Привет🌿
Сейчас я учусь в 11классе.
Есть большая' как мне кажется' несбыточная мечта – уехать учиться в Санкт-Петербург.
В само́м городе у меня нет ни друзей' ни родственников. Ехать одной(если поступлю)всё же довольно рискованно.
Умоляю' если есть такие же' как я откликнитесь! А у неравнодушных прошу совета...
как кто думает, какая самая престижная профессия в Беларуси?
Этот материал предназначен для широкой аудитории – он и для школьников, завтрашних абитуриентов, и для учителей и родителей. Это вторая часть и те, кому рекомендуется прочитать обе части, – это родители. Те, чьим детям скоро оканчивать школу и поступать.
Сейчас результаты тестов SAT оценивают по 1600-бальной системе, что позволяет применять достаточно большую гибкость при оценке знаний учащихся. Принцип прост – один бал за каждый правильный ответ, хотя есть своя специфика оценки, особенно при пропуске вопросов. В Восточной Европе это смотрится немного непривычно, т.к. там привыкли к пятибалльной-шестибалльной системе, которая по факту трехбалльная (3-4-5). Не стоит забывать и о том, что результаты теста для вуза – это не последняя инстанция. Приемная комиссия элитных учреждений смотрит на портфолио студента и принимает во внимание его послужной список – участие в исследовательских проектах, спорте и общественной жизни.
ЕГЭ и ЗНО оцениваются по 100- и 200-балльной соответственно. К результатам самого экзамена иногда прибавляют дополнительные баллы за участие в олимпиадах или в работе Малой Академии Наук. Наличие бюджетной формы обучения в Украине и России заставляет бороться за каждый балл – ведь он может открыть дорогу к полностью оплаченному государством обучению. Из-за этого время перед поступлением в вуз для многих школьников проходит в постоянном стрессе. Стресс перед экзаменом усугубляет атмосфера жесткого контроля – интерьер и обстановка в школах во время экзаменов больше напоминают пенитенциарное учреждение, нежели чем учебное заведение.
Эффективность инициативы.
SAT – это эффективный инструмент отбора перспективных студентов. Главное – то, что он уравнивает в правах всех, кто хочет поступить в университет , нивелируя факторы происхождения, материального состояния и положения в обществе, и исключает коррупцию.
Украинский и российский аналоги не имели, как таковой, истории развития и появились практически сразу после обретения странами независимости в 90-х. До этого приходилось лично приходить и сдавать экзамен определенного учебного заведения. Такая резкая смена систем оценивания, наложение западной модели на отечественные реалии привело к некоторым искажениям самого теста и школьного обучения в целом.
В результате получилось так, что ЗНО и ЕГЭ, в отличие от SAT, выявляют прежде всего студентов, способных к обыкновенному запоминанию информации которые могут понятия не иметь, как применять свои знания на практике. Большинство школ часто придерживается политики, что ученика нужно подготовить к сдаче экзамена, а не к дальнейшей жизни. ЗНО и ЕГЭ до сих пор регулярно претерпевают изменения, тесты оптимизируются в соответствии с требованиями времени и местными реалиями.
Подготовка к тестам
Поскольку SAT требует от абитуриентов практических знаний, успешная сдача тестов зависит исключительно от желания ученика овладеть навыками и методами, которые преподносят на уроках педагоги. Такое положение, однако, почти не обязывает глубоко вникать в тему предмета, что не способствует появлению серьезных академических знаний. Однако такой подход крайне лоялен по отношению к учащимся.
Американские школьники начинают готовиться в старших классах: в 9-м – 11-м сдают PSAT, который представляет собой своеобразную разминку перед SAT. Кстати, в ряде частных школ подготовка к SAT выделена в отдельные академические часы.
А вот в России или Украине подготовка к этим экзаменам ведется уже со средней школы, с каждым годом предметы изучаются на более сложных уровнях. Это оправдывают тем, что при таком подходе из ученика получится грамотный специалист. Но часто вместо этого школьникам приходится заучивать множество абсолютно лишней информации. К примеру, будущему филологу или журналисту совершенно ни к чему такое же знание математики, которое требуется на профильных факультетах точных наук. Но им приходится вместо того, чтобы читать больше своей литературы, углубленно заниматься математикой.
