Аутистические расстройства

Я хотела бы добавить с точки зрения "проблемного "ребенка.  Когда я родилась маме сказали что у меня есть "проблемы" и скорее всего социально адекватной я не смогу быть так же как и долго прожить.  Срок давали до 15-18 лет После детского сада был предложен только один вариант - школа для детей с отклонениями. Мама уперлась, сказала что я не даун и отвоевала мне место в школе с "лечебным уклоном" где были классы коррекции. По факту в этот класс спихивали всех детей у кого были проблемы в семье или кто не дотянул до школы с отклонениями или такие как я. И это был персональный 8 летний АД. ( был год в классе 5 когда у меня случился срыв и я отучилась в школе где в Подмосковье, так как московские школы отказывались меня принимать, либо требовали каких взяток)

Учителя не были проф подготовлены к особенностям как проблемных деток так и не здоровых.

Им абсолютно было плевать на подход к учебе, Да и вообще никто не хотел лишний раз связываться, хотя забавно но было всего две категории учителей- те кто орал и беспощадно валил на уроках и те кому было вообще плевать чем мы занимались и они даже урок толком не вели ( минус моего образования по математике что до сих пор заставляет меня комплексовать, ведь даже после  трех лет в колледже после с нормальными преподавателями и парой репетиров не дало видимых результатов для полноценной сдачи экзамена в институте)

Из лечебного у нас был только кислородный коктейль до класса 7.

К справедливости замечу что до 5 го класса был превосходный логопед без которого моя бы дислексия испортила бы мне жизнь знатно. Но слава богу обошлось и теперь я допускаю только в разговорной речи ошибки на окончаниях слов или не могу в принципе произнести какое то слово.)

Социальные проблемы в коррекционных классах не решались ВООБЩЕ.

Так как "проблемные дети" на то и проблемные что бы создавать неприятности, их избегали все.

Но детям с отклонениями которые учились с ними деваться было некуда. Совсем.  И так как  мы не могли сами за себя постоять то огребали конечно больше всех. Некоторых моих одноклассников это сломило очень сильно и они просто исчезали из школы и никто уже не знал где они и что с ними. Даже в дальнейшем после выпуска никакой информации найти не удавалось.

Психолог у нас был номинально.  По факту когда приходишь на консультацию ты получаешь стандартный набор рекомендаций:

1.поговорите с родителями ( пусть они решат за вас проблемы даже если они не могут)

2. перевод в другую школу( смотри пункт выше)

3. умение дать отпор ( как именно? поговорите с своим обидчиком и скажите как вам это неприятно, "Я так поговорила один раз с своим одним из обидчиков, мне просто дали по почкам и харкнули в рожу")

4. Дайте отпор (конечно не было прямым тексом сказано ,дай им в рожу, но все велось к этому. " я конечно психанула разок  и замахнулась стулом на одноклассника, меня конечно вызвали к директору и  как следует поорали на мое недостойное поведение ,а у меня было сил только на слезы и сопли")

Думайте были какие то еще рекомендации и лечение, помощь, социальная адаптация?

Да утка там плавала!

Тебя  ставили на равных с "проблемными" детьми но ниже чем "нормальные"

Предпочитали не замечать ,требовали как с нормальных- знания ,а если не мог, на 2.И никакой никакой помощи не было.

Мои родители считают что это закалило мой характер и теперь я социально адаптированный человек который ничем не отличается от "нормального"

Конечно не считая того что у меня было РПП в колледже, потом опять РПП после колледжа(хотя может так и не вылечили и он просто более бурно развился) и не больших деформаций в речи которые обычно мало кто то замечает, и панических атак - я вполне соответствую их описанию.

Но мне всегда интересно -а оно того стоило?

Ведь 8 лет ада до сих  пор снятся в моих кошмарах и бережно хранятся в моих дневниках которые я вела по настоянию своей крестной. И только сейчас иногда убирая самые темные углы я натыкаюсь на них но рука выкинуть не поднимается. В них вся моя боль школы. Все унижения от учителей и одноклассников.

Нашей стране нужно серьезно задуматься о том что бы для таких детей у которых есть отклонения подобного рода была возможность учится в социально благоприятной среде, не рядом с теми у кого жестокость по отношению к всему живому граничит с безумием.

