Ответ на пост «Невоспитанные подростки»11
Да вы посмотрите что взрослые творят...
Да вы посмотрите что взрослые творят...
Детоцентричность общества, это в первую очередь несостоятельность законодательной базы относительно детей.
У нас в микрорайоне есть элитный лицей. Вот прям очередь со всего города – все дела.
Так вот, один малолетний фанат художника из Австрии прошелся и расписал фасады домов и автомобили соответствующей атрибутикой, датами именитых последователей этого художника и так далее.
Наши групповые чаты просто взорвались в обсуждении этого происшествия.
Так как у нас в микраже все в камерах выяснили довольно быстро кто это был.
Так вот, все последствия для ребенка:
Вызвали соц. педагога
Вызвали полицию
Провели воспитательную беседу
Возможно, будет штраф родителям, за неисполнение родительских обязанностей (500р - 1000р)
Я, конечно, подозреваю, что родителей обяжут компенсировать ущерб, который нанес ребёнок. Но такое скорее всего возможно только через суд.
Куча надписей на фасадах, распространение символики, которую все старательно замазывают в фильмах и играх, порча автомобилей.
Предлагаю подумать, что за такое сделали бы с совершеннолетним гражданином.
Это и вандализм, и распространение нацистской символики, и, вероятно , реабилитация нацизма.
Тем более, во время денацификации-то.
Сейчас, как и раньше, у детей со стороны закона вседозволенность. И, если раньше эта вседозволенность компенсировалась ловкими поджопниками от прохожих, то сейчас органы коллективного воспитания полностью атрофированы. Потому как права окружающих от юных хулиганов почему-то не защищаются, а юные хулиганы от окружающих защищены.
Вот такой вот законодательный дисбаланс.
В последнее время я всё чаще сталкиваюсь с проблемой воспитания у подростков.
Только за последний месяц в нашем жк произошли следующие конфликты:
1. Девочка-старшеклассница гуляла с собачкой. Собачка оствила продукт жизнедеятельности прямо на тротуар. На предложение прохожих убрать за собакой, девочка ответила, что это биоматериал и ничего убирать она не будет, и ушла. Мама девочки заявила, что никто не имел права снимать ее дочь на камеру и выкладывать в чат для поиска родителей.
2. Мальчики лет 10-12 придумали бизнес: подходят к автомобилям, собирающимся уезжать и предлагают протереть окна за 100р. При отказе берут горсть грязи с земли и растирают по стеклу и предлагают помыть уже за 200р. Отец одного из этих мальчиков считает, что дети молодцы. И у них большое будущее. Никаких извинений пострадавшим. Никакого раскаяния.
3. Компания подростков взрывает петарды на бульваре, пугая шумом всех вокруг. На возмущенные окрики прохожих, просто посылают взрослых матом. И никто ничего сделать им не может. Их родители на связь е выходят. В чатах некоторые называют эти петарды невинной забавой и предлагают быть благодарными, что их не ночью взрывают.
4. Девочка лет 14 ходит гулять с собачкой джек-рассел без поводка и намордника. Собачка почему-то особенно не любит шпицей и уже не первый раз нападает на них. Уже не первый раз до девочки пытаются донести, что нужно гулять с собакой на поводке и в наморднике. Бесполезно. На все просьбы позвать родителей или дать их телефон для общения девочка отвечает: не знаю, не помню, в своем телефоне посмотреть номер не могу. В последний раз, один из хозяев шпица, на которого напал джек-рассел девочки, перекрыл псу с малолетней хозяйкой вход в подъезд и не пускал их пока девочка не позвонит родителям. Девочка упиралась. В результате, вмешался прохожий, который вопринял конфликт, как нападение взрослого мужика на ребенка. Мужчины чуть не подрались.
В чате жильцов родители девочки подняли шум и угрожают хозяину пострадавшего шпица подать в суд за домогательства к несовершеннолетней.
Вот что интересно, во всех случаях, когда возущенные граждане публиковали в чатах видео и фото фиксацию того, что творят "детки", то родители этих детей не извиняются. А, наоборот, начинают нападать в ответ на претензии к их детям. И их поддерживат некоторые защитники, которые считают, что никто не имеет права общаться с чужими детьми и их снимать.
Но как тогда найти их родителей? Сами дети, конечно же, контакты родителей никогда не дают. Но как тогда достучаться до них?
Раньше все было проще: таких "детишек" хватали за уши и вели либо к мамке, либо к участковому.
И родители этих хулиганов стыдились и внушали своим детям нормы поведения. Сейчас же родители на претензии к поведению их детей обычно шлют лесом всех, кто что-то предъявляет. Откуда эта наглость?
Это нормально вообще?
