Приветствую, Пикабушники. Кто бы мог подумать, что мои первые посты будут посвящены именно ЕГЭ. Сейчас мне видится серия постов, в которых я постараюсь показать, как все это видится со стороны будущего абитуриена и рассказать что же такое 11 класс.

Почему я за это взялся? Наткнулся на один пост, где в комментариях я не увидел ничего конструктивного. Учитывая основной контингент пикабу, большинство здесь если и проходили ЕГЭ, то очень давно, а со временем многое поменялось и не в сторону облегчения. Так что мои посты будут ориентированы скорее на то, чтобы дать родителям возможность увидеть с со стороны детей, всю ситуацию с 11 классом.

Пишу данные посты не за сочуствие, понимание и т.п. а тем 11-тиклассникам и их родителям, кому это еще предстоит. Задавайте вопросы. И не шибко ругайтесь по оформлению на Пикабу.

Итак, пока жарятся мои котлетки, и у меня есть немного времени до выхода из дома я начинаю.

Я постараюсь писать с оглядкой на людей которые вообще не в курсе про нюансы того, что сдают их дети. И не случайно, лично мои родители так до конца и не вникли во всю ситуацию, хотя у обоих красные дипломы престижных вузов, ну да, тогда все было иначе.

И еще, после поступления картина и мировоззрение сильно меняется, ты понимаешь, что многие стереотипы о вузах полная фикция. Так что буду на некоторые ситуации давать взгляд тогда и сейчас.

Итак, пока жарятся мои котлетки, и у меня есть немного времени до выхода из дома я начинаю.

Этот пост будет вводным, я расскажу о себе, и о ЕГЭ в целом, как о системе. Только здесь я выскажу свое мнение о том хорошо это или плохо (ну кто ж не захочет, пройдя все это).

Дабы это не выглядело балладой о поступлении в какую-то шарагу города туево-кукуево, я расскажу о себе. (Я принципиально обойдусь без личностей, имен). В прошлом учебном году я учился в 11 классе, и сдавал ЕГЭ. Сдавал я 3 предмета: математика (профиль) - 86 баллов, русский язык - 82 балла, информатика - 91 балл. Итого 259 баллов. (100 баллов за предмет и 300 за 3 предмета, 300+ возникают из-за олимпиад и других личных достижений). Казалось бы, это много и меня не коснулись тяготы гонки за поступление. Но как бы не так.

Я заканчивал обычную школу (МБОУ СОШ № 6) (не лицей/колледж) в городе Мытищи. ФизМат класс. Школа моя хоть и обычная, но сильный преподавательский состав (привет вам, мои дорогие учителя:) ) , так что все выпускающиеся уже сколько лет занимают свои бюджетные места в вузах Москвы. Одна с 301 баллом пошла на информатику в физтех (МФТИ). Одна пошла в МГЮА (один из самых престижных юридических). Один пошел в МЕД (медицинский, в Москве их два, но в какой пошел он, я не помню. Но в обоих конкурс очень серьезный). Многие пошли в Бауманку (МГТУ им. Баумана) (шли по физике). Один пошел в МИРЭА. (По физике). Двое пошли в МЭИ (по физике). Это все бюджетники, которых я помню. Один пошел в ВШЭ на инф. Безопасность, но он пошел на платку. (У человека 277 что ли баллов). А что же я? Я пошел по информатике (я упоминаю о дополнительном предмете, который учитывался, т.к. требуемые баллы сильно разнятся. В Бауманку люди поступали с баллами 230+, на информатику же там проходной был от 275). Я давно решил пойти на IT направление (программирование) и как видите в Бауманку я не прошел, я пошел в Московский Политехнический. (напомню, 259 баллов). И сейчас, общаясь со одноклассниками, понимаю, что тут, черт возьми, здесь ничем не хуже, а кое-что даже лучше, чем в той же Бауманке. И в моей группе есть люди с баллами выше моих.

