Deleted
-
-
Телеграм - Мемуары ценителей научных мемов
Вторым настоящим документом в моей детской жизни после свидетельства о рождении была "Ведомость оценки знаний и поведения". На невзрачной картонке были запечатлены все успехи ученицы 1-го класса "Д" начальной школы № 54 г. Красноярска. И на надписи "Переведена во 2 класс" стояла печать школы.
И если к концу года я стала учиться успешнее, о чём говорят пятёрки, то по арифметике осталась четвёрка. Поэтому на фотографии отличников всех первых классов меня нет. А Ленка Малышева и Ольга Матвеева есть. И это было ну очень обидно!
Чего уж мне не давалась эта арифметика, не знаю. Папа шутил: наследственное! И смотрел насмешливо на маму. И мама, и старшая сестра были не сильны в точных науках. И я такая же оказалась. Ну и ладно!
...Сейчас листаю этот древний учебник (да, он жив) и вспоминаю, как роились у меня в голове сюжеты и образы из задач, и как я додумывала продолжения этих коротеньких историй. Про хозяйку с двумя литрами молока от козы; про детей, расчищающих каток на реке; про печников, кладущих печи; про Валю, несущую 5 кг капусты; про Петю и Мишу с 14 кроликами и про Сеню и Володю с 13 голубями; про Лиду, что принесла 11 поленьев для печки; про Нину, что выгладила 7 носовых платков; про колхозницу, у которой было 6 гусей и 8 уток; про 8 мальчиков и 3 девочек, что лепили снежную бабу; про Митю, что накопал 2 мешка картошки, а его мама 6 мешков (и как тут можно было не задуматься о об их папе?)
На лаконичные тексты задач, как на чужой синопсис, я наворачивала свои разудалые фантазии. Все эти Нины, Пети, печники и хозяйки оживали в моём воображении - разговаривали, менялись кроликами и капустой, мёрзли на катке, грелись у печки, пили молоко, красили по 19 дверей, покупали по 5 переводных картинок, учили по 7 стихотворений и рисовали по 9 открыток... Но персонажи жили сами по себе, а цифры - сами по себе. В моих историях точность не имела никакого значения.
Поэтому после 1 класса я сфотографирована в большой группе ударников. Очевидно, в моём случае буйное воображение постижению арифметики не способствовало. Хотя, может, к таким детям - с "плохой" наследственностью - какой-то иной подход нужен? Но я была единственной, кто сказал учительнице, что батон хлеба не может весить 3 килограмма и что в учебнике ошибка...
А это я со своей любимой бабой Таней.
Дочка сказала, что есть технари и гавнетарии... Пишу из-под стола
Прошло 22 дня с начала изучения Python
Приветствую 17 подписчиков и всех неравнодушных! Давно не выходили посты, но обучение по-прежнему продолжается. Сегодня хочу поделиться мнением о типичных обывателях курсов.
Для начала взгляните на фотографию:
Мечников Илья Ильич - биолог, внёсший значительный вклад в развитие ряда наук: является одним из основоположников эволюционной эмбриологии, первооткрыватель фагоцитоза и внутриклеточного пищеварения, создатель сравнительной патологии воспаления, фагоцитарной теории иммунитета, теории фагоцителлы. Помимо занятия гуманитарными науками был слушателем физико-математического факультета.
Вот он - один из истинных "гуманитариев", не чета тем, кто любит называться так, когда не понимает какой-либо материал точных наук. Так уж принято у лентяев - оправдывать лень. Неспособность понимать базовые теоремы той же физики - скорее патология, нежели особенности мышления. Если человек осознаёт, что 2 + 2 равняется 4, то он уже вполне на что-то годен, нужно лишь постепенно вникать в аспекты, а не переходить от закона Ома к теории относительности. Но всё это долго и требует некоторых мыслительных затрат, поэтому намного проще откреститься, мол, я же "гуманитарий".
Таких "гуманитариев" на курсе Python - куры не клюют, а всё из-за желания быстрой наживы: люди приходят изучать ЯП без всяких амбиций, основная их мотивация - относительно большие зарплаты, которые получают программисты.
Немного статистики: цикл состоит из 3 курсов, на первый записалось больше 700 тысяч, до конца третьего дошло чуть больше 4 сотен человеков, т.е. приблизительно один из 1750 заканчивает начатое. Очевидно, что у всех разные мотивы: кто-то переходит на иной формат обучения, или вовсе меняет ЯП, но основная масса всё же попросту уходит, теряя на определённом этапе всякую мотивацию к обучению
Типичный "гуманитарий" при решении задач на циклы:
Звание "гуманитария" нужно ещё заслужить какими-либо открытиями или продуктивной деятельностью в области соответствующих наук, а чтобы быть "технарём", мало отличать ОЗУ от ПЗУ. Человек, не способный (не желающий) понять "все эти циферки" - не гуманитарий, а простой мухожук, который всяким там обучающим материалам, коих немало, предпочитает очередной сериальчик. Посыл не в том, что всем срочно нужно учить математику, всё, что я хочу сказать - нужно учиться называть вещи своими именами: не "я гуманитарий, мне не дано понять деление дробей", а "я не хочу вникать в эту тему, потому что мне лень/не интересно/...". Тогда и жить станет проще и солнце будет светить ярче
Мы постарались сделать каждый город, с которого начинается еженедельный заед в нашей новой игре, по-настоящему уникальным. Оценить можно на странице совместной игры Torero и Пикабу.
Реклама АО «Кордиант», ИНН 7601001509