Принять неизбежное
Племянник, 7 лет.
Лежит в кровати, лицом к стенке.
Спрашиваю у него: "Ты уроки будешь делать?"
Он, все так же глядя в стенку, отвечает: "Буду, но сначала пострадаю..."
Племянник, 7 лет.
Лежит в кровати, лицом к стенке.
Спрашиваю у него: "Ты уроки будешь делать?"
Он, все так же глядя в стенку, отвечает: "Буду, но сначала пострадаю..."
Рассказ абсолютный сон увиденный как то после выключения света в окне ночующей общаги
Окей летс бегин: произнесла бывшая мучительница из детской комнате, уволенная за жестокое обращение с подопечными, а ныне учительница инглиша закончившая 2х месячные курсы с углублённым изучением.
Дети сели на свои места и с заметным волнением стали теребить потёртые листочки со сплошным английским текстом. Ведь сегодня тот самый день, когда нужно было наизусть у доски зачитать один из десяти вытянутых вариантов. И тот самый день когда по мне решится вопрос: буду ли я отдыхать всё лето, как все остальные дети или же меня оставят на осень только из-за этого ненавистного предмета, ведь по остальным у меня были, хоть и прихрамывающие, но четвёрки- а тут настоящая чаша весов, ведь четвертные оценки по иностранному языку были очень спорные и буквально взмах крыла бабочки на другом континенте, мог склонить эту оценку к неудовлетворительному варианту.
Скажу честно сплошные однотонно-монотонные манускрипты совсем не хотели цепляться к моим извилинам и учитывая тот факт, что меня она явно недолюбливала, иллюзий я не питал- и одна мысль о том, что мне придется находиться с нею в классе один на один весь август, отморозила мою память окончательно, а в ладонях от пота шпаргалка превратилась мокрый синий комок.
Два месяца лета пролетели, как тапочек над ухом кота, не принесшие ни капли удовольствия. И вот я уже плетусь по лестнице на третий этаж, в пакете учебник, на который вообще не понятно зачем были потрачены деньги ведь по нему нас не учили и 10 рун всё с нем же текстом.
Особый ужас приносило то что в школе, кроме меня и её не было вообще ни души, пошкрябшись в дверь я залез в класс и застал её за тем что она мазала косметикой выше шеи, что-то издалека напоминающее фейс, но явно недовольный- всё было выставлено так, чтоб я чувствовал себя виновным в том что её тело будет просыпаться утром и переться сюда остаток каникул. Что же ей мешало проявить снисхождение поставить три за год осталось загадкой. Задача на первом уроке была опять поставлена та же: приходить каждый день и рассказывать ей манускрипты типа "Лондон из ве капитал" по порядку- каждый день один, с которой я и управился не без страданий за 10 дней, за выполнение приказа был временно прощен, но предупрежден максимально.
Внезапно 1 сентября наступил новый и для меня последний учебный год, ведь в моей голове совсем не было даже места мысли о том чтоб остаться на 10-11 класс и продолжать истязание своей психики. По пендосскому языку за первые три четверти, наученный горьким опытом, я с трудом натянул все тройки и своей классной руководительницей был обрадован, что мне ничего не угрожает, даже если за последнюю четверть тиранка влепит мне кол. У меня сам по себе созрел легкий план мести и я перестал готовится к предмету соовсем: я не брал учебник, тетрадку, просто приходил и сидел за пустой партой с наглой улыбкой, чем вызывал у неё на лице сильное искривление. Последний урок она полностью посвятила мне: 45 минут она рассуждала о том как я притворялся, лицемерил и что больше всего она хочет вернуться в прошлое и оставить меня на второй год и что она никогда не повторит своей ошибки и оторвется на ком-нибудь другом по-полной. Мне стало даже очень жаль того кого-нибудь, кому выпадет несчастье оказаться на моём месте.
Лето было самое счастливое, теперь передо мной лежал аттестат за 9 классов всего с одной тройкой на против предмета, в котором была допущена помарка и слово "английский" было написано поверх другого предмета, и было не читаемо.
При поступлении в техникум это было не важно ведь у них место "англичанки" было вакантным, и через полгода моей новой учёбы, преподаватель был найден и встречен мной случайно в один печальный час на лестнице между этажами. Как выяснилось позже её уволили из моей бывшей школы, со скандалом и жалобами от родителей и учеников и пройдя формальное собеседование она была принята на новое место работы.
— "Ну здравствуй, хаудуюду?" прозвучало сверху сотрясая и разрывая мой заклееный мозг.
1 сентября. Забираю дочь (9 лет) из школы.
- Злата, а домашнее задание вам сегодня задали?
