Мyдак ли я, если не наградил старшую дочь за хорошие оценки?
Перевод поста из Реддит-сообщества «BORU».
У меня 2 дочери – Лена (13) и Зои (17). В отношении учебы в школе я всегда поощрял их скорее стараться, чем гнаться за хорошими оценками. Я всегда считал, что трудовая этика, стойкость, гибкость и ответственность важнее, чем сообразительность сама по себе, и именно на этих качествах я всегда фокусировался.
В этом году в школе возобновились нормальные занятия, так что мы решили вознаградить дочек, если они хорошо проявят себя. Я ясно высказал, чего ожидаю от них, и сообщил, что хорошее поведение ценю выше хороших оценок.
Дополнение, поскольку люди меня не понимают. Условием для получения награды было хорошее поведение. «Проявят себя» относилось именно к этому, читайте мое следующее предложение про ожидание хорошего поведения. Я НИКОГДА не менял условия получения награды.
Вчера пришли школьные отчеты девочек. В основном там отражается успеваемость, но каждый предмет также содержит оценку и комментарий насчет поведения в классе. У Лены были в основном тройки, но у нее трудности с обучаемостью, так что для нее это стало достижением. Все учителя отметили ее прекрасное поведение и упомянули, что она по-настоящему старалась.
Насчет Зои, если очень грубо обобщить, практически все учителя, кроме одного, сообщали, что она чрезвычайно умна (у нее практически круглые пятерки), но она полная мудачка и вечная проблема класса. Так что, по моему мнению, Лена заслужила награду, а Зои – нет.
И все же сегодня вечером мы повели их в ресторан, чтобы отпраздновать окончание семестра. Мы сказали, что очень ими гордимся и все такое. Но сегодня днем я говорил с Зои насчет сказанного учителями. Она заявила, что это не ее проблема, если учителя тупые и скучные, что может быть правдой, но она все равно вела себя грубо и отвлекала других учеников. Эта дискуссия явно не обрадовала Зои, а узнав, что останется без награды, она еще больше расстроилась. Она по сути думала, что раз уж у нее хорошая успеваемость, то все в порядке, а я наказываю ее за то, в чем она не виновата. Я решил отложить разговор на попозже, когда она успокоится, но ясно выразил, что несмотря на мое разочарование ее действиями, все еще люблю ее и горжусь ее успехами.
К вечеру все вроде бы улеглось, но Зои нечаянно услышала разговор Лены с моей женой о том, что же выбрать в качестве награды, и разозлилась вновь. Она сказала, что несправедливо награждать Лену за плохие оценки, а ей за пятерки не дать ничего. Я попытался отвести ее в сторону и объяснить, что вопрос не в оценках, но она восприняла это не слишком хорошо и заявила, что мы любим Лену больше и отдаем предпочтение ей, и что нечестно устанавливать Лене такую низкую планку ожиданий, но все совсем не так.
Жена почувствовала себя виноватой и передумала, посчитав, что мы, возможно, должны наградить и Зои за успехи в учебе и за то, что, учитывая обстоятельства, ей было трудно приспособиться. Но я не считаю, что следует награждать за плохое поведение. Даже при хорошей успеваемости ее действия могли навредить другим ученикам. Я это знаю, потому что так было во время моей учебы. Я не изменил своего мнения и не считаю свой поступок неверным, но жена ясно дала понять, что полагает его мудаческим.
Обновление: сначала хочу поблагодарить всех за советы и критику. Сначала мне было трудно ее понять, я не ожидал такого уровня язвительности и личных нападок. Даже находясь в меньшинстве, к сожалению, я был обеспокоен этими нападками, особенно теми, что оскорбляли Лену.
Я «переспал с этим ночь» и осознал, что многие комментаторы предлагали хорошие советы, и что я совершил ошибку, обращаясь с Зои таким образом. На следующий день я попросил Зои прогуляться со мной, и мы поговорили. Я извинился за то, что не понимал, насколько был несправедлив. Я заверил Зои, что люблю ее, и что не оказываю одному ребенку предпочтений перед другим. Хотя я и не был отличником, я тоже учился спустя рукава; позднее это сильно помешало мне в жизни, и я не хочу, чтобы Зои также совершила эту ошибку. Но я все равно поступил несправедливо, пусть и ненамеренно.
По словам Зои, комментарии учителей в основном означали, что ей было скучно на уроках. Она сказала, что знала содержание учебников лучше, чем большинство учителей. Она признала, что могла быть с ними грубой, но потому, что они явно выражали свою неприязнь к ней. Что касается любимчиков и фаворитизма, Зои сказала, что я всегда помогал Лене и гордился ею, но никогда не относился так к ней, Зои. Я попытался объяснить, что горжусь ей тоже, а насчет помощи – на каждую мою попытку она всегда отвечала, что справится сама и помощь ей не требуется.
Думаю, разговор прошел хорошо, и дочь поняла, что я люблю ее, пусть даже я облажался. Надеюсь, она в будущем сможет яснее выражать свои мысли и чувства, но я тоже твердо намерен прикладывать больше усилий. Я планирую как можно скорее переговорить со школой, не знаю, когда они смогут ответить, учитывая, что сейчас праздники.
Что касается награды – ее получат обе. Зои все еще не решила, что именно она хочет, но у нее еще есть на это следующая неделя. Кстати, думаю, что подход к обучению девочек может быть разным. Насколько понимаю, учителям, в зависимости от предмета, трудно обучать Зои углубленно, потому что это не даст ей выгоды в плане оценок. Я обсужу это со школой, но, к сожалению, уже слишком поздно переводить ее в другую школу. Академические школы ее уже не примут, а частные школы в нашем районе недостаточно хороши, чтобы оправдать перевод туда ученика посредине 11-го класса.
Еще добавлю, я не знаю, как школьные оценки в разных местах сравниваются между собой, но у нас тройка не является неудовлетворительной оценкой или границей неуспеваемости, так что перестаньте оскорблять Лену. Да, я облажался, но это никому не дает права нападать на нее. В период от подготовительного до 10 класса тройка значит ожидаемое понимание предмета. Все оценки Лены были твердыми 3 и 4 на уровне понимания предмета на полгода вперед, что соответствовало ожиданиям или превосходило их. (прим. пер.: затрудняюсь понять систему, может, кто-то пояснит. Если ребенок понимает предмет на полгода вперед, почему у него тройка?)
В любом случае, в качестве извинения перед Зои я организовал целый день только для меня и нее, где мы делали все, что она хотела. День получился прекрасным, я действительно получил большое удовольствие, и она, думаю, тоже. Дочь даже сказала, что любит меня, а она не из тех, кто часто это говорит. Даже если кто-то из вас в это не поверит, я действительно люблю ее.
Примечание переводчика: а сейчас немного информации, не включенной ТС в посты, которая, возможно, немного вертанет диван)
В комментариях к исходному посту ТС признает, что у старшей дочери синдром Аспергера. Полагаем, это имеет значение в картине ее общения с одноклассниками. Дополнение: похоже, обе дочери и отец в аутическом спектре.
Думаю, то, что у отца Аспергер, важно при понимании, почему он так настаивает на четком определении успеха и следовании установленным им «правилам».
Да, это очень важная информация для понимания, почему учителя не любят дочь ТС. Они просто не обучены правильно обучать ее.
Это кардинально все меняет. А также лучше объясняет, почему отец пытается судить по поведению, а не по оценкам. Хорошо или плохо, отец пытается научить старшую дочь лучше взаимодействовать с обществом.