Как я сдавал экзамены в 2007
Пропустил я волну срача ЕГЭ - не ЕГЭ, но вот уж новый учебный год щёлкнул по носу всех вовлечённых, и в комментариях к одному из постов снова обсуждалась эта тема. Прекрасный повод поностальгировать и вспомнить, как я через всё это прошёл.
В 2006 году, когда я пошёл в 11-й класс, стало известно, что экзамен по русскому языку отныне школьники будут сдавать исключительно в виде ЕГЭ. Результаты будут действительны при поступлении в ВУЗы, а всё остальное остаётся (пока) как было. До того момента учителя немного сталкивались с такой формой экзамена (пока ЕГЭ сдавали по желанию), но программа изучалась по-старому, без натаскиваний на тесты и похожие задания. Благо, моя мама преподавала русский с литературой и была хорошо знакома с особенностями проведения ЕГЭ, т.к. сама входила в проверочную комиссию. В общем, она меня натаскивала именно на ЕГЭ по книжкам с примерами, это была работа чисто на прохождение теста и на "сломать систему".
Другие обязательные экзамены - литература и алгебра - сдавались в школе по-обычному. Плюс ещё два экзамена каждый мог выбрать и сдать по своему желанию. Но, так как я учился в школе с углублённым изучением иностранных языков, обязаловкой у нас ещё шёл английский язык, а также французский, но это был скорее фарс, хотя оценка тоже шла как "экзамен". В общем, я даже не знал, что выбрать. Один экзамен - геометрию - я выбрал потому, что сдавал её в 9-м классе, ну и неплохо понимал всё это. Вторым выбрал обществознание. Просто потому, что его выбирали многие и я считал, что там могло прокатить левое балабольство.
Перед каждым экзаменом были консультации с рассмотрением вопросов учеников, если такие возникали.
Также меня ждали вступительные экзамены в ВУЗ - физика и математика. К ним я готовился с репетиторами из института, куда планировал поступать. Разбирал и решал вагоны примеров из вузовских сборников задач. Надо сказать, что в физике я был слаб, поэтому в школе выбрать её не рискнул.
Где-то весной 2007 был пробный ЕГЭ. Наш класс собрали возле школы и повели стройным маршем в другую школу. Мы шли пешком через два микрорайона в сопровождении учителей. А потом, когда все зашли в класс, нас оставили самих себе. Волнения никакого не было, я написал на уверенную четвёрку (по баллам не вспомню, сколько было). Да и все, вроде, написали достаточно неплохо. Самым приятным было то, что после этого мероприятия в школу можно было не идти, занятия для нас отменили.
И вот отзвенел последний звонок, началась пора экзаменов. Первым был недоэкзамен по французскому - на одном из уроков. Выстрадал четвёрку и был рад, что навсегда забуду про этот язык. Аревуар!
Вторым в конце мая был английский. На него выделялся целый день. Билет состоял из трёх частей. Первая - это несколько небольших заданий в виде теста. Легко и без проблем. Для второй части выдавался текст на английском языке (у меня, вроде, была газетная статья) и далее шли вопросы на понимание этого текста. Для некоторых здесь уже начинались трудности, но я справился без проблем. Ну и третья часть - это рассказ отдельной темы, мне досталась экология. Все билеты составлялись школьными учителями и в течении года на уроках все темы подробно разбирались, а некоторые надо было ещё и рассказать.
Специально к этому экзамену я не сильно готовился. У меня была книжка-сборник экзаменационных тем по английскому. Я её прочитал, чтобы иметь представление, о чём говорить, и всё. Далее полагался только на себя. В общем, на экзамене я так и отвечал, просто ведя с учителем диалог на тему экологии, защиты окружающей среды, загрязнения и прочего. За экзамен получил 5, хотя в четверти 4. Ну у меня часто так было.
