Школьные учителя выгорают, как спички: терпеть унижения устают даже те, кто влюблен в свою работу
В Московском государственном психолого-педагогическом университете провели исследование учительниц в возрасте от 23 до 62 лет и с разным стажем работы
- Профессиональное выгорание у российских женщин-педагогов чаще развивается не из-за возраста, стажа работы в школе и сложностей с учениками, а из-за токсичной среды в коллективе, - подытожила руководитель исследования - профессор кафедры научных основ экстремальной психологии факультета «Экстремальная психология» Московского государственного психолого-педагогического университета (МГППУ) Татьяна Березина.
Неудовлетворенность взаимоотношениями с коллегами или недостаток уважительного отношения к себе отметили в анкетах 25% педагогов. Почти половина (40%) указали низкую защищенность от публичного унижения в коллективе, угроз в свой адрес или принуждения делать что-либо против своего желания.
В своих группах в соцсетях учителя не меньше жалуются на действия администрации учебных заведений: «После того, как сообщила руководству школы о беременности, нагрузка без моего согласия значительно увеличилась. Возможно, администрация намеренно создала тяжелые условия, чтобы я уволилась до декрета».
Пользуясь тем, что педагоги - люди ответственные, начальство нередко заставляет их работать сверхурочно: «Я учитель в селе. Нагрузка небольшая, и зарплата соответственно. Сейчас в райцентре начинают проводить олимпиады, на которые необходимо сопровождать детей. Меня поставили в график на две субботы подряд, при этом у нас 5-дневная рабочая неделя. Проезд не оплачивается, выходной отгулом не компенсируется».
С них даже требуют оборудовать за свой счет рабочее место: «У меня сломался школьный принтер, которому примерно лет 20. Мне намекнули, что, если требуется новая техника, магазин через дорогу. Принтер на работе нужен постоянно, пришлось снимать зарплату и покупать».
Попавшие в исследование педагоги с высоким уровнем выгорания чаще, чем коллеги-ровесники с низким его уровнем, отмечали у себя признаки биологического старения. Жаловались на хронические заболевания и усталость. Что интересно: интенсивность профессионального выгорания не зависела от возраста или стажа работы: и молодые, и бывалые рискуют «испепелить себя на службе» одинаково. В соцсетях о чувстве опустошенности нередко пишут «молодые специалисты» - то есть педагоги, работающие свои первые три года.
Психологическая обстановка в значительной степени зависит от действий администрации - ведь именно она организует работу в школе и способна принуждать педагогов, уточнил декан факультета «Экстремальная психология» МГППУ Дмитрий Деулин, тоже участвовавший в исследовании. Психологически нездоровая атмосфера в педколлективе, равнодушие коллег, ощущение безуспешности и незащищенности - все это снижает чувство безопасности у педагогов, способствует эмоциональному истощению и вызывает отторжение к своей работе и коллегам.
Нагрузка у современных учителей сейчас большая, с этим не поспоришь. Помимо собственно часов, проведенных в классе, и подготовки к урокам, классным руководителям приходится быть на связи с детьми и родителями едва ли не круглосуточно. Лет тридцать назад такой проблемы в профессии просто не стояло. И если за спиной у учителя нет мудрого поддерживающего директора школы/завуча, борьба за обучение и воспитание наших детей кажутся многим сражениями с ветряными мельницами.
«Пожалуйста, проголосуйте за благоустройство нашей улицы, с нас администрация требует пофамильный отчет!», «Завтра от класса нужно трое детей с папами в спортивной форме - устраиваем флеш-моб в поддержку здорового образа жизни», «Все, даже двоечники, должны принять участие в олимпиаде - с нас спрашивают 100-процентную посещаемость!» Такие просьбы классруков валом сыплются в классный чат. Родителям непонятно, почему они в рабочий день должны участвовать в бессмысленном флешмобе. Они не рвутся активничать. А педагогов прессуют на педсоветах.