- Завтра будет! - Злата вспоминает, на мгновение задумывается. - Оооо, нет. Опять задания!
Девица вдруг оживляется:
- Всё, я придумала! Ты будешь за меня их делать!
Вот хитрая мелочь.
- Ага, щас, - говорю я, - Я, вообще-то, уже был в школе.
- Нет, папа! Нет! Ты мало страдал!
Согласна с комментариями о том, что такое отношение к школе и учёбе в целом культивируется родителями. В моей практике была мамаша (по-другому про нее не скажешь), мать-одиночка с четырьмя детьми, все от разных мужчин. Я была классным руководителем ее второй дочери. Учась в шестом классе, девочка школу ненавидела, хотя была способна учиться хорошо, много пропускала занятий, не объясняя причины. Как выяснилось потом, ее оставляли дома сидеть с младшими в качестве няньки, в садик дети не ходили. Мать либо выпивала, либо где-то подрабатывала уборщицей. Детям прививала очень странные ценности: учиться не нужно, "вся эта ваша наука никому не нужна, с ней только проблемы", замуж девочкам выходить не нужно, детей и так родить можно, а от мужиков этих опять же одни проблемы. На одном из профилактических советов (когда собираются учителя, завуч и директор на беседу с родителями и ребенком о его успеваемости, поведении и прочем) она на повышенных тонах обвиняла школу в поборах, у нее были долги по оплате питания (справку о многодетности, которая дает льготы на питание, она не предоставила). И в процессе этого разговора, обвинений школы, она произнесла фразу, которую я до сих пор не могу забыть: "Я не буду вкладываться и делать что-то для ребёнка, а если она завтра помрёт? Получается, что я просто так вкладывалась. Пусть дома сидит с младшими." Я поняла, что я могу хоть вдребезги разбиться, но повлиять на эту семью я не смогу. Семью поставили на учёт в ПДН, но это всё, что смогла сделать школа. Что было дальше с девочкой и этой мамашей, я не знаю. В конце года меня пригласили в другую школу и я ушла. Но ситуации бывают разные. Учителя тоже встречаются не сахар. Были случаи, когда дети не хотели идти в школу из-за конкретного учителя, с которым произошел конфликт. Такая ситуация произошла с моей двоюродной сестрой. Она не нашла общего языка с новым классным руководителем и просто боялась идти в школу, уходила из дома и отсиживалась в кафешке или гуляла, пока уроки не закончатся. Матери боялась сказать, думала, что будут ругать, но когда ситуация раскрылась, моя тетя поступила правильно. Ругать не стала, а решила разобраться в ситуации, поспрашивала у детей, других родителей, сходила к этой классной руководительнице. По отзывам детей классная решила из девочки сделать своего рода изгоя, подшучивала над ее внешним видом, провоцируя одноклассников, придиралась к ответам и выполненым заданиям, невзлюбила в общем. Такое тоже бывает, не все учителя белые и пушистые.
Краткое содержание поста предыдущего оратора: "Мы сами растим недорослей и невежд, прививая детям мысль, что учеба — это тяжкое бремя и напрасная трата времени".
Проблема не в любви или нелюбви к учебе. Презрение к знанию — это, на мой взгляд, симптом другой проблемы, покрупнее. Школа в том виде, в котором она существует в России, — это ад. Я в ней побывала и как ученик и как учитель (недолго во время педагогической практики, но, видит макаронный монстр, мне хватило впечатлений).
Во-первых, там жесточайшая иерархия. В школе, кем бы ты ни был, ты не человек, а функция, строчка в табели о рангах. Твоя личность не интересует никого. Дети это чувствуют и начинают шпынять всех "не таких как остальные". Учителя же оказываются в положении двойного давления: сверху завуч, директор, гороно и прочие начальники, снизу родители и ученики.
Во-вторых, школа существует чтобы подавлять, наказывать и заставлять. Никакой самодеятельности: сочинения пишутся по стандартной схеме "докажи мне правильную точку зрения". Доказательство теоремы следует заучить и даже думать забудь пытаться его осмыслить. Своего мнения иметь не полагается ни учителю, ни ученику.
Первое и основное, чему школа учит: быть частью стада и не высовываться. Уровень же каких-то иных знаний никого не волнует (зато волнуют оценки, медали и прочие ачивки — "показатели эффективности").
