Мафия-НН: И вот однажды, в один из таких вечеров, кто-то предложил сыграть в «Мафия-НН»
Эта отличная команда сплоченных коллег, которые стали друг другу почти как семья. Их рабочие будни проходили в атмосфере взаимной поддержки и дружбы, а после окончания рабочего дня они часто собирались вместе, чтобы отдохнуть и повеселиться. Вечера, проведенные за общим столом, становились для них временем, когда можно было расслабиться и насладиться общением в неформальной обстановке.
И вот однажды, в один из таких вечеров, кто-то предложил сыграть в «Мафия-НН». Это предложение было встречено с энтузиазмом: игра обещала стать увлекательным приключением, полным интриг и неожиданных поворотов. За боевым столом, окруженные привычным уютом офиса, коллеги разделились на мирных жителей и мафиози, готовые раскрывать секреты и строить хитрые планы.
Практически семейная обстановка царила за этим столом, когда коллеги пытались выяснить, кто свой, а кто чужой. В этой игре они могли проявить не только свою смекалку и интуицию, но и узнать друг друга с новой стороны. Казалось, что всё, что было известно о каждом из них, теперь может измениться в свете мафиозных интриг и стратегий.
Так началось их погружение в мир «Мафия-НН» — игру, которая не только развлекала, но и учила их новым навыкам и укрепляла их командный дух. Впереди их ждали незабываемые моменты, полные смеха, острых споров и неожиданных открытий.
В первой основной игре, при объявлении персонажей, некоторые хватались за голову в ужасе, пытаясь разобраться в хитросплетении городских ролей. Названия и функции смешались в голове, создавая путаницу и сомнения. Кто-то был назначен шерифом, кто-то доктором, а кто-то — беззащитным мирным жителем. Но среди них таились и мафиози, готовые использовать любую слабость и неуверенность своих коллег.
С первого раунда мафия начала действовать слаженно и безжалостно. Они быстро поняли, что неопытность и замешательство мирных жителей играют им на руку. Первой ночью мафиози тихо и методично убрали самых подозрительных мирных, оставив остальных в шоке и смятении. Утро принесло обвинения, панические обсуждения и неверные выводы.
На дневных собраниях мирные жители метались от одной теории к другой, пытаясь понять, кто среди них предатель. Мафиози умело подыгрывали их страхам, вбрасывая ложные наводки и поддерживая недоверие. Каждый голос стал важен, каждое обвинение могло оказаться фатальным. Мирные жители подозревали друг друга, совершая ошибки, которые стоили им ценой очередного невинного игрока.
Мафиози, под маской искренности и дружелюбия, легко избегали подозрений. Они казались самыми преданными членами команды, подталкивая своих коллег к неверным решениям. На каждом собрании кто-то из мирных оказывался под ударом, обвиненный в мафиозных связях и вынужденный покидать игру. С каждым раундом количество мирных уменьшалось, а мафия, напротив, укрепляла свои позиции.
Вскоре стало очевидно, что мафия практически непобедима. Мирные жители, потерявшие многих своих союзников, были подавлены и обескуражены. Мафия, отделавшись незначительными потерями, одержала блестящую победу, оставив всех в изумлении и недоумении. Как могли те, кого они считали друзьями и коллегами, так искусно обмануть их?
Эта игра стала для всех участников важным уроком. Они поняли, что за дружелюбными лицами могут скрываться самые неожиданные намерения. Каждый из них вынес из этой партии не только горечь поражения, но и ценные знания о том, как важно быть внимательными и проницательными, даже когда дело касается таких, казалось бы, невинных развлечений.
Впереди их ждали новые игры, новые испытания и новые стратегии. Мирные жители обещали себе, что в следующий раз они будут более подготовленными и проницательными. Они не собирались сдаваться и были готовы к новым схваткам, которые снова объединят их за столом, где каждый раунд превращается в захватывающую битву умов и хитростей.
После сокрушительного поражения в первой игре мирные жители решили не сдаваться. Они поняли, что нужно учиться на своих ошибках и быть более внимательными. Во второй игре решили усложнить задачу, добавив в состав участников нового персонажа — маньяка. Теперь за столом было еще больше интриг и опасностей, ведь каждую ночь появлялись два "трупа".