Да и мы, родители, далеки от идеала. Очень типичный крик души: «Я классный руководитель, у одного ученика неадекватный отец. В сообщениях мне грубит, хамит, может позволить нецензурную лексику, «тыкает», хочет что-то предъявить всегда и т. д. Вызывала в школу - не пришел. Могу ли я отказаться от общения с ним по телефону?» Педагог настолько не уверен в своем праве на уважение и соблюдение личных границ, что спрашивает совета у коллег. Причем в интернете, потому что в своем коллективе пыталась узнать у начальства, что делать, но понимания не нашла...
В МГППУ говорят, что профессиональное выгорание - это тяжелый клинический синдром. Терапия после такого психологического опустошения - долгая и сложная. Иногда единственным выходом остается сменить профессию. Но образовательную среду, то есть обстановку в коллективе, по мнению исследователей, можно корректировать. Это и будет профилактикой выгорания.
Правда, как ее корректировать - вопрос отнюдь не простой. Сплетни со стороны коллег, давление начальства - это все есть в любом коллективе, людскую природу не исправить.
Министр просвещения Сергей Кравцов заявил на минувшей неделе, что в школах создадут комиссии, которые будут контролировать защиту прав учителей и отстаивать их авторитет. Под новостью об этом - сотни комментариев педагогов: «Неужели наш статус поднимут из-за плинтуса?!», «Наконец-то!», «Защитите, пока еще есть кого защищать!».
В учительских чатах о выгорании упоминают очень часто.
В числе причин часто фигурирует большая загруженность отчетами и прочими делами, не имеющими прямого отношения к урокам. Пишут, что вынуждены брать полторы, а то и две ставки. Причем не всегда по своей воле: администрации школы выгодно показывать, что работники имеют не мизерный доход. Ну а что они при этом перерабатывают вдвое - это тайна, скрытая в табелях, она в статистику не подается... В итоге у предметников по 37 часов вместо нормативных для одной ставки 18. У людей не остается времени ни к урокам нормально готовиться, ни повышать свой культурный и образовательный уровень, отслеживать новую литературу... Для собственной семьи не хватает времени, признаются многие.
Именно этот набор называл «выгоранием учителя» классик педагогики Василий Сухомлинский в своей последней книге и говорил, что, если учитель работает действительно профессионально, то провести 5 - 6 уроков в день - уже большая нагрузка.
А вот интересные подсчеты провел телеграм-канал «РавенствоМедиа», основываясь на данных Росстата и Минпросвещения. За последние 10 лет школьников в России стало на 31% больше (18,1 млн), а учителей - всего на 2% (1,08 млн). В результате нагрузка выросла на треть только за счет роста числа учеников. Оплата труда в реальном исчислении (за вычетом инфляции) выросла всего на 2% (в среднем по стране зарплаты увеличились на 26%). Стремительный рост был в 2010 - 2013 г., когда учителям накинули 51%, потом затишье и новое повышение в этом году.
На 1 учителя приходится сейчас 16,7 ученика. Если взять за норму 14 учеников на учителя, как в 1990 году, то дефицит кадров составляет не менее 190 000 человек. Больше всего учителей не хватает в Тюменской обл., Краснодарском крае и Калининградской обл.
https://www.kp.ru/daily/27580.5/4850473/
Нагрудная видеокамера для учителя
Назрело и уже давно. Учитель должен быть защищён от детей и родителей.
В Англии это началось тестироваться в 2020:
По сообщению schoolsweek.co.uk в трех средних школах Англии введено экспериментальное использование нагрудных видеорегистраторов для учителей. Эта мера нацелена борьбу с плохим поведением учащихся, и две из них уже заявили о намерении использовать видеорегистраторы в дальнейшем.
Так в школе Southfields еще с сентября четверо учителей стали носить видеорегистраторы. Заместитель директора Ларри Дэвис считает, что эта мера помогла сократить количество конфронтаций поскольку ученики понимают, что, если они не прекратят свое поведение, их действия будут зафиксированы на камеру. «Моя цель - сосредоточиться на преподавании и обучении, а не на конфронтации», - сказал он. «С введением камер у нас стало меньше вопросов к поведению учеников - может быть, один раз в месяц.»
