Из жизни химика... Часть 3, школьная
Это пост продолжает большой (я надеюсь) цикл, в рамках которого я постараюсь всесторонне раскрыть особенности жизни российской и зарубежной химической науки и технологии, научных сотрудников, расскажу смешные и грустные истории из студенчества, аспирантуры и рабочих дней. Многое из рассказанного будет вам знакомо, многое будет неожиданным и шокирующим. Что-то вызовет неприязнь, что-то гнев и отрицание. Я не претендую на абсолютную истину, всё здесь написанное исключительно ИМХО и основано на моём опыте, который широк, но ограничен. Сразу также предупреждаю, что в тексте наблюдается мат, возможно выпадение клубнички. Имеются все возможные виды ошибок (грамматические, пунктуационные, стилистические, смысловые и прочие). Все имена изменены.
Если вы дочитали до этого момента - вы очень странный человек!
Данный пост вообще является приквелом к посту "Из жизни химика... Часть 5, обучительная". Просто не влез, поэтому я его выделил отдельно. Прошу сильно не пинать, пост сумбурный и немного скомканный.
Итак, представьте, что вы молодой человек лет 13 от роду. Совершенно неважны ваш пол, цвет кожи или национальность, главное, что в какой-то момент вы решили стать химиком и живёте в России. Скорее всего, вся ваша жизнь перед этим моментом была полна боли и страданий, ибо мне трудно представить, какие ещё могут быть предпосылки для такого нетривиального решения.
Что вас ждёт после озвучивания этой идеи? Вас попытаются отговорить. Вас поднимут на смех. Вам попробуют угрожать. Предположим, ваш девиз по жизни "Слабоумие и отвага" и вы выдержали прессинг. Что же дальше? Как вам реализовать мечту? Для этого вам нужен План! (Берите тайский, у него качество выше)
Пункт первый.
На первом этапе реализации Плана вам необходимо понять, что у вас нет союзников на этом пути. Почему? Очень просто - окружающие вас люди просто не знают химии. Химия в школьной программе это пария. Вроде как её преподают, но так как ученики считают, что она им нахрен не сдалась, учителя считают, что к чёрту эту химию, и даже МинОбразина считает, что к чёрту химию, то в результате имеем полное отсутствие знаний по этому предмету у среднестатистического гражданина. Конечно, это очень плохо и приводит к таким прекрасным вещам, как соль без ГМО, боязнь таблеток, использованию мочи в качестве лекарства и прочая, прочая, прочая, но факт есть факт - вас окружают в общей массе необразованный народец (если, конечно, вы не выросли в семье околохимической, но тогда зачем вы читаете это пост?).
Итак, у вас нет друзей и только враги вокруг. Вы практически как майор Вихрь в осаждённой Варшаве, "зелёный берет" в джунглях Вьетнама, белый богатый одинокий турист в Сомали. Что же делать? Попытаться обратиться к учителю химии? Обязательно! Но совсем не за тем, что вы подумали!
Пункт второй.
Обратиться к учителю вам нужно, чтобы вас начали посылать на все возможные олимпиады по химии, которые есть! Именно олимпиадное движение один из возможных ключей к успеху. Однако на предметные олимпиады нельзя заявиться просто так, нужно готовиться. И первое, что вам нужно сделать - прочитать учебник. Серьёзно, вдумчивое и внимательное чтение учебника уже даст вам достаточную базу. Школьные учебники сильно недооценивают, но зря, поверьте.
После прочтения учебника вам пора двигаться дальше. И вторым шагом для вас станет дальнейшее чтение учебных материалов. Очень рекомендую заглянуть сюда http://www.chem.msu.ru/rus/elibrary/
Здесь более чем достаточно материалов для самоподготовки в рамках школьной и расширенной школьной программы, которые заложат в вас фундамент, на котором далее будет строиться дом. Дом под название "Химик"!)
Пункт третий.
