Ох уж эта химия)
Разные педагоги
Дело было в середине 90-х в школе Появился у нас предмет химия. Вела его очень молодая девушка. И сразу там вместе с изучением периодической системы давали тему валентность. И вот химичка первый урок объяснила, как решать примеры и что это вообще такое. А мы ничегошеньки и не поняли. Весь класс, второй урок, опять объясняет, мы опять тупим. На третий урок видимо отличникам(3-5 самым одаренным) дома родители объяснили эту чёртову валентность, они худо-бедно решают примеры, но основная часть класса вообще не вдупляет, эту фигню. Училка бесится, вызывает на примеры новых учеников и на каждом примере заново объясняет нам эту тему. А мы тупим!!! Тяжело. Непонятно. И так проходит 4 и 5- уроки. И тут химичка заболевает и ей на подмену приходит биологичка (тоже ляля после института) видит, что мы бестолочи и опять объясняет эту тему всему классу и, о чудо!!! Тема-то оказывается не шибко мудреная, и есть в ней логика и определенная последовательность действий. В общем в конце 6 урока большая часть учеников поняли как решать примеры с валентностью, а к концу 7- осознали даже самые бестолковые ученики, которые отродясь ничего не учили. А потом вернулась опять химичка и мы пошли по темам дальше. Кстати она до сих пор преподает в этой школе. Надеюсь она научилась доступно объяснять темы.
Золотая лихорадка
Прекрасно помню, как в классе седьмом учитель по химии рассказал нам, что в волосах содержится золото, а в рыжих волосах — больше всего! И мы всем классом пару лет мечтали побрить нашу рыжую одноклассницу Ирку, чтобы золото добыть .
Химия
Главная беда была - химия. На выпускном экзамене я с ужасом узнал, что химии - две: органическая и неорганическая. Мне одной-то было через голову. Перед экзаменом наши умельцы взорвали в кабинете дымовые шашки, в дымовой завесе украли билеты и пометили мне один точечками с обратной стороны. Всю ночь, как попугай, я повторял какие-то формулы. На следующий день вытащил помеченный билет. Словно автомат, лепил ответ, но попался на дополнительном вопросе: "Как отличить этиловый спирт от метилового?" Я вспомнил, что от одного слепнут, а из другого делают водку. И начал: "Возьмем двух кроликов. Капнем им в глаза разного спирта. Один - слепой, а другой - пьяный".
Мне поставил тройку условно, взяв с меня обязательство никогда в дальнейшей жизни не соприкасаться с химией. Что я честно выполняю. Кроме разве прикосновения к спирту, хотя до сих пор не знаю, что я пью - этиловый или метиловый. В связи с тем, что вижу все хуже и хуже, думаю, что пью не тот.
«Книга воспоминаний»,
Александр Ширвиндт
Спирты | Химия
Сегодня у нас химия 🤓🤯
На уроке мы разберём общие способы получения спиртов и рассмотрим получение отдельных представителей
Сможете найти на картинке цифру среди букв?
Справились? Тогда попробуйте пройти нашу новую игру на внимательность. Приз — награда в профиль на Пикабу: https://pikabu.ru/link/-oD8sjtmAi
Ответ на пост «Лабораторные работы в школе: "Провести нельзя игнорировать"»
Есть еще другая проблема. Отсутствие в школе материально-технической базы для проведения лабораторных практикумов. Старые, просроченные реактивы советских еще времен, не хватает лабораторной посуды.
А еще банальный страх администрации образовательных учреждений.
Работала я в одной из школ учителем химии. Мой предшественник как-то видимо нарушил ТБ и устроил в кабинете пожар во время одной из лабораторных работ. Учителя уволили, кабинет отремонтировали. А еще списали и утилизировали почти все реактивы и оборудование, оставив только советские, с истекшим сроком годности.
На мой вопрос, как проводить лабораторные работы, мне сказали - показывайте видеоуроки с Ютуба.
А потом из детей, ни разу в школе не прикоснувшихся к лаб. посуде, не умеющих лить кислоту в воду, получаются первокурсники естественнонаучных и медицинских специальностей, у которых трясутся руки при попытке взять в руки пробирку или колбу, и не дай Бог, что-то смешать. Такое тоже видела.
Из этой школы я ушла, по комплексу факторов. Это был один из них.