И вот, первый "настоящий" экзамен - ЕГЭ по русскому. Тут уже было немного волнительно. Снова нас повели в другую школу, в тот раз ещё дальше. Досмотров не было, но уточнили, что телефонами пользоваться нельзя (даже если звонит бабушка из деревни, телефон брать в руки нельзя), выходить вроде тоже, спустя некоторое время будет перерыв. Черновики и ручки были закуплены заранее родительским комитетом и принесены с собой. У каждого была бутылка воды на парте.
В тестовой части мне, как обычно, попалось несколько вопросов с неоднозначными вариантами ответов, где не подходило вообще ничего. Как я ни старался понять логику таких вопросов, так и не смог. Сделал быстро после многих тренировок.
Вторая часть заставляла подумать над ответами, но в целом тоже не отняла много времени.
Третья часть с сочинением казалась самой сложной. Но мне достался достаточно понятный вопрос, на который я разбежался в рассуждениях и накатал столько, что даже испугался, успею ли я переписать всё с черновика. Да, заполнял бланки я аккуратно и очень медленно, боясь, что мои закорючки не распознаются так, как следует.
В перерыве у нас забирали все материалы. Давали бутеры и сок, чтобы перекусить. Отмечу, что за нами приглядывали учителя той школы, где мы сдавали экзамен, но все были вежливы, никто не придирался по типу "не крути головой!", "не подглядывай!", "не дыши!". Я даже был удивлён отсутствию чувства нахождения в концлагере.
По окончании мероприятия мы с одноклассником Женьком (я его упоминал в концертных постах) приняли по паре стаканов кваса из жёлтой бочки. Да, они ещё встречались на улицах в то время.
В общем, до пятёрки мне не хватило каких-то несчастных двух баллов. Я конечно на 5 и не рассчитывал, но в тот момент было дико обидно.
Литература сдавалась так: сверху присылали две темы для сочинения по разным книгам и учитель на месте выбирал, что пишут школьники. От мамы я заранее узнал, какие книги будут в этом году, но тем я не знал. Более того, одной из книг я и не читал... Поэтому, чтобы подготовиться, я читал книжки типа "100 тем сочинений по литературе". В итоге, слава Богу, тема была выбрана именно по той книге, что я знал. Так, с читами, я написал литературу то ли на 4, то ли на 5, то ли на 5/4. Уже не помню, в какой форме ставилась оценка.
Билеты по алгебре тоже составлялись школьными учителями, но не помню, из задач сверху или самостоятельно. В общем, я на счёт математики не переживал, ведь у меня с ней было неплохо, а ещё работало усиление навыка за счёт подготовки к институту. Но всё пошло не по плану. Некоторые задачи, несмотря на ясное решение, заходили в тупик, приходилось переделывать заново, думать, искать пути. Время шло, а я торопился и нервничал. На удивление более сложные задания мне дались легче тех, что были в начале. Когда объявили оценки, я даже не поверил, что у меня была пятёрка. Оказалось, что я дичайше запорол несколько лёгких заданий, но самое сложное решил в таком академическом ключе, что учителю явился призрак Лобачевского и велел ставить мне 5 и не меньше.
Два моих экзамена по выбору должны были состояться с большим перерывом. Поэтому, чтобы немного расслабиться и отдохнуть, я поехал к двоюродным брату и сестре и забухал с ними на два дня. На третий день, вернувшись домой, я расстался с девушкой, что добавило мне переживаний и желания послать всё к чёртовой матери вместе с ней.
Дальше был экзамен по геометрии. Очень непопулярный в нашей школе, так что со всей параллели пришло человек пять. В билете было 3 задачи. Одну я решил, а вот что делать с двумя другими, я не знал, хотя школьной программой я владел хорошо. Тут уже подобралась тоска о том, получу ли я хотя бы 3... Учитель порой проходила мимо нас и, видя, мой провал, удивлённо хмыкнула. Это было как в "Особенностях национальной охоты": "Теперь ты можешь впадать в отчаяние." Но каким-то чудом на меня сошло озарение и, просматривая черновики в очередной раз, я нашёл зацепку к решению сложной задачи. Нарешал на 4 и был недоволен, ведь в 9-м классе я сдал геометрию на 5 без затруднений, а теперь чуть сам себе не вырыл могилу.