Приемлемость тестов в планетарном масштабе
Еще недавно ЗНО и ЕГЭ были актуальны только для стран, где их сдают. Поступить в зарубежный вуз по их результатам было невозможно. Но с получением Украиной безвизового режима с ЕС, как, впрочем, и до этого, украинские выпускники устремились в университеты соседних стран Восточной Европы.
И оказалось, что уровень их знаний, особенно в естественных дисциплинах, достаточно высок. С 2018 года Польше даже пришлось принять специальную. поправку, в соответствии с которой обучение в польских вузах для иностранцев становилось платным. Объяснялось это тем, что абитуриенты с отличными результатами ЗНО оказались в топе списков и заняли непропорционально большое количество бюджетных мест (200 баллов ЗНО сответствуют 100% предусмотренных в выпускном тесте «матура»).
Помимо Польши, результаты ЗНО начали признавать Чехия, Венгрия и Словакия, притом важен его результат, а не гражданство: помимо украинцев, сдав ЗНО, в университеты этих стран могут подавать ребята из России или Беларуси. За океаном, в Канаде тоже начали принимать абитуриентов в свои университеты, признавая результаты ЗНО.
Такие страны, как Германия, Нидерланды, Австрия, по-прежнему не признают результаты ЗНО или ЕГЭ. Но учиться в берлинском или венском университете для украинца или россиянина тоже вполне реально. В ряде университетов признают средний балл аттестата об окончании школы – он должен быть достаточно высоким, а портфолио – впечатляющим. Хотя есть одно условие: первый год все иностранцы должны учиться на подготовительном отделении, совершенствуя как минимум один язык, общие предметы (general studies) и т.д., что в любом случае не повредит.
SAT же признается множеством вузов в большом количестве стран Северной Америки, Западной Европы и Азии.
К тому же он сдается на английском, что упрощает процесс дальнейшего обучения. Опять же, помимо результатов SAT, у абитуриента должно быть грамотно подготовленное портфолио. Существуют так называемые «культурные различия» и особенности этикета в работе с приемными комиссиями. В отличие от SAT, результаты которого более чем конкретные, очертания к требованиям досье абитуриента довольно размыты и варьируются от вуза к вузу. Помочь в оформлении могут консультанты, помогающие в поступлении и формирующие документы по ожидаемым правилам в читабельном формате. Это более эффективно, чем самому готовить бумаги наугад, не зная досконально правил игры. Так что родителям вряд ли следует ограничивать логистику исключительно наймом репетиторов – помимо академической подготовки, надо правильно представить досье абитуриента, для чего рекомендуется обратиться к профессионалам, помогающим в поступлении. От этого во многом зависит решение о приеме
Кстати, пробуйте решить пару задач или попросите ваших отпрысков.
Утро абитуры началось с первого в моей жизни "Рота подъем", ночной воспитатель к этому моменту ушёл, на месте командир роты - очень спокойный, но строгий капитан, тот, что встречал меня вчера в канцелярии. В армии уже понимаешь, что нужно делать при команде "Рота подъем", у нас же делал кто что. Одни - заправляли кровать, другие с паникой одевались, тем не менее поступила команда выходить строится на улице, перед казармой, в спортивной одежде. Минут 10 собирались, далее корявым строем побежали на стадион, навернули несколько кругов, вернулись к казарме, командир роты сказал заправлять кровати, умываться, одеваться, сказал ждите старших своих групп, они вас будут собирать на экзамены. Собрался, пошёл в ЧПОК, по пил кофе с пирожками, вернулся к казарме, ничего нового, все занимались кто чем, те же люди искали сигаретку, те же люди искали место, где её можно было выкурить, другие подтягивались на турниках, кто-то просто сидел, общался.
Пришёл старший, собрал группу, повёл на экзамен по математике. Пошли к учебному корпусу, это не далеко от КПП, все там же стоит толпа родителей, экзамен прошёл типично, нечего нового. Через час повели на профотбор, пол часа заполняли не трудные тесты, позже объявили что последний экзамен по физо у нашей группы сразу после обеда.