Игра началась с нервного ожидания и напряжения. Маньяк и мафия действовали по своим собственным планам, убирая потенциальные угрозы. Каждое утро стол пополнялся двумя жертвами, и это заставляло мирных жителей быть еще более осторожными и стратегически мыслящими.
Вторая ночь принесла особенно неожиданные результаты. Два человека не дожили до рассвета, и среди мирных началась паника. Казалось, что шансов на победу почти не осталось, но, к счастью, в рядах мирных был шериф, который за ночные часы сумел вычислить одного из мафиози. На утреннем собрании шериф осторожно поделился своими подозрениями, стараясь не выдать себя.
Собрания становились все более бурными. Мирные жители внимательно слушали друг друга, анализировали поведение и слова. Доктор, воспользовавшись своими навыками, смог спасти одного из мирных, что дало им немного передышки и уверенности в своих силах. Шериф продолжал свои расследования, рискуя быть разоблаченным и убитым.
В какой-то момент маньяк допустил ошибку, и его действия стали очевидными для других участников. Маньяк пытался выкрутиться, но коллективный разум и интуиция мирных оказались сильнее. Его разоблачили и изгнали, что стало первой значительной победой для мирных жителей.
Теперь внимание всех было приковано к оставшимся мафиози. Шериф продолжал свои исследования, каждый раз приближаясь к истине. Доктор и другие мирные активно поддерживали шерифа, защищая его и помогая разоблачить преступников. Постепенно круг вокруг мафиози сужался.
В один из дней шериф решился открыто выступить, раскрыв свои выводы. Это было рискованно, но шерифу удалось убедить остальных в своей правоте. Началось ожесточенное обсуждение, в ходе которого один из мафиози был разоблачен. Паника в рядах мафии усиливалась.
Последние раунды стали настоящей битвой умов. Мирные жители проявили невероятную стойкость и настойчивость. Их усилия увенчались успехом — последние мафиози были выявлены и изгнаны из игры.
Когда игра закончилась, мирные жители вздохнули с облегчением. Они одержали победу, разгромив и мафию, и маньяка, благодаря своей сплоченности, стратегическому мышлению и решимости. Эта партия стала для них доказательством, что даже в самых сложных и опасных ситуациях можно одержать победу, если действовать сообща и доверять друг другу.
Эти две игры оставили неизгладимый след в сердцах всех участников. Они не только научились лучше понимать друг друга, но и осознали, насколько важны доверие, смекалка и решимость. Впереди их ждали новые вызовы и игры, которые еще больше укрепят их командный дух и подарят незабываемые моменты.
С Днем Защиты Детей!
Дети — это наше будущее, наш смысл жизни и наше счастье. Пусть они о войнах и вражде узнают только из книг, и никогда не увидят эти беды наяву. Пусть детям всегда светит солнце ярко, жизнь дарит приятные подарки, а ночью на чистом небе будут сиять миллионы красивых звёзд.
С праздником, братья!
Агния Барто
Коллаж мой)))
Отзыв о детском центре (СПб)
Отзыв о работе детского логопедического центра "Разноцветные цыплята", Санкт-Петербург.
Кратко для Лиги Лени: родители бдите кому доверяете ребёнка.
" Не все педагоги одинаково полезны ".
Пост из трёх частей: 1. Описание ситуации год назад. 2. Про общение с сотрудниками центра полгода назад. 3. Мои мысли сейчас спустя год.