Особенно помощь нужна детям у которых родители не имею финансовых возможностей что бы увезти своего ребенка в адекватное учреждение.

Может излишне много воды в этом тексте и может не смогла вам передать все что хотела, простите но я слишком много хотела написать и  старалась максимально кратко)

Могу рассказать еще какие то истории из того периода времени если бы это кому то было интересно.

Для Лиги Лени ответ сразу. Две причины.
1. В условиях дефицита специализированных образовательных учреждений средняя общеобразовательная школа должна принимать всех детей, кому не хватило мест в спецшколах. Точно так же, как после закрытия вытрезвителей алкоголиков просто увозят по скорой. "Оптимизация".
2. Непосредственно упёртость родителей необычных детей (это менее распространенная причина).

А теперь подробнее.
Давно я не писал посты про свою старшую дочь - Соню, которой всё-таки поменяли диагноз с органического расстройства (F07.0) на атипичный аутизм (F84.1). Посты:
Необычный ребенок
Необычный ребенок-2. "Лучше не тешить себя надеждой, намного лучше не станет...."
Актуальное про Соню
Что делать, если твой ребёнок "не такой"?
Опыт адаптации необычного ребенка в обществе
Об инклюзивном образовании

Кратко о том, что было за последние год-полтора: Соня продолжает ходить в садик с тьютором, при этом в садике мы оставались на дополнительный год (что на самом деле получилось проще, чем мы думали). Сейчас Соне 8 лет, и уже явно нужно идти в школу. С момента предыдущих постов есть новая порция позитивных улучшений, но к сожалению, случай Сони не относится к так называемому высокофункциональному аутизму, и задержка педагогического развития уже сложилась. Последние полгода искали для Сони подходящее образовательное учреждение.

Дано: город миллионник в Сибири. Специализированных школ для детей с РАС (т.н. 7-го типа) - крайне мало. Ресурсные классы существуют, но там спрос значительно превышает предложение (что-то типа "в прошлом году мы взяли одного ребёнка в ресурсный класс, а в этом году набор не планируется"). Из-за этого стали рассматривать и школы 8-го типа (для детей с умственной отсталостью, да-да, готовы даже просить ПМПК выдать именно такое заключение).

Что еще дано: жесточайший дефицит информации. " Дорожной карты" о том, где можно учиться детям с ОВЗ, просто нет. Официально есть состав школ с ресурсными классами, а по факту есть еще несколько школ, о которых никто не знает...

Поскольку у меня нет возможности заниматься вообще всем лично, я просил своих родителей узнать чуть больше информации. Моя мама поступила оригинально: позвонила в департамент образования. Далее тезисно:
- Ресурсные классы есть, но их мало.
- Если не хватает мест, то получайте заключение ПМПК, то подавайте документы в обычную школу, школа уведомит департамент образования, педагог (учитель!) разработает учебную программу и т.д
- То, что у вас свой тьютор - это очень хорошо, мы можем взять её на работу в школу (?!), чтобы она работала с вашим ребёнком.
- И еще много словесной информации, общий смысл которой: "ну если что - подавайте в обычную школу, нас школа уведомит и мы будем думать, что дальше делать".

