после окончания проведения официальных спортивных соревнований);

продовольственные рынки, ярмарки;

возле ТРК «Акварель», ТРК «Ворошиловский», ТРК «Европа Сити Молл», ТРК «Мармелад», ТРК «Парк-Хаус», ТРК «Пирамида», ТРК «Семь Звезд».

Волжский:

площадь Комсомольская;

возле ТРК «Волгамолл», ТРК «ПланетаЛето».

Запрет не распространяется на мероприятия, связанные с празднованием Дня Победы, Дня России, Праздника Весны и Труда, Дня народного единства, Дня разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской битве, Дня Октябрьской революции 1917 года, а также публичных мероприятий в специально отведенных местах.

Как сообщили в облдуме, 6 июля из присутствовавших на заседании 35 депутатов, все до единого проголосовали за. Документ приняли сразу в первом и втором, окончательном чтении.

Нарушителям грозит штраф по статье «Нарушение установленного порядка организации либо проведения собрания, митинга, демонстрации, шествия или пикетирования» КоАП РФ.

Источник.

Как вы, дорогие читатели, посмотрели бы на учителя, который вместо оказания посильной помощи травмированному ученику и вызова скорой помощи, сядет за компьютер, чтобы «незамедлительно» описать ситуацию? Газета Суть Времени № 540

Отчет вместо помощи

В связи с тревожными новостями из Перми, где в строй пытаются ввести систему тотального контроля за семьями на базе школ, многие родители в регионах наверняка задаются вопросом: а как у нас? Действительно, помимо Пермского края, в России есть и еще «ювенальные полигоны», на которых отрабатываются подрывные технологии, направленные против семей.

Одним из таких регионов является Москва. Столичные власти вообще отличаются повышенной тягой к новаторству, причем зачастую далеко не безобидному. Достаточно вспомнить системы тотальной слежки за гражданами, о которых стало известно во время борьбы с коронавирусной инфекцией. Или технологии электронного образования, которые в Москве давно внедряются и показывают свою неэффективность. По крайней мере с точки зрения образовательных достижений школьников.

Есть в Москве и система контроля за семьями под названием «Классный помощник», сильно напоминающая облегченную версию пермской «Траектории». Она отличается меньшим числом критериев, однако работать должна аналогично.

В случае обнаружения какого-либо «неблагополучия» в семье классный руководитель должен внести сведения об этом неблагополучии в АИС «Классный помощник» и следовать инструкции. На заполнение дается обычно не более суток, в наиболее неотложных ситуациях педагогу вменяется действовать незамедлительно.

Например, если обнаружено «Насилие, нанесение тяжких телесных повреждений». Напомним, что согласно Уголовному кодексу РФ тяжкие телесные повреждения — это нанесение такого вреда, который либо создает опасность для жизни, либо вызывает потерю зрения, речи, слуха, какого-либо органа (или утрату функций этим органом), психическое расстройство, неизгладимое обезображивание лица или стойкую утрату работоспособности. То есть речь идет о случаях, когда человеку становится очень плохо.

Что же должен делать классный руководитель, если к нему приходит ученик в таком виде? Цитируем регламент:

«1) при выявлении признаков или поступлении информации незамедлительно информирует заместителя директора по воспитанию и социального педагога;

2) незамедлительно заполняет раздел в АИС «ЭЖД» «Классный помощник»;

3) в течение 3-х дней получает уведомление от ДТСЗН «Мой семейный центр» о подтверждении или не подтверждении случая;

4) еженедельно заполняет чек лист № 1 в подразделе «наблюдение» в разделе АИС «ЭЖД» «Классный помощник»;

5) принимает участие в разработке программы индивидуального сопровождения учащегося;

6) обеспечивает контроль за реализацией программы индивидуального сопровождения».

А где же вызов медицинского работника, первая помощь? Согласно регламенту, учитель не должен этим заниматься. Он должен, по мысли чиновников, сперва броситься звонить (или оповещать лично) зам. директора или социального педагога, а затем незамедлительно сесть за компьютер и описать произошедшее в «Классном помощнике». Вы можете себе представить такую картину, если, скажем, в класс вбегает ученик с ножевым ранением, полученным в драке со сверстником? Или сильным порезом на лице от падения с высоты? Ситуации не фантастические, уже происходившие.

Как вы, дорогие читатели, будете смотреть на учителя, который вместо оказания посильной помощи (включая психологическую) и вызова скорой помощи сядет за компьютер, чтобы «незамедлительно» описать ситуацию? А с точки зрения авторов документа только так он и должен действовать.

И, что характерно, следующим шагом системы будет проверка семьи сотрудниками департамента труда и социальной защиты населения — так расшифровывается ДТСЗН. Даже если ветер распахнет незапертое окно в школе и осколки стекла кого-то порежут — алгоритм один.

Но даже не это главное, а именно вмешательство в семью, на которое классных руководителей толкают авторы регламента. Ведь как без такого вмешательства педагог сможет узнать, например, что родители «не обеспечивают соблюдение санитарно-гигиенических требований по уходу и проживанию ребенка», наличие ссадин, ушибов и синяков, «которые родители не могут адекватно объяснить», про «острые конфликты в семье на бытовой почве» или что родители «употребляют наркотические средства и психотропные вещества без назначения врача»?

Разумеется, такие нормы, как гарантированные Конституцией РФ неприкосновенность частной и семейной жизни тут не принимаются во внимание.

С приведенным регламентом при желании может ознакомиться любой — они выложены на сайтах московских школ. Как можно видеть, столичная система функционально совпадает с пермской и имеет вполне ювенальную направленность. Например, педагог должен реагировать, если «родители используют методы дисциплинирования, способные нанести вред развитию ребенка, эмоционально отвергают, игнорируют, запугивают, оскорбляют, унижают».

Что же касается количества критериев оценки и их строгости, московская и пермская системы друг друга стоят, и еще неизвестно, какой опыт — тот или другой — в итоге будет растиражирован по всей России. Ювенальная психология, пришедшая с Запада и поселившаяся во многих чиновных головах, как мы видим, благоденствует и в условиях разрыва с Западом и декларированного возврата к традиционным ценностям.

Источник: Газета Суть Времени № 540