Пошёл изучать часть. Начиналась она с КПП, слева от него - ЧПОК и учебный корпус, слева - такой же учебный корпус. Прямо от КПП вела широкая, бетонная, длинная дорога, вдоль неё справа - две казарма, наша вторая, между ними - спорт городок, за казармами полоса препятствий, за ней - уличный туалет. Слева от основной, длинной дороги расположились деревья, памятники, за ними - стадион, после стадиона - плац, в конце дороги - столовая. За столовой была так же большая территория, склады, много бесхозных помещений, гаражей, заброшенный автопарк(КШ распологалась на месте старой, советской ВЧ).
Подходя к казарме, у скамьи увидел несколько лиц-абитуриентов, молча стоявших и слушающих второкурсника, подошёл к ним: "Смотрите, в школе два курса, первый и второй, каждый курс - это рота, живут отдельно друг от друга, рота - 180 человек изначально, чем дальше - тем меньше людей будет оставаться, одних будут исключать по поведению, по учёбе, многие будут уходить сами. Я конечно такой ерундой не занимаюсь, но вы для нас - духи, мы - типа деды. И очень многие живут по этому принципу, конечно, заставлять мыть полы вас никто не будет из наших, так как роты не живут вместе, но есть ряд вещей, который запрещён вам, и разрешён нам. Все обычно. Руки в карманах не носить, головной убор не поднимать, дембельским маршем не ходить(в будущем мы ходили, и руки в карманах носили, из-за чего было много стычек с "дедами"). Есть ряд традиций, одна из них "Первый снег", на запрещена, очень сурово наказывается, но тем не менее соблюдается на протяжении многих лет, смысл её заключается в том, что когда выпадает первый снег, весь первый курс идёт драться против второго, стенка на стенку. Должы идти как бы все, кто не пойдёт считается трусом..." разговор продолжился дальше, я ушёл.
Время подошло к физо. Нашу группу поделили ещё на 4 подгруппы, сдавать нужно было бег - 1км и 100м, а так же подтягивания, все считалось по баллам и в конечном итоге суммировалось. С киллометром особых проблем не было, с потягиваниями тоже, а вот 100м всегда считалась для меня не покорной. Налепили на нас номера, побежали.. На свое удивление прибежал 3им, пошёл на подтягивания - 14 раз потянулся, засчитали 11 раз. На 100м поделились по двое, все как везде. После физо передохнул, перекусил в чпке, с кем то поговорил, где то по ходил, вечером приехал уже другой ночной воспитатель, вечерняя проверка шла 1,5 часа, "Рота отбой".
Третий день. Все собирались домой, родители забирали своих детей, результаты нужно было узнавать через 4 дня, по телефону. Родителей пустили на территорию, бардак был ещё больший. Приехали и за мной, собрав свои вещи я покинул территорию кадетской школы и направился с сумкой на автовокзал. Через 4 дня я узнал, что поступил, поступил на профиль погранвойск, был очень рад, так как хотел именно на него, но если на авиационный профиль было 3 человека на место, то пограничный - 5 человек на место. 18го августа, утром я должен прибыть в кадетскую школу для прохождения обучения.
Расскажу ка о кадетской школе, кому то может будет полезно, кому то интересно.
В общем в 9 классе я точно знал, что в 10 класс не пойду, встал вопрос, а куда поступать?! Восхищенный военной романтикой, решил идти по армейскому пути. Вообще лично я различаю учебные заведения на три уровня, первый - корпус, куда поступают совсем дети, часто загоняют их туда родители, там я не был, обычно учатся там до 9 класса, хотя бывает и до 11го. Второй уровень кадетская школа, обычно поступают детки по старше, после 8го или 9го класса, служба там уже по серьёзнее, заканчивают 11 классов, сдают ЕГЭ, получают общее среднее образование, там то я и был. Ну и третий уровень это уже военный ВУЗ. Есть ребята, которые проходят все три уровня, лишаясь детства и всех сопутствующих ему приколюх, обычно это дети офицеров.