Что в итоге получается:
1. Спецшкол и спецклассов не хватает. Палочка-выручалочка - это обычная СОШ, с обычными педагогами (которые максимум прослушали на повышении квалификации курс об инклюзивном образовании).
2. Механизма адаптации детей с ОВЗ в обычной школе тоже нет, только общие слова о прогрессивном инклюзивном образовании. Тьюторов - не хватает, раз даже были готовы нашего тьютора взять официально. Соответственно, сам процесс адаптации ложится на плечи администрации школы (у которой, как обычно, нет ресурсов), на самих педагогов (у которых и без нового ребёнка в классе еще 20-30 детей), ну и на родителей ребёнка с ОВЗ, которые - см. п. 3.
3. Родители ребёнка с ОВЗ, и в первую очередь мама - в большинстве случаев сам психологически надломленный и изрядно, простите, морально заебанный человек. И этому человеку (напомню, находящемуся еще и в дефиците информации) "русским по белому" говорят вести ребёнка в обычную СОШ. А вот СОШ к этому не готова - смотрим пункт 2 и получаем замкнутый круг.
4. Начинается негатив - но этот негатив циркулирует по тому же замкнутому кругу. Жалобы на ребёнка и его родителей администрации школы и РОНО обычно не дают ничего - ведь официально так оно и задумывалось. Единственный шанс убрать ребёнка из класса - это морально задавить маму, чтобы она забрала документы из школы и ребёнок ушёл в никуда. И тут опять получаем: мама ребёнка уже и так надломлена и прижата к стенке, ей просто некуда забирать и переводить ребёнка. Поэтому в 90% случаях конструктивного диалога не получится.
5. И самое главное: действительно, ребёнок с ОВЗ имеет абсолютно равные права с другими детьми. Такое законодательство и такие у нас образовательные стандарты в условиях оптимизации спецучреждений.
6. Я не делаю всех родителей детей с ОВЗ жертвами обстоятельств. Есть действительно неадекватные личности (как собственно, и некоторые родители вполне обычных детей). Определить, являются ли родители ребенка с ОВЗ проблемными, очень легко - достаточно узнать, есть ли заключение ПМПК. Если у ребенка есть признаки проблем, а родители ПМПК не проходили и настаивают, что ребёнок здоров, но к нему нужен подход - во тут звучит тревожный звоночек.

Нужна ли здесь мораль? Если нужна, то скорее такая: бороться нужна не со следствием, а с причиной. Проблемный ребенок с ОВЗ в обычной школе - это уже следствие, причина же - в дефиците мест в спецклассах и спецшколах, в дефиците кадров - в общем, в оптимизации расходов.

Своего ребёнка я, конечно, в обычную школу не отдам. Просто я понимаю, что для неё самой лучше получать квалифицированную помощь, а не номинально числиться в обычном классе обычной СОШ. Но похоже, что в процессе поиска подходящей школы я нашёл новую грань ситуации "в классе проблемный ребёнок". Такие дела.

1. Аутизм - врождённое нейропсихическое заболевание. Им невозможно заболеть ни в детстве, ни в зрелом возрасте - только родиться таким.

2. Скорее всего, аутизм имеет генетическую природу, и вызывается либо наследственной мутацией, либо сбоем на стадии зародыша. Впрочем, единого "гена аутизма" ещё не найдено. Факт, впрочем, в том, что если в семье есть аутисты или люди с частью аутических симптомов - риск появления аутиста в следующем поколении резко повышается. Самим аутистам лучше детей не заводить.

3. Аутизм - не шизофрения. Некоторые симптомы аутизма могут быть похожи на ранние стадии шизы, но это разные болезни. Как понять, что перед вами? Очень просто: шизофрения может выраженно прогрессировать (с развитием от почти нормального человека до полного инвалида) или, наоборот, уходить в ремиссию (долгие годы без симптомов); аутизм - нет. Изменений в состоянии аутиста в течение жизни офигеть как меньше, чем у шизофреника.

4. Аутизм делится на высоко-, средне- и низкофункциональные формы (ВФА, СФА, НФА). Никакого различия в наблюдаемом строении мозга между ними нет, по крайней мере, возможностей нашей техники для различения этого пока не хватает. Они отличаются только степенью выраженности заболевания. Разница в возможностях у разных форм при этом может быть огромной, именно поэтому современные врачи и говорят не о едином чётком диагнозе, а об "аутическом спектре расстройств". Наследуется при этом именно аутизм как класс; то есть не надо рассчитывать, что если вы ВФ, то такими будут и ваши потомки. Чистая лотерея.

5. Аутизм - далеко не всегда умственная отсталость. У ВФА интеллект в норме вообще сохранен. СФА могут развить интеллект до рабочего уровня при должном воспитании. Есть серьёзные основания полагать, что на самом деле с НФА та же фигня... вот только суметь бы как-то ещё до них достучаться, чтоб оказать какой-то эффект на их развитие.

6. Аутизм - это ЗАКРЫТОСТЬ. Аутист хуже и медленнее реагирует на стимулы из внешнего мира и часть их них неизбежно пропускает вообще, а часть воспринимает искажённо. Причина этого в том, что аутический мозг не способен адекватно фильтровать информацию из внешнего мира. Аутист не невосприимчив; на самом деле он гипервосприимчив. Там, где нормальный человек ещё в раннем детстве бессознательно приучается извлекать из потока окружающей информации значимую - аутист пытается постоянно расшифровывать всё.