Итак, вы всё прочитали и готовы ринуться в бой! Не спешите. Вы ещё не готовы. Пока все материалы, которые вы прочли, ещё мертвы, их надо оживить. А оживляются они практикой, потом и кровью. Но где же эту практику заиметь? При многих университетах существуют центры подготовки, в которых юных школьников подготавливают к олимпиадам и ЕГЭ. Ищите, пишите, стремитесь туда попасть. Там вам дадут хороший уровень знаний и практических навыков, которые пригодятся позднее.
Пункт четвёртый.
В какой-то момент вы поймёте, что выросли качественно. Школьные задачи не вызывают у вас проблем, олимпиадные решаете неплохо. Возможно, что у вас даже есть какие-то успехи на олимпиадах. Незаметно подбирается 9 класс... И вот тут у школьника появляется уникальный шанс изменить свою жизнь - поступить в специализированную школу! Неважно, что это будет, (названия школ даны по состоянию на 2012 год, по привычке ТС) СУНЦ МГУ или НГУ, Московский Химический Лицей или ещё что-то, главное - в подобных школах вы приобретёте отличный уровень знаний и богатый опыт. Пользуйтесь этими шансами! Пытайтесь! Пробивайтесь! И если вы смогли туда попасть - не упускайте ваш шанс.
Пункт пятый.
Однако не все попадают в такие школы. Во многих городах нет спецшкол, иногда сами дети не хотят. Ничего страшного в этом нет, главное - старание и талант. Учитесь дальше. Ходите на подготовительные курсы, участвуйте в олимпиадах. В какой-то момент вы поймёте, что остановились в развитии, а значит пора переходить на новый уровень! Уровень реальной практической работы. Самый простой путь - напишите в любую лабораторию, какая вам нравиться, не нужны ли им лаборанты? Пусть и без оформления. Попробуйте пройти через курсы, если на них ходите. Через знакомых, олимпиадных организаторов. Поверьте, многие завлабы берут школьников на практику. Это вам даст опыт реальной практической работы в лаборатории, возможность участвовать в конференциях, знакомства на академическом и университетском уровне.
Пункт шестой.
Так в трудах у вас пройдёт 9 и 10 класс. Вы поучаствуете в нескольких олимпиадах (помимо всероссийских очень советую поучаствовать в Ломоносовской (МГУ) и прочих вузовских) ,Но чу, приближаетесь ужас и пиздец под названием "ЕГЭ по химии".
Далее будет с матом, осторожно, 18+
Я наблюдаю ЕГЭ по химии с 2007 года. Я лично знаю госпожу Котову О.А. из ФИПИ, отвечающую за формирования КИМов по всем предметам. Я лично знаю многих составителей задач для ЕГЭ, которые работают в основном в МИОО и в МГУ. Все эти люди - прекрасные преподаватели и профессионалы, многие - учёные с мировым именем. И я честно не понимаю, почему из года в год ЕГЭ по химии получается таким убогим?? Почему каждый год там есть задания, которые невозможно решить правильно, почему есть задания с неправильными вариантами? Почему? Зачем? Ответа нет...
ЕГЭ по химии - это отрыжка сатаны, настоящий пиздец мира ЕГЭ, но если вы хотите стать химиком/медиком/биологом вам придётся с головой макнуться в это дерьмо.
Но тут у вас возникнет проблема - вы будете overqualified для ЕГЭ. Вам придётся спуститься на ступеньку ниже, иначе сдать экзамен невозможно. Тут есть несколько путей решения, таких как тупая нарёшка вариантов ЕГЭ или занятия с репетитором. Выбор конкретного пути зависит от вас и вашей ситуации, общего решения нет. Но такая проблема возникнет, будьте готовы.
Пункт седьмой, пока заключительный.
После всех мучений и страданий вы поступили в вуз. Ура? Неа!) В университете ваши страдания продолжаться, но это уже совсем другая история!))
Дела давно минувших дней...
Решила написать давнюю историю, которая до сих пор вызывает во мне бурю эмоций.