Мой старший сын как-то шумел с друзьями на детской площадке, соседи, гуляющие там с маленькими детьми, жаловались. Я извинялась и просила сына выбирать другие места для посиделок с друзьями, благо в нашем жк их много.
Но таких родителей, как я меньшинство. Почему так?
В какой момент наше общество стало столь детоцентрично, что детям прощается всё и потакается в любом хулиганстве?
-Здравствуйте, вы логопед
Верно.Чем могу помочь?
-У меня сын 3 года не разговаривает, только звукоподражания,указательный жест есть ,слух проверили .
-У невролога наблюдается?
Можете прислать последнее заключение?
На другом конце повисла тяжёлая пауза....
-Да,были отклонений в развитии нет ,ребенок здоров.
-Чтобы я вам помогла ,нам нужно найти причину. Приходите на диагностику, я расскажу всё что увижу .
В назначенный день Катя (так звали маму) и Степан пришли на диагностику
Мальчик не плохо справлялся с заданиями,вёл себя спокойно и не капризничал.
Хорошо,сказала я,начнем заниматься .
У вас есть возможность уделять время домашним заданиям?
Сможете присутствовать на занятиях ,чтобы видеть как мы занимаемся и повторять дома?
Тут мама заплакала....
Выяснилось,что ритм её жизни таков ,что сына она практически не видит .
Папа не работает и ей приходится обеспечивать семью.
Всё, что может сделать отец это накормить сына и дать ему телефон с мультиками...
Папа может приводить ребёнка, но толка от его присутствия не будет, он будет нас только отвлекать.
Домашнее задание тоже делать некому...
Я объяснила Катерине,что толк от таких занятий будет минимальным и лучше поискать детский сад полного дня с логогруппой....
Удобные силиконовые держатели для детских сосок, пустышек и игрушек с удобным зажимом, предотвращающим падение и потерю соски. Стоит штука на выбор 230 руб. Ссылка на них
Тогда задание для вас. Мы подготовили девять вопросов. Выберите три, которые стоит задать, чтобы узнать самое важное.
На днях меня удивил один звонок .
Начало разговора для меня стандартное :""Здравствуйте, нам 3 года и мы ищем логопеда, сможете нам помочь?"
Я уже приготовилась отвечать на вопросы о запуске речи,что наиболее характерно для данного начала разговора, но дальше пояснение мамы меня приятно удивило...
"Нет,нет,мы отлично говорим и даже уже пробуем читать,проблема в ином...
Сынок картавит,сможете поставить Р?"
Сложно описать ,как сильно я была удивлена!
В наши дни общая беда родителей и логопедов неговорящие дети,а тут говорит,читает и только Р в три года для счастья не хватает...
Я успокоила маму,сказала что пока рано волноваться и постановкой звуков следует заниматься после 5 лет,когда артикуляционный аппарат ребёнка будет к этому готов.
Сейчас можно делать артикуляционную гимнастику в игровой форме и на сэкономленные деньги купить ещё развивашек её маленькому гению!
⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️
Звук [р] — один из самых сложных для произношения звуков в русском языке. Он относится к поздно появляющимся звукам, и его освоение может занимать достаточно длительное время. В норме звук [р] должен появиться в речи ребёнка в возрасте от 4 до 7 лет.
Факторы, влияющие на появление звука [р]:
☝️ Генетическая предрасположенность: У некоторых детей генетически обусловлена более поздняя артикуляционная зрелость.
☝️Особенности строения артикуляционного аппарата: Некоторые анатомические особенности могут затруднять правильное произношение звука [р].
☝️ Речевая среда: Недостаток общения с ребенком, отсутствие стимуляции речевого развития могут замедлить появление звука [р].
☝️Сопутствующие речевые нарушения: Наличие других речевых проблем (например, дизартрия) может значительно задерживать появление сложных звуков, включая [р].
Сигналы, требующие обращения к логопеду:
⚠️Отсутствие звука [р] в сочетании с другими проблемами речи: трудности с произношением других звуков, искаженная речь, непонимание речи окружающих.
⚠️Наличие сильного шепелявости или картавости: эти дефекты могут мешать развитию правильного произношения [р].
⚠️Замена [р] на другие звуки, которые не исчезают к 5-6 годам: например, постоянная замена [р] на [л], [й] или другие звуки.
⚠️ Выраженная тревожность или другие эмоциональные проблемы: эмоциональные факторы могут влиять на речь.
Если у вас есть сомнения по поводу появления звука [р] в речи вашего ребенка, лучше проконсультироваться с логопедом. Специалист сможет оценить речевое развитие ребенка, определить причины задержки и, при необходимости, разработать индивидуальную программу коррекции. Не стоит ждать, пока проблема сама собой разрешится, ранняя диагностика и коррекция значительно эффективнее.