Помогите, пожалуйста, с задачей!
Помогите с решением! Я уже не соображаю, школа была так давно.. Не могу понять как выйти на расстояние ВN
Помогите с решением! Я уже не соображаю, школа была так давно.. Не могу понять как выйти на расстояние ВN
Вопросы бесконечности всегда вызывают живой интерес у аудитории. Сегодня я хочу рассказать Вам об удивительном, но простом геометрическом построении, известном еще в древней Греции, которое больше, чем через тысячу лет, стало предтечей исторического открытия Георга Кантора. Поехали!
Итак, еще древнегреческим геометрам было известно следующее занимательное построение:
Поясню: берем два отрезка AB и СD, через их концы проводим две прямые и отмечаем точку их пересечения E. Теперь мы можем провести целое семейство прямых из этой точки, которые пересекают два исходных отрезка в точках 1-3 (1'-3'). Древние греки сделали такой вывод: каждой точке отрезка AB сопоставляется точка отрезка CD.
Уже позднее, с развитием теории множеств, скажут, что древние греки построили биекцию (взаимно-однозначное соответствие) двух отрезков, что позволяет говорить об их равномощности. Иначе говоря, бесконечное количество точек в одном отрезке равно количеству точек в другом отрезке, несмотря на их разные геометрические размеры.
Великий Георг Кантор пошел дальше. Он доказал пародоксальное, казалось бы, утверждение: "в отрезке столько же точек, как и в квадрате". Вот как он это сделал:
Кантор взял произвольную точку квадрата с координатами
(0,x1x2x3x4....; 0,y1y2y3y4.....),
где под x и y понимаются цифры десятичной записи числа и сопоставил их точке отрезка с координатой
(0,x1y1x2y2x3y3x4y4...),
получившейся перемежением соответствующих цифр. Таким образом, Кантор установил биекцию между точками квадрата и отрезком. Более того, построив на таком квадрате куб, он показал равномощность куба и отрезка, затем обобщив всё на кубы высших измерений. Оказывается, какой размерности фигуру Вы бы не представили, точек в ней будет столько же, сколько в обычном отрезке!
Такому количеству точек Кантор приписал кардинальное число - Алеф-1, ставшее наименьшим несчетным бесконечным кардиналом.
Про бесконечные кардиналы, ординалы, множества и прочую ересь на максимально простом языке читайте в телеграмм-канале Математика не для всех.
Тогда еще, наверное, не знали, что квадратные уравнения будут уметь решать все.
Сегодня я хочу рассказать Вам о методе дополнения до квадрата, который широко использовал арабский математик Аль-Хорезми, живший в 8 веке нашей эры. Пусть имеется такое квадратное уравнение:
Отдельно стоит сказать, что отрицательные числа во времена Аль=Хорезми еще были не в ходу. Отсюда и необычная запись условия.
Сразу же мы построили квадрат со стороной х. Теперь необходимо коэффициент при х разделить на 4 и отложить по сторонам квадрата соответствующие прямоугольники:
Теперь еще одно построение: дополним нашу фигуру до квадрата и посчитаем площади двумя способами:
Получается точь-в-точь как при решении через дискриминант. Можете проверить
Больше интересной математики в телеграмм - "Математика не для всех"
Откуда нам знать, что дроби действительно равны (для того, чтобы использовать свойство пропорций)?
Здравствуйте! Я реализую программу по валидации логических выражений. К сожалению, не смог решить по методу Маслова так называемую задачу "Стимроллер" (это которая про волков, лисиц и прочую живность). Может кто помочь, подсказать?
Я подозреваю, что вместо переменных надо поставить константы, скорее всего. Но получить пустой дизъюнкт так и не удалось. Немного не мой профиль, промучился 2 дня. Прошу помощи :). Если это уместно, то можно за вознаграждение :)
Помогите решить задачу!
Гномы Бим,Бом и Том складывали шары в коробку. Когда Бим положил свои шары в коробку, осталось 10 мест для шаров. Когда Бом положил свои шары, осталось 30 мест, а когда Том положил свои шары, осталось 40 мест. Тогда они положили все свои шары в коробку, и мест для шаров не осталось. Сколько шаров вмещает коробка?
Справились? Тогда попробуйте пройти нашу новую игру на внимательность. Приз — награда в профиль на Пикабу: https://pikabu.ru/link/-oD8sjtmAi
Необходимо было мне помочь ребёнку с математикой - задача №11 на приложенной фотографии. На первый взгляд незатейливое такое задание на пространственное воображение, но поскольку математическая программа по Петерсонихе, то простоты от учебной программы не жди. Сел я объяснять, рисуя кубы и формулы, и чем больше уходило чернил, тем больше иссякало моё воображение, здравый смысл и нервы. Я не поленился пойти за ответом в интернет, минуя Пикабу. И ответ тот меня сразил наповал. Буду рад услышать от вас вразумительное решение данной задачи, ибо не могу заснуть, сопоставляя условие с готовым ответом (напишу позже в комментариях, дабы не сбить с толку). Ну и раз уж захватил объектив упражнение №10, то попутно намекните, какую гипотезу требует авторша учебника?