О ЕГЭ.

ОГЭ и ЕГЭ, как небо и земля. К ОГЭ я готовился с учителями (бесплатно) в школе по математике, физике, русскому. Сдавал еще и информатику, но понял, что все предельно просто и не ходил весь год. Решил пару вариантов перед экзаменом и сдал на полный балл (ладно, без одного балла, т.к. там была какая-то абсурдная задача, где я и наложал). В общем, цель ОГЭ выпустить из школы всех, а кого-то хотя бы выпнуть. Но с корочкой. Т.е. выпустятся все. В ЕГЭ все не так. (Конкретика в следующих постах). Цель ЕГЭ "проверить" чему дети научились за 11 лет школы. Как заявляют организаторы: " сдать ЕГЭ может каждый". И это так. Сдать ЕГЭ, означает набрать минимальный балл, а это что-то около 30-40 за экзамен. Согласитесь 160 баллов мало для бюджета. Но это уже не волнует организаторов.

Структура.

ЕГЭ состоит из нескольких частей. Обобщенная модель такова: "часть с тестовыми заданиями" (выберите вариант из предложенных), часть с заданиями "напишите свой ответ" (просто слово/число являющееся ответов на вопрос, имею ввиду, что ничего не надо оформлять либо расписывать) и часть "с развернутым ответом", надо оформить задачу/сочинение, решить/написать и полностью, красиво преподнести проверяющим.

На каждое задание есть список того, что там может быть, но никто (запомните, к теме с репетиторами) не знает какое конкретно задание там будет.

Как видите, ЕГЭ проверяет знания по решению конкретных типов задач. Так что возможен вариант не учиться 11 лет, научиться решать первую часть (тесты) получить свои баллов 65 и радоваться жизни.

Вопрос. Демонстрационный вариант соответствует тому, что будет на экзамене? (Это тот вариант, который публикуют весной).

Ответ. Темы заданий могут совпадать, а могут и нет. (Например, 14 задание — это задача по стереометрии, и так было и будет, но на какую фигуру она будет, не известно). В прошлом году не совпадали. (По типу в демонстрационном варианте была дана задача на куб, а на ЕГЭ была на цилиндр).

Тогда откуда такие высокие проходные баллы в вузы?

Когда-то люди, которым тяжело было готовиться самим, пошли за деньги к репетиторам. Самые известные репетиторы (это которые самые дорогие) поголовно имеют выходы на организаторов (если сами не помогают с составлением вариантов). НЕТ. У них нет знаний о том, какое точно задание будет на экзамене, но они могут знать тему, на которую будет задание в этом году. (См про структуру ЕГЭ выше).

Немного затрону здесь 11 класс в целом.

По итогу в 11 классе ты забрасываешь предметы, которые тебе не нужны для поступления (не влияет раздолбай ты или очень ответственный человек, идущий на медаль). Так что по выходу из школы ты забыл большинство не ЕГЭшных предметов. А ЕГЭшные.... Ну что ж, я помню, как решать теорию вероятности из ЕГЭ, помню, как решать конкретную задачу из информатики... а вот правила пунктуации (расстановка запятых, сам долго не мог запомнить это умное слово) по русскому ты уже и не помнишь.

Сколько времени в среднем тратят на подготовку к ЕГЭ?

Стандарт, два по полтора реальных часа в неделю на КАЖДЫЙ предмет. Это в дополнение к не ЕГЭшным предметам и домашке по ним. У меня лично уходило 3 реальных часа на математику (два раза в неделю, после 7 уроков). Возвращался часов в 7 и садился за дз. 3 реальных часа на информатику (занимался в субботу, а в воскресенье катался на доп обучение по программированию). А русский готовился сам, на уроках и между ними, и в оставшееся свободное время.