7. Отсюда и возникает аутическая реакция по принципу ПТУ - Перегрузка, Тревога, Уход. Аутист испытывает постоянную сенсорную перегрузку - представьте себе, что вам в уши всё время орут двадцать радиоприёмников. Аутист не может однозначно понять, какая информация важна и постоянно паникует из-за этого - представьте себе, что ваша жизнь зависит от объявления по одному из двадцати этих одновременно орущих радио, а остальные передают рекламу. Как результат - на определённый момент аутист просто выпадает в собственно состояние "аута". Это может выражаться двумя способами: как выключение реакций вообще - либо как истерический бессвязный взрыв.

8. Аутическая истерика - meltdown - является, увы, практически неизбежной реакцией, которая время от времени срабатывает у аутиста на мир. Это что-то вроде болезненной судороги всей эмоциональной системы. Полностью убрать это невозможно. Но! Возможно с этим работать до уровня "переживаю это внутри, не выдавая внешней реакции, и справляюсь с этим за секунды".

9. Мелт извне. Если при вас кого-то знакомого клинит подобным образом - не пытайтесь уговаривать, не пытайтесь стращать, не пытайтесь вообще что-то активное делать. Если человек хотя бы относительно в сознании - лучшее, что можно сделать - это максимально убрать внешние стимулы, ограничить зону впечатления насколько возможно. Как минимум - замереть и замолчать, а по возможности - блокировать для человека любые сенсорные нагрузки извне до уровня "накрыть плотным одеялом". Ну, если нет ощущения, что он справится сам. Любые попытки ругать и уговаривать приведут только к тому, что вы превратитесь в ещё один болезненный стимул, которых в ситуации, раз она дошла до такого, и без того много.

10. Мелт изнутри. Если вы функциональны достаточно, чтоб читать этот текст - значит, у вас есть способы самостоятельно бороться с мелтом. Но общий принцип озвучен выше: пока мозги хоть немного работают, стараемся максимально ограничить внешние стимулы. Закрыть глаза, заткнуть уши, забиться в тёмное место, не пытаться никому ничего объяснять - потом объясните. Хорошей идеей, возможно, будет предельно сфокусироваться на каком-то ОДНОМ стимуле, чтоб он перекрыл остальные, буквально трубить себе в воображаемое ухо на одной ноте. Важно: поп-псевдо-психология здесь - ваш абсолютный враг. Не пытайтесь "принять себя даже в плохие моменты". Не думайте, что "вам просто надо прокричаться и всё пройдёт". Мелт - не просто взрыв гнева или боли, не "бытовая истерика" и не "естественный выход негативных эмоций". Вы ощущаете мелт как визит во внутренний ад? Это так и есть, и если вы не будете с этим ничего делать, этот ад будет продолжаться часами. Попытка "идти за этой искренней эмоцией" приведёт вас только к замыканию в истерический цикл. Мелт - это судорога, спазм, физиологическая реакция вашего мозга. Здесь нечего принимать и понимать, здесь надо превозмогать.

11. Аутизм всегда тащит за собой дополнительные заболевания. Два из них догоняют аутиста совершенно неизбежно: это тревожное расстройство разных степеней и расстройство внимания. Аутист всегда будет тревожен и никогда не сможет концентрировать внимание так же эффективно, как нормальный человек в нормальной ситуации. Другие частые проблемы: расстройства пищевого поведения (от стандартных булимии и анорексии до экзотики типа "не ем вообще ничего, кроме сыра") и постоянное самоповреждение.

12. О последнем стоит поговорить особо. Аутисты, особенно проседающие по функциональности, постоянно делают с собой какой-то трэш типа бить себя или резать кожу. Не надо искать в этом суицидальности - причина совершенно в ином. Дело в том, что аутисты воспринимают боль иначе, чем нормальные люди. Боль для них - всего лишь ещё один стимул, просто достаточно яркий, способный перекрыть остальные. Это означает, что многие из них практически рефлекторно цепляются за этот стимул, чувствуя приближение мелта. Заиграть во всю дурь на рояле или накрыться матрасом можно не всегда, а вот как следует дать себе по морде - всегда. Это проблема, потому что в оном самом пред-истерическом состоянии соизмерять силы человек может далеко не всегда, и может действительно нанести себе серьёзный вред. Именно поэтому важно понимать, что на самом деле из беды вытаскивает не боль как таковая, а любой сильный стимул, и придумывать альтернативы.