Получив аттестат об окончании 9ти классов, зашёл на сайт кадетской школы, переписал перечень документов, которые требуются для поступления, начал собирать. Тут все до жути обычно, мед. комиссия, пачка ксерокопий, справки о составе семьи, доходах, и так далее. Параллельно начал готовится к экзаменам, сдавать надо было математику, русский язык, физику, обществознание, физо, профотбор. Предметы знал плохо, да и в физо особо не отличался. Готовится - готовился, но сквозь пальцы. Кадетская школа находилась в другом городе, примерно 500км, и в конце июля я с родителями поехал подавать документы.
По приезду я нашел обычное армейское КПП, забор с колючей проволокой, вывеска с наименованием учебного учреждения, а так же памятник самолёта(Часто кадетские школы идут с определённым направлением, в моем случае она была на большую часть авиационная, на меньшую по пограничному профилю). Позвонили в звонок, вышел мужчина, проводил на территорию. За забором из нутри - бетонные дорожки, газон, деревья, и куча синих, длинных, одноэтажных зданий. Небыло абсолютно никого, мужчина указал в двух направлениях - в одном мед. пункт, куда надо было подавать документы медицинского характера, в другом - учебный корпус, куда надо было сдавать все остальное. Приняли документы, проводили до КПП, сказали приезжать 8го августа, на вступительные экзамены. Я поехал домой.
8е августа. 8 утра. КПП. Все заставлено автомобилями, у проходной куча народу, иду с сумкой. В этот раз приехал уже один, пробился через проходную - и там куча народу, все родители, дальше их не пускали, была натянута лента, куда проходить им было запрещено. Спросив, что мне делать, я получил ответ, что мне нужно в казарму номер 2, она, если идти по длинной, прямой дороге, будет последней справа. Ну я и пошёл. Смотрю, табличка - "Казарма #2", ну, думаю, поехали. Зашёл, стандартная для казармы "взлётка"(длинный прямой коридор), перед входом пустая тумбочка дневального, слева - канцелярия, дверь открыта. Постучал в дверь, заглянул, сидит мужчина в камуфляже и нагло на меня смотрит. Я, говорю, мол, поступать.
- Фамилия, имя, год рождения.
- Вася Васин, 97й.
- Дальше по коридору, 3й кубрик слева.
Повернул на право, прямо по взлётке - кубрик открытого типа, по три с каждой стороны, в каждом - тумбочки, двухярусные кровати. Если в другую сторону от канцелярии, то там комната досуга, сушилка, тренажёрный зал, в самом конце - туалет. Стандартная армейская казарма. Нашёл свой кубрик, зашёл - сидит человек 10, все молодые парни, поздоровался, спросил свободна ли шконка, которая мне приглянулась, бросил сумку, о чем то поговорили - объявили построение.
Построение было на улице, на против казармы. Несмотря на то, что казарма была практически пустой - на построение собралось человек, как мне казалось, 100, на самом деле абитуриентов было 250. На против встали офицеры и несколько кадетов-второкурсников. Начали формировать группы, называя фамилии. Групп получилось 14, у каждой группы свой старший и свое расписание экзаменов, на данный момент нашу группу построили в подопие строя, и кое как, отдалённо напоминая строевой шаг, повели к одному из учебных корпусов на экзамен по физике. Рассадили в классе, раздали листы, ручки, билеты, обычная ситуация. Рассказали правила, якобы за разговоры, телефоны будут выгонять, и, собственно, это будет означать, что ты не поступил.
Уж не знаю как, но кое как, что-то, да даже моментами правильно я и написал, вышел из кабинета, затем из учебного корпуса, нашёл стенд с результатами экзаменов и расписанием экзаменов, часть с результатами была, конечно же, пуста, глянул на расписание - у меня целых два часа свободного времени.