1. Итак, началось всё с того что маме мужа приспичило чтобы мы сводили двухлетнего сына к логопеду. Зачем? Не ищите логики, надо и всё тут, такой она человек. Я согласилась, ведь от диагностики вреда не будет, и она выбрала самый лучший в городе центр с исключительно положительными отзывами, пять звёзд на Яндексе, если уж идти по её мнению то конечно в самый крутой и продвинутый центр. Ну ок! Я записалась и мы пошли. Погулять, развеяться, пообщаться никогда не повредит, думала я.) Чтобы вкратце описать что было дальше - скопирую кусок моего отзыва с яндекса:_
Ребёнок 2 года, речь в норме. На диагностике всё шикарно, предложили развивать речевой аппарат, работать над усидчивостью, расширять словарный запас. После второго занятия выясняется что он "не тянет программу, потому что не усидчивый", выясняю подробности, программа рассчитана на детей 5-7 лет (знает алфавит, читает, решает логические задачки, широкий словарный запас и т. д.), почему на диагностике обманули не сказали что программа не подходит по возрасту?? Дальше больше, после третьего занятия логопед говорит что нужно перейти на " дефектологический "(???) абонемент (который стоит не 11 тыс. а 25 тыс.) и взять по её направлению рецептурный препарат от гиперактивности ( не просто рекомендацию сходить к неврологу, а именно даёт бумажку направление к её неврологу за таблетками), иначе она не может с ним заниматься! И ещё она сказала что его боится! (??? Ребёнок не агрессивный, ему было скучно и он хватал игрушки). Ага щаз, побежала теряя тапки сажать здорового ребёнка на рецептурные успокоительные! И при всём таком раскладе, при отказе от абонемента ( по сути по инициативе логопеда) возвращают только половину остатка денег, так составлен договор. Развели на деньги, отношение к ребёнку - да пофиг на него._
Сначала после диагностики планировала заниматься полгода, пока не пойдёт в садик, типа попробовать поставить к садику красивую речь в рамках подготовки к саду. Как говорится, наивная чукотская девушка. :))
Первым подозрением что что то не так стало то что логопед на пятиминутке "обратной связи" после занятия не могла толком объяснить что делали кроме артикуляционной гимнастики (занятие если правильно помню 45 минут, из них гимнастика минут 5), о планах на следующее занятие смогла сказать только что закончили со звуком "У" и переходим к следующей букве. Галопом по европам - одно занятие на одну букву алфавита. Домашнее задание было - распечатка (низкого качества на бэушном листочке с левым текстом с обратной стороны :)) ) со словом "пума" крупным текстом которое надо дома читать (ага, в два года читать), задачкой найти лишнюю из четырёх картинок пум ( я сама на серой некачественной распечатке не смогла найти какая лишняя :)) ) и повторять слово "дую"( ага, не повторять,а добиться от ребёнка чтобы это слово именно в этой форме появилось в лексиконе). Это после второго занятия было.
Ещё один момент на который обратила внимание намного позже пересматривая видео.
Меня на занятия не пускали объяснив что я буду мешать. Я из комнаты ожидания периодически слышала ободряющее "молодец" которое логопед произносила очень громко. После занятия логопед скидывала в мессенджер фото и видео с занятия с довольным ребёнком, показать как прошло. Так вот, просматривая видео, я заметила, что этот возглас "молодец" никак не был связан с действиями ребёнка. Он не делал то что она велела и даже не смотрел в её сторону в этот момент, но она кричит "молодец". Это для кого крики?)) Для меня что-ли, чтобы я через дверь и коридор услышала что малыша хвалят??)))
Ну а после третьего занятия начался треш " я хочу с вами работать как дефектолог а не просто логопед ".
Короче, мы забрали денег сколько смогли и забыли про них.
2. Полгода спустя я начала писать отзывы (ой нафиг мне это вообще сдалось! :)) ) и всплыла эта история. Отзыв долго мариновался на модерации, нам постучались в мессенджер, мы вместо того чтобы проигнорировать предложили им хотя бы извиниться, ну и... _
Ps: после отзыва с нами связалось руководство центра чтобы сообщить что "произошло недопонимание". Никакой проблемы они не видят, извиняться не хотят, по их мнению "специалист" по работе с детьми который испугался двухлетку и навязывает седативные препараты которые могут навредить здоровью малыша - это компетентный специалист._
Результат понятен : после отзыва началась "работа с возражениями" на все известные контактные телефоны. Нас зазывали снова на бесплатную диагностику, защищали действия специалиста (при этом сообщив что та специалист давно уволилась и вообще центр переехал), объясняли что мы сами родители - дураки и не ценим своего счастья, когда нам предлагают ценную помощь в которой ребёнок несомненно категорически нуждается.
Ощущение осталось "не тронь говно - вонять не будет", а контакты центра пришлось занести в чёрный список.