13. Плохая новость: аутизм не излечим никаким способом. Все, кто пытаются продать вам "методы лечения аутизма" - либо добросовестные невежды, либо лжецы и подлецы. Аутизм - это строение мозга. Пересобрать мозг на живом человеке невозможно.

14. Хорошая новость: аутизм компенсируется. Здесь на помощь приходит как химия, так и адекватная психотерапия, а лучше сочетание того и другого. Плюс - таки вот здесь немалую роль играет воспитание. Воспитание не может ни привести к аутизму, ни вылечить от него - но может заложить стратегию для эффективной жизни с болезнью. В целом опыт показывает, что ВФА можно прокачать почти до нормы; СФА - до уровня хорошего ВФА. Что до НФА... Чёрт, чёрт, это проблема. Это всё ещё проблема. Но тут отлично то, что наука на месте не стоит, и аутизм - вот тут даже ура популяризации - одно из важных и "модных" направлений в исследованиях. Уже сейчас компенсаторные методы ГОРАЗДО, в разы лучше, чем десять лет назад. Как знать, что будет ещё через десять.

15. Для достаточно функционального аутиста есть много способов устроиться в обществе. Аутистам категорически, до полного запрета противопоказаны любые работы, связанные с необходимостью постоянного повышенного внимания и неизбежным фоновым стрессом. Аутистам лучше бы не водить машину и очень хорошо бы не увлекаться экстремальным спортом. Во всём остальном... Ха. Современный мир, хвала богам, изобилует самыми разными видами занятий, которые могут быть востребованы и приносить доход. Интересно то, что это совсем не обязательно должна быть тихая работа в одиночестве и замкнутом помещении; некоторые аутисты, например, могут быть парадоксально артистичны. Необходимость "держать образ" персонажной роли может быть тем самым мощным фактором отвлечения избыточного внимания от лишних стимулов - и аутист становится вдохновенным актёром. Учителей-аутистов тоже пруд пруди, особенно с развитием дистанционного образования. Etc etc etc. Можно привертеться, на самом деле.

16. Аутисты - не отшельники. На самом деле аутистам НУЖНО человеческое общение. Аутист, лишённый социальных связей, остаётся со своей болезнью наедине и не имеет образца для работы с собой. Это отличный способ постепенно понизить функциональность до опасных пределов. Просто это общение тоже должно быть выдержано в "низкостимульном" духе. Как можно меньше шумных компаний - и как можно меньше избыточных прикосновений.

17. При этом абсолютный страх аутистов перед телесным контактом - миф. Всё сложнее. Аутисту просто нужно гораздо больше доверия, чтоб допустить человека в свою телесную сферу. Плюс - любой несанкционированный или внезапный телесный контакт (пресловутое "тихонько подобраться и внезапно дообнять", бррр) аутист воспринимает как сенсорную атаку и реагирует соответственно - ступором или истерикой.

18. А вот социальная интуиция действительно у аутистов отсутствует как таковая. Весь ресурс, который у нормального человека уходит на понимание микросигналов, у аутиста уходит на преодоление избыточных стимулов. Научиться этому аутист не может. ВФА способны "добирать" отсутствие интуиции интеллектуальным планированием - по сходной модели с социопатами, с которыми их часто путают. Но душами компании и "приятными людьми" им всё равно не стать.

Ну и наконец. Если вы аутист.

Вы не эльф и не инопланетянин. Вы человек с непростой психикой.

Аутизм - не "дар, который делает вас особенным". Аутизм - болезнь, которая делает вас больным. У самого по себе аутизма нет преимуществ и благ, это увечье, которое значимо понижает качество вашей жизни.

Но. Тут есть важное "но".

Если вы прожили достаточно и всё ещё живы и активны - это означает, что вы наработали много методов и способов жить. И вот эти методы сами по себе действительно могут быть "даром".