Что еще достаточно общего можно написать? Пожалуй, мое мнение. Не люблю ЕГЭ, выражусь так. И поколение "жертв ЕГЭ" как нас называет старшее поколение, конечно, виновато в том, что у них такие знания, но далеко не все раздолбаи. Многие, как и я, были вынуждены "забить" на остальные предметы, чтобы поступить в вуз. Как итог, весь 11 класс, целый год, уходит на натаскивание на конкретные задания, а не получение новых знаний.

В следующем посте я буду говорить уже конкретно и затрону период с сентября по декабрь (декабрьское сочинение). Пост почти готов, выйдет сегодня-завтра.

Какие манипуляции от членов приёмной комиссии стоит игнорировать, чтобы потом не "кусать локти" и ни о чем не жалеть?

В погоне за тем, чтобы заманить абитуриентов в свое учреждение, члены приёмной комиссии способны на многое, в том числе и на обман.

В прошлый раз мы остановились на 2 ВУЗах, о которых не успели поговорить - РГГУ и РГСУ.
Начнём с первого. В связи с тем, что на лингвистику в данном ВУЗе был очень большой конкурс и меня привлекало ещё одно направление - международные отношения, я решила подать документы и на него. НО! В каждом ВУЗе на какое-то определённое направление (или несколько), как известно, бывает НЕДОБОР. И тогда члены приёмной комиссии пытаются любыми путями заманить тебя туда. Таким образом, при подаче документов на м. о. мне стали НАСТОЯТЕЛЬНО рекомендовать отнести свои документы также и на факультет архивного дела, направление - история, т. к. у меня тоже подходили туда экзамены. На мои возражения о том, что данная специфика меня не интересует и я хотела бы заниматься международными отношениями, мне отвечали: "Не переживайте! Эти направления очень похожи. Программы практически одинаковые. С той лишь разницей, что на историю конкурс меньше. Все вы (оба направлегия) будете учиться вместе, кроме того, вы сможете посещать пары международников, вместо пар историков-архивоведов и впоследствии перевестись на их факультет". Звучало, конечно, красиво, но верилось с трудом. В итоге, я все же подала свои документы на историю. В преддверьях первой волны мне позвонили из приёмной комиссии с поздравлениями в связи с тем, что я прошла по конкурсу на направление - история! Но идти туда я отказалась, т. к. становиться архивоведом не собиралась, а слова "приемки" о том, что я смогу спокойно учиться с международниками итак были не сильно убедительными, а в последствии я ещё и узнала о том, что это нормальная практика для вузов (говорить такие вещи) , чтобы не было недобора. Но тем не менее, все обошлось.

НО! НА СЛЕДУЮЩУЮ УЛОВКУ Я ВСЕ ЖЕ, УВЫ, "ПОВЕЛАСЬ" и потеряла целый год времени и n-ную сумму денег. Не повторяйте моих ошибок.

