Новый этап Цивилизации
Большинство людей, живя обычной жизнью, погружены в повседневную суету, и не замечают изменений, которые происходят постепенно. За сиюминутными новостями и мелкими, но яркими событиями люди пропускают медленные, но мощные и долгосрочные изменения, происходящие в течение веков и десятилетий, и кардинально меняющие всё общество.
Важнейшему из таких сверхмощных и сверхмедленных изменений посвящена эта статья.
История человечества насчитывает многие тысячелетия. За это время сменили друг друга целые цивилизации. Но вся человеческая история -- лишь миг в сравнении со временем существования Биосферы, которая существует уже около 4 миллиардов лет, и породила все биологические виды на Земле. Животные и растения заполнили этот мир задолго до нас, и сам Человек был порождён природой.
Почему же появление Человека отличается от всего, что этому предшествовало многие миллиарды лет ? Ответ на этот вопрос поясняет нам самим, кто мы есть на самом деле, и без него мы не сможем до конца понять себя.
С момента возникновения жизни на Земле основу её составляет Генетика, обеспечивающая Эволюцию Биосферы. До появления Человека Генетика была основным уровнем, обеспечивавшим эволюционное развитие. Но у этого уровня был некий высший предел развития, высшим уровнем которого стало Животное. Для дальнейшей Эволюции требовался следующий шаг. Этим шагом стало появление Культуры, совпадающее с появлением Человека.
Человек, как и животные, в основе своей -- существо биологическое. Мы так же, как и животные, рождаемся и умираем, кушаем, какаем, размножаемся, в общем, подчиняемся биологическим законам. Но наличие культуры, не передаваемой генетически, а передаваемой путём обучения уже после рождения, существенно отличает человека от животных. Благодаря Культуре Человек выделился из животного царства.
Одной из главных составляющих культуры являются технологии. Начиная от изобретения колеса и огня, перехода от собирательства к земледелию и скотоводству, и заканчивая атомными электростанциями, космическими ракетами и компьютерными технологиями -- всё это результаты развития Культуры в процессе накопления и передачи знаний между поколениями. Сам процесс передачи культуры оформился в отдельную сферу -- образование.
Как мы видим, в отличие от животных, жизнедеятельность которых программируется Генетикой, Человек, в обобщённом смысле, представляет собой уже более сложную систему из двух уровней: Генетика + Культура. Это объясняет все особенности, присущие исключительно Человеку.
Законы Генетики и Эволюция Биосферы довольно известны, они изучаются в рамках биологии, поэтому я не буду подробно их разбирать. Основы, я думаю, каждый знает ещё со школы. А вот появление нового фактора Культуры не вписывается в биологические законы, и его следует изучать и рассматривать отдельно.
Но это наталкивается на ряд сложностей, связанных с тем, что Культура находится в системном взаимодействии с Генетикой.
Особенностью человека является обратное влияние культуры на генетику. Это так называемый эффект Болдуина, имеющий решающее значение в применении его именно к человеку. Согласно ему, культура как фактор оказала сильное воздействие как на генетику самого человека в процессе его эволюции, так и на окружающую его Биосферу (примером тому выведение домашних пород животных и культурных сортов растений древними людьми).
Пути развития Генетики и Культуры являются параллельными. И между ними возникают конфликты. Эволюционно роль культуры состоит в преодолении пределов развития на уровне генетики. И это сразу предопределяет определённый конфликт между Генетикой и Культурой. Генетика предопределяет животность поведения, Культура же служит для становления Человека, и должна корректировать генетические программы, подавляя животность. К примеру, если вас кто-то обозвал животным (бараном, свиньёй), для вас это будет оскорблением. Задумайтесь, почему ...
Однако, имея больше степеней свободы по отношению к Генетике, и собственный отдельный эволюционный путь, Культура способна порождать модели поведения, существенно подавляющие генетические программы. И вместо коррекции животного поведения в сторону человеческого подобная разрушительная культура может приводить вообще к антиприродным видам деятельности, разрушающим биологическую основу людей и природы. Подобно генетическим болезням, существуют тупиковые ветви, болезни и мутации культуры.