Если вы аутист - скорее всего, вы очень хорошо знаете собственную психику. Вы более осознаны, чем средний нейротипик. Вы знаете пути и линии, по которым развивается ваше мышление и ваша реактивность на том уровне, о котором нормальный человек может в жизни ни разу не задуматься. Да, вы научились этому, чтоб выживать наедине с безумием. Но тем не менее - вы этому научились, и в этом ваша сила.

Если вы аутист - скорее всего, вы открыли для себя множество "компенсаторных стимулов" и стратегий внутреннего бытия. Это могут быть интеллектуальные схемы. Это могут быть изыски творчества. Это может быть личная мистика. Всё это применимо далеко не только для борьбы с болезнью. Всё это имеет самостоятельную ценность. Ищите это, работайте с этим, применяйте это, гордитесь этим, наслаждайтесь этим.

Никто не поможет вам лучше вас самих. Банальность, но верная. Самотерапия, самоанализ, самоконтроль, самостоятельная практика, внутренняя тренировка - это то, что является основой самосохранения. Остальное - вспомогательно, пусть и тоже важно.

Не пытайтесь искать "похожих на вас". Ищите тех, кто готов вас понимать и изучать - и с кем вы сможете совместно стать мостом между личностью и миром.

Эта мутация существует в человечестве сотнями веков. Она имеет своё место, пусть его и непросто найти. Да хранит вас нечто большее.

Отсюда

По данным Министерства здравоохранения в России около 1% детей имеют расстройство аутистического спектра разной формы. К сожалению аутизм не поддаётся лечению, так как по сути это не болезнь. Однако состояние аутистов можно значительно улучшить при оказании своевременной помощи и реабилитации. Прошу распространить информацию среди знакомых.

После возвращения из медучреждения на теле мальчика были найдены характерные травмы.

В программу «Партия праведного гнева» (ведущие юрист Екатерина Гордон и редактор Блокнот.ру Дмитрий Носков) обратились родители детей-инвалидов с умственными отклонениями, которые рассказали об ужасах, которые творятся в Центральной клинической психиатрической больницы Московской области (ЦКПБ), что в посёлке Медное-Власово (Московская область).

Анна (все имена и фамилии изменены, - прим. авт.) – мама ребёнка инвалида. Рассказывает, что в январе отвезла Павла в Медное-Власово, потому что не могла с ним справиться. Мальчик страдает аутизмом. Врачи решили, что он должен провести в стационаре 24 дня.

В этой психиатрической лечебнице пациенты разного возраста: и взрослые, и дети. Среди совсем маленьких - много сирот и отказников. Тех, кто не может ни пожаловаться, ни постоять за себя.

По словам Анны, после выписки Паша вёл себя немного подозрительно – не так как обычно. Публикуем рассказ Анны (аудио имеется в распоряжении редакции):

«Паша три раза просился в ванну, сидел там по полчаса, стеклянный взгляд. На следующий день, когда попросил ему помочь в туалете (ребёнок не может сам себя обслуживать, - прим. авт.), то я увидела гематому вокруг анальной области, кровоподтёки и увеличение сфинктера.

Позвонила 112 – спросила: что делать? Направили в полицию, там как-то усмехнулись: мол, ударился, наверное. Сказали обращаться к медикам. Поехали в приемный покой в травмпункт по месту жительства. Там сказали, что у них нет лицензии на детей – нужно ехать в ЦРБ Пушкино, где ребенка посмотрели хирург и травматолог. Павел вел себя спокойно, адекватно воспринял эти процедуры, так как до этого был уже там и понимал, что никто ему ничего плохого не сделает. Дал себя нормально посмотреть. Травматолог и хирург дали заключение: гематома анальной области. Знакомый юрист помог составить заявление в полицию. В отделении полиции Щелково меня опросили. Затем меня пригласили с ребенком в СК, где были два следователя и психолог.

Следователи спросили: мог себе ребенок сам причинить травмы? Ответила: не мог, потому что все эти годы сама ему попу вытираю, знаю каждую его родинку. А попа, извиняюсь за выражение, растянута. Трещины и гематома. Нас направили в Королев на судмедэкспертизу.

Вот тогда ребенок и дал мне понять ситуацию что на самом деле случилось. Ребенок лежал в отделении больницы и находился в группе, где дети не обслуживают себя. Там беспомощные дети, которые ничего никому не могут в попу вставить. А я крутила в голове: что же случилось?