РГСУ. Туда я подавала документы на перевод и переводоведение (специалитет). В приёмной комиссии твердили, что это не так давно открывшееся, но ооочень перспективное направление. Занятия ведут истинные специалисты своего дела и просто первоклассные мастера. Кроме того, в этом году они открывают набор на японский язык, чего не было прежде! Девушка даже достала некий листочек, где были выписаны фамилии желающих изучать этот язык, коих было немало. А мне хотелось чего-то экзотического и необычного, хотелось изучить что-то не стандартное и перспективное! И тогда подумала: "Где ещё я смогу гарантированно изучить японский? Ни в одном Вузе, куда я подала док-ты, этого языка не было, а куда распределят меня в МГЛУ одному Богу известно". Единственное но заключалось в том, что места на этом факультете были только на платной основе - 114 000 на тот момент (т. к. он был сравнительно молодой, сейчас на нем есть бюджет). Но в итоге, не дожидаясь бюджета где-либо, я пошла в этот ВУЗ. Результат этих действий - полное разочарование. 2 язык должен был начинаться со 2 семестра. После того, как мы закрыли сессию и вышли на каникулы, нас (тех, кто выбрал японский язык) стал обзванивать деканат с просьбой сменить язык на какой-либо другой, т. к. группа якобы не набирается. Мы были в недоумении (сразу вспомнился тот листочек с количеством желающих изучать японский, которым так яро махали в приёмной комиссии). Нам стали говорить, выбирайте корейский или китайский, какая вам разница, эти языки одинаковые, что тут иероглифы, что там! (ничего подобного, ни один из этих языков на самом деле не похож один на другой). Чтобы доказать, что нас много (и группа то есть! причём не маленькая) мы решили приехать в деканат все вместе и спросить в чем проблема. Так и сделали. Они какое-то время ещё боролись и пытались приводить какие-то аргументы, снова спросили какая нам разница, какой язык изучать. В итоге, им пришлось сдаться. Выяснилось, что проблема в том, что нет преподавателя и преподавать нам попросту некому. И то, что его и не было, и не должно было быть, как выяснилось. Все это была уловка, нас всех попросту обманули.
СОВЕТ! Все сказанное в приёмной комиссии делите на 2, никогда безоговорочно не доверяйте словам, как бы убедительно они не звучали! Все это может обернуться против вас. Если есть намеченная цель, не отходите от неё и не дайте людям, случайно оказавшимся на вашем жизненном пути, заставить свернуть вас с дороги! Обращайте внимание на то, как подаётся информация. Если вас навязчиво ей "грузят" - это тревожный звоночек. Всегда прислушивайтесь к своему внутреннему голосу, предчувствию, слушайте свое сердце! Ведь это очень важные вопросы. Не поддавайтесь на провокации и все будет хорошо.

Итак, продолжаем нашу тему о поступлении в столичные ВУЗы. В прошлый раз мы говорили про специалитет (перевод и переводоведение) МГЛУ.

Но помимо специалитета, я подала документы и на направление - лингвистика. В данном ВУЗе существует огромное количество языков, предлагаемых для изучения, начиная с европейских, восточных и заканчивая языками стран СНГ и самых редких диалектов (языковой ВУЗ как-никак). Все считают главным минусом то, что, при поступлении на бюджет, ты не вправе сам выбирать себе изучаемый язык, тебя распределяют и ты можешь оказаться на совершенно любой кафедре и, изучая английский/французский/немецкий и сдавая вступительное испытание по этому языку, попасть на корейский, азербайджанский или украинский, как первый, например. Многие боятся этого (и я тоже боялась, из-за чего в итоге выбрала другой университет, но об этом позже). Не стоит ничего бояться. С более редким языком и трудоустроиться проще, охотнее берут на работу, т. к. специалистов в этой области не хватает. Да, учить его придётся с нуля, ну и пусть. Годы упорной работы, трудов не пройдут даром! Плюс, более редкие языки не преподаются практически нигде, а поступить в МГЛУ - хорошая возможность их-таки выучить! Да, первое время, возможно, придётся прибегнуть к помощи репетиторов, но это того стоит. Европейскими языками сейчас уже никого не удивишь, поэтому не бойтесь и не упускайте свой шанс! Ещё одна распространённая жалоба, касаемая этого ВУЗа - на каком бы факультете ты не учился (даже экономика/юриспруденция/психология - специальности, казалось бы, далёкие от языков), всех "заставляют" учить более 1 языка, даже тех, кто уже имеет в своём арсенале 2, "заставить" учить 3, при том взимая за это дополнительную плату (даже с тех, кто учится на бюджетной основе). Что можно сказать по этому поводу. Ребята, которые поступали в ИНЯЗ (на любую специальность), должны были предполагать, что по языкам их будут "дрючить". Иначе какой смысл в ИНЯЗе? Экономика, юриспруденция, журналистика есть везде, в любом ВУЗе. Встаёт вопрос, зачем нужно было поступать именно в этот, если вы не намерены уделять большое количество времени языкам. Второе, о чем хотелось бы сказать, люди ещё не осознают своего СЧАСТЬЯ! Реалии современного мира таковы, что везде (на любую хорошую, престижную и высокооплачиваемую должность, кем бы ты ни был) требуется знание одного и более иностранных языков, так в чем же "минус" того, что в ВУЗе тебя им хотят обучить? Не говоря уже о том, что знать язык - преимущество, позволяющее общаться с представителями других народов и национальностей во время заграничной поездки, например. Даже если это просто выезд в другую страну с семьёй на отдых. Чем больше языков знаешь - тем шире кругозор. Что же касается оплаты, то она невелика и составляет около 40 000 в год. В 2014 было 20 000. За эти деньги никто и нигде не возьмётся учить вас языку, а то, что ВУЗ предоставляет такую возможность - здорово! Тем более, что все изучаемые языки будут прописаны у вас в дипломе и дадут дополнительное преимущество при трудоустройстве.