В начале девятого класса( 97 год) моя семья переезжает из Казахстана в Россию( мы русские), в рабочий посёлок недалеко от Москвы. Никого не знаем, ни родственников, ни друзей. Меня определяют в местную школу и я начинаю учиться. До этого я была почти круглой отличницей( математика подкачала). В новой школе мне тяжело очень было, подростковый возраст, все друзья остались ТАМ, поэтому я ни с кем первое время не общалась. Урок химии у нас вела завуч, которая на первом же уроке у меня спросила на какие оценки я училась, услышав мой ответ спросила: и химию на пять знаешь??.. Я даже и не знаю что сказать, в табеле у меня пять была. Надо сказать,что купили мы не самый шикарный дом, поэтому взяли ссуду и начали строительство/ ремонт. И понеслось....Что только не говорили люди: понаехали,понастроили, чурки( блондинка с голубыми глазами) и т.д. А то,что семья из пяти человек живёт на мизер и платит кредит, чтобы дети жили в нормальных условиях -это никому не интересно было.
Начался школьный ад. Там часто меня спрашивали учителя( чаще всего химичка) какого лешего мы в России потеряли? Начала вызывать постоянно меня к доске, придирки были идиотские, только чтобы оценку снизить. В 10 классе мы " приплыли" у меня по химии за полугодие 3! Шок у меня, у родителей. Мама нанимает мне репетитора по химии- учителя по химии из техникума. После школы мы с ней решаем задачи, учим формулы и она удивлена тому, почему с моими знаниями у меня 3. Так мы дотянули до 11 класса. В конце 11 у меня спорная оценка: между 3 и 4, задаёт мне задачи домой со словами: решишь-поставлю за год 4. Дома решить не смогла, пошла к репетитору. ЦЕЛЫЙ ВЕЧЕР мы с ней пытались решить эти грёбаные задачки и решили. Как потом оказалось-это не из школьной программы. На следующий день я радостная,стоя у доски, пишу ей решение и попутно объясняю почему так я решила. Она решила блеснуть умом и стала предлагать мне другой способ решения, но у нее НЕ ПОЛУЧАЛОСЬ. Она не могла решить эту задачу. Надо было видеть её лицо!!!! В итоге мне поставили 4! Через 2 года к нам переехала моя двоюродная сестра,которая тоже попала к этому учителю. И что она сказала моей сестре? " Если будут вопросы по химии спрашивай у EWG, она химию лучше всех в классе знала". Вот что это было?
Выпускной экзамен по физике я выбрала сама, рассказывала хорошо, показывая все по нужным схемам. Ответила правильно на все дополнительные вопросы. После меня отвечала дочка учителя английского: вышла, разревелась и сказала ,что от волнения всё забыла. Ей за глазки поставили 3 и мне тоже 3. Почему? не знаю. Ходила мама потом к учителю физики, спрашивала может я чего-то не знаю, не ответила, не сказала? Да нееет, она очень хорошо рассказала, не забивайте голову ерундой!
Я человек очень мягкий, совсем не конфликтный, но я люто ненавидела ЭТУ деревенскую школу,
P.S Я до сих пор жду: когда мне в жизни пригодится эта химия,чтобы оправдать действия учителя и мои страдания. Написала,чтобы высказаться.
Клуб "Юный Химик"
Эта история произошла где-то во второй половине 80-х. Мы с друзьями учились в классе седьмом-восьмом и все мы были, в той или иной степени, увлечены химией. Это современные дети сидят в залипонах, а мы тогда все познавали на практике. И практики у нас хватало! Что самое интересное в детстве? Правильно! Это что ни будь взорвать. На худой конец поджечь кучу покрышек на ближайшей свалке. Сломанная неваляшка -потенциальная дымовуха, а стреляная гильза от мелкашки набивалась серой со спичек, завальцовывалась пассатижами и в костер. Самые упертые, но трудолюбивые и сильные отламывали крючки от вешалок в раздевалках(магниевый сплав!)и превращали их с помощью напильника в кучу опилок, которые потом поджигали. Я же считал такой труд неблагородным. Зачем полдня тереть, если можно купить? В магазинах советского периода магниевая стружка, конечно же, не продавалась, как морква, на каждом углу, но в хозтоварах была краска «серебрянка». Комплект из бутылки олифы и пакетика алюминиевой пыли. Олифу в костер, а пыль мы мешали с марганцовкой(1/1), а самые крутые(Клуб «Юный Химик»)делали смесь с бертолетовой солью. Насыплешь кучку с наперсток, выложишь дорожку из спичек, головка к головке, подожжешь и вуаля! Вспышка!