И вот когда мы зашли на судмедэкспертизу в предбанник, где оформляли документы, то ребенок себя нормально вел, без переживаний. Но когда зашли в процедурный кабинет – замкнутое пространство, кафельные стены, кушетка, кресло. Смотрю – ребенка аж трясет.

Говорю: «Давай, тебя доктор осмотрит», но он боится. Снимаю майку – потому что после больницы у него еще спина оказалась расцарапана. Доктор фиксирует царапины. Дотрагивается, а ребенка как будто током бьет. Закрыл уши, испугался, прижался ко мне. Доктор говорит: «Надевайте кофту». Ребенок облегченно вздыхает. Доктор: «Снимайте штаны, надо на кресло залезть, на осмотр». Когда начала снимать ему штаны – не могу передать весь ужас в глазах своего ребенка. Он плачет, а у него горло все сорвано. Связки сорваны. Он до такой степени до этого наорался, что спустя столько дней осипший-охрипший.
Я его уговариваю: «Паша, пожалуйста, давай, тебя посмотрят, тебе никто ничего плохого не сделает, мы же с тобой на днях были у врачей, там же тебя тоже осмотрели, почему себя так ведешь?» А он: «Мама, мама, нет!» Головой машет. Спрашиваю врача: «Вы видите его состояние?» Отвечает: «Да, вижу, но надо посмотреть». Умоляю сына: «Залезай на кресло, пожалуйста. Там же в больнице другие дети, у которых мамы нет, за которых некому заступиться, сынок, пожалуйста!» Доктор осмотрел и говорит: «Как судмедэксперт лечение выписать не могу, но попу надо лечить, вся анальная область в трещинах, узлы, все воспалено, нужна срочная диагностика, хороший проктолог».

После того как выслушала устные рекомендации от судмедэксперта, то начала искать платных проктологов, чтобы оказать ребенку медицинскую помощь. Столкнулась с тем, что все проктологи-мужчины. Поехали в Москву к проктологу. И такая же картина. Сначала Паша себя вел нормально. Но как открылась дверь, и он увидел замкнутое помещение, кушетку, кресло и человека в медицинском халате, то у него началась дикая истерика, плач. Врач говорит: «Не смогу осмотреть и у вас на руках нет документов – только голословные заявления, ничем вам помочь не могу.На следующий день поехала в Следственный комитет, умоляла их: «Вы же правоохранители, вы же можете связаться с судмедэкспертом – пусть даст вам в устной форме ответ, что моему ребенку сейчас нужна помощь! Нас врачи боятся, за нас врачи не берутся, не могу ребенку помочь. Следователи сказали: ни с кем связаться не можем, ждите официальные результаты судмедэкспертизы.Начала искать московских врачей – чтобы сделать колоноскопию под общим наркозом из-за тяжелого психоэмоционального состояния. Нашла. Врачи говорят: «Вы понимаете, что вы юридически сейчас не защищены. Нет заключения судмедэкспертизы. И если мы вас примем, начнем проводить диагностику, то потом на нас спишут – это вы трубкой ему навредили.11 дней ждала справку судмедэксперта чтобы помочь своему ребенку. Затем ребенку сделали колоноскопию под общим наркозом. Все подтвердилось – внутренние и внешние трещины с учетом того, что прошло 20 дней с момента выписки из больницы. Назначили лечение.Такое впечатление, что следователи изначально заняли позицию: посмотрим, что будет. Они изъяли запись с камер. И ждали заключение судмедэксперта. Начала звонить на горячую линию СК чтобы записаться на личный прием к Александру Бастрыкину. Хотела, чтобы расследование взяли на особый контроль. Понимала, что следователи не сделали элементарное: у ребенка не взяли смывы. Также я просила отправить ребенка на анализ крови чтобы понять какие препараты ему там давали? Итог: смывы не взяли, на анализ не направили.
Когда со мной связались сотрудники Бастрыкина, то началось движение. Мне начали звонить следователи: зачем вы на нас жалуетесь? Ответила им: не жалуюсь, а хочу помочь своему ребенку и детдомовским детям, которые лежат в этой больнице и за них некому заступиться.