Сложности изучения Культуры состоят ещё и в том, что человеческое общество появлялось из животного царства постепенно, и в системе генетика+культура исторически долгое время генетика играла преобладающую роль, в то время как культура на начальных этапах развития человечества (во времена первобытного общества) лишь обслуживала биологические потребности людей. Роль и значение Культуры в мировой истории менялись постепенно, и лишь сегодня, в 21 веке, Культура как фактор Эволюции проявляется в полную силу.
Историческое возрастание роли Культуры по отношению к Генетике в истории человеческой цивилизации описывается так называемым Законом времени -- законом, описывающим соотношение скорости обновления информации на уровне генетики и на уровне культуры.
График, на котором изображён закон времени:
Как видно из рисунка, в течение многих тысячелетий существования человечества скорость появления новых технологий была значительно ниже, чем скорость смены поколений, являющаяся неизменной и составляющая в среднем 25 лет (условное среднее значение). В этот период культура менялась сравнительно медленно, и технологии были развиты относительно слабо. Культура ещё не могла нанести существенный вред Биосфере, и Генетика ещё успевала приспосабливаться к медленным изменениям Культуры.
Но всё изменилось коренным образом за последние 100 ... 200 лет. В середине 20 века скорость появления новых технологий впервые стала выше, чем скорость смены поколений. Промышленная и научная революция, две мировых войны, взрыв атомной бомбы, полёт человека в космос, и в конце -- изобретение компьютеров и Интернета -- вот что принёс переломный 20 век. Современный обыватель, варящийся в своём соку, проспал глобальное изменение Цивилизации, и ничего не заметил.
А изменение очень серьёзное, и фатальное для тех, кто его упускает из виду. Суть его в том, что если раньше носители разрушительных культур могли худо-бедно существовать, т. к. генетический запас прочности успевал компенсировать вред, наносимый зловредными культурами, то сегодня Генетика человека и Биосферы уже не успевает приспособиться к вооружённой высокими технологиями разрушительной Культуре. В 21 веке Культура стала решающим фактором на планете Земля. И в полный рост встала проблема болезней культуры, которые сегодня способны в буквальном смысле уничтожить цивилизацию. Известный социолог и психиатр Якоб Леви Морено даже по аналогии с психиатрией изобрёл такую дисциплину, как социатрия, предназначенную для лечения культурных болезней. А мною был введён новый термин культурная неполноценность, о котором я писал отдельную статью.
Согласно учению известного русского учёного Вернадского, сегодня актуально понятие о Ноосфере, как об определяющей роли человека в природе, и о влиянии Культуры и технологий на генетику и Биосферу. И задача состоит в том, чтобы Культура выполняла своё эволюционное предназначение -- продолжала развитие жизни на Земле, что возможно только на основе приверженности традиционным ценностям, приводящим Культуру в гармонию с Генетикой, а не к её разрушению.
*** Эпилог ***
Я конечно понимаю, что большинство обывателей, собравшихся на Пикабу -- тупицы, и не способны даже прочитать этот текст (не то что написать), и поэтому я изначально не рассчитываю ни на какие рейтинги, и пишу этот текст исключительно для немногочисленных думающих людей, которые сегодня редкость. Обычный тупица не знает про какую то там эволюцию, историю и биологию, ковыряется в носу, и не способен понять глобальный ход вещей. Умных людей в обществе всегда меньшинство, и этим определяется множество проблем современной цивилизации. И в рамках господствующей ныне идеологии ситуацию не переломить. Поэтому, чтобы остановить дебилизацию населения, восстановить уровень образования и воспитания общества, мы должны изменить господствующую в мире идеологию, и восстановить роль воспитания в обществе, как фундамент всего -- и образования, и культуры, и экономики.