Так от опыта к опыту, читая«Химию и жизнь»( мне мама выписывала несколько лет подряд), мы самосовершенствовались. Как-то, очередной поход в книжный магазин принес нам «Роберта Вуда». Почитали, поржали и вычитали про йодистый азот. У нас, к тому времени, уже сложился полулегальный клуб»Юных Химиков». В нашу школу пришла новый учитель химии, пиротехник и мама нашей одноклассницы. Вот она и предложила нам собираться по четвергам, вечером для проведения различных опытов и подготовки лабораторных работ. Мы руками и ногами «за»!
Кабинет химии у нас был просто шикарный! С раковинами на каждой парте, фанерными ящиками с кислотами и щелочами, вытяжным шкафом и огромными запасами реактивов. Было всё! От олиума до металлического натрия.
Соберемся вечером, что надо перемоем после лабораторной, что надо на завтра параллельным классам подготовим и ОПЫТЫ! Малиновые фонтанчики, жидкий дым, термитная смесь и т.д.
Был в нашей компании один товарищ (Профессор Мориарти))), на три года старше нас(десятиклассник, блин), который пользовался безграничным доверием нашей химички и … ключом от сейфа(где натрий в керосине лежит).Вот он то и «схимичил»кристаллический йод из хитрой банки на верхней полочке. Раствор аммиака (20-25%), который также необходим для изготовления йодистого азота, у нас в лаборантской(обычная средняя школа СССР) стоял литровыми бутылками без счета. Все компоненты наш Мориарти перенес к себе домой, но зима, мороз.… На улице аммиак не испаряется, а в помещении – коллапс! Выход был найден ровно посередине. Подъезд. И достаточно тепло и достаточно проветриваемо. Народу днем не много. Все на заводах, ракеты на медведях из цеха в цех возят. Бабка, которая была не очень рада нашим опытам с 20% аммиаком у нее за оргалитовой дверью, получила главный приз – фильтровальную бумагу(на которой и оседал заветный продукт) под коврик.
Первые опыты с готовым йодистым азотом нас просто ошеломили. Полученный продукт выглядел, как коричневая кашица с характерным запахом аммиака. Достаточно мазнуть спичкой полупрозрачную полоску и через несколько минут(когда испарятся остатки аммиака)от любого прикосновения эта хрень детонирует. Муха дрозофила в мягких тапочках и та подорвется. Про мощность опишу так: мазок- примерно как пистон, крупинка с сахаринку- как средняя петарда, шматочек со спичечную головку-как выстрел из пистолета. И еще было обнаружено, что на горячих (школьных)))батареях он детонирует и без прикосновения.
Небольшое отступление.
Если с химичкой у нас с другом в старших классах было всё ОК и все пятерки в четвертях, то с новой математичкой была полностью противоположенная ситуация. Пришел на урок- молодец-два, а не пришел «неуд». Уж не помню теперь(более 30 лет прошло), что послужило яблоком раздора, но скандалили мы лихо! И за шиворот за дверь мы с Вольдемаром(сосед по парте, лучший друг, член клуба»Юный Химик»)мы полетали изрядно.
В один прекрасный день все компоненты(я, Вольдемар, училка математики, йодистый азот, еще 20-30 детей) встретились на уроке алгебры. Друг мой пересел на первую парту. Он вынимал пластиковой счетной палочкой маленькие комочки йодистого азота из аптечного пузырька с резиновой пробкой, и катапультировал их на классную доску. Не буду врать, но один раз точно, училка четко попала мелом на комочек . Щелчок! Мел в клочья! Облачко фиолетового дыма. Крики, ругань… Весело стало. Еще щелчки с пола.