Затем меня пригласили на прием в подмосковное ГСУ СК РФ Александру Старикову. Там было много людей, опрос снимали на камеру. Сказала: «Боюсь, что это дело замнут. Это произошло не на улице, а в больнице – структуре Минздрава. Понимаю, что всеми правдами и неправдами это дело хотят замять. Понимаю, что иду против системы». Затем следователи отчитывались что они сделали. И сам Стариков задал вопрос: «А где смывы? Где результаты анализов, которые просила мама?» Справедливости ради, отмечу, что позже следователи взяли волосы Паши на глубокий анализ и направили ходатайство в специальный центр для реабилитации ребенка – спасибо за это большое!

Меня страшно беспокоит мысль: в той же больнице очень много брошенных детей лежит. Врачи сказали, что очень много детдомовских детей лежат на «постоянной основе». Месяц ребенок лежит, его выписывают, он возвращается в детдом и через 2-3 дня его вышвыривают обратно в эту больницу: мол, мы с ним не справляемся, лечите дальше. По сути, детдомовские больные дети нафиг никому не нужны. Я и в прокуратуре говорила: «Умоляю, проверьте детей, они беспомощны и не могут ничего сказать».

Насколько мне известно, следствие все-таки изъяли записи с камеры, но она оказалось одна – в коридоре. Но на камерах ничего не могут найти. Полтергейст какой-то.

В предыдущих госпитализациях у нас была врач-женщина. И все было нормально. А в этот злополучный раз – Роман Л.
На мой взгляд, руководство больницы ведет себя так, как будто упивается безнаказанностью. Мол, дети-дураки, у них нарушения психики и никто ничего не докажет. Но любой врач скажет – что отделение больницы – это как большая семья. И то, что происходит в одном конце отделения – об этом становится известно на другом. В самых худших предположениях страшно представить масштаб сексуальных преступлений против детей-инвалидов в этой больнице.

Сейчас идет следствие. Понимаю, что следователи ничего не могут найти. Потому что медперсонал врет: они начали говорить, что последнюю неделю у ребенка был запор. Но они не знают, что из-за особенностей организма у него никогда не бывает запоров из-за лактозной недостаточности. У него наоборот недопереваривание и плохое формирование стула. Никогда не было запоров. Они врут даже следователям на ровном месте.

Также удивительны показания врача Романа Л. По его словам, он знал, что ребенка скоро будут выписывать: мол, зачем бы он тогда насиловал, чтобы себя подставлять? Почему-то следователь, как мне показалось, согласился с этой странной логикой.

Ну а самая страшная мысль посетила позже. Когда три недели передавала передачи сыну, то меня и других родителей не пускали в больницу. Нашу машину даже не пускали за ворота больницы. Но там же постоянно видела, как в больницу заезжали и выезжали престижные иномарки с крутыми номерами. Не знаю, что думать, но уже не исключаю, что в этой больнице продавали детей для сексуальных утех богатым педофилам-извращенцам.

Может, поэтому медперсонал ведет себя нагло, врет – потому что у них есть какая-то «большая крыша» со стороны педофилов-извращенцев? Почему остальные медики молчат? Почему им как будто рты позатыкали? Это страшная история, покрытая мраком. Но надо что-то делать. Потому что там дети из детдомов, которые лежат там по 10 месяцев в году и не могут за себя постоять».

В распоряжении «Блокнота» имеются еще свидетельства о насилии над детьми-инвалидами в Центральной клинической психиатрической больницы Московской области (ЦКПБ), что в посёлке Медное-Власово (Московская область), которые будут опубликованы позже.

Как стало известно «Блокноту», по заявлению Анны о «возможном причинении вреда здоровью ребенку» СК Щелково провел проверку и возбудил уголовное дело по признакам преступления, предусмотренного п. «б» ч.4 ст. 132 УК РФ (Насильственные действия сексуального характера). Виновному грозит лишение свободы от 12 до 20 лет.

P.S: сегодня эта новость появилась в родительских группах. Я не смогла пройти мимо, так как видела много раз, как сила пикабу помогала создать резонанс, надеюсь это дело не замолчат.

https://bloknot.ru/obshhestvo/zdravoohranenie/bordel-dlya-pe...

Дополнение:

#comment_196241488