К экзамену по обществознанию я не готовился вообще. Книжку с билетами я открыл и читал только в автобусе, пока ехал на экзамен. А в наушниках играла Гражданская Оборона, альбом "Зачем снятся сны". По дороге от метро встретил одноклассницу. Она немного добавила уверенности, заявив, что сама не сильно готовилась и что все должны сдать, это ж обществознание. Так, в общем, и вышло.
Этот предмет пользовался спросом, так что сдающих было много, в класс даже заходили группами. Мне достался вопрос про демократию. Я задвигал телеги про Афины, ЛДПР, США и все другое, что запомнил из школьных курсов, новостей и газет. В итоге 5. Впереди был выпускной и две недели подготовки к вступительным экзаменам в институт.
Для поступления в выбранный мной институт нужно было сдать экзамены по математике и по физике с оценкой по десятибалльной системе. ЕГЭ по русскому автоматически засчитывалось за 10 баллов даже за тройку. То есть, всё несколько упростилось за счёт одной константы. Негласно считалось, что 7+7 на экзаменах гарантировали поступление (с учётом того, что из первых рядов часть абитуриентов не принесёт документы, выбрав другой ВУЗ). Всего было три потока экзаменов. Два в июне и один в августе. Я шёл, конечно, в первом.
В институте первым экзаменом была математика. Всех пришедших разделяли по целевым специальностям и рассаживали, достаточно свободно, в аудиториях, предварительно раздав билеты. Говорили, что работали глушилки на сотовую связь, но это не точно. В билете было около семи заданий, из которых лишь одно по геометрии. Но мне сказали, что геометрия там нереальная для ученика неспециализированной школы, поэтому я туда даже не смотрел. Остальные задания были привычные, по шаблонам из подготовительных задачников. Но их сложность всё равно была достаточно высока, чтобы без дополнительной подготовки прийти и поступить. Таким образом работал отсев тех, кто учиться не сможет. Несмотря на то, что я нарешал множество таких похожих примеров, на экзамене у меня всё равно были сложности с решениями.
Спустя пару дней стали известны результаты. Их вывешивали у входа в институт распечатанными списками. И абитуриенты ходили вдоль стены в поисках своей фамилии. 7. Маловато будет. Это означало, что физику, которую я знал плохо, нужно тоже сдавать на 7. Пошёл на апелляционную комиссию, посмотрел работу. Очень много ненужных промахов. Зацепился за несколько моментов и написал заявление пересмотреть оценку. Исправили на 8. Со мной ходил одноклассник, поступавший на другой факультет, ему исправили 6 на 7.
Экзамен по физике был организован так же, но можно было принести обычный, не инженерный, калькулятор. В билете было 2 задания на теорию и штук 5 задач на разные разделы физики. На удивление, я даже смог что-то написать по теории. Решил даже пару задач (сам не знаю, как). У меня была с собой шпаргалка с формулами, но помогла она мне лишь один раз. По остальным заданиям накидал формул, текстом написал свои идеи, как можно было бы подойти к решению, чтобы не сдавать пустой лист и показать, что я на что-то да способен. Мне было сложно оценить, на сколько я написал, я лишь надеялся на лучшее.
В день, когда вывесили результаты, позвонил одноклассник, сказал, что у меня 8. Я не поверил, пришлось ехать самому и убедиться, что всё так. До сих пор не знаю, как я мог физику написать лучше математики, без апелляции.
Окончательные итоги со списками поступивших стали известны в августе. Мы с одноклассниками, поступавшими в один ВУЗ, собрались в тот день возле института и ждали списки. Шёл дождь. Мы пили пиво под крышей институтской библиотеки и делились ожиданиями от учёбы. Списков так и не дождались, их вывесили уже поздно вечером. На следующий день я, с больной головой, узнал по телефону, что поступил на ту специальность, на которую и планировал. Дальше меня ждали десять зачётно-экзаменационных сессий.