Уже не помню сейчас, на том же уроке или на парном(алгебра/геометрия), Вольдемар вытряс на батарею комочек йодистого азота, величиной с семечкуподсолнуха
. Он у нас ни когда не мелочился. Помню, как- то раз, он насыпал целый коробок смеси алюминиевой пыли с бертолеткой и поджег ее прямо с руки. Пучком спичек. Бахнуло так, что он чуть не ослеп, и вся кожа на руке стала гладкой. Недели две в школу не ходил. Не мог писать.
Посреди урока раздался взрыв! У нас почти в каждом классе стояли кинопроекторы, и висели плотные шторы с электроприводом. Вот такая штора(натуральный гобелен)) вздулась пузырем. Огромное облако фиолетового дыма! У всех в классе легкая контузия. И я ни когда не забуду квадратные, как ее очки, глаза нашей училки на пол лица. Но надо признать, что самообладание вернулось к ней довольно быстро. С криками: «я знаю, кто это сделал», она берет веник и …идет к батарее. То ли она хотела смести остатки йодистого азота, то ли еще какой таракан перегрыз проводку в ее голове, но последовал повторный взрыв. Веник стал как ершик. Дым столбом.
Весело было!
Но к директору нас не водили. За что? Или такую мелочь, как походы к директору, память услужливо стерла.
Рассказывали очевидцы: как то раз, наш старший товарищ (Профессор Мориарти)отпросился посреди урока в туалет, где он кинул кусок натрия в унитаз. Еще и смыть умудрился. Срезало под самый пол!
Картина маслом! Директору, в этот самый момент, то же приспичело! Грохот! Звук разлетающихся осколков. Шум воды, и наш товарищ пробегающий по пустому коридору произносит: «это не я сейчас натрий в унитаз бросил».
Извиняйте за ошибки. Чукча не писатель. Чукча подрыватель!
Случай со школы
Этот случай напомнил комментарий #comment_124139284 Школа, один учитель замещает другого..
Это был 9й класс, глухое село Астраханской области. Был у нас редкий урок психология, училку мы называли психичкой, но она была крайне спокойной, уравновешенной, доброй. На ее уроках можно было обсуждать все что угодно, а мы, юнцы, задавали вопросы о презервативах, отношениях и раннем сексе, ну понятно, гормоны в этом возрасте бьют ключом.. Она реагировала адекватно, ее уроки любили потому что они были интересными, но не об этом рассказ..
Химию у нас вела суровая завуч, Алевтина Васильевна. Однажды она заболела, и ее, к нашей радости, заменила наша любимая психичка. Очередной урок химии, мы на расслабоне, надули на перемене презики, натерли об голову и к потолку над учительским столом, весельчаки хуле, они прилепают, но не на долго. И тут заходит Алевтина Васильевна, выздоровила за пол недели, мы трое проказников побелели, в надежде что что-то забыла уселись на задних партах, но она приветствовав класс уселась за учительский стул и анонсировала тему урока.. Что началось после звонка можно представить. Первый презерватив на половине урока медленно опустился прям перед ее носом, второй и третий ждать себя не заставили, так же на учительский стол упали..
Я, хоть и получал по химии 4 и 5, был первым подозреваемым т.к. был отпетым разъебаем и соответсвенно меня первым вызвали к директору. Огребли мы тогда знатно, дежурили месяц, на переменах контролировали порядок в коридорах всего первого этажа школы, а там первоклашки, второклашки.. Самое забавное, мы попали к нашей психичке на еженедельный внекласный урок в течении всего месяца.
Удивительная Химия
Почему-то этот предмет не пришелся мне по душе изначально, с первых уроков в седьмом классе. Ну разве 10 копеек из белых превратить в золотую монетку, погружая нас в алхимическое средневековье.
