Заслуживает ли педагог фанфары?⁠⁠

Извиняюсь за долгий ответ, был сильно загружен. Но понимание истории как науки ВНЕЗАПНО нужно не для профессиональной деятельности. История - это концентрированный опыт всего Человечества, и личность, в ней разбирающейся, обмануть будет гораздо сложней.

Понимающий, как работает наука история никогда не поверит мудакам вроде Фоменко\Носовского\Резуна\Понасенкова\Вдудя и прочих, не пойдёт на поводу у одиозных политиков-популистов, а так же резко будет снижена вероятность того, что он станет нациком-женоненавистником-расистом-шовинистом. Другое дело, что я не знаю ни единого современного учебника истории, который этому бы учил и не знаю не одного хорошего учителя, который преподавал бы своим ученикам по школьной литературе.

Подытоживая, всерьёз спрашивать, зачем нужна история, это примерно как удивляться, зачем нужна физкультура, кому она пригодится? Только физра нужна для здоровья тела, а история - духа и разума.

Спасибо большое.

Все-все мальчики всегда в любом городе и месте делают пирсинг из гвоздиков, которые вырвать нельзя?

Я учился с 96 по 2006 год в маленьком провинциальном городке. Салонов для пирсинга там не было. Некоторых девушек мамы возили в областной центр уши прокалывать. Остальные делали так: шли в аптеку, покупали большой катетер, потом местные «прошаренные» кололи.  В основном уши или нос. Вставляли все что душе угодно, вплоть до штанги с гайками. Но в основном кольца, потому что их проще всего было купить. Мальчики - небольшого диаметра, широкие, стальные или серебряные.

И да. Есть такой признак глупой женщины.   Когда женщина с чем-то несогласна вместо разумных аргументов или изучения вопроса она говорит:

«Тебя просто обидели, ахахаха! Не выдумывай!».

И тут мы понимаем, что любой человек любит судить по себе. То есть эта женщина, будучи обиженной и несогласной выдумает любую фигню в подтверждение своих слов. Это сразу же делает ее плохим оппонентом в споре и опускает примерно на уровень истеричного и конфликтного ребёнка. Не надо так.

К слову, мужчины такой ерундой не грешат.  

Теперь к вопросу «вырвать пирсинг». При определенном уровне садизма по-живому можно и микродермалы выдернуть.

А теперь к личному пространству.  Училка не в праве отпускать комментарии о внешности учеников, если они опрятны, не воняют и не носят грязных пачкающихся вещей.

Даже требование «вынуть пирсинг» и не надевать его в школу - идиотское, потому что свежие проколы быстро зарастают и ученик либо ставит крест на оплаченной им самим или родителями процедуре, или подвергает себя боли и риску получить нагноение или воспаление. Это сейчас. Раньше жёстче было. Раньше на училок вообще управы не было.

Училок надо ставить на место. Они взрослые люди с определённой культурой поведения и пусть и самым никчемным в России, но высшим образованием. Любой адекватный взрослый человек понимает простые истины:

1. Ребёнок - это человек и личность.

2. В конфликте всегда виноваты все вовлечённые участники.

3. Любой конфликт можно разрешить миром и без криков и истерик.

4. Ребёнок знает меньше взрослого и ленче подвержен влиянию с точки зрения психологии. Поэтому им проще манипулировать.

5. Дети любят узнавать новое.  

Зная эти истины можно делать свои уроки интересными, конфликты решать не повышая голос, не истерить и не вопить.

Когда я учился в школе к нас был такой бестиарий:

1. Географичка и химичка начинали уроки с истеричных воплей.  Вопили минут 15-20 песоча внешний вид учеников, их нравственность и интеллектуальные способности. Потом заставляли «МОЛЧА ЧИТАТЬ ПАРАГРАФ!!! ВЫ САМЫЙ ХУДШИЙ КЛАСС!» и задавали тонну домашки.  Почти ничего не объясняли, но дико издевались над отвечающими у доски, а после каждой контрольной перед всем классом обсуждали умственные способности двоечников.

Таких учителей я бы в дурке запирал.

2. Биологичка переживала семейную драму и мужа живущего на 2 семьи. Когда я был в старших классах на уроках она плакала. Мы сидели тихо, не мешали ей. Но иногда она могла прорыдать целый урок, так ничего и не сказав. В целом, говорила интересно, если бы не вплетала коммунистические идеалы в любой рассказ и не добавляла с фанатичным блеском «Вот этот факт в очередной раз доказывает, что Бога нет! Религия - опиум для народа!». Любая пропаганда, ИМХО, недопустима в школе.

3. Информатичка знала учебник информатики наизусть. Однако даже не умела правильно выключать крмпьютер - просто выключала питание. Однажды она дала нам задачу «заполнить таблицу в экселе», уже не помню что это была за таблица, но увидев, что я пользуюсь командами и заполняю сходу целые столбцы она разоралась «НЕ ЖУЛЬНИЧАЙ! Вводи правильно! По одной ячейке!». И о чем можно говорить с такими идиотами? Дальше информатику я прогуливал и приходил только на контрольные.  

4. Физичка, математичка и литераторша дружили между собой. И подход у них был одинаковый. Стучать указкой по столу, орать на любой недочёт и... даже не орать. Как назвать когда учитель становится красным как рак, топает ногой и визжит как циркулярка? Такие приступы случались каждый урок. В отличие от химички и географички они орали не в «воспитательных целях», а просто потому что впадали в форменную истерику. Иногда в истерике били учеников - пощечины или подзатыльники, иногда кидали учебниками.

После таких учителей даже Снейп из Хоггвардса кажется душкой и милашкой.