У КПП нашёл ЧПОК(армейский магазинчик), просидел там какое то время, и пошёл обследовать территорию. По территории шаталось много абитуриентов, кто-то искал сигарету, кто-то место, где её можно без палева выкурить, третьи играли "лесенку" на турниках, четвёртые болтали между собой, кто-то пошёл на КПП к родителям. Контингент самый разный, от бедного дет.домовца до мажорика, сына полковника. От наркомана до кандидата в мастера спорта, ЗОЖника. Русские, казахи, очень много кавказцев. В первые дни делились по национальному признаку, прибившись к одной из компаний, провел с ними какое то время, и снова пошёл на построение в свой строй - идём на следующий экзамен по русскому языку. Все то же самое, лист с заданиями, лист А4, ручка, правила, запрещающие разговоры и телефоны. Написал, пошёл к стенду - экзаменов на сегодня у меня больше не было, пошёл в казарму. Кто-то уже обосновался, взял постельное белье, заправил кровать, разложил вещи, присел к паре беседующих парней. Они то и решили идти в магазин, за забор, а я был и не прочь прогуляться, пошёл с ними, правда, выход был запрещён, но это ничего, сейчас там творился такой бардак, что никто и не заметил. Кто-то подрался, кто-то у кого то украл телефон, а у кого то деньги. Кавказцы собирались как снежный ком, их группа становилась все больше и больше, задирали одиночек или маленькие группки, провоцировали на драки, казахи и русские в противовес формировали свои не маленькие группы, говорили друг другу, что надо держаться вместе, заступаться друг за друга, и тому подобные вещи, так и было, но на эти три дня, после все разъехались, а по приезду формировались по принципу взвода.
К вечеру приехал ночной воспитатель(офицер, остающийся на ночь, что-то вроде ответственного в армии), родители разъехались, разъехались офицеры, и началось веселье - время знакомства с ночным воспитателем и вечерней поверки.
Веселье заключалось в ночном воспитателе, это был майор на пенсии, бывший командир роты стройбата, старенький, но очень жёсткий. Материл всех и вся, не гнушался рукоприкладством, орал так, что окна трескались. На взлётке построилось 250 рыл, началась вечерняя поверка, главное её правило - идеальная тишина, а 250 человек, тем более не обученные армейскому быту - ну просто никак не могут стоять в тишине. По списку называют фамилии, абитуриент отзывается "Я", и так 250 человек, майор слышит звук - поверка начинается сначала, и так снова и снова, в конечном итоге спать легли в час ночи.
Чувствую, словлю я минусов, ну ничего. Один раз ведь живем.
Я часто слышу фразы, вроде «поколение ЕГЭ», «да он на ЕГЭ вырос» и тому подобные. В обществе сложилось мнение, что ЕГЭ- это пустая херь для даунов, которая ничему не учит. Ну, в чем-то, это конечно правда. Но мне кажется, все не так плохо. Итак, пойдем поэтапно по минусам, о которых я слышал:
1) Это тест, проверка удачи, а не знаний.
Мне лично 18, поступил на первый курс эконома МГУ, только что сдавал ЕГЭ по русскому, матану и англу. И только в англе довольно много тестовых вопросов. В матане их вообще нет, в русском совсем немного, да и угадать реально сложно. Так что этот аргумент, по моему опыту, отпадает.
2) Не нужно уметь мыслить, тупо зубрить.
Опять же приведу контрпримеры. Да, первую часть по матану +13,14,15, 17 номера можно тупо надрочить.Но вот дальше надо думать головой. Параметры тоже в какой-то степени можно надрочить, но бездумно их не решить. Тоже самое и о 19м номере. С русским аналогично. Тестовую часть можно решить, зазубрив правила. Но сочинение требует анализа текста, выявления проблемы, и ее анализа, что зазубрить просто невозможно. Особенно учитывая тот факт, что в этом году критерии поменяли, и теперь нужно не тупо привести 2 заученных примера, а найти и связать в тексте предложения, раскрывающие проблему. С английским опять же проще, там реально можно все зазубрить. Поэтому, наверное, по нему одни из самых высоких резов.
3) ЕГЭ проплачено, все продается.
Возможно, такие случаи и были, не отрицаю. Но общаясь с ребятами в МГУ, я понимаю, что они не купили ЕГЭ, а реально запарились и хорошо его написали.
4) В Москве ЕГЭ проще.