Также свои документы я отнесла ещё в РГГУ, РГСУ, МГГУ им. Шолохова и МГОУ. Везде подавала на направление - лингвистика. Конкурс на него был очень большой и каждого неискушенного абитуриента мог вкрай напугать (сейчас стал ещё больше в связи с увеличением рождаемости). В МГГУ им. Шолохова и МГОУ была стандартная схема подачи документов, ничего особенного, вступительные испытания не предусматривались, как, впринципе, и в РГГУ, РГСУ, но здесь были некоторые другие моменты, о которых стоит упомянуть и на которые стоит обратить внимание, чтобы будущие абитуриенты НИКОГДА НЕ ДЕЛАЛИ ПОДОБНЫХ ОШИБОК И НЕ ВЕЛИСЬ НА УЛОВКИ ПРИЁМНОЙ КОМИССИИ, в каком бы то ни было ВУЗе.

Читайте в следующей статье, а пока пишите ваши вопросы в комментариях 👇 на все отвечу, все расскажу.

Практически с самого детства стало ясно, что свою жизнь я свяжу с лингвистикой, так как языки мне были интересны и давались легче остальных предметов, наряду с остальными гуманитарными науками - русским, литературой, обществознанием. Кроме того, в английском уже имелись некоторые успехи. Поэтому сомнений в том, что языки точно будут присутствовать в моей жизни, не было. В 8 классе я определилась с тем, что стану переводчиком. Почему-то мой путь мне казался всегда ясным, предначертанным и будто бы предопределенным самой судьбой, и я маленькими шажками шла к своей цели. Изначально я собиралась (и преподаватели пророчили мне) поступление в МГЛУ (бывш. МГПИИЯ им. Мориса Тореза) - лучший лингвистический ВУЗ страны. Но в итоге жизнь распорядилась несколько иначе.

Итак, как все было.

2014 год - пришла пора поступления в университет. И, конечно, в первую очередь я отнесла документы в долгожданный МГЛУ, вуз своей мечты. Из направлений выбрала - перевод и переводоведение (специалитет, срок обучения 5 лет). Данная программа предназначена для будущих военных переводчиков и подразумевает под собой то, что мы, как было сказано, будем военнообязаны и должны будем после окончания ВУЗа отработать 5 лет на военкомат.

ПРИМЕЧАТЕЛЬНО, что в то время на данное направление существовал только бюджет. Либо ты на него попадаешь, либо нет. Сейчас для всех желающих есть возможность освоить это направление и на платной основе, НО! Для этого нужно пройти

ВСТУПИТЕЛЬНЫЕ ИСПЫТАНИЯ, которые включают в себя - иностранный язык, физкультуру и психологический тест на проф. пригодность.

Вступительный по иностранному языку проходит в форме письменного теста, где нужно давать краткие или более развёрнутые ответы на поставленные вопросы. Они ориентированы как на проверку знаний грамматики, так и лексики. Также включают в себя такой формат как аудирование. Когда я сдавала, его включили в самом начале тестирования. Это было довольно-таки неожиданно, поэтому будьте внимательны и сосредоточены с самого начала, чтобы ничего не пропустить! (аудиозапись включается 2 раза).

