Моя работа. И немного музыки Вам)
Преподаватель по классу классической гитары, заведующий оркестровым отделом, руководитель ансамбля преподавателей и немного композитор и аранжировщик) Звучит произведение Л. Валькер "Маленький романс".
Преподаватель по классу классической гитары, заведующий оркестровым отделом, руководитель ансамбля преподавателей и немного композитор и аранжировщик) Звучит произведение Л. Валькер "Маленький романс".
Всем доброго дня.
Общество пикабушников давно стало родным для меня. Отсюда узнаю последние новости, учусь новым способам рукоделия и кулинарии, путешествую и даже решаю проблемы. Вот и сейчас при мысли, к кому обратиться за советом, пришло на ум сообщество пикабушников. Просьба не ругать за ошибки ;)
Мальчишка мой прошлой весной сдавал академ в музыкалке. Ноты произведений благополучно где-то проели, а как называются произведения...вот никак не вспомнить. А они нам сейчас очень нужны. И спросить не у кого. Разве что многоликое сообшество Пикабу нам поможет.
Помогите, люди добрые, преподаватели муыкальных школ! Что за произведения играет мой сын - кто узнает?
Всем неравнодушным - огромное спасибо и счастья в новом году, радости, мира и любви!
Пригласили на работу в музыкальную школу. Я педагог, больше 15 лет стажа с малышами от 3-4 до 7 лет. С такими мелкими своя специфика работы. Не все хотят таким заниматься. Очень много времени уходит на подготовку к занятиям. Занятия тоже выматывают, нужно быть активным и бодрым не смотря ни на что. Хотя в целом мне работа нравилась, и опыт работы существенно сокращал мне время на подготовку, но три группы по 45 минут подряд это борщ. И так два вечера в неделю. Группы тоже были большие. Начальство не понимало, что на таких занятиях больше 8-ми человек это тяжело! Но!!! Для школы такие группы детей это большой заработок, занятия стоят прилично, а педагог получает за это только часы по окладу - копейки.
Когда я работала в этой организации до декрета, я выбила 40% от оплаты родителями, неслыханная наглость с моей стороны. Мне это было выгодно, потому что детей было много, а текучки у меня почти не было - если два человека из потока ушли за год, это вообще ни о чём. Следовательно, чем больше учеников, тем больше ЗП.
Потом туда пришла студентка на моё место, и для школы всё встало на свои места. Девочка стала получать оплату по часам в табель, а школа навар.
Спустя время меня позвали снова, и первый вопрос, который я задала, был про оплату труда. Мне сказали, что сейчас у них нет такого как раньше, чтобы платить проценты от оплаты родителей, но они могут мне предложить другой вариант. Просто 150% процентов от моего оклада (итого в первый месяц мне выплатили примерно 12 тысяч). Я посчитала это справедливым решением и согласилась. Детей в тот год было больше 30, это много. Если округлить, школа на детях имела около 50 тысяч в месяц.
Через два месяца зарплата стала меньше, я сначала подумала, что кто-то из родителей задолжал перед школой. Потому что в давние времена, когда я получала процент от оплаты родителей, на моих деньгах сказывались их задержки и больничные. Вот и пришла такая мысль первой - кто-то не заплатил по графику, время было предновогоднее. Решила ничего не говорить, ожидая, что будет перерасчёт в январе. Как бы не так, зарплата как была сниженной так и осталась.
На мой вопрос, что же случилось, мне ответили, что в ноябре изменили условия договора, и забыли дать мне подписать бумаги. Бумаги принесли, там реально стал меньше процент от оклада (возможно, 110%, уже не помню точно). Я спросила, почему они приняли такое решение, они ответили, что уменьшилось количество учеников. На что я ответила, что во первых, вместо двух ушедших пришло три новых, а во вторых несколько человек перешли на занятия два раза в неделю, вместо одного, что тоже повысило их оплату. На это мне ничего адекватного не ответили.
Быть педагогом трудно в том плане, что ты со временем сильно прикипаешь к своим ученикам и не можешь так просто среди года всё это бросить. Поэтому я, конечно, расстроилась, но продолжила работу.
История моя затянулась, но я хочу ещё немного договорить.
В ту зиму я забеременела, мне как раз было очень удобно довести детей до конца года, провести все открытые занятия и уйти в декрет. Но случилось невероятное! В феврале во мне в кабинет пришла завуч и сказала, что я должна написать заявление по собственному желанию, потому что на моё место претендует молодой и перспективный педагог из другого города, а мне же всё равно уходить скоро. К слову, в тот момент я активно готовила открытые уроки для родителей. Дети уже любили меня как родную мать. Родители с радостью приводили их на занятия. Я спросила завуча, могу ли я хотя бы провести открытые уроки? Она сказала: "Зачем? Расскажешь всё новому педагогу, она и проведет."
Так как я уже побывала на сохранении, я не хотела лишнего стресса и написала заявление по собственному.
С новой девушкой-педагогом мы со временем очень подружились, ей при устройстве на работу всё преподнесли совершенно иначе, сказали, что я сама резко собралась уходить, никого не поставив в известность. М-да. Конечно, в эту музыкалку я больше никогда не пойду работать, и детей своих не отдам (хотя сама когда-то её закончила). Новый педагог тоже скоро ушла из этой школы, ибо когда руководство не адекватное, это лютый звездец.
Справились? Тогда попробуйте пройти нашу новую игру на внимательность. Приз — награда в профиль на Пикабу: https://pikabu.ru/link/-oD8sjtmAi
Я просто не знаю, где бы я еще смог рассказать об этом замечательном преподавателе. Так что простите, если пост покажется не интересным, занудным или наполненным лирики.
Я наблюдал в музыкальной школе №10 города Новосибирска много разных преподавателей но. Юрий Генрихович сильно выделялся, во-первых он долгое время был директором этой школы, во-вторых никто так не переживал как он за то, что ты чувствуешь когда играешь. Ты мог сыграть идеально без единой ошибки, но он останавливал тебя не там, где были сложные техничные моменты, а там, где ты должен был чувствовать что играешь.
Мои уроки с ним проходили в основном в актовом зале. Боже, как он переживал когда его ученики играют, ходил взад вперед по всему залу, заламывая руки назад, смотря куда-то чуть вниз и вдаль, эмоционально отбивая головой ритм, сколько сил и энергии было вложено в это хождение.
Ты мог затрудняться сыграть какие-то сложные быстрые паттерны, но ни дай бог ты не чувствуешь, что играешь! Он останавливал и эмоционально начинал объяснять "Вот тут такой ведь момент тонкий, тебе композитор что хочет сказать, о чем он думал когда писал, это ведь очень важно! Попробуй почувствовать и сыграть еще мягче/жестче/безэмоционально/резко". И ты переигрывал этот момент по 50 раз раз пока не почувствуешь, пока он не поверит в игру. И как он радовался когда всё выходило, хлопал в ладоши всегда на репетициях скрипичного ансамбля или индивидуальных занятиях в конце игры, искренне кричал "браво!", такую радость нельзя подделать. Я не хочу сильно кичиться, не в этом смысл будет сказанного, но наверняка могу сказать, что он воспитал во мне огромную чувствительность к музыке.
На этом фото Юрий Генрихович справа. Увы больше фотографий пока не могу найти, надо спросить у родных, они точно должны быть. И еще есть статья.
https://navigato.ru/stati/publication/lubil-muziku-i-detei
Буду рад если кто-то выложит фотографии с ним.
Спасибо Вам, Юрий Генрихович! Если бы я тогда хоть что-то понимал я бы старался лучше и сделал больше.
Лет примерно пять назад звонит мне хорошо поставленный мужской голос.
Представляется директором детской музыкальной школы.
Говорит, что есть у него идея оформить фойе своего учебного заведения, кардинально отойдя от набивших оскомину штампов.
Появилась у него задумка сделать галерею педагогического состава, но никак на обычной доске почета,
а нечто совершенно иное.
Мы с ним встречались раз пять, обсуждали разные варианты фотосъемки.
В результате пришли к соглашению, что изначально сделаем фотографии на чёрном фоне, а затем их коллажируем.
Прошу не судить строго представленные результаты пятилетней давности, да и коллажи были созданы исходя из пожеланий заказчика.
Как бы то ни было, но определенный фурор эти портреты, напечатанные форматом 90х60 см., произвели в родительской и педагогической среде.
Собственно, на снимках педагоги запечатлены со своими инструментами.
Группировал их сам директор.
Сейчас идут волны про соседей, я здесь не работаю и лига престолов мусолит каждую серию, поэтому внесу немного разнообразия воспоминаниями из детства.
В детстве жил в поселке городского типа. "Посёлкообразующими" предприятиями были 3 птицефабрики и 2 совхоза, из которых рабочими осталась только 1 птицефабрика. И та не сегодня-завтра закроется. Обычный депрессивный посёлок.
И случилось неожиданное: у нас открылась музыкальная школа. А я хотел научиться играть на гитаре. В России всегда модно говорить, что "я тоже хотел бы научиться играть на гитаре". Но в 12 лет у меня были силы не просто говорить, но сделать первые шаги в овладении этим инструментом. Ведь какие перспективы открываются: автоматически становишься душой компании, звезда всех школьных чаепитий, гастроли на выпускных у старшеклассников в других школах. А если сыграешь что-нибудь романтическое наедине девушке... но не дорос тогда еще до таких мыслей.
Первый год - полёт нормальный. Родители купили гитару. Преподаватель научил её держать, правильно звук извлекать, пальцы под нужным углом к грифу держать и тому подобные премудрости базового обучения. Через 5 лет я себя видел уже в рамочке "лучший выпускник 20** года" на стенде, которого еще не было. Но готов был сам повесить, если надо.
Начался второй год обучения. Прихожу в родной класс - препод не тот. Новый какой-то. Старый перешёл в городскую муз. школу работать. Окей, бывает.
Начал играть - меня обрывают.
Новый Препод №1: Не правильно сидишь на стуле, не правильно держишь гитару, угол пальцев к грифу не выверен, извлекаешь звук плохо! Будем заново учиться!
Я: Ок.
Про себя же вопрошаю - а как же целый учебный год???
Прошло 2 месяца. В ноябре опять смена преподавателя.
Начал играть - опять останавливают:
Новый Препод №2: Не правильно сидишь на стуле, не правильно держишь гитару, угол пальцев к грифу не выверен, извлекаешь звук плохо! Будем заново учиться!
Я: Ок.
Начинает появляться нервный тик в такт музыке.
Прошло 3 месяца. В феврале приходит новый преподаватель по гитаре №3.
Даже не начинал играть.
Новый Препод №3: Не правильно сидишь на стуле, не правильно держишь гитару, угол пальцев к грифу не выверен, извлекаешь звук плохо! Заново учиться!
Я: Ок.
Внутри состояние примерно такое:
И после того, как я успокоился и уже на холодную голову осознал, что меня четвёртый раз заставляют учиться заново азам я пришёл к неутешительному выводу: мне это не интересно. Не интересно заново одно и то же делать. И кто гарантирует, что на 3-й год преподаватель опять не поменяется?
Тем более, что тупым себя не считаю, имею музыкальный слух, длинные ловкие пальцы. В оркестре за это время успел освоить басовую (левую сторону) часть баяна. Директор муз. школы учил игре на фортепиано (положен к основному инструменту один дополнительный).
Но эта история с гитарой и её преподавателями отвернула меня от музыкальной школы.
Баянометр ругался на популярную картинку, но уж очень она жизненна.
Вспомнилась мне одна история, произошедшая почти 15 лет назад, но до сих пор ее помню и очень больно.
Мне было лет 14, я заканчивала музыкальную школу по классу аккордеона (это тот, что с клавишами, а не с кнопками). Все экзамены я сдала, произведения на экзамене отыграла. Остался только концерт, в котором мы с моей преподавательницей решили тоже принять участие.
К слову сказать, она была нормальным человеком, нравилась мне, а все произведения я исполняла хорошо.
На концерт пришли мои родители, родители других учеников, сами ученики и преподаватели с директором школы.
Концерт открыли мы с одной девочкой, сыграли дуэтом, дальше все начали выступать сольно.
Я должна была выступать после Пети Иванова из 4 класса. (В нашей музыкальной школе всего 5 классов).
Отыграл свою программу Вася Петров, после него на сцену вышел Петя Иванов.
Играет. Я немного волнуюсь, как все дети, которые еще не выступили, но это не паника а приятное такое волнение.
Моя преподавательница мне шепчет: "ты посмотри, как он в 4 классе играет, у него все произведения такие сложные и длинные! Может мы не будем позориться, вы уже с Катей сыграли дуэт в начале, я могу подойти к ведущей и сказать, что мы не будем играть".
Я офигеваю и говорю: "нет, я хочу сыграть, я готовилась, я пойду".
Она покачала головой и говорит: "Ну иди".
Я вышла на сцену, поклонилась, села, стала играть и сделала ошибку, потом еще. Разволновалась. Закончила первое, начала играть второе произведение. Ошибка на ошибке. Причем до этого все это я играла без ошибок сто раз. Руки трясутся, стыдно.
Уйти нельзя. Уже вся красная я доигрывала третье произведение, руки не слушались, пальцы правой руки не попадали по нужным клавишам. Я посмотрела в зал, Там сидела моя мама, и кивала мне головой, как бы подбадривая, а рядом с ней сидела моя преподавательница, которая посмотрела на меня, опустила уголки губ, и пожала плечами, типа: "Ну я же говорила".
Четвертое произведение я не стала даже начинать, забыла поклониться, быстрее ушла со сцены и поймала жидкие аплодисменты.
На чаепитие и вручение грамот после концерта я не пошла.
Прошло 15 лет, а все равно обидно. Где мое четкое и виртуозное выступление, которое я что раз репетировала? Где моя грамота и чай с конфетами?
Может я и псих, но когда вспоминаю это, очень грустно и обидно. Кстати я потом не играла с 16 лет, и недавно смогла сходу сыграть только мелодию из Гарри Поттера и песню картошка моя, вся поджаренная.
Такую задачу поставил Little.Bit пикабушникам. И на его призыв откликнулись PILOTMISHA, MorGott и Lei Radna. Поэтому теперь вы знаете, как сделать игру, скрафтить косплей, написать историю и посадить самолет. А если еще не знаете, то смотрите и учитесь.
На волне.
Когда я пошла в 3 класс меня отправили в музыкальную школу по классу фортепиано. Музыкальный слух был, пальцы длинные, плюс с 1 класса занималась хореографией, поэтому сложностей быть не должно было. Но мне попалась самый ужасный преподаватель (обойдемся без имен). Для нее было нормой накричать на ребенка, задержать начало урока на час, отпускать едкие шуточки, быть по рукам. Но самый пик ее преподавания было брать ключи от свободных кабинетов, закрывать там меня одну, пока она занимается еще с кем-то, и заставлять одно и тоже произведение играть по 100 раз (это практиковалось со всеми учениками). Пару самых запоминающихся случая - у девочки, которая занималась до меня (мы были знакомы, из одной школы) умер отец и она пропустила несколько занятий. Это было за месяц до годовых экзаменов. И когда девочка пришла на занятия неподготовленная после случившегося преподаватель орала на нее так, что даже я расплакалась (я сидела ждала своего занятия в кабинете). Преподаватель кричала, что девочка тупая раз не может подготовиться и что случившееся не повод для отлынивания от занятий. Второй случай - я играла один этюд, он был очень быстрый и в скорости я все время не попадала в одну ноту. После раза 3го у нее сдали нервы и она взяла мой палец и тыкнула со всей дури в клавишу, у меня опух палец раза в 2. Учительница испугалась и отправила меня сразу домой, по итогу перелома не было, просто сильный ушиб.
Когда я жаловалась маме, она только отшучивалась что я выдумываю, типа просто не хочу ходить на занятия. Пару раз мама все таки приходила на открытые уроки и в те дни это была не преподаватель, а ангел! Всегда при родителях хвалила, гладила по голове и даже слезу пускала при словах что я у нее самая лучшая. Т.е. вы понимаете какая она была двуличная!
Еще в этой ситуации я до сих пор поражаюсь мамой. Твой ребенок уходит в музыкальную школу в 14.00, а приходит в 18.00, часто зареванная. Неужели не странно?
По итогу я отучилась у этого деспота 4 года и на 5й закатила скандал что я к ней больше в жизни не пойду, только тогда мама прислушалась и меня перевили к другой учительнице. Она была идеальная, но желание учиться уже было убито и я забрала документы, не доучившись всего 2 года до диплома.