Тоже бред. Во всех регионах примерно один уровень. Да, где-то одни задачи попроще, другие посложнее, и наоборот. Но нет такого, что ВЕСЬ вариант в Москве проще любого из регионов. Проверял, есть знакомые из Челябинска, Самары и т.д
5) И пятое, не совсем про ЕГЭ. В МГУ невозможно поступить вступительные проплачены, все проплачено, везде коррупция.
Повторюсь, я не собираюсь отрицать наличие коррупции на вступительных, хотя сам о случаях и не слышал. Я лишь хочу сказать, что все в ваших силах. Я не очень сдал ЕГЭ, и был почти уверен, что не поступлю. Но потом почти месяц сидел за книжками и готовился к ДВИ(дополнительное вступительное испытание, на разных факах по разным предметам, на эконом, например, математика). И я затащил ДВИ, и с хорошим отрывом спокойно поступил в первую волну на бюджет. Да, может мне повезло, может я преувеличиваю возможности человека, но мой посыл в том, что не стоит ставить себе преграды. Звучит банально, да, но это так. Я очень много слышал от знакомых: «О, ты поступил в МГУ, да это нереально, сколько выложил?»Это обидно слушать, но люди, думающие таким лбразом, сами отказываются попытаться.
Вроде все, я не очень в писательство, за русский меньше всео получил)) Надеюсь, вы не залили кровью из глаз всю квартиру, только пару комнат)
На этот раз пост о ситуации, произошедшей не со мной. Супруга так же занимается частным преподаванием (рисование) и на всем известном сайте профессионалов в ее профиле появляется предложение взять заказ для подготовки третьеклассницы для поступления в художественную школу.
Жена связалась по телефону с заказчиком (мамой девочки). В телефонном разговоре заказчик спросил:
З: Перед тем, как начать занятия, я хотела бы убедиться, что Ваши занятия 100% позволят дочке поступить.
Жена: А каким образом Вы планируете это определить?
З: Я для начала хотела бы познакомиться, поговорить, Вы приедете, познакомитесь с дочкой.
Жена: И после этого будете решать, стоит ли заниматься?
З: Конечно, мне нужны хоть какие-то гарантии. Занятия не дешёвые, и оплачивать занятия, не зная точно, будет ли нужный результат, не хочется. Да и я не знаю, когда лучше начать, сейчас или в мае, поближе к поступлению. Вы вот можете дать гарантии поступления дочки после Ваших занятий?
Жена: (Немного подвиснув) Эммм.. Конечно нет. Я не знаю Вашу дочку, не знаю, как ответственно она будет выполнять домашнее задание, в каком темпе она работает, какой у нее текущий уровень, каково её желание учиться, как она справляется с нагрузкой. Как я могу дать гарантии насчёт человека, которого не знаю? Репетитор - не волшебник, которому платите деньги, он машет палочкой над ребенком и тот получает знания и навыки, лёжа на диване и ковыряясь в носу. Репетитор - это инструмент, который находится в руках ребенка и родителя. И как ребенок распорядится информацией, данной преподавателем,так он и поступит/получит хорошую оценку и, собственно, разовьёт навыки.
Я в свою очередь, выкладываюсь на все 100% в своей работе, но я не могу быть уверена, что ученик будет это делать. И от ученика результат зависит в гораздо большей степени, чем от преподавателя. Поэтому задайте тот же самый вопрос своей дочке: "ты гарантируешь свое поступление, если я найму тебе преподавателя?" И Вы сами знаете своего ребенка, поэтому задайте этот вопрос и себе. Вот эти вопросы будут более логичны к Вам, чем ко мне.
З: Хорошо, спасибо.
На этом разговор закончился, жену не выбрали в качестве преподавателя. Либо мама спустилась из облаков на землю из своих мечтаний, либо выберет репетитора, который даст 100% гарантию, не то, что эта странная особа.
Интересно, а когда эта женщина покупает в магазине продукты, спрашивает продавца:
"а я точно смогу это приготовить, где гарантии?"
Приветствую, Пикабушники. Кто бы мог подумать, что мои первые посты будут посвящены именно ЕГЭ. Сейчас мне видится серия постов, в которых я постараюсь показать, как все это видится со стороны будущего абитуриена и рассказать что же такое 11 класс.
Почему я за это взялся? Наткнулся на один пост, где в комментариях я не увидел ничего конструктивного. Учитывая основной контингент пикабу, большинство здесь если и проходили ЕГЭ, то очень давно, а со временем многое поменялось и не в сторону облегчения. Так что мои посты будут ориентированы скорее на то, чтобы дать родителям возможность увидеть с со стороны детей, всю ситуацию с 11 классом.
Пишу данные посты не за сочуствие, понимание и т.п. а тем 11-тиклассникам и их родителям, кому это еще предстоит. Задавайте вопросы. И не шибко ругайтесь по оформлению на Пикабу.
Итак, пока жарятся мои котлетки, и у меня есть немного времени до выхода из дома я начинаю.
Я постараюсь писать с оглядкой на людей которые вообще не в курсе про нюансы того, что сдают их дети. И не случайно, лично мои родители так до конца и не вникли во всю ситуацию, хотя у обоих красные дипломы престижных вузов, ну да, тогда все было иначе.
И еще, после поступления картина и мировоззрение сильно меняется, ты понимаешь, что многие стереотипы о вузах полная фикция. Так что буду на некоторые ситуации давать взгляд тогда и сейчас.
Итак, пока жарятся мои котлетки, и у меня есть немного времени до выхода из дома я начинаю.
Этот пост будет вводным, я расскажу о себе, и о ЕГЭ в целом, как о системе. Только здесь я выскажу свое мнение о том хорошо это или плохо (ну кто ж не захочет, пройдя все это).
Дабы это не выглядело балладой о поступлении в какую-то шарагу города туево-кукуево, я расскажу о себе. (Я принципиально обойдусь без личностей, имен). В прошлом учебном году я учился в 11 классе, и сдавал ЕГЭ. Сдавал я 3 предмета: математика (профиль) - 86 баллов, русский язык - 82 балла, информатика - 91 балл. Итого 259 баллов. (100 баллов за предмет и 300 за 3 предмета, 300+ возникают из-за олимпиад и других личных достижений). Казалось бы, это много и меня не коснулись тяготы гонки за поступление. Но как бы не так.
Я заканчивал обычную школу (МБОУ СОШ № 6) (не лицей/колледж) в городе Мытищи. ФизМат класс. Школа моя хоть и обычная, но сильный преподавательский состав (привет вам, мои дорогие учителя:) ) , так что все выпускающиеся уже сколько лет занимают свои бюджетные места в вузах Москвы. Одна с 301 баллом пошла на информатику в физтех (МФТИ). Одна пошла в МГЮА (один из самых престижных юридических). Один пошел в МЕД (медицинский, в Москве их два, но в какой пошел он, я не помню. Но в обоих конкурс очень серьезный). Многие пошли в Бауманку (МГТУ им. Баумана) (шли по физике). Один пошел в МИРЭА. (По физике). Двое пошли в МЭИ (по физике). Это все бюджетники, которых я помню. Один пошел в ВШЭ на инф. Безопасность, но он пошел на платку. (У человека 277 что ли баллов). А что же я? Я пошел по информатике (я упоминаю о дополнительном предмете, который учитывался, т.к. требуемые баллы сильно разнятся. В Бауманку люди поступали с баллами 230+, на информатику же там проходной был от 275). Я давно решил пойти на IT направление (программирование) и как видите в Бауманку я не прошел, я пошел в Московский Политехнический. (напомню, 259 баллов). И сейчас, общаясь со одноклассниками, понимаю, что тут, черт возьми, здесь ничем не хуже, а кое-что даже лучше, чем в той же Бауманке. И в моей группе есть люди с баллами выше моих.
О ЕГЭ.
ОГЭ и ЕГЭ, как небо и земля. К ОГЭ я готовился с учителями (бесплатно) в школе по математике, физике, русскому. Сдавал еще и информатику, но понял, что все предельно просто и не ходил весь год. Решил пару вариантов перед экзаменом и сдал на полный балл (ладно, без одного балла, т.к. там была какая-то абсурдная задача, где я и наложал). В общем, цель ОГЭ выпустить из школы всех, а кого-то хотя бы выпнуть. Но с корочкой. Т.е. выпустятся все. В ЕГЭ все не так. (Конкретика в следующих постах). Цель ЕГЭ "проверить" чему дети научились за 11 лет школы. Как заявляют организаторы: " сдать ЕГЭ может каждый". И это так. Сдать ЕГЭ, означает набрать минимальный балл, а это что-то около 30-40 за экзамен. Согласитесь 160 баллов мало для бюджета. Но это уже не волнует организаторов.
Структура.
ЕГЭ состоит из нескольких частей. Обобщенная модель такова: "часть с тестовыми заданиями" (выберите вариант из предложенных), часть с заданиями "напишите свой ответ" (просто слово/число являющееся ответов на вопрос, имею ввиду, что ничего не надо оформлять либо расписывать) и часть "с развернутым ответом", надо оформить задачу/сочинение, решить/написать и полностью, красиво преподнести проверяющим.
На каждое задание есть список того, что там может быть, но никто (запомните, к теме с репетиторами) не знает какое конкретно задание там будет.
Как видите, ЕГЭ проверяет знания по решению конкретных типов задач. Так что возможен вариант не учиться 11 лет, научиться решать первую часть (тесты) получить свои баллов 65 и радоваться жизни.
Вопрос. Демонстрационный вариант соответствует тому, что будет на экзамене? (Это тот вариант, который публикуют весной).
Ответ. Темы заданий могут совпадать, а могут и нет. (Например, 14 задание — это задача по стереометрии, и так было и будет, но на какую фигуру она будет, не известно). В прошлом году не совпадали. (По типу в демонстрационном варианте была дана задача на куб, а на ЕГЭ была на цилиндр).
Тогда откуда такие высокие проходные баллы в вузы?
Когда-то люди, которым тяжело было готовиться самим, пошли за деньги к репетиторам. Самые известные репетиторы (это которые самые дорогие) поголовно имеют выходы на организаторов (если сами не помогают с составлением вариантов). НЕТ. У них нет знаний о том, какое точно задание будет на экзамене, но они могут знать тему, на которую будет задание в этом году. (См про структуру ЕГЭ выше).
Немного затрону здесь 11 класс в целом.
По итогу в 11 классе ты забрасываешь предметы, которые тебе не нужны для поступления (не влияет раздолбай ты или очень ответственный человек, идущий на медаль). Так что по выходу из школы ты забыл большинство не ЕГЭшных предметов. А ЕГЭшные.... Ну что ж, я помню, как решать теорию вероятности из ЕГЭ, помню, как решать конкретную задачу из информатики... а вот правила пунктуации (расстановка запятых, сам долго не мог запомнить это умное слово) по русскому ты уже и не помнишь.
Сколько времени в среднем тратят на подготовку к ЕГЭ?
Стандарт, два по полтора реальных часа в неделю на КАЖДЫЙ предмет. Это в дополнение к не ЕГЭшным предметам и домашке по ним. У меня лично уходило 3 реальных часа на математику (два раза в неделю, после 7 уроков). Возвращался часов в 7 и садился за дз. 3 реальных часа на информатику (занимался в субботу, а в воскресенье катался на доп обучение по программированию). А русский готовился сам, на уроках и между ними, и в оставшееся свободное время.
Что еще достаточно общего можно написать? Пожалуй, мое мнение. Не люблю ЕГЭ, выражусь так. И поколение "жертв ЕГЭ" как нас называет старшее поколение, конечно, виновато в том, что у них такие знания, но далеко не все раздолбаи. Многие, как и я, были вынуждены "забить" на остальные предметы, чтобы поступить в вуз. Как итог, весь 11 класс, целый год, уходит на натаскивание на конкретные задания, а не получение новых знаний.
В следующем посте я буду говорить уже конкретно и затрону период с сентября по декабрь (декабрьское сочинение). Пост почти готов, выйдет сегодня-завтра.