Вступительный по физкультуре проводится в Ростокинском корпусе (одном из самых "обожаемых" корпусов среди студентов, т. к. находится он достаточно далеко и добираться до него, как может показаться особенно на первый взгляд, крайне непросто). В общем, один из его главных минусов - расположение. Выглядит он как небольшое здание, огороженное заборчиком.

Многие из нас приехали сдавать экзамен с родителями, в чем не было особого смысла, т. к. родителей на территорию не пустили и все они стояли рядком вдоль всего забора (родителей было очень много!) и смотрели на всех нас оттуда. (Родителей также не пускают и на территорию Остоженки 38 - главный корпус - во время сдачи вступительных испытаний по иностранному языку, поэтому лучше заранее имейте это ввиду и

- либо рассчитывайте, стоит ли вам ехать изначально,

- либо, где вы будете коротать добрых часа 3). Что касается Ростокинского корпуса, коротать время там можно только вдоль того самого заборчика, ограждающего здание, т. к. вокруг нет ничего, кроме леса (в округе находится национальный парк - "Лосиный остров", по нему разве что только можно прогуляться).

Так было в 2014, так есть и сейчас, в 2019, родителей пускать не стали. Итак, нас - всех прибывших абитуриентов - разделили на 2 группы (мальчики/девочки, какую-то цель они этим преследовали). Затем каждую группу поделили ещё примерно на 7-8 подгрупп. Сдавали мы вступительные испытания именно своими подгруппами в зависимости от номера, соответственно 1 подгруппа шла первой и так далее. Я оказалась в 8 подгруппе. Далее нам выдали персональный номер, который крепился на резиночках поверх футболки (нашла свою фотку со времен поступления).

Простояв на улице минут 40, сдавать нормативы пошла 1 подгруппа мальчиков (важно отметить, что приоритет в сдаче вступительного испытания здесь отдавался мальчикам и пока не прошли все их подгруппы, девочек не пускали).

Что включали в себя вступительные испытания?

- пресс (60 раз/мин)

- бег на 1 км (у мальчиков - 3 км)

- бег на 100 м (нормативы приравнены к общепринятым стандартам)

Для того, чтобы пройти вступительные испытания, нужно сдать как минимум 2 позиции (например, пресс и бег 1 км) т. е. уложиться в заявленный норматив. Тогда ваш результат будет засчитан. Если же вы преодолели порог только по 1 позиции, все вступительное испытание будет приравнено к 0. (но это совсем не значит, что вы выбываете из конкурса, не нужно отчаиваться! У вас ещё есть в запасе результаты ЕГЭ, результаты по вступительныму испытанию - иностранный язык и психологический тест на проф. пригодность, который ставится в приоритет над всеми тремя испытаниями, но о нем мы поговорим позже).

Для того, чтобы сдать пресс вас провожают в корпус (мы сдавали в помещении столовой, но там в тот день не было ни персонала, ни продуктов питания). Разложены маты, стоят секунданты, друг за другом вы приступаете к сдаче. Далее вас выводят из корпуса и вы следуете за провожающим по тропинке в лес. Остановка происходит возле некоего прудика, вокруг которого вы и будете бегать. Родителям разрешается пойти в лес, чтобы поддержать абитуриентов, либо остаться все там же у заборчика возле корпуса.

Всё вступительное испытание заняло у тех, кто находился в последних подруппах около 8 часов. Все это время мы провели на ногах возле корпуса, а родители, смотря на нас, у забора. Часа 4 прошло с того момента, как первая подгруппа мальчиков пошла на сдачу. Затем стали принимать девочек. Соответственно, столько времени ушло и на них.

СОВЕТ. Будьте готовы ко всему. К такому раскладу событий, в первую очередь. К тому, что что-то может пойти не так (по организации), чтоб вас это не сбивало с толку и не отвлекало от сдачи. Если есть цель - нет препятствий.

Последнее испытание - психологический тест. Он включал в себя 2 части - 300 вопросов подобного типа http://www.tests-exam.ru/smil.html?id_test=258

и стандартный iq тест, где нужно выбрать недостающий предмет, по памяти передать максимальное количество показанных предметов, решить максимальное количество математических примеров на время и тому подобное. В интернете есть множество вариантов тестовых заданий, которые вы можете прорешать в качестве подготовки к испытанию.

Надеюсь, данная статья оказалась полезной для всех будущих абитуриентов, желающих поступать в данный ВУЗ и их родителей, а также всех заинтересованных в данном вопросе!

Ставьте 👍, подписывайтесь, т. к. в запасе у меня есть ещё n-ное количество подобных историй, поступала я не в один Вуз, и не только на бакалавриат. За плечами поступление и в магистратуру. Также расскажу, если вам будет интересно, об обучении в том вузе, где я училась (какой вуз - узнаете далее), так что, не пропустите. Материала получилось очень много, поэтому будем делить его на несколько частей.

Если остались какие-то вопросы, задавайте их в комментариях 👇 На те, что будут требовать более развернутого ответа, напишу отдельную статью. О поступлении в столичные Вузы (и не только о нем, но и об учебном процессе, системе образования в целом) мне известно немало и не по наслышке, так что, вперёд!

В свете недавних приемных кампаний, захлестнувших добрую часть населения (и я в том числе поступала в магистратуру, сейчас уже официально студентка) и навеявших ностальгию о поступлении еще на бакалавриат, появилось огромное желание поведать свои истории, коих накопилось немало. В итоге, решила написать серию статей о ВУЗах с целью поделиться с вами той ценной, на мой взгляд, информацией, которая может помочь будущим абитуриентам (и их родителям) полностью разобраться в ситуации с поступлением.

На бакалавриат я поступала в 2014 году после окончания 11 класса и передо мной, как и перед всеми, сразу встал вопрос, где продолжить своё обучение. Многие уже давно для себя решили, кем хотят стать и куда пойдут учиться, оставшаяся же часть в панике начинает метаться от одного учебного заведения к другому. Тогда, как и сейчас, можно было подать документы в 5 ВУЗов на 3 направления (бакалавриат) и в 3 ВУЗа на 2 направления (магистратура). Большинство, даже те, кто точно знают, куда хотят и что хотят, стараются использовать свои возможности по-максимуму и скорее всего подают документы в максимальное количество ВУЗов (на всякий случай!). Поэтому, не пугайтесь, если вдруг в списках подавших заявление вы окажетесь далеко не первым и даже не в середине. Эти списки мало о чем могут сказать, так как у абитуриентов, числящихся выше вас, данный ВУЗ может быть 4 или 5 в списке приоритетов. Помните, что ШАНСЫ ЕСТЬ ВСЕГДА! И не нужно сдаваться и расстраиваться раньше времени. Целью для многих является поступление на бюджет - место, ради которого было вложено столько сил, времени и денег на репетиторов. Сейчас есть тенденция к тому, чтобы говорить о том, что количество бюджетных мест стремительно сокращается и в скором времени все желающие получить высшее образование будут платить деньги, а те, кто не в состоянии это сделать - поступать в учреждения среднего профессионального образования или идти работать. Развеничиваем этот миф - НЕТ, не совсем так это работает. Ежегодно государство выделяет и будет выделять определённое количество средств из своего бюджета на подготовку молодых кадров. ХОРОШАЯ НОВОСТЬ - бюджетные места могут не только пропадать, но и появляться.

От чего это зависит?

1 - ПОЧЕМУ БЮДЖЕТНЫХ МЕСТ СТАНОВИТСЯ МЕНЬШЕ?