3. С описанной ситуации прошёл год. С тех пор я общалась со следующими специалистами: педиатр, детский невролог, педагог детского развивающего клуба, педагог-тренер детской спортивной секции, логопед и педагог-воспитательница в садике.
Все вышеперечисленные специалисты по работе с детьми, в разное время в течение прошедшего года, подтвердили что никаких дефектов речи, проблем с речью или неустойчивостью внимания у него нет. Всё в рамках развития по возрасту. Например, от воспитательницы я узнала что 5-10 минут - это стандарт "концентрации внимания" для трёх лет. ( Напомню, год назад от двухлетки требовали концентрации дольше, да ещё над заданиями, которые он даже понять не мог в силу возраста что от него вообще хотят). Что сказала невролог, я не буду цитировать, там было весьма резко о много на себя берущих специалистах (педагог - не врач и не имеет права ставить диагнозы) и тревожных родственниках, ищущих "модные болезни" у здоровых детей.
На каком основании сотрудники центра мне старательно навязывали "продуктивную дефектологическую работу" и "безопасные лекарства для устойчивости внимания"?? ( То что в кавычках - дословные цитаты, у меня остались скрины переписок которые я пыталась приложить к отзыву на яндексе, но они были заблокированы при модерации отзыва).
Зачем вообще было заключать договор изначально, если их логопедическая программа в принципе не по возрасту для двухлетнего малыша? (Я уточняла непосредственно у логопеда ещё когда ходили на занятия, никакой адаптации или индивидуального подхода там нет, логопед шпарит эту программу по плану занятий без разницы 2 года ребёнку, 5, 7 или 10).
Какие выводы можно сделать?
Извините, у меня вывод напрашивается один и очень печальный - дело было не в некомпетентности конкретного человека, а в подходе руководства: "логопеды" в этом центре должны проявлять компетентность не в педагогике, а в продажах. Видимо, задача то была не работать с ребёнком,а заключить договор на максимально дорогую расширенную программу, пусть даже ценой здоровья того ребёнка.
Итого : в день защиты детей я решила опубликовать историю целиком. Кмк, история может пойти на пользу "тревожным родственникам" которые на поводу у "компетентных специалистов" ищут "гиперактивность" или "дефекты речи" там где не надо.
Советов не жду. Ну лоханулись на деньги - ну и хрен с ними! Главное что история для нас закончилась благополучно и мы избежали создания себе проблем.
На уточняющие вопросы если будут отвечать не могу, извините, на чтение комментариев и участие в холиварах нет ни времени, ни желания.
Для любителей пруфов: в посте процитирован мой отзыв на Яндексе, так что ситуация не выдумка и не заказ. Там же под отзывом Яндекса можно почитать длинный как жтот пост официальный ответ компании, если конечно отзыв вообще попал в публичный доступ, мне тогда несколько раз приходило оповещение "Ваш отзыв отклонён компанией".
(Тут должна быть картинка А что, так можно было?))) Вот и пять звёзд на яндексе - отзывы то оказывается проходят модерацию не только самого яндекса, но и сотрудников компании!)) а ещё помню что администратор несколько раз напоминала что за отзыв полагается скидка - вот так вот значит и появляются " звёздные " компании...)
Всем классного лета, не быть "мамонтом ", не попадать на денежные разводы,
а главное -
- Счастья и Здоровья Всем Детям!!!!!
С Днём защиты детей!
Максим
Сегодня у меня родился внук.
Я счастлив!
О программистах и почему их да
Прочитал опять ной о нехватке программистов в частности и айтишников вообще в нашей стране. Тут моё мнение, которое может не совпадать с вашим.
Чтобы стать нормальным айтишником нужно учится этому с детства. Так устроен человеческий мозг, ну знаете, нейробиология и всё такое, короче, начинать надо до пубертата. Алгоритмика, логика, математика и вот это всё успешно развивается в 9-10 лет и с большим трудом в 25. Первое подобие компа у меня появилось в 9 лет. Зато сразу много. Свой спектрум и доступ к ДВК и БК0010. Да, это был 1985 год. к 11 я полностью освоил спектрумовский бэйсик (ну и игрушки конечно) и начал потихоньку ковырять asm для Z80. Примерно так и появляются айтишники... Ну я это я, это у меня мама закончила "экономическую кибернетику" в своё время и отсюда дитё начало получать соответствующее образование.
Посмотрим что даёт нынешнее образование. У меня сейчас как раз сын 9 лет, только что закончил третий класс. Когда начинали учебный год увидел в расписании на 3й класс информатику, обрадовался. Выдали учебные материалы, по этой самой информатике... листаю значится.... главы: "органы зрения", "органы слуха", "как отличать цвета", "как понять что числа равны"... и прочая дичь которую нам давали ещё в ДС, не говоря уже о прошлогоднем окружающем мире. Кто это составлял и какое отношение имеет к информатике для меня загадка. Ладно, фуй с ним, школа есть школа, там всегда маразма хватало.
Дополнительное образование. Купил расширенный курс на учиру ребёнку. Программирование в него входит. Смотрю первые задание - прям классно. Что то похожее на питон, с машинками, тракторами и велосипедами. Самое то для детей. Главное сыну понравилось. Приходит со школы и делает 5-7 заданий слёту. Круто. Через 3 недели задания заканчиваются. Их там всего 150, треть без кода, тупо игра типа сокобана. Прошел на второй круг, все задачи добил до 3х звездочек. А дальше что? На этом программирование закончилось.
Учи.ру
Ладно, думаю. Инет же большой, наверняка есть куча бесплатных отличных курсов, чтобы не отдавать опять денег за непонятно что... Ага, щас. Перелопатив тысячи предложений от инфоцыган, нашел несколько более - менее приемлемых, но не для детей. Для детей нет вообще ничего. Не, некоторые позиционируют себя как детские. Тот же МИТовский скратч. Вот тебе среда разработки, оно же редактор, да ещё и с ООП. Всё цветное и красивое. Мечта же? Фиг то там. В педагогике это не работает. Это взрослый может придумать чем ему заняться. А ребёнку нужны задачи. Желательно цепочки задач с увеличением сложности. Скратч предлагает только "напиши сам что хочешь" и "разгреби чужой код". Алёу? Ребёнок не знает что он хочет. Не, знает конечно, он хочет саблю, фломастеры и поиграть в фаллаут. С удовольствием выполнит поставленную задачу, но сам себе поставить задачу он ещё не может, потому что ребёнок.
Или другая крайность. Сидит какое то тело, на ютубе, и скучным голосом вещает - "Напишите в редакторе "print Hello World", запустите компилятор и посмотрите результат"... эээ... лолшто? Это первый урок для детей, да? Он ещё и слов то таких не знает. Начинать нужно с чего то типа "Мы будем писать код в редакторе. Их много. Есть вот такой - он код раскрашивает. Есть вот такой, он некоторые слова сам дописывает. Ссылка под видео. Или можно прям в браузере(ссылка) Ещё нам понадобится компилятор. Можно поставить его себе (ссылка под видео) или пользоваться сайтом (ссылка на сайт)"... И вот только потом уже "print Hello World". Дальше, после 5-6 уроков, тот же скучающий тип с ютуба заявляет, что то типа "ну вот мы рассмотрели 4 базовых математических функции, а теперь рассчитайте асимптоту к графику функции f(x)=lim.... " и желание что то запрограммировать у ребёнка пропадает напрочь и навсегда. Фантазия и понимание основ педагогики отсутствует напрочь. А какую задачу можно было бы дать, например? Нарисовать, а точнее сгенерировать, галактику. С рукавами, скоплениями и черными дырами. Вот дети оператор который ставит точку на экране, вот формула, в код встраивается вот так. Вот тут в формуле переменные. Которые можно менять, от них зависит расположение рукавов, количество звёзд и т.п. - то есть сразу практический результат который видно и красиво. И пофигу что они не понимают формулу, они понимают что так можно, а формулу поймут потом. И это одно из заданий, а их надо много, реально много. Не 150 за деньги как в учиру, а тысячи и желательно за счет государства. Ну если конечно государству нужны айтишники через 10 лет.
Ура, лето!
Сейчас почти заснул, и тут за окном услышал какие то детские крики. Сначала не понял.
А потом рассылал: ура - лето!
Кричали с разных окон и балконов, ровно в 00:00.
И так тепло стало. Сам когда то так же кричал, УРА, ЛЕТО!