Наша учительница, Нина Ноевна, была человеком старой закалки. Прекрасно знала свою науку, но уроки были скучные, даже нудные. Получая свою вымученную четверку в четверти, я жаловалась маме, что не могу, сложно.
Два года родители меня пугали другой химией, органической. Что ты будешь делать в девятом классе, ведь эта химия намного сложнее?! Я с ужасом ждала своего краха и позора в этой науке...
Наступил сентябрь 1981 года, Нина Ноевна ушла на пенсию.
Пришла новенькая учительница, молодая, высокая, полноватая, чем-то напоминающая Наталью Андрейченко в ранней молодости (когда она имела пышные формы).
И мы поняли, что такое преподаватель, влюбленный в свою работу.
Удивительно, но для всего класса органическая химия оказалась потрясающей, удивительной и легко воспринимаемой. Даже троечники легко тянули на заслуженную четверку. Мы восторженно влюбились в предмет, не понимая, как она могла не нравиться раньше?! Мы, что, вообще были?
Из класса только самые ленивые не захотели стать химиками. Самые амбициозные - вообще запланировали сделать великие открытия, получить Нобелевку. Кто-то просто стать преподавателем, естественно, химии. Из 38 одноклассников около 30 точно порывались в эту науку.
Но в грандиозные планы нашего класса вмешалась другая химия - любовная. Наша учительница вышла замуж и летом ушла в декрет, бросив нас на перепутье. Это был удар по мечтам. Не могла ли она попозже, через годик, влюбиться, сколько великих химиков не состоялось!
И уже в 10 классе нам преподавал этот предмет... Я даже не помню кто.
Мы дружно пожимали плечами - что мы в этой химии интересного находили? Мы что, вообще были?!
Только двое на факультет химия-биология.
Вот так в девятом классе я прочувствовала, до какой степени обучение детей связано с личными качествами преподавателя.
Сможете найти на картинке цифру среди букв?
Справились? Тогда попробуйте пройти нашу новую игру на внимательность. Приз — награда в профиль на Пикабу: https://pikabu.ru/link/-oD8sjtmAi
Как мы учительницу по химии доводили
Было это,когда я училась в классе 7-ом. К нам в школу пришла работать новая учительница по химии, видать, только с института.
Мы,класс,вроде неплохой, но именно с ней у нас не сложились отношения. Была она маленькая, худющая, с очками как у секретарши из "Корпорации монстров". Не знаю, то ли характер,то ли отсутствие мужчины заставляло ее орать на всех детей всегда и по любому поводу. А крик был даже не криком, а истеричным визгом. Ходят легенды, что во время одной из истерик в классе треснуло стекло на окне. В общем, не подружились мы.
И вот, однажды, решили мы пошутить.
Во время урока она куда-то вышла, а мы в это время сняли таблицу Менделеева и спрятали ее в шкаф. Возвращается, замечает, переходит на ультразвук и говорит,что сейчас выйдет, а когда вернется, таблица должна быть на месте.
Ок. Через 10 минут учительница возвращается и видит висящую на стене таблицу Менделеева, но перевернутую.
Внезапно к визгу добавляется багровое лицо.
- Вы,черти такие, вы совсем меня решили довести. Даю вам последний шанс. Возвращаюсь через 5 минут, чтобы таблица Менделеева висела на своем месте в правильном положении! Иначе пойду к директору.
Нас было уже не остановить, поэтому, когда она вернулась, таблица Менделеева была на месте, в нормальном положении и...отсутствовала таблица кислотности.
Вот здесь мы уже начали бояться за нее, потому что цвет лица из багрового стал зеленым, практически пошла пена изо рта, визг повредил чьи-то бараванные перепонки. Вылетев из кабинета, вернулась она уже с директором. А директор что, поржал и сказал больше так не делать.
А доучились мы с этой учительницей до 9-го класса, она старалась меньше орать, а мы...носить на уроки химии беруши.
Наталья Викторовна, простите нас:)