а) Каждый год количество бюджета напрямую зависит от количества целевых мест и мест особой квоты. Очень спорный момент - опираться на данные прошлых лет, потому как каждый год происходит перераспределение этого количества. Приведём пример, на определённое направление существует 30 мест за счёт государственных ассигнований, из них 20 - по общему конкурсу, 8 - целевые и 2 - особая квота. На следующий год же вы видите, что по общему конкурсу мест всего 10 (условно), но если обратить внимание на целевые места и места особой квоты, их количество может увеличиться. В результате, мест так и остаётся 30. Таким образом, происходит просто ПЕРЕРАСПРЕДЕЛЕНИЕ мест как таковых, все зависит в том числе и от гос. заказов на определённые кадры в данный конкретный год. Если же вы видите, что на ваше направление стало всего 20 мест (вместо 30, включая общий конкурс, целевой набор и особую квоту), значит их (10 "пропавших" мест) , скорее всего могли "перекинуть" на другое, более востребованное в этом году направление.

б) ВУЗ сдаёт свои позиции/государству не нужны кадры, имеющие данную специальность.

Разберём первый случай. В течение года в ВУЗе проходят многочисленные проверки, делаются анонимные опросы качества обучения. От кого-то поступают жалобы и проверка может нагрянуть тогда, когда никто этого совсем не ждёт и преподавательский состав может предстать перед комиссией "во всей красе". Комиссия раз, два и более отмечает для себя такие провалы, которые ни коим образом не красят ВУЗ. В результате, его лицензии может грозить опасность. Преподаватели могут не пройти аттестацию и их способность вести преподавательскую деятельность может встать под угрозу. Также среди причин, влекущих за собой негативные последствия могут быть - дисциплинарные проблемы (в расписании стоит пара, но преподавателя/студентов нет на месте), декан не следит за учебным процессом и каждый из преподавателей занимается всем, чем угодно, только не преподаванием. В настоящее время впринципе существует нехватка квалифицированных кадров. Всё это в совокупности ведёт к тому, что вуз должен отстоять себя, чтобы оправдать лицензию. Не все

факультеты, направления, кафедры могут через это пройти, в результате чего их закрывают, либо лишают бюджета.

Второй же вариант - количество бюджета на одном направлении сократили в связи с тем, что увеличили его количество на другое направление. Например, в этом году имеется переизбыток бухгалтеров, но есть большая потребность в инжинерах. Результат - бюджет с направления "бухгалтерское дело" перекинули на специальности, связанные с инжинерией.

2 - откуда появляются бюджетные места, если раньше их не было?

1 - ВУЗ/филиал - сравнительно молодой, открылся совсем недавно, он только разворачивает свою деятельность, ему нужно себя проявить, чтобы получить бюджетные места. То же может касаться и какого-то конкретного направления в уже давно существующем университете. В результате этого, какое-то время на вашем факультете может не быть бюджетных мест, но в течение нескольких лет они благополучно появляются.

ВАЖНО! Ваш университет должен иметь статус "государственного университета". Не государственные учреждения осуществляют свою деятельность только на платной основе.

Львиная доля бюджетных мест распределяется между победителями и призёрами различных олимпиад - Всероссийской Олимпиады Школьников, олимпиады "Покори Воробьевы горы", проводимой МГУ им. Ломоносова.

СОВЕТ: Будучи ещё школьником, старайтесь принимать участие в различных олимпиадах (в том числе вышеупомянутые) . И чем больше, тем лучше. Так вы "набьете руку" и при должной мотивации, ваши старания рано или поздно увенчаются успехом. Так вы обеспечите себе место (бюджетное!) в одном из престижных ВУЗов страны. Кроме того, многие ВУЗы проводят свои собственные олимпиады, по результатам которых вы также сможете обеспечить себе бюджетное место в данном конкретном университете.

Дерзайте, все в ваших руках! Тот, кто принимал участие в олимпиадах/занимал призовые места/побеждал, делитесь своим опытом в комментариях 👇