Почему эти наработки не используются у нас? Учитель должен иметь доказательства в случае спорной ситуации.
Институт школьных наставников
Ни для никого не секрет, что наша страна очень культурно разнообразна. И в школе это проявляется особенно ярко, часто можно увидеть классы, где часть детей не говорит на русском языке.
Учителю же в современном мире тоже непросто освоить новые языки и формы вербальной коммуникации с учениками.
Также можно встретить проблему иерархии. Дети из иной культурной среды могут не воспринимать учителя как авторитета, что также создаёт некоторые сложности в учебном процессе.
Кажется я нашёл решение данной проблемы. Нужен институт наставников из диаспор. Пусть они присутствуют на уроке и контролируют детей и усвоение программы. Нужно лишь выработать необходимые нормативы, сколько и каких нужно на определенные группы детей.
Безопасен ли сервис "моя школа"?
Кто-нибудь в курсе?
Регистрация на ресурс идёт через госулуги.
Мне совсем не хочется давать доступ к госуслугам бесполезному (как мне кажется) ресурсу.
Есть ли у кого понимание как это работает? Будут ли в безопасности мои персональные данные, если я зарегистрируюсь в "моей школе"?
И суть этого ресурса внятно никто не объясняет - регистрируйся и всё. И родители и ребенок.
А родители зачем? Я не сотрудник, не учащийся. К школе отношения не имею.
Может я не так понимаю что-то? Пока я одна плыву против течения в классе, и уже сомневаюсь в своей правоте.
Ответ на пост «Двигатель прогресса?»
Автор ты в заголовке сам уже ответил. Действительно двигатель, действительно прогресса. Новые технологии знатно упрощают жизнь обычным людям (*привет госуслуги), ускоряют рутинные процессы для компаний (*блокчейн и заправка самолета), примеров применения можно приводить сотни. И мы юзая такие классные и новые возможности не всегда видим через какие тернии нам это "насаждается"...
Считаю что уместно сравнение:
Это как "насаждение" прогресса Петром Первым в России. Почти всегда простой люд будет противиться инновациям, а потом когда раскушает оттянуть уже будет невозможно)))
Вы хотите головоломок?
Их есть у нас! Красивая карта, целых три уровня и много жителей, которых надо осчастливить быстрым интернетом. Для этого придется немножко подумать, но оно того стоит: ведь тем, кто дойдет до конца, выдадим красивую награду в профиль!
Еще раз про не повышать зп учителям
Только ленивый не потоптался по этому поводу - написали на Пикабу, в куче пабликов, в телегах, мол, как смел слуга народа так оскорбить учителей.
Дело пошло дальше, не могу сейчас найти, кто именно, но и куча блогеров и чиновники всех мастей наперебой выражалли негодование. Даже Госдума не осталась в стороне - там за его увольнение вообще высказываться начали.
Акелла промахнулся!
Поймите меня правильно - я не считаю этого "министра" правым. Я правда считаю, что если уж занимаешь такую должность, должен каждое слово взвешивать, особенно на такие темы. "Член комитета Госдумы по просвещению Анна Скрозникова отметила, что такие высказывания являются верхом цинизма в отношении работников образования" - вот это правильно.
"в то время как некоторым приходится буквально выживать на окладах 8-9 тысяч, региональный министр придумывает причины, почему людям нельзя повышать зарплату. Она также предложила всем, кто считает, что учителя получают много, пожить месяц на оклад учителя" - а вот это уже популизм. Да не считает он так. Где он блин такое сказал? И как он лично на их зп в обход федералов повлиять может?
Он слова такие использует, потому что оторван от действительности, не понимает, сколько на самом деле за свой титанический труд получают учителя. А вот то, как на его костях танцуют коллеги - это настоящий цинизм. Ща мы все негодование выскажем и на год, считай, повестку по бюджетникам сделали.
и видео собственно, откуда все заголовки сдернули: