На тему последнего точно ловлю диссонанс. Всё чаще встречаю с виду взрослых, образованных людей с кандидатскими и научными трудами, которые ведут себя, как базарные бабки (и это наша интеллигенция???)
А сколько их среди преподавателей в университете по отношению к их студентам и дипломникам - понимают, что студенты от них зависят, и ведут себя вседозволенно - орут, унижают, обесценивают, ставят нереальные сроки с припиской "хочу посмотреть, сколько успеете сделать"
Диссонанс уже у них, правда, вызывают студенты, которые приходят за повышением квалификации или вторым высшим, которые уже состоялись в жизни, имеют хорошую работу, должность и готовы к конструктивному диалогу, а не выслушиванию необоснованных претензий на повышенных тонах. Но что делать остальным, непонятно. Вроде университет должен способствовать развитию талантов, а не их обесцениванию и "забитию"
Доброго времени суток, дорогие Пикабутяне. Чуть более, чем за неделю раскапывания темы шитья, поиска обучающих материалов и попыток построить программу самообучения по кройке и шитью, я всё таки смог сложить этот пазл! Я составил для себя подробный план обучения, собрал все необходимые обучающие пособия, и выбрал график по которому буду учиться. Так же я продумал, как буду развивать свой блог, и делиться с вами результатами своего самообучения. Посмотрим, сможет ли человек с нуля, после 30-ти, своими силами, добиться хороших результатов в швейном деле, и стать профессионалом.
Кратко о том, что изменилось. 1-е. Своё обучения я начинаю заново, и начинаю с самых самых азов, вкапываясь в нюансы и мельчайшие детали. Поэтому отсчёт моего обучения можно считать этим днём (06.04.2024). 2-е. На изучение одной темы, я буду тратить не менее трёх дней, закрепляя ей практикой, результатами которой, я буду делиться в постах на Пикабу. 3-е. По окончанию изучения новой темы, я буду выкладывать на Пикабу соответствующий пост, где вкратце я буду рассказывать о том, что изучил, демонстрировать свои результаты обучения и практики, а так же прикреплять конспекты, которые я буду делать не только для себя, но и всех кто тоже вступил в швейные войска. Конспекты будут иметь краткое содержание изученной мной темы, а также будут свёрстаны в Фотошопе в формате А4, что позволит их распечатывать и подшивать, в качестве настольной книги! (Скажу сразу, я не имею навыков дизайна, так, что не судите строго, ведь главное содержание, а не оболочка). Мне будет очень приятно, если они пригодятся кому нибудь :) 4-е. В промежутках застоя, выгорания и моментов, когда ничего не будет получаться, я буду брать небольшой перерыв, возможно разбавляя тему шитья чем то другим в своих постах.
А теперь к делу) Отправной точкой моего обучения будет тема "Швейные машины. Уход и обслуживание швейных машин". Думаю название темы здесь говорит само за себя. Ранее я выкладывал пост, где показал машинку, которую приобрёл (Necchi Q132A). В комментариях было много высказываний по поводу, с какой машинки лучше начинать своё приобщение к швейному мастерству, критики моего выбора, и полезных советов, но я всё же остаюсь при своём мнении. Пересмотрев много отзывов и обзоров на различные швейные машины, я выбрал именно эту модель исходя из соотношения цены - качества, её возможностей, а также функциональным запасом на дальнейшее развитие в швейном деле. Увы я не настолько богат, чтобы покупать каждый раз новую машинку, как только мой навык перешагнёт прошлую, и не опытен, чтобы брать б\у, на свой риск и страх. Ближайшие несколько дней я потрачу на доскональное изучение моего аппарата Necchi Q132A, и научусь его обслуживать. Так же я хочу понять принцип работы швейных машин, как на электро/механическом, так и на цифровом уровне. Ещё я хочу уделить немного времени на изучение других устройств швейного производства, и разобраться в каких сегментах они применяются. Скажу по секрету) я уже немного изучил данную тему, и сделал несколько страниц конспекта. Прикрепляю их к посту. Не стесняйтесь, сохраняйте, печатайте, когда-нибудь они вам пригодятся, ведь не зря даже опытный профессионал всегда держит под рукой свою настольную книгу. Большое спасибо всем, кто поддерживает меня, вы лучшие!)))
P.S. Все текстовые материалы в моих конспектах, являются переработкой полученных мной знаний, а не копипастой чужих работ.
Конспект по изучению "Кройки и шитья". Страница 1.
Конспект по изучению "Кройки и шитья". Страница 2.
Конспект по изучению "Кройки и шитья". Страница 3.
Конспект по изучению "Кройки и шитья". Страница 4.
Учился я в школе в момент развала великой и могучей страны, старшие классы уже в другой стране. В те времена многие люди не вписались в рынок, да и в принципе подавляющее большинство жили бедно. Так и у нас в то время, все жили бедно, но одна девочка еще беднее. Допустим я учился в классе «ж» а в классе «к» училась она. Ну и как водится кто учится получше из нашего года тот учится в нашем классе, кто похуже учится в том классе. И начали ее там травить. Так вот наши учителя, дай им бог здоровья, перевели ее к нам в класс, но до этого провели собрание с нами, объяснили ситуацию которая творится в ее семье, попросили помощи у нас, что бы помочь ей пройти это. И в нашем классе она нашла поддержку, нашла друзей в лице нас. Так вот я считаю, что в буллинге большую ответственность несут учителя и руководство школы. Потому что все всё прекрасно видят. Мой пример скорее всего не показательный в силу ряда причин (старая система образования еще себя не изжила скорее всего). А сейчас у каждого проблем своих хватает. Но то что многие плохие вещи в школе происходят из за молчаливого согласия преподавателей для меня это факт.
Все по-разному вспоминают школу, но очень много обид на учителей. Кто-то пишет, что это всё фигня и не надо нести через года эти эмоции. Но ведь многих из нас реально передергивает от школьных воспоминаний. Мне уже сто лет в обед, но раз в пятилетку всё равно нахлынет.
На мой взгляд, уровень восприимчивости у каждого человека свой, и для кого-то несправедливое отношение учителя превратилось в травмирующий опыт. Дети всё чувствуют, они ещё не обросли бронёй опыта, поэтому школьные обиды так надолго закрадываются в наши души.
Жаль, что некоторые учителя не умеют и не хотят признавать свои ошибки. Если ученик тебя уместно поправляет — это же классно, это и твоя заслуга, что ты научил такого умничку быть внимательным. Ученик знает какие-либо нюансы по теме лучше — супер! Доверь ему подготовить доклад, создавайте вместе интересный урок.
Создай четкую и гласную систему оценивания всех работ, обсуди её с учениками, оценки не должны быть лотереей, тогда не будет споров насчёт оценок.
Ученик не выполнил домашку — выясни, что стало причиной этому. У ребёнка ведь реально могла болеть голова накануне? Мог и полениться, не без этого. Поставь ему точку в отдельной тетрадке и дай возможность исправиться, снизь оценку на балл за несвоевременную сдачу дз, если причина была неуважительной. Двойки демотивируют детей, они не несут никакой практической пользы. Оценка — результат совместной деятельности учителя и ученика, ставишь двойку — всё, дальше ребёнок не понимает, почему он должен стараться и переделывать задание, если его уже оценили гусём.
Вспоминай, что ты и сам был ребёнком, что и у тебя что-то не получалось, а иногда ты тоже списывал и приходил без домашки, потому что реально забыл без всякого злого умысла. Это не преступления, это нормальные рабочие моменты. Если ученик забыл тетрадь, проговори, что её надо принести завтра, не ставь двойку за забывчивость, ибо ты, будучи взрослым, тоже иногда забываешь что-то важное.
Не делай обстановку на контрольных мегастрессом, пусть ученики знают, что могут тебе задать вопрос, который не будет подсказкой, но поможет ученику сориентироваться в работе.
Много всего ещё можно написать. На самом деле очень просто наладить с детьми хорошие рабочие отношения: уважай маленького по возрасту человека, будь справедлив, человечен; следи за дисциплиной, но не заставляй ходить по стенке; радуйся за успехи ученика и помогай в трудных ситуациях.
Работать в школе — это дело реально тонкое, учеников много и все очень разные. Надо умудриться к каждому подойти индивидуально и тактично. И да, бывает уйма сложных моментов, с ними просто надо работать и работать системно.
Учитель, он же педагог, сопровождает ученика в школьные годы, помогает ему подойти к взрослой жизни с багажом знаний и жизненных уроков тоже.
Пусть эта дорога будет доброй и для учителя, и для ученика.
Была учеником, была и учителем. Спасибо, что прочитали.
Такую задачу поставил Little.Bit пикабушникам. И на его призыв откликнулись PILOTMISHA, MorGott и Lei Radna. Поэтому теперь вы знаете, как сделать игру, скрафтить косплей, написать историю и посадить самолет. А если еще не знаете, то смотрите и учитесь.
Учусь непрерывно уже 20 лет, надеюсь, поступить в магистратуру и успокоиться, если нет, придётся год ещё готовиться, а потом поступать. Верхний правый угол это удостоверения о курсах.
Хотела бы я сейчас взглянуть в глаза тем учителям, которые не верили, что я способна школу закончить. Из 10 и 11 класса в сумме я была в школе около полугода, может больше, остальное я всё пропускала по болезни, прогуливала, зато силы остались учиться после школы, но иногда думаю, а если бы я вернулась назад, то в школе могла бы хорошо учиться и сразу получить хороший диплом, а затем хорошую должность, но в целом, я не хочу менять прошлое, что было, то было.