Одна моя пожилая учительница по литературе была уверена, что 1) реки вытекают из океанов и текут вглубь континента 2) Амазонка соответственно течет с юга на север. ("Затерянный Мир" Конан Дойла читали) Принесенный в качестве доказательства истинного расположения Амазонки атлас мира только заставил её меня "мелкую выскочку" ненавидеть. Моя учительница младших классов не знала, что у Джонатана Свифта имя, а что фамилия. Её коллега могла порвать тетрадь за малейшую помарку и заставить третьеклассника переписывать заново всё с самого начала четверти. И все эти дамы игнорировали ситуации, когда меня травили одноклассники. Я сомневаюсь, что они были настолько слепы, что не замечали, как мой портфель летит в окно, просто у них хватало своих проблем (планы уроков напиши, тетрадки проверь, отчитайся перед Петровом-старшим почему Петров-младший получил двойку). Школа расчеловечивает всех.
И это я в гимназии училась, в областном центре. Как и чему учили людей в каком-нибудь селе, мне вообще представить страшно. Для ребенка выжить как личность в этих условиях, сохранить любопытство, желание познавать мир — это уже героизм.
Бывают отдельные учебные заведения, где особо инициативный коллектив пытается сделать что-то по-человечески, но это скорее исключение. Профессия учителя имеет настолько низкий уровень престижности, что пойти туда может либо неудачник, которого не взяли даже в кассиры в "Пятерочке", либо учитель по призванию (к тому же склонный к самопожертвованию). Последних впрочем исчезающе мало, но только на них этот вертеп под названием "школа" ещё как-то и держится .
Папа.Пиздец, конечно.
- Я твои книжки выкину нахрен, у бабули своей читать будешь!
Книги. Это волшебство. Читала всё подряд - от Академического издания Пушкина до Феймановских лекций по физике. Когда уставала, просто выключала свет и слушала по радио "Театр у микрофона". "Отель у погибшего альпиниста" открыл для меня Стругацких.
Это было в 1-5 классах средней школы. (особо отмечу, что, скажем, в ФЛФ мало что понимала, но мне это не мешало ;-) Даже сейчас иногда подумываю прикупить именно то, разноцветное издание в тканевом переплёте, но понимаю, что это попытка вернуться в детство :-(
Я тоже очень любил читать и люблю, только теперь некогда. Но был троечником класса с 6, учителя были такое себе… Те предметы, где они были хорошими- по ним были пятёрки- история, литература, русский например.Показателен немецкий- как я с удовольствием занимался в пятом классе на одни пятёрки, с учителем повезло. Хвалила, мол есть дар к языкам. Но в 6 классе вместо неё пришла другая, которая давала задание и уходила в столовую пить чай.. В итоге тройка с натяжкой. Не помню ничего из немецкого кроме программы за пятый класс. Маме говорила что языки это не мое)) правда уже взрослым овладел финским в совершенстве и сносно говорю по английски) математичка психованная была- там тоже тройка. Кстати эта немка сейчас директор школы, заслуженный учитель… За что? Ведь учитель она никакой. Тем не менее я был умным троечником и многого добился в жизни.
А сын сейчас с удовольствием ходит в школу, нравится ему там. Надеюсь будет везти с учителями и в дальнейшем
Нет, ну а что вы хотите? Подобное отношение к учебе культивируется родителями и окружением.
Я школу любила и не скрывала этого. Мне повезло, у меня бабушка великолепный учитель русского языка и литературы. Она-то и привила мне любовь к чтению, мы часами могли обсуждать любое произведение, начиная от русских народных сказок и заканчивая шедеврами мировой литературы. Но что я слышала от окружающих?
Мама.
- Нет, ты посмотри, опять читает, будто заняться больше нечем!
Папа.
- Я твои книжки выкину нахрен, у бабули своей читать будешь!
Ровесники.
- Дура, что ли, учиться ей нравится!
Одноклассники.
- Да она ботан, из-за нее одной не получится всем классом с урока уйти. В смысле, нравится? Она выслуживается перед училками!
Родители сверстников.
- Бедная девочка, некуда приткнуться, вот она в школу и бежит.
А сейчас что, не так? От соседей, родителей шестилетки слышу слова, обращённые к их ребёнку:
- Вот в школу пойдешь, будешь знать, как не слушаться! Там-то тебя быстро научат!
И это ведь повсеместно. Школой пугают, ею угрожают, о своих школьных годах вспоминают, как о каторге. Пусть даже и не всегда говорят об этом напрямую ребенку, пусть только между собой, но дети всё тонко и чутко подмечают.
Любить учебу = быть изгоем. Либо смириться со мнением большинства и научиться её не любить, презирать, забивать на неё. Если ребенок всё же отстоит своё мнение, к нему отнесутся в лучшем случае, как к чудаку.
Задумайтесь. Мы сами формируем это отношение к школе и к учебе. Мы сами растим дегенератов.
Вы не согласны? Тогда тестовый вопрос. А как ваш